精選優(yōu)秀高中作文匯編5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀高中作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀高中作文 篇1
1998年的法蘭西浪漫之夜，沒有再次重演，今夜無人入睡作文。這一次，法國(guó)將士為了自己的浪漫個(gè)性，付出了沉重的代價(jià)，將金杯送給了藍(lán)衫軍團(tuán)。
這一幕就發(fā)生在06德國(guó)世界杯決賽之中，法國(guó)、意大利經(jīng)過120分鐘波折之旅，在點(diǎn)球決戰(zhàn)中，意大利人笑到了最后。
可以說整場(chǎng)比賽幾乎都是兩隊(duì)的表演，而主角卻不是意大利，而是齊達(dá)內(nèi)領(lǐng)銜的法國(guó)隊(duì)。
開場(chǎng)僅7分鐘，齊達(dá)內(nèi)打出一計(jì)勺子點(diǎn)球，皮球擊中橫梁下沿反彈到球門線內(nèi)，法國(guó)隊(duì)1：0領(lǐng)先，但僅到第19分鐘，意大利隊(duì)便由馬特拉齊頭球扳回一球，1：1。在沉悶了90分鐘的比賽后，雙方不得已進(jìn)入了加時(shí)賽。而在第103分鐘，齊達(dá)內(nèi)頭球險(xiǎn)些攻破意大利城池，在第109分鐘，齊達(dá)內(nèi)喪失冷靜，以頭撞向馬特拉齊胸口，馬特拉齊應(yīng)聲倒地，齊達(dá)內(nèi)紅牌罰下，就這樣，風(fēng)風(fēng)雨雨打拼出的天下，就在此時(shí)，就在最后一場(chǎng)告別賽中謝幕，齊達(dá)內(nèi)，這位一向優(yōu)雅的大師卻為自己的足球生涯畫上了不光彩的句號(hào)。
120分鐘的比賽沒有波動(dòng)，沒有震撼，只有無比的精彩與失望的遺憾。而特雷澤蓋卻將點(diǎn)球擊中了門柱，這一切都化為了泡影，在球被無情的橫梁拒絕的那一刻，全場(chǎng)球迷都呆了，全世界的法國(guó)人都平靜了，而特雷澤蓋，此刻面對(duì)已射失的點(diǎn)球也只有掩面而面無表情，等待上帝的宣判。
就當(dāng)意大利后衛(wèi)格羅索罰進(jìn)點(diǎn)球的剎那間，柏林奧林匹克體育場(chǎng)沸騰了，全世界都震動(dòng)了，意大利人憑著自己的努力一路走來，終于問鼎，這一刻來得如此突然，使人窒息，這一刻來得又如此緩慢，使人焦心等了120分鐘，意大利人歡呼了，在體育場(chǎng)中盡情享受著他們的汗水，享受著這一個(gè)月的付出，享受著這一切歡樂中的極點(diǎn)。
而在一旁的法國(guó)隊(duì)員卻享受著這一切歡躍中的沉寂，一個(gè)個(gè)都悲著臉，露不出一絲笑意，惟獨(dú)的只是遺憾，只是淚水，只是無奈……
在下場(chǎng)經(jīng)過大力神杯的`齊達(dá)內(nèi)此時(shí)不知怎么想的，但當(dāng)他被罰出場(chǎng)路過大力神杯時(shí)沒有瞟一眼，也許他在為自己的行為懊惱，也許他不愿看到這謝幕時(shí)的悲傷，也許他早已不在乎大力神杯的重量，也許他渴望后人能把金杯帶回法國(guó)，也許世界就這樣給他一個(gè)不公平的享受，攝象機(jī)對(duì)著他路過金杯遠(yuǎn)去的背影，這一刻的傷感與凄涼，這一刻的恍惚與沖動(dòng)，都變得那么平靜，希望因他而點(diǎn)燃，又因他而破滅，老天就這樣和他開了個(gè)一輩子都忘不掉的玩笑，齊祖就這樣告別了世界杯，告別了自己的足球生涯。
