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讓每一位教師幸福執(zhí)教——岳陽市第十五中學(xué)師資隊伍建設(shè)紀(jì)實
讓每一位教師幸福執(zhí)教——岳陽市第十五中學(xué)師資隊伍建設(shè)紀(jì)實上世紀(jì)70年代初，岳陽市第十五中學(xué)的前身岳化一中，只是一所名不見經(jīng)傳的企業(yè)學(xué)校，教師大多是從企業(yè)員工中抽調(diào)而來，專業(yè)教師很少，辦學(xué)條件很差，教學(xué)沒備設(shè)施匱乏，每年考取大學(xué)的學(xué)生寥寥無幾。如今，這所學(xué)校已搬遷至岳陽市中心城區(qū)，并已蛻變?yōu)橐凰逃虒W(xué)質(zhì)量優(yōu)良的省示范性高中。2013年，學(xué)校726名學(xué)生參加高考，一本純文化上線254人，上線率34%；二本純文化上線574人，上線率75%。中國科技大學(xué)、湖南師范大學(xué)、中國石油大學(xué)、常州大學(xué)等高校將其列為優(yōu)質(zhì)生源基地。
岳陽市十五中為何能在幾度變遷中，實現(xiàn)華麗升級？特級教師、學(xué)校校長宋卓輝的一番話給出了答案：“學(xué)校的發(fā)展壯大，首先離不開市委市政府、市教育局的大力支持。此外，我覺得最關(guān)鍵的一點在于，我們用強(qiáng)烈的憂患意識塑造師魂，打造出了一支敬業(yè)愛崗、純樸奉獻(xiàn)的教師隊伍。為了讓每一位教師專業(yè)執(zhí)教、幸福執(zhí)教，我們在市直學(xué)校中率先設(shè)立了骨干教師津貼，率先為教師配備手提電腦，率先組織教師業(yè)務(wù)考試，率先實行聘任制……所有能幫助教師提升專業(yè)水平、實現(xiàn)自我價值的方法，只要是能想到的，我們都一一嘗試并通過實踐堅持下來�！�
讓學(xué)校精神引領(lǐng)每一位教師成長
在采訪時，有這樣一位教師引起了記者的注意。他叫李亞權(quán)，身患肺癌，年近退休，但仍然每天來校上課。記者并不贊同患病者仍然堅守講臺，但副校長易孔山的一句話卻讓我們肅然起敬，他說：“李老師只有站在講臺上才能忘卻病痛！”
這是一種無私忘我的精神，是一種“捧一顆心來”的精神！在岳陽市十五中，記者處處能感受到這種精神感召的標(biāo)桿存在：有24小時“在線”的教師“朱姐”；有孩子未滿月就住在學(xué)校的年輕“爸爸”；有身體贏弱，但背著學(xué)生就往醫(yī)院沖的“彪悍美女教師”……
“這些年來，我們一直在提煉、培養(yǎng)我們的學(xué)校精神，努力把校園精神培育成為學(xué)校育人理念的特色和師生共同追求的一種思想境界�！彼巫枯x說，“我們所追求的生存狀態(tài)，是一種振作、昂揚、向上的精神狀態(tài)，是一種敢于爭先、不甘落后的工作熱情，是一種遠(yuǎn)離浮躁、摒棄低俗、拒絕流俗的平和心境，是一種永爭一流、永求上進(jìn)的工作勇氣�？偨Y(jié)起來就是：仁愛天下，志求卓越。”
“這種學(xué)校精神首先積淀于學(xué)校的發(fā)展歷史�！彼巫枯x說，學(xué)校創(chuàng)辦于1973年，當(dāng)時是岳陽石油化工總廠創(chuàng)辦的唯一一所完全中學(xué)，“那時辦學(xué)水平不高，起步十分艱難，學(xué)校默默無聞。1983年到1993年，企業(yè)效益好，廠里花大力氣先后從北師大等名校引進(jìn)了一批高學(xué)歷人才，學(xué)校發(fā)展才走上了正軌。1994年，學(xué)校成功申報了湖南省第一批掛牌的省級重點中學(xué)，成為學(xué)校第一個發(fā)展節(jié)點。這幾十年，學(xué)校發(fā)展不可不說是披荊斬棘，篳路藍(lán)縷。”
“由于是企業(yè)學(xué)校，學(xué)校發(fā)展受企業(yè)效益影響，因此，學(xué)校每一位教職工都有著強(qiáng)烈的憂患意識，這也成為了這些年學(xué)校教職工的精神狀態(tài)。”宋卓輝說，讓他印