初二英語(yǔ)教案（精選13篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的初二英語(yǔ)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　初二英語(yǔ)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.語(yǔ)言知識(shí)和能力目標(biāo)：

　　1)能掌握以下單詞：anyone,any過(guò)去時(shí)間之前的行為。

　　2、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目；

　　3、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是每單元的A部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，該部分是以一幅新語(yǔ)言功

　　能在實(shí)際生活中應(yīng)用的圖畫展開(kāi)的'，所有重點(diǎn)詞匯都在圖畫中描繪出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)是每單元的B部分。B部分是每個(gè)單元知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言應(yīng)用。該部分是在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語(yǔ)言的同時(shí)引出新的詞匯。

　　教學(xué)措施

　　一、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、四種技能相結(jié)合的教學(xué)模式。

　　聽(tīng)力教學(xué)與閱讀教學(xué)是與寫作教學(xué)結(jié)合在一起的，為了使學(xué)生更好地掌握，采用四種技能相結(jié)合的教學(xué)方法。書中所有對(duì)話都配有錄音，每部分第一個(gè)活動(dòng)都需要學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。然后讓學(xué)生確認(rèn)錄音中提及的物體，說(shuō)話人或被談話人，或者填出確實(shí)單詞。

　　二、開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)

　　可以為學(xué)生分配搭檔，也可以讓他們自己選擇，在開(kāi)展結(jié)隊(duì)活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都要理解詞匯的意義并指導(dǎo)活動(dòng)如何進(jìn)行。

　　三、運(yùn)用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，精講基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。

　　在訓(xùn)練中，要盡量使語(yǔ)言形式與語(yǔ)言本身相聯(lián)系，不要做過(guò)多地語(yǔ)法及語(yǔ)言形式的練習(xí)。

　　四、教學(xué)具體措施

　　1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

　　3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

　　4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

　　初二英語(yǔ)教案 2

　　引言：

　　新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材是我在教學(xué)過(guò)程中使用的主要參考書之一。通過(guò)教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到這套教材的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思。下面，我將詳細(xì)介紹一下新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案以及我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　在新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)中，我的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力；

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性；

　　3.通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力；

　　4.教授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1.詞匯積累：教授每個(gè)單元的相關(guān)詞匯，并幫助學(xué)生靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)；

　　2.語(yǔ)法講解：重點(diǎn)講解每個(gè)單元的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)例句和練習(xí)加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力；

　　3.聽(tīng)力訓(xùn)練：提供聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)語(yǔ)言的能力；

　　4.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)一對(duì)一或小組對(duì)話的形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力；

　　5.閱讀理解：布置閱讀材料，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，并可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論和寫作；

　　6.寫作訓(xùn)練：教授寫作的基本技巧和方法，并通過(guò)寫作練習(xí)提高學(xué)生的寫作能力。

　　三、教學(xué)方法：

　　在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生不同層次的英語(yǔ)運(yùn)用能力，提高教學(xué)效果。例如：

　　1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

　　2.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互幫助和交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

　　3.多媒體輔助教學(xué)法：利用投影儀、錄音機(jī)等多媒體教具，給學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

　　4.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　四、教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，我也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，并進(jìn)行了適時(shí)的調(diào)整。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面存在一定的困難，因此我增加了詞匯記憶的練習(xí)，例如通過(guò)單詞游戲、單詞拼寫等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與詞匯的記憶。其次，我注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些實(shí)用、高效的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加自主地學(xué)習(xí)和思考。最后，我也注意到一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的困難，因此我增加了一些口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

　　總結(jié)：

　　通過(guò)對(duì)新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案及教學(xué)反思的總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)思路及方法的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了自己教學(xué)中的不足之處。通過(guò)不斷的調(diào)整和完善，我相信我能夠更好地利用新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)。最后，我也期待著新的教學(xué)挑戰(zhàn)和成果，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路繼續(xù)努力。

　　初二英語(yǔ)教案 3

　　引言：

　　八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要階段。為了更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，我設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。本文將重點(diǎn)講述八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)手段，并結(jié)合實(shí)際反思教學(xué)效果。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的能力。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、閱讀理解和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