特雷澤蓋難掩自己罰失點(diǎn)球的痛苦，這一刻，這個(gè)罪人看了看默哭的老門巴特斯，他想了想，眼神凝固，沒有一絲笑意，而一旁的意大利人卻無比的激動(dòng)，這一刻屬于他們，這一秒屬于藍(lán)衫軍團(tuán)，此夜誰又該熟睡，此時(shí)誰又該入眠，一個(gè)月的悲歡離合，一個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨，一個(gè)月的悲痛與狂喜，都化在了此夜，而今夜屬于意大利，今晚屬于藍(lán)衫軍團(tuán)。
優(yōu)秀高中作文 篇2
開學(xué)了，挨個(gè)校園看看有什么新鮮事。問屏東中學(xué)書記陳煒：“陳書記，最近忙什么呢？”陳書記樂了：“做好人呢！全校都忙著做好人呢！”
魅力“好人榜”
“別告訴我媽，告訴我老師！”
20xx年7月11日，屏東中學(xué)準(zhǔn)高2的3個(gè)大男生，剛剛結(jié)束高1的社會(huì)實(shí)踐，回到學(xué)校。交接完畢，林楠和李迅、章立強(qiáng)1行3人出了校門，就撞上了1幕：校門外小賣店大叔的手機(jī)被人持刀搶劫了！
膽大包天的劫“機(jī)”（手機(jī)）匪徒在大叔的呼救聲中揚(yáng)長(zhǎng)而去。熱血少年林、李、章3人見狀飛奔而上，聯(lián)手追擊，制服之后還給送到了派出所。
做筆錄的警察叔叔發(fā)話了：“叫個(gè)監(jiān)護(hù)人來，你們的父母或者老師都可以。”
林楠趕緊說：“別叫我媽，叫我老師來，叫我老師來！”
難道見義勇為還怕被父母知道？才不是呢。
林楠只是想讓屏東中學(xué)德育處主任嚴(yán)權(quán)綱第1個(gè)見證自己的光榮時(shí)刻。回到家后，他悄悄對(duì)媽媽說：“媽，你看著吧，下學(xué)期1開學(xué)，我肯定能上周1的好人榜，老師肯定在全校表?yè)P(yáng)我！”
原來從20xx年3月開始，屏東中學(xué)德育處策劃了“做好人”主題系列活動(dòng)，只要做了好人好事都可以登上“好人榜”，在周1的全校升旗儀式后，公開表?yè)P(yáng)。
做好人不難
這是1首凡人歌，流行曲
什么樣的人什么樣的事可以上這個(gè)好人榜？讓我們來看看20xx年3月3日第1榜的上榜理由吧：
對(duì)外交流合作中心副主任陳荔老師，上榜理由是撿到手機(jī)1部；初213班上官陳艷、王倩，上榜理由是協(xié)助張貼墻報(bào)；初13班周佐良，上榜理由是在20xx年福州市中小學(xué)生文明禮儀風(fēng)采大賽主題演講中榮獲2等獎(jiǎng)……
細(xì)看這份“好人榜”，發(fā)現(xiàn)有以下特點(diǎn)：1.師生1起上，全民動(dòng)員；2.好人不難做，沒有什么嚴(yán)格的書面高標(biāo)準(zhǔn)，撿手機(jī)貼墻紙，別人覺得你好，就都是好事；3.為自己爭(zhēng)光順帶著為班級(jí)爭(zhēng)光也算是你干的好事，比如演講比賽獲獎(jiǎng)，高中生優(yōu)秀作文《我只要你做一個(gè)好人作文》。
屏東中學(xué)副校長(zhǎng)張年雄說，做好人的標(biāo)準(zhǔn)沒有大家想象得那么高，見義勇為固然是好人，拾金不昧的也是好人，好人并不是偉人，好人是凡人。
嚴(yán)權(quán)綱說：“林楠不是傳統(tǒng)意義上的乖學(xué)生，之前，因?yàn)檫@毛病那毛病被送到德育處，我和他打了好幾次交道。但是像他這樣的孩子，內(nèi)心是極為向往好人的光彩形象，希望被主流認(rèn)可，只是他誤覺得可能太難了。我們就是要用體驗(yàn)教育來告訴他們，做好人其實(shí)不難。”
