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補(bǔ)充新知,落實(shí)專題,加強(qiáng)應(yīng)用

時(shí)間:2023-02-27 07:51:33 高中生物教案 我要投稿
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補(bǔ)充新知,落實(shí)專題,加強(qiáng)應(yīng)用


 

補(bǔ)充新知,落實(shí)專題,加強(qiáng)應(yīng)用

               -------高三生物復(fù)習(xí)策略探析

浙江省慈溪中學(xué)    陳忠翰(315300)

 

    今年是許多省份高三學(xué)生使用生物舊教材進(jìn)行復(fù)習(xí)的最后一年,針對(duì)舊教材的高三生物復(fù)習(xí)工作,不少教師總覺(jué)得缺少一些思路和方法。鑒于此,筆者結(jié)合近兩年的實(shí)踐與探索,提出了自己的一套“補(bǔ)充新知,確立專題,加強(qiáng)應(yīng)用”的復(fù)習(xí)策略,今天我把它寫出來(lái),供同行參考。

一、      補(bǔ)充新知

高考復(fù)習(xí)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有序列的教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,既有對(duì)舊知識(shí)的回顧、整理、歸納、內(nèi)化的過(guò)程,也是對(duì)新知識(shí)的汲取過(guò)程。只有這樣,才能真正達(dá)到溫故而知新的目的。所以,在整個(gè)復(fù)習(xí)工作中,我們首先應(yīng)該有目的地適當(dāng)補(bǔ)充一些新的生物知識(shí),以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和增強(qiáng)學(xué)生的多種能力。那么補(bǔ)充哪些新知識(shí)好呢?通過(guò)選擇,我認(rèn)為,新教材中的一些知識(shí),可以為我們所用。見(jiàn)表1。

 

 

 

 

 

礎(chǔ)

識(shí)

 

1.細(xì)胞的分化、癌變和衰老                8。人類遺傳病與優(yōu)生

2.酶的發(fā)現(xiàn)              。埂,F(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介

3.光合作用的發(fā)現(xiàn)           10。人類的起源和發(fā)展

4.無(wú)土栽培              11。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

5.三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝與人體健康     12。環(huán)境污染的危害

6.生物圈的穩(wěn)態(tài)           。保。環(huán)境污染的防治

7.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)       。保。酸雨等全球性環(huán)境問(wèn)題

選修

1.血糖的調(diào)節(jié)             。。細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

2.提高農(nóng)作物的光合作用效率      。。細(xì)胞工程簡(jiǎn)介

3.生物固氮                 8。酶工程簡(jiǎn)介

4.基因工程簡(jiǎn)介            。。發(fā)酵工程簡(jiǎn)介

5.人類基因組計(jì)劃          。保啊I鷳B(tài)環(huán)境及其保護(hù)

 

實(shí)驗(yàn)

8.生物組織中的可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定 。础C傅膶R恍。

9.高倍鏡的使用和觀察葉綠體。        。怠S绊懨富钚缘膶(shí)驗(yàn)。

10.酶的高效性。              。丁V参锛に睾拖蛐

在補(bǔ)充新知識(shí)時(shí),要注意幾點(diǎn):

1.新知識(shí)所提供的背景材料不能超出現(xiàn)行教學(xué)大綱的要求,但可以不拘泥于大綱。

2.教師在對(duì)材料的選擇時(shí)既要權(quán)衡輕重,又要因地制宜,因人而宜,克服盲目性和隨意性講述時(shí)要根據(jù)具體情況靈活處理,既要防止蜻蜓點(diǎn)水,又要避免過(guò)于細(xì)化和深化。

3.具體操作時(shí),時(shí)間最好安排在專題復(fù)習(xí)之前,讓學(xué)生在專題復(fù)習(xí)時(shí)有更廣闊的知識(shí)空間和思維空間。

二、      落實(shí)專題

    如果說(shuō)新知的補(bǔ)充是復(fù)習(xí)工作的開(kāi)幕曲,那么專題的落實(shí)是整個(gè)復(fù)習(xí)的重頭戲。因此,復(fù)習(xí)的效果如何,直接取決于專題復(fù)習(xí)的質(zhì)量。專題的落實(shí)分兩步進(jìn)行:

1、確立課題:這是第一步,縱觀高中生物必修全冊(cè)教材,我們可以系統(tǒng)性地把它歸納成以下幾個(gè)專題。見(jiàn)表2。

編號(hào)

專  題  名  稱

生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

生命的新陳代謝

生命的生殖、發(fā)育與調(diào)節(jié)

生命的遺傳與進(jìn)化

生態(tài)學(xué)

生物實(shí)驗(yàn)

    當(dāng)然,確立什么樣的專題,專題的范圍怎樣,完全可以因人而宜。上表僅僅是一種常見(jiàn)的形式。

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