　　2.積極培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3.拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀原版英語(yǔ)文獻(xiàn)和資料，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)廣度和深度。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括語(yǔ)法知識(shí)、閱讀理解、聽(tīng)力訓(xùn)練和書面表達(dá)等方面。根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。

　　1.語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)：通過(guò)系統(tǒng)講解、例題演練和鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生掌握各類語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣等。同時(shí)，提供大量的.練習(xí)題，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

　　2.閱讀理解：通過(guò)選擇性閱讀和細(xì)節(jié)理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，注重閱讀技巧的訓(xùn)練，如查找關(guān)鍵詞、判斷題目類型等。通過(guò)不同難度的閱讀材料，逐步提高學(xué)生的閱讀水平。

　　3.聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力材料的選用和聽(tīng)力訓(xùn)練的形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。同時(shí)，加強(qiáng)聽(tīng)力材料與生活實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)真實(shí)情境的聽(tīng)力理解。

　　4.書面表達(dá)：通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。從句子組織到段落結(jié)構(gòu)，再到整篇文章的構(gòu)思和表達(dá)，讓學(xué)生在寫作中培養(yǎng)語(yǔ)言組織和思維邏輯的能力。

　　三、教學(xué)手段：

　　1.小組活動(dòng)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。利用小組合作解決問(wèn)題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　2.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以圖像、聲音和文字的多重感官刺激，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　3.課堂互動(dòng)：通過(guò)問(wèn)答、演示和練習(xí)等形式，促使學(xué)生積極參與到課堂互動(dòng)中。增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷力。

　　四、教學(xué)反思：

　　通過(guò)八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.學(xué)生參與度不高。雖然在教學(xué)過(guò)程中采用了多種互動(dòng)形式，但部分學(xué)生仍對(duì)課堂互動(dòng)缺乏積極性�？赡苁怯捎趯W(xué)生個(gè)體差異以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不同所致。為了提高學(xué)生的參與度，我需要更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用還不夠熟練。這可能是由于學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的重視程度不夠，或者是學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充分。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)增加語(yǔ)法知識(shí)的鞏固練習(xí)，并提供更多的例子和練習(xí)題。

　　3.閱讀能力有待提高。雖然我在教學(xué)中注重提高學(xué)生的閱讀能力，但仍有部分學(xué)生的閱讀水平相對(duì)較低。這可能是由于學(xué)生對(duì)閱讀的興趣不高，或者缺乏有效的閱讀技巧導(dǎo)致的。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文原版材料，并提供更多的閱讀訓(xùn)練。

　　總結(jié)：

　　八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思是一個(gè)循環(huán)過(guò)程。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方案，可以提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，共同促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

　　初二英語(yǔ)教案 4

　　一.教學(xué)內(nèi)容：

　　Module 2 Friendship

　　二.重點(diǎn)內(nèi)容：

　　語(yǔ)法知識(shí)：賓語(yǔ)從句；

　　語(yǔ)言知識(shí)：詞匯及詞語(yǔ)辨析

　　三.具體內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)法指南

　　賓語(yǔ)從句

　　放在動(dòng)詞后面做賓語(yǔ)的句子，我們稱之為“賓語(yǔ)從句”。賓語(yǔ)從句根據(jù)其表達(dá)意義與疑問(wèn)的差別可以分作三類，一類由that引導(dǎo)，一類由whether/if引導(dǎo)，還有一類由疑問(wèn)詞引導(dǎo)。常用作賓語(yǔ)從句的連詞有：that, if whether, what, which, who, whom, where, how, why等。

　　1. 當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞表示肯定概念時(shí)，如“希望”、“相信”“知道”“說(shuō)”，其后面的句子一般用that引導(dǎo)。That沒(méi)有任何詞匯意義，只有語(yǔ)法功能，使讀者清楚后面的句子是前面動(dòng)詞的賓語(yǔ)。That在從句中不充當(dāng)任何句子成分，只起連接主句和從句的作用。that不用翻譯出來(lái)，在口語(yǔ)當(dāng)中常省略。除此以外，又語(yǔ)從句中有自己的主語(yǔ)，很容易與前面的主句分開(kāi)，因此多數(shù)情況下that可以省略。如：

　　Betty thinks（that）trees improve the air.