做好人這么容易，做著做著，不知不覺間就成了習(xí)慣。“做好人”并不是高調(diào)子，其實(shí)是1首凡人歌。當(dāng)這曲凡人歌成為流行曲時(shí)，那類自我感覺良好的人也不由自主地哼唱起來。誰愿意落伍呢？那才是老土。
做好事自己也得益
屏東中學(xué)初3學(xué)生宋強(qiáng)（化名）犯了錯(cuò)，不僅個(gè)人受到處罰，班級(jí)還被扣罰40分。這40分，關(guān)系到班級(jí)評(píng)比，班主任評(píng)比、各種集體榮譽(yù)以及個(gè)人獎(jiǎng)金……
宋強(qiáng)感受到了來自道德輿論的壓力，還好，還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。他每上1次"好人榜"所獲得的個(gè)人加分可以彌補(bǔ)班級(jí)扣分。宋強(qiáng)趕緊行動(dòng)：協(xié)助校德育處搬運(yùn)藝術(shù)長(zhǎng)廊作品，加1分……
通過“做好人”彌補(bǔ)了過失，宋強(qiáng)在同學(xué)間的.人際關(guān)系因禍得福好了起來，不少同學(xué)覺得這個(gè)昔日的“刺頭”其實(shí)人也蠻不錯(cuò)的，慢慢的，人緣好了，自信心也提升了。宋強(qiáng)覺得，做好人，還是有好處的。
其實(shí)做好人不僅能獲得內(nèi)心的滿足，幸運(yùn)之神也眷顧著好人。
屏東中學(xué)鼓勵(lì)大家把“做好人”堅(jiān)持下去，不僅上學(xué)期做，這學(xué)期還要做，從功利的變成習(xí)慣的，從習(xí)慣變成品質(zhì)，流淌在骨子里。
有幾年沒那么提“做好人”了，不外乎好人難做，沒啥好處。其實(shí)好處1直存在，只不過沒有赤裸裸說出來罷了。其實(shí)有什么不能說呢？利人利己是雙贏的事，如果真能做到利人利己，那社會(huì)才是真的“和諧”了。
屏東中學(xué)重提“做好人”，讓德育教育“回到生活”、“回到人”，注重“體驗(yàn)教育”，從平淡無奇的道德實(shí)踐中感受道德的力量，是人本的回歸，值得稱道。
優(yōu)秀高中作文 篇3
我的左手，藏著青春無梅的淚水；我的右手，握著執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的笑容。踱步在人生的分岔口，我路難行，該怎樣小心選擇，我無奈地不由沉默。
回想起童年時(shí)和伙伴玩著“向左走，向右走”，這看似如此簡(jiǎn)單而幼稚的步驟，我總是會(huì)輕而易舉地通關(guān)成功。然后冥想著：如此簡(jiǎn)單的“向左走，向右走”，如此簡(jiǎn)單的世界的選擇，于是，時(shí)間繼續(xù)著朦朧改變。
如今，我十六歲，淋浴著花香，踏著濕漉漉的土地，走向另一個(gè)童話般的世界。那童話世界里的白雪公主，一樣地遭受過磨難，也是那一群可愛的小矮人，會(huì)把被子將熟睡的公主輕輕蓋上；還有那灰撲撲的灰姑娘，一樣地歷經(jīng)了滄桑，也是那俊朗的王子，為美麗的灰姑娘穿上剔透的水晶鞋；還有那桂樹旁的玉兔和嫦娥，醞釀著對(duì)人世的惆悵，然后，獨(dú)守月光。這看似美麗的童話世界，其真實(shí)是快樂和憂傷。說是我純真的世界變了，不如說世界把我變得多愁善感。習(xí)慣著沿著大道向前走，直到恍然發(fā)覺，有個(gè)岔口，讓我選擇，該往哪走……
