淺議項目形式的培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計

　　淺議項目形式的培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計
　　
　　李靜
　　
　　摘要：在現(xiàn)代企業(yè)管理中，人才的培養(yǎng)永遠是企業(yè)長期持續(xù)性發(fā)展的首要前提。在人才的培養(yǎng)上，如何高效率、系統(tǒng)化開發(fā)出適合企業(yè)所需的培訓(xùn)課程是培訓(xùn)管理者重點關(guān)注也亟待解決的問題。在眾多開發(fā)方式中，項目制培訓(xùn)課程的開發(fā)逐漸受到大家的關(guān)注和推崇。
　　
　　關(guān)鍵詞：課程開發(fā)設(shè)計創(chuàng)新
　　
　　一、項目制課程開發(fā)的定義及優(yōu)勢特點
　　
　　（一）項目制課程開發(fā)的定義。項目形式的課程開發(fā)是指“以項目管理的形式，調(diào)研組織需要和待解決的問題，通過科學(xué)、系統(tǒng)的管理手段，在有限資源限定條件下，實現(xiàn)或超過設(shè)定的需求和期望的課程開發(fā)活動”。
　　
　�。ǘ�）項目制課程開發(fā)的優(yōu)勢。企業(yè)培訓(xùn)的目的在于改善和提升員工的績效，培訓(xùn)課程開發(fā)就是從企業(yè)內(nèi)部尋找資源，達到培訓(xùn)員工的目的，促進企業(yè)專有知識成分課程單元，將所有的教學(xué)內(nèi)容單元化，分別展開，一個章節(jié)解決一個重點有利用提果的總結(jié)和傳承。通過項目運作的模式進行課程開發(fā)，能更系統(tǒng)的了解企業(yè)的實際情況，更充分的利用組織內(nèi)外資源，更高效的完成課程開發(fā)的任務(wù)。
　　
　　二、項目制課程開發(fā)的流程
　　
　�。ㄒ唬┟鞔_目的。課程開發(fā)前，需要進行充分企業(yè)背景調(diào)查，明確六大關(guān)鍵事項，如表1所示：
　　
　　具備目標(biāo)明確性是項目式培訓(xùn)與其他培訓(xùn)顯著不同之處。以項目制課程開發(fā)必升學(xué)員對知識點的吸收程度；三是設(shè)計考核方法，課程結(jié)束后對授課效果進行評估，需有確定的目標(biāo)：一是時間性目標(biāo)；二是成果性目標(biāo)；三是約束性目標(biāo)；四是其他要求。
　　
　　（二）培訓(xùn)需求調(diào)研。作為培訓(xùn)課程開發(fā)的首要環(huán)節(jié)，具有很重要的作用。需求分析可以找到組織預(yù)期實現(xiàn)的績效水平，通過與現(xiàn)狀的對比尋找差距對癥下藥，才能設(shè)計出具有針對性的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)需求分析一般包括需求分析、環(huán)境分析、學(xué)員分析、職務(wù)分析四個方面。
　　
　�。ㄈ�）課程目標(biāo)設(shè)計。課程目標(biāo)是培訓(xùn)課程對學(xué)員在知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的培養(yǎng)上期望達到的程度或標(biāo)準(zhǔn)，即培訓(xùn)后的學(xué)員應(yīng)達到的預(yù)期水平。課程目標(biāo)包括行為主體、行為描述、行為條件和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)四個要素。描述課程目標(biāo)通常通過三個緯度預(yù)期行動、條件、標(biāo)準(zhǔn)。
　　
　　（四）課程整體設(shè)計。課程開發(fā)設(shè)計通常將培訓(xùn)課程拆分成多個單位分別進行設(shè)計，通常說來分為3到5個單元，單元里再細分章節(jié)，每個章節(jié)的時間大概為1個小時。課程設(shè)計首先是確定課程時間，按照學(xué)習(xí)路徑圖的理論，根據(jù)人的精神曲線合理安排教學(xué)活動，要注意勞逸結(jié)合：其次是劃了解知識點的普及度；四是分析課程資源，對課程資源的分析可以通過設(shè)備、場所，師資，技術(shù)力量、行業(yè)水平、專家資源、外部資源等進行分析；五是編制課程大綱。
　　
　　（五）評估與反饋。對課程內(nèi)容的評估貫穿課程開發(fā)的始終，嚴(yán)格按照項目管理的思路，通過組織單位的反復(fù)溝通，和對每個階段性的成果進行評估，確保整個開發(fā)過程在既定的軌道上運行。
　　
　　三、結(jié)論
　　
　　以項目管理的思路來進行企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計，是企業(yè)培訓(xùn)手段的新創(chuàng)新，也是企業(yè)科學(xué)化、精細化管理的新突破，在大量的企業(yè)實踐中被證明是提升課程開發(fā)效率及精準(zhǔn)度的卓有成效的開發(fā)方式，值得培訓(xùn)管理者進行思考和推廣。（作者單位：廣東省機場管理集團公司）

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