　　貝蒂認(rèn)為樹(shù)可以改善空氣。

　　I hope（that）it will snow this winter.

　　我希望今年冬天能下雪。

　　I believe（that）we’ll become good friends.

　　我相信我們會(huì)成為好朋友。

　　有一點(diǎn)要注意，并非所有的動(dòng)詞后面都可接that引導(dǎo)的從句。接that引導(dǎo)的從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞不可含有疑問(wèn)的含義，常見(jiàn)的多是表示觀點(diǎn)、看法、意念、要求等方面概念的詞，如：believe, feel, hear, hope, expect, explain, prefer, promise, report, say, see, tell, think, understand, wish, warn等。

　　2.whether/if 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

　　如果我們要標(biāo)達(dá)一個(gè)不確定的概念，比如：“記不清”、“不知道”、“問(wèn)”、“想知道”等等，就要用whether/ if 表示，不能再用that。

　　He doesn’t know whether they will plant trees on Saturday or not.

　　他不知道他們周六是否會(huì)去植樹(shù)。

　　I can’t remember whether/if I have seen him before.

　　我記不清以前是否見(jiàn)過(guò)他。

　　He asks whether/ if we will go fishing on Sunday.

　　他問(wèn)周日我們是否去釣魚？

　　Tom wants to know whether/ if he needs to come early tomorrow.

　　湯姆想知道明天他是否有必要早來(lái)。

　　注意：一般情況下if和whether可以通用。但如果從句后面還有一個(gè)選擇性詞語(yǔ)or not，則常用whether，構(gòu)成whether…or not的結(jié)構(gòu)。

　　3.疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

　　有的句子不是用that連接，也不是用whether或if連接，而是用when，where，how，

　　Why等疑問(wèn)詞連接。這是從句意思表達(dá)的需要。比如“他問(wèn)什么時(shí)間出發(fā)”中的“什么時(shí)間出發(fā)”必須用一個(gè)疑問(wèn)詞才能表達(dá)；如果遇到什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么方式，什么原因之類的疑問(wèn)時(shí)，我們就要是用相應(yīng)的疑問(wèn)詞來(lái)連接從句。但是同學(xué)們一定要注意，在疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句中，一定要用陳述句語(yǔ)序。如：

　　He asks how we can help protect the environment.

　　他問(wèn)我們?cè)鯓硬拍転楸Ｗo(hù)環(huán)境出點(diǎn)力。

　　I can’t understand why they like computer games so much.

　　我不理解他們?yōu)槭裁慈绱讼矚g電腦游戲。

　　They haven’t decided where they should go for the holiday.

　　他們還沒(méi)有確定到什么地方去旅行。

　　Do you know when we will hold the sports meeting?

　　你知道我們什么時(shí)候開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

　�。ǘ�）語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練

　　1. —Do you know ______ I could pass the exam?

　　—Sorry, I’ve no idea.

　　A. thatB. whetherC. whatD. which

　　2. —I’m waiting for the mail. Do you know _______ it will arrive?

　　—Usually it comes by 4:00.

　　A. howB. whereC. whenD. what

　　3. I’d like to know _____ or not.

　　A. whether will he comeB. whether has he come

　　C. whether he will comeD. that he will come

　　4. They asked me ________ during the May Day holidays.

　　A. where had I goneB. where I had gone

　　C. where had I beenD. where I had gone

　　5. She did not tell us ________.

　　A. how old the patient isB. how old was the patient

　　C. how old the patient wasD. how old is the patient

　　6. —We don’t know _______ he is.

　　—They say he is much better these days.