同樣是“向左走，向右走”，長(zhǎng)大一點(diǎn)看，感覺就不同了。同學(xué)們推著我跟一些小妹妹一起玩。我臉卻不由地紅了，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，我們學(xué)會(huì)看清這透明的世界，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，我們沒有了以前的那份單純。于是覺得，這么幼稚的游戲，已經(jīng)不適應(yīng)我們這個(gè)年齡了，同學(xué)不語(yǔ)，我們走開了……
在這個(gè)充滿潮濕的`青春花季，我們開始經(jīng)歷的越來越多，經(jīng)歷痛苦，經(jīng)歷幸福，保存淚水，保存歡笑，于是，肩上的背包重了，那被壓紅的肩膀，印著我們?cè)鴶y的憂傷，正是那些憂傷，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)成熟，學(xué)會(huì)接受別人的愛，學(xué)會(huì)愛別人，并且，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
“向左走，向右走”，仍然是分岔的路口，該是我作出選擇的時(shí)候了，因?yàn)榈炔患傲耍瑫r(shí)間會(huì)把自己推向一邊，那樣的我，便不再有自己選擇的余地了，或者我該向左走吧！或是我該向右走……
優(yōu)秀高中作文 篇4
20xx年11月22日，周五，《高中的一天》，以此回憶高中的生活。
睡夢(mèng)，又被驚醒。再熟悉不過的鈴聲，卻成了我此生最厭惡的歌，我想，如果有可能，我再也不要聽到這種旋律。宿舍里，溫度低到極點(diǎn)，猶如我此時(shí)的心中，冰天雪地。昨晚的淚痕還沒有消失，今天的黎明卻早已迎來晨曦。我想，我是真的體會(huì)到來不及哭泣卻不得不面對(duì)自己的滋味了。
看著日益逼近的時(shí)間，心里即使是十萬個(gè)不情愿，最終卻也只能屈服。在最短的時(shí)間內(nèi)梳洗完畢，卻在這簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)因?yàn)楹芏嗍虑樗伎贾簽槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣低迷的狀態(tài)?為什么物理成績(jī)?cè)愀獾囊凰?這樣的狀態(tài)，又該以何種方式收?qǐng)觥ぁぁぁぁぁた此凭o張有序的梳理，思維卻早已亂作一團(tuán)，我不知道這樣的路要走多長(zhǎng)時(shí)間才是盡頭，唯一能感覺到的，便是透徹心扉的傷痛。
對(duì)于昨日的緬懷與未知未來的忐忑，無疑讓本該愉悅的心情變得痛苦至極。的確，我討厭郁郁寡歡的自己，更抱怨充滿不公的世界，但誰都更清楚學(xué)習(xí)是一件相對(duì)來講比較公平的事情。與宿舍八百米距離的教室，因內(nèi)心的沉重而變得那樣遙不可及，我不想去那里，過著地獄般的生活。對(duì)我而言，早自習(xí)的教室，只是一個(gè)讓心情變得更加糟糕的地方，僅此而已�？粗苓呁瑢W(xué)忙碌的身影，我比誰都清楚要比比自己優(yōu)秀的人更加努力才會(huì)創(chuàng)造奇跡，然而當(dāng)這樣的雄心壯志聯(lián)系到我現(xiàn)在的處境時(shí)，我不是不自信了，而是絕望了。
我選擇了一個(gè)靠窗的位置，單手支撐著頭部誰都不會(huì)知道我究竟是在復(fù)習(xí)還是在發(fā)呆。更多的時(shí)候，我喜歡望向窗外，欣賞這沉寂而美好的景色，也只有在那時(shí)，我可以忘掉所有的煩惱和不愉快，對(duì)我未來的生活作一番美好的規(guī)劃。我想我是可以換種方式生活的，可以更加灑脫，更加自信的，可是我為什么做不到呢?
早自習(xí)就這樣渾渾噩噩地在遐想和昏睡中度過了，當(dāng)集合的哨聲再次刺耳地響起，我除了煩躁幾乎再也找不到任何一個(gè)形容詞來描繪我的心境。我對(duì)急匆匆的跑步是抵觸的，更不想去吃飯，不想見到任何人。這樣壓抑到極點(diǎn)的心情和如此低迷消極的精神狀態(tài)，或許在外人看來跟精神病沒什么兩樣，可又有誰知道，能維持這樣平靜的表面對(duì)我而言已是極限。天知道我多想找一個(gè)安靜的角落去痛哭一場(chǎng)，又有多想逃離現(xiàn)實(shí)，去一個(gè)沒有人認(rèn)識(shí)我的地方，開始另一段自由灑脫的生活。
當(dāng)熙熙攘攘的人群陸續(xù)回到教室，新的`一天便真正宣告開始了。在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，生活是單調(diào)乏味的：接連不斷的考試，考完了改錯(cuò)，講題，再發(fā)試卷再考，再錯(cuò)，再改…...我明白，生活沒有給我太多讓我引以為傲的東西，對(duì)于這樣枯燥無味的生活，縱然有太多怨言，卻也只能適應(yīng)，去學(xué)著慢慢習(xí)慣，習(xí)慣討厭的人，習(xí)慣討厭的事情。偶爾走神，在手邊的筆記上，隨手寫下自己的心情來緩解內(nèi)心的壓力，如此荊棘叢生的處境，要說帶給我的鼓勵(lì)，便是讓我細(xì)膩的心所迸發(fā)的創(chuàng)作源泉，也就在那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)文字的喜歡早已超越了我對(duì)任何事物的鐘愛——無論何時(shí)何地，它都能陪伴我度過一段段黯然無光的日子。
在那段時(shí)間里，我想語(yǔ)文是能唯一給我安慰的東西，無論狂風(fēng)有多肆虐，有它在我至少可以不用擔(dān)心跌倒，我至少可以在孤苦無依的時(shí)候，找尋到一個(gè)支撐，去走完我還未來得及走的路。我喜歡它，更依賴它，所以我更希望它日趨于完美而不能有絲毫差池。它就像所有的意念：一念起，萬念俱起;一念滅，萬念俱灰。如果說我還能夠認(rèn)認(rèn)真真地去傾聽課堂所講的東西，我想也只有這門課了。每天有她的生活，至少讓我可以擁有期待，在可以找尋的未來，更能實(shí)實(shí)在在感覺到我是在擁有目標(biāo)地存在著，我，喜歡那種感覺。
如此緊張的生活，當(dāng)然也并不只有煩惱，它讓我學(xué)會(huì)了更加珍惜與朋友交流的時(shí)間，我會(huì)在吃飯的間隙，走路的過程中，和朋友分享喜悅的，訴說愉快和不愉快的事情，這樣的傾聽和對(duì)彼此的包容，讓一切顯得彌足珍貴。或許就像人說的那樣，有時(shí)候不發(fā)生點(diǎn)兒什么事兒，你永遠(yuǎn)不知道你在別人的心里是什么地位，更不會(huì)明白誰是誰非。我感謝那段孤苦的日子里給我安慰和幫助的朋友和老師，因?yàn)橛兴麄兊闹С郑也趴梢砸宦穲?jiān)強(qiáng)的走來，雖然艱難，但也確實(shí)被溫暖，偶爾快樂著。
時(shí)間漸漸流逝著，難過的時(shí)候讓一天變得漫長(zhǎng)，快樂的時(shí)候感覺只是倏忽之間。但不管怎樣，每天都是無異的，只是心態(tài)不同而已，時(shí)間久了，也就慢慢習(xí)慣了，心態(tài)也更加平和了。
我的高中，因?yàn)楦叨呷蝗缙鋪淼拇驌舳谛牡琢粝铝颂酂o法愈合的傷疤，回憶也伴隨時(shí)間的流逝而只剩下苦痛，漸漸地，我可以在與別人談?wù)摰臅r(shí)候提起，將一切描繪得如此云淡風(fēng)輕，只是，誰也不會(huì)知道，我是如此介意。我會(huì)將一切慢慢隱藏在心底的隱秘角落里，這樣別人不會(huì)發(fā)現(xiàn)我同樣也不再憶起，面向前方，走向輝煌。
優(yōu)秀高中作文 篇5