　　A. whatB. whoC. howD. where

　　7. Could you tell me _____ yesterday?

　　A. what they doB. what they did

　　C. what do they doD. what did they do

　　8. I knew that the sun ________ in the east when I was a child.

　　A. will riseB. roseC. riseD. rises

　　9. She said ______ she would leave the message on the headmaster’s desk.

　　A. thatB. whereC. whichD. what

　　10. The man asked me if I _______ him the way to the bus stop.

　　A. can tellB. could tellC. will tellD. tell

　　（三）重點(diǎn)句子詳解

　　1. Dig slowly, or you‘ll be too tired to finish.

　　慢慢挖，不然的話你會(huì)很累，干不完活的。

　　本句是“祈使句+or+并列分句”的'句型，or連接連個(gè)分句，前面的分句相當(dāng)于if引導(dǎo)的否定性從句。如：

　　八年級(jí)英語(yǔ)Friendship教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處

　　Hurry up, or you’ll be late.

　　= If you don’t hurry up, you will be late.

　　你快一點(diǎn)，不然就遲到了。

　　Take the chance, or you will regret.

　　=If you don’t take the chance, you will regret it.

　　抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，否則你會(huì)后悔的。

　　Stand still, or I’ll shoot.

　　=If you don’t stand still, I’ll shoot.

　　有時(shí)前一個(gè)句子只有一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)。

　　A word from you and he’ll change his mind.

　　=If you say a word, he’ll change his mind.

　　只要你說(shuō)一句話，他就會(huì)改變主意。

　　One more foul and he’ll be sent out of the court.

　　他再犯一次規(guī)，就要罰出場(chǎng)了。

　　“祈使句+and+并列分句”的句型中，祈使句表示條件，相當(dāng)于一個(gè)條件狀語(yǔ)從句。如：

　　Work hard and you’ll succeed.

　　= If you work hard, you’ll succeed.

　　努力學(xué)習(xí)，你就能成功。

　　Stir，and you are a dead man.

　　=If you stir, you are a dead man.

　　動(dòng)一動(dòng)我就打死你。

　　too…to意為“太……而不能……”，其句型結(jié)構(gòu)為“too+形容詞/副詞+to+動(dòng)詞原形”，該句型用于肯定句，但表達(dá)否定的意思。如：

　　He is too old to walk.

　　他太老了，以致走不動(dòng)了。

　　It’s too hard for him to learn English well.

　　學(xué)好英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)太難了。

　　The box is too heavy for me to carry.

　　那只箱子對(duì)我來(lái)說(shuō)太重了，搬不動(dòng)。

　　當(dāng)too…to do前面有only，but等詞時(shí)，或出現(xiàn)“never too…to do”或“too…not to do”的雙重否定時(shí)，該句型就不表達(dá)否定含義了。如：

　　It’s never too old to learn.

　　活到老，學(xué)到老。

　　You are never too old to enjoy the music.

　　你不會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)大了而不喜歡這音樂(lè)。

　　2. We’re cutting down too many trees.

　　我們正在過(guò)量砍伐樹(shù)木。

　　cut down 此處意為“砍倒”

　　A quarter of the forest reserves had been cut down by 1974.

　　到1974年，四分之一的森林保護(hù)區(qū)已被砍伐一空。

　　How much is it going to cost us to cut all these trees down?

　　把這些樹(shù)全部砍倒要花費(fèi)我們多少錢？

　　cut down可意為“削減”“減少”，如：

　　Save time for yourself by cutting your shopping down to twice a week.

　　拔去商店購(gòu)物減少到每星期兩次，以此為自己節(jié)省時(shí)間。

　　She cut down on smoking.

　　她抽煙有所減少。

　　cut down可以表示“改短（衣服）”

　　If you cut down this T-shirt, it’ll fit your son.

　　如果你把T恤改短，就能適合你兒子穿。

　　cut someone down to size 表示“使（某人）知道自己的分量”“使（某人）有自知之明”。

　　That should cut her down to size.

　　那該讓她有點(diǎn)自知之明了。

　　初二英語(yǔ)教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)的特色景點(diǎn)。

　　2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯表達(dá)自己的想法。

　　3. 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入（5分鐘）

　　1. 與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的問(wèn)答，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的看法和特色景點(diǎn)的了解情況。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么你的家鄉(xiāng)是獨(dú)一無(wú)二的？

　　二、示范（10分鐘）

　　1. 展示一張家鄉(xiāng)景點(diǎn)的照片，描述該景點(diǎn)的'特色和吸引人之處。

　　2. 解釋示范材料中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型，如地理特征、歷史背景等。

　　三、小組活動(dòng)（15分鐘）

　　1. 將學(xué)生分為小組，每組選擇一處家鄉(xiāng)的特色景點(diǎn)進(jìn)行描述。

　　2. 學(xué)生相互交流，互相提供意見(jiàn)和建議，改進(jìn)和完善自己的描述。

　　四、展示與分享（10分鐘）

　　1. 每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)展示他們所描述的家鄉(xiāng)特色景點(diǎn)。

　　2. 其他同學(xué)對(duì)于展示的景點(diǎn)提出問(wèn)題或給予評(píng)價(jià)。

　　五、個(gè)人寫作（20分鐘）

　　1. 讓學(xué)生根據(jù)小組活動(dòng)中的討論內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)特色景點(diǎn)的文章。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯，文采飛揚(yáng)地介紹家鄉(xiāng)的特色景點(diǎn)。

　　六、展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

　　1. 學(xué)生交換作文，并互相點(diǎn)評(píng)。

　　2. 教師評(píng)選出幾篇優(yōu)秀作文，讓學(xué)生朗讀并給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　七、總結(jié)（5分鐘）

　　1. 教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：你覺(jué)得描述家鄉(xiāng)特色景點(diǎn)對(duì)于提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力有什么幫助？

　　拓展活動(dòng)：

　　1. 讓學(xué)生自行搜索并準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)特色景點(diǎn)的圖片，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示和說(shuō)明。

　　2. 鼓勵(lì)學(xué)生在課后去參觀家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，親身感受并準(zhǔn)備一份游記。

　　初二英語(yǔ)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能夠理解英語(yǔ)第二單元的課程內(nèi)容；

　　2.學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)第二單元的基本語(yǔ)法；

　　3.學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)第二單元的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流；

　　4.學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)第二單元的詞匯和短語(yǔ)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.英語(yǔ)第二單元的課程內(nèi)容；

　　2.英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)；

　　3.英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入(5分鐘)

　　通過(guò)圖片和視頻等形式，引入本單元的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　二、講解(20分鐘)

　　1.英語(yǔ)第二單元的課程內(nèi)容：

　　a.英語(yǔ)第二單元的課程內(nèi)容包括兩個(gè)部分：

　　b.英語(yǔ)第二單元的課程內(nèi)容包括以下內(nèi)容：

　　c.本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：

　　2.英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)：

　　a.英語(yǔ)語(yǔ)法的基本概念；

　　b.英語(yǔ)語(yǔ)法的'基本結(jié)構(gòu)；

　　c.英語(yǔ)語(yǔ)法的基本規(guī)則。

　　3.英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯：

　　a.英語(yǔ)短語(yǔ)的基本概念；

　　b.英語(yǔ)短語(yǔ)的基本類型；

　　c.英語(yǔ)短語(yǔ)的基本用法。

　　三、練習(xí)(20分鐘)

　　1.英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)：

　　a.句子填空；

　　b.句子翻譯；

　　c.語(yǔ)法分析。

　　2.英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯練習(xí)：

　　a.單詞拼寫；

　　b.單詞默寫；

　　c.短語(yǔ)組合。

　　四、總結(jié)(5分鐘)

　　1.本單元所學(xué)知識(shí)總結(jié)；

　　2.學(xué)生反饋。

　　五、作業(yè)布置(5分鐘)

　　1.布置本單元的作業(yè)；

　　2.要求學(xué)生認(rèn)真完成。

　　反思：

　　本次教案設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，采用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，使教學(xué)內(nèi)容易于理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在練習(xí)環(huán)節(jié)，注重了對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如講解不夠深入，練習(xí)不夠全面等，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

　　初二英語(yǔ)教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。

　　2.幫助學(xué)生熟悉常用的短語(yǔ)和句子，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。

　　2.熟悉常用的短語(yǔ)和句子，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。

　　2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是在閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面。