時(shí)間，是一個(gè)神奇的詞，世界的變化，事物的產(chǎn)生，都由它掌控，沒有人能將它束縛，來也匆匆，去也匆匆，就像深夜中一顆美麗的流星。
我喜歡給時(shí)間加以渲染，給它飾以美妙的音符，裝點(diǎn)激奮的鼓點(diǎn)，或是給它添幾筆淡淡的水粉色�？矗秩竞蟮臅r(shí)間是多么充實(shí)。我喜歡給時(shí)間加以勾勒，給它添加真摯的情感，融入溫暖的關(guān)愛，或是給它加一點(diǎn)濃濃的玫瑰香。看，點(diǎn)綴后的時(shí)間充滿了感動(dòng)。
知道嗎？在我的生活中，有一個(gè)時(shí)間銀行，每天我給鋼琴一小時(shí)，時(shí)間便把美妙的樂曲，送到了我的指尖。每天我都和時(shí)間一起玩耍，在鋼琴邊，在書本里，在游戲中，在甜甜的美夢(mèng)里……
在我的時(shí)間銀行里，儲(chǔ)存著許多美好的記憶，陶醉與欣賞，勤奮與成績(jī)，友情與親情，
童年與少年，很多年后，我必定會(huì)得到豐厚的利息，那就是美好理想的實(shí)現(xiàn)
聲的方向
有一種聲音，像是溶洞上滴下的水滴，清晰，卻又不容易被注意。有一種情感，如同水渠邊上的蒲公英，只為那一瞬蓬松的白，默默卻異常堅(jiān)定的矗立在那。
這份情，是有語(yǔ)言的……
這份情，好像沒有聲音……
你從咿呀墜地開始，現(xiàn)而今，你已接受了太多這樣的聲音。不，它沒有聲音，或是說，它已經(jīng)變成你一種本能的適應(yīng)。是的，這種聲音越來越微弱，就在剛剛，它化作了一杯溫?zé)岬呐Ｄ�。我沒有說謝謝，或說根本沒有注意。
這種聲音一直不斷的給我們傳達(dá)信息，指明方向。而當(dāng)這種聲音不能被我們吸納時(shí)，那時(shí)的我們是自閉的.，迷茫的。若你何時(shí)真找不到那聲音的感覺，請(qǐng)伸出你的雙手，按住你的脈搏，對(duì)，就是這樣的聲音。微弱堅(jiān)定，鮮活而雋永。
這不是讓人感動(dòng)的愛情史，也不是令人澎湃的兄弟緣，只是微弱但長(zhǎng)久的骨肉情。
大自然的啟示
風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過。
天空收容每一片云彩。人類的生存依賴于大自然，人類的發(fā)展都建立在大自然的啟示中，沒有大自然，我們難以生存我們應(yīng)該保護(hù)大自然，不能亂丟垃圾，隨地吐痰，亂伐樹木。
清澈明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉(zhuǎn)歡快的叫聲直沖那云霄深處，活潑熱烈的瀑布?xì)g快的躍入潭水深處。這一幅幅的美景無一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫家，它自如的揮灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景；大自然又如一位鋼琴師，它盡情的彈奏著一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法師，它盡情的發(fā)揮無限想象力，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
大自然是什么顏色？綠色，紅色，黃色，還是紫色？不，大自然是五顏六色的。
然而大自然偏愛于綠色。綠色代表著永恒，象征著和諧。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶著綠色的基因，然而正是因?yàn)檫@些基因，造就了如今生機(jī)勃勃的大千世界，同時(shí)已孕育著人類這一偉大的智慧生命。
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