　　3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

　　教學(xué)步驟：

　　1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片、視頻、歌曲等多種方式，讓學(xué)生了解基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和常用的短語(yǔ)和句子。

　　2.學(xué)習(xí)新語(yǔ)法知識(shí)：通過(guò)講解、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的'英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。

　　3.練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)：通過(guò)練習(xí)、講解等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法填空和選擇題練習(xí)。

　　4.閱讀練習(xí)：通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)等方式，讓學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

　　5. 寫作練習(xí)：通過(guò)寫作、講解等方式，讓學(xué)生掌握如何通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

　　6.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)、講解等方式，讓學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并通過(guò)模仿、對(duì)話等方式，讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

　　7. 總結(jié)：通過(guò)總結(jié)、回顧等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法填空和選擇題練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)、講解等方式，讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法填空和選擇題練習(xí)。

　　我也注重讓學(xué)生熟悉常用的短語(yǔ)和句子，并通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我也注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)提高英語(yǔ)水平，并能夠通過(guò)練習(xí)、講解等方式，讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)法填空和選擇題練習(xí)。

　　初二英語(yǔ)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫有關(guān)家庭成員的單詞和短語(yǔ)。

　　2. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，介紹自己的家庭成員。

　　3. 能夠理解并運(yùn)用一些日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 家庭成員的單詞和短語(yǔ)。

　　2.自我介紹和介紹家庭成員的表達(dá)方式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，介紹自己的家庭成員。

　　2. 理解并運(yùn)用一些日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 教師準(zhǔn)備PPT、音頻、圖片等教學(xué)資源。

　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1自我介紹

　　教師先介紹自己，然后讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等。教師可以用PPT或圖片來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　Step 2 家庭成員單詞的學(xué)習(xí)

　　教師通過(guò)PPT或音頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的單詞和短語(yǔ)，并幫助學(xué)生記憶和理解這些單詞和短語(yǔ)的意義。

　　Step 3 家庭成員介紹

　　教師讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)介紹自己的`家庭成員，包括姓名、年齡、職業(yè)等，并加入一些日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，如“這是我的爸爸，他是一名教師”等。教師可以在黑板上寫下一些常用的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，供學(xué)生參考。

　　Step 4 練習(xí)和鞏固

　　教師讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生互相介紹自己的家庭成員，并加入一些新的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。教師可以在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

　　Step 5 總結(jié)和反思

　　教師讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行反思和討論，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的單詞和短語(yǔ)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家庭成員。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一些日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，教師還可以在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　初二英語(yǔ)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開(kāi)購(gòu)物單。為后兩課學(xué)習(xí)購(gòu)物做準(zhǔn)備。

　　2. 學(xué)會(huì)討論吃什么飯，買什么東西。

　　3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

　　4.新單詞：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo

　　句型：What do we have for dinner this evening?

　　Fish is my favourite.

　　What else do you want to have?

　　Don’t we have any eggs?

　　Let me make a shopping list.

　　You can help me carry the things.

　　教學(xué)用具

　　PPT教學(xué)演示課件

　　教學(xué)步驟

　　Step 1 Revision

　　[課件展示]教師在課堂上提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答 What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老師也可以同樣的方式提問(wèn)全班同學(xué)。

　　教師展示課件中Revision的食物圖片，復(fù)習(xí)一些食品的名稱。

　　Step 2 Presentation

　　[課件展示]教師在復(fù)習(xí)食品名稱基礎(chǔ)上，引出購(gòu)物的話題。教授有關(guān)食品新單詞chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教師可以點(diǎn)擊 播放單詞錄音讓學(xué)生跟讀，掌握好單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。然后教師教單詞list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引導(dǎo)根據(jù)所學(xué)習(xí)的新單詞，學(xué)生回答句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?

　　Step 3 Read and say

　　[課件展示]教師點(diǎn)擊圖片可以播放影片讓學(xué)生觀看，播放課文對(duì)話錄音 讓學(xué)生跟讀課文對(duì)話，盡可能的模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)以下有關(guān)問(wèn)題：

　　What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?

　　跟讀直至讀熟。讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行對(duì)話演示。

　　Step 4 shopping list

　　[課件展示] 教師點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，教師點(diǎn)擊 播放錄音讓學(xué)生跟讀。

　　根據(jù)課文的`購(gòu)物單自行設(shè)計(jì)一個(gè)自己的購(gòu)物單， 教師讓個(gè)別學(xué)生讀出自己的購(gòu)物單，互相比較看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的購(gòu)物單最合適。

　　Step 5 practice

　　[課件展示] 在學(xué)生之前設(shè)計(jì)好了購(gòu)物單的情況下，老師讓學(xué)生觀看課件中的超市圖片，假設(shè)學(xué)生在周末和父母去市場(chǎng)買東西。 然后教師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)，課件中就會(huì)顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價(jià)目表，讓學(xué)生根據(jù)圖片和價(jià)目表自編一個(gè)對(duì)話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用這幾句話：Can I help you? I’d like ….. Here you are. Here is the money. 對(duì)話可長(zhǎng)可短，因人而異。

　　Step 6 Consolidation

　　[課件展示] 教師總結(jié)本課中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞組與句子。讓學(xué)生熟讀。

　　初二英語(yǔ)教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　本課時(shí)的四會(huì)單詞

　　2、能力目標(biāo)

　　1) 培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”、“說(shuō)”的技能

　　2) 能夠在購(gòu)物時(shí)正確使用英語(yǔ)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、“聽(tīng)”獲取信息

　　2、能夠在購(gòu)物時(shí)正確使用英語(yǔ)

　　教學(xué)步驟：

　　Part One: Pre-listening

　　T: Today let’s talk about pocket money、Do you have pocket money? How do you spend your pocket money? How about our friends Daniel, Simon, Sandy and Millie? How do they spend their pocket money? Let’s guess.

　　Part Two: While-listening

　　1、Listen and finish Part A.

　　T: Please listen to the tape and finish Part A on page 84、Let’s check the answers.

　　2、Listen and fill in the blanks.

　　T: After listening, please fill in the blanks.

　　3、Listen and write.

　　T: Simon often spends money on football cards、What else does he like to buy?

　　Ss: CDs, sports shoes, stationery and T-shirts.

　　T: How often does he buy CDs?

　　Ss: Sometimes.

　　T: How often does he buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen and answer.

　　Ss: …

　　Do poor children spend pocket money like Simon?

　　Ss: No.

　　T: Please look at the table on page 84、How often do poor children buy CDs?

　　Ss: Never.

　　T: How often do they buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen again and write down the answers.

　　Ss:…

　　Part Three: Post-listening

　　T: Please read the advertisement on page 84 and complete the letter on page 85、Let’s read this letter together.

　　Part Four: Speak up

　　1、Listen and answer.

　　T: We know Simon always spends his pocket money on football boots、Today he wants to buy a new pair、How much are the football boots? Please listen and think about this question.

　　Ss: …

　　2、Read and answer.

　　T: Please read after the tape and think about these questions.

　　Ss: …

　　1、Read it in groups.

　　2、Do an activity.

　　T: Suppose you’d like to buy other things、Please work in groups of three and talk about the things in Part C2 on page 85、Use the dialogue in Part C1 as a model.

　　家庭作業(yè)：

　　1 Read the dialogue on page 85.

　　2 Complete the following dialogue according to the Chinese sentences.

　　王蘭打算買一條尺寸為24號(hào)的牛仔褲，可試穿后發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)小。店主給她換了26號(hào)的'，大小正合適，但價(jià)格為90元。王蘭嫌貴，詢問(wèn)是否有折扣，店主打了九折賣給她。

　　(S: shopkeeper W: Wang Lan)

　　S: Hello! ____________________?

　　W: Hello! I’d like to _______________.

　　S: What size do you wear?

　　W: _____________、I like this pair、Could I _____________, please?

　　S: Of course.

　　W: Oh, this one is a little smaller for me.

　　S: What about this pair? It’s a size 26.

　　W: Let me try、Well, they _____________、______________?

　　S: They’re 90 yuan.

　　W: It’s quite dear、_____________________?

　　S: The jeans are nice、Well, I’ll give you ten percent discount on the price of the goods.

　　W: OK, _______________、Here’s the money.

　　S: Thank you、Goodbye.

　　初二英語(yǔ)教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)數(shù)字1-10和how many接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的句型

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　How many desks are there? There are thirty-two. a book ten books

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　how many接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的句型;數(shù)字1-10的`拼寫

　　教具

　　多媒體、錄音機(jī) 課時(shí) 1

　　教學(xué)課程

　　S1: How many …are there??

　　S2: There are…

　　4.Practise1.Greeting.

　　2.Warming-up

　　1)Learn the numbers 1-10. Then Listen and match.

　　2) Students listen and say the numbers.

　　3) Listen and say:

　　T: What’re these/those?

　　S: They’re eyes..

　　T: How many desks are there?

　　S: There are 32.

　　3.Drills

　　Work in pairs. Ask and say.

　　S1: What’re these?

　　S2: They’re….

　　1) Write the numbers.

　　2) Look at the pictures and write the phrases.

　　5.Conclude

　　6.Homework

　　Work book.

　　初二英語(yǔ)教案 12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Section A1a, 1b, 1c

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　Teaching aims:

　　1. Teach vocabulary words.

　　2. Target languages: Is there a bank near here? Yes, there is. It’s on Center Street.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　Enable the students to ask for and give directions on the street.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　Help the students to ask for and give directions on the street.

　　教學(xué)步驟：

　　Teaching procedures:

　　Step 1. Warming up

　　Show three pictures prepared before class to the students. There is a cat in a box in picture 1. There is a cat on a box in picture 2. There is a cat under the box in picture 3.

　　Then ask some students to ask and answer these questions.

　　Step 2.Match work (2a)

　　Ask the students to read the picture and the words in the numbered list.

　　Ask the students to match each word or phrase on the list with one of the pictures.

　　Then check the answers.

　　Present the new sentence patterns.

　　Then ask the students to read the dialogue in the picture.

　　Step 3. Listening (1b)

　　Ask the students to listen to the conversations and circle the places in 1a.

　　Change the roles and do the same again.

　　Then students ask and answer without the help of the recording.

　　Step 4. Practice

　　Point to the different locations shown in the picture. Ask different students to name each one.

　　Then point to more locations and let the students to practice more.

　　Homework

　　1. Practice the conversation in the picture on page 7.

　　2. Learn the new words and phrases in this period by heart.

　　初二英語(yǔ)教案 13

　　教案設(shè)計(jì)：

　　本單元的教學(xué)目標(biāo)主要包括：

　　1.學(xué)會(huì)本單元的生詞和短語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼寫和記憶。

　　2.掌握本單元的語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型轉(zhuǎn)換。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠聽(tīng)懂和說(shuō)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本單元的語(yǔ)法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，包括聽(tīng)懂和說(shuō)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。

　　教學(xué)方法：

　　1.聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)錄音或者播放音頻，讓學(xué)生掌握本單元的生詞和短語(yǔ)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的.句型轉(zhuǎn)換。

　　2.口語(yǔ)訓(xùn)練：通過(guò)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生掌握本單元的語(yǔ)法知識(shí)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型轉(zhuǎn)換。

　　3.閱讀訓(xùn)練：通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生掌握本單元的生詞和短語(yǔ)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型轉(zhuǎn)換。

　　4.游戲教學(xué)：通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生更好地掌握本單元的語(yǔ)法知識(shí)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

　　課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂上的表現(xiàn)，如回答問(wèn)題、積極參與課堂討論、認(rèn)真聽(tīng)講等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)，如填空題、選擇題、對(duì)話練習(xí)等，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。

　　考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)，如單元測(cè)驗(yàn)、期末測(cè)驗(yàn)等，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。

　　反思：

　　通過(guò)這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本單元的語(yǔ)法知識(shí)掌握情況不夠好，需要加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，以及提高學(xué)生的閱讀水平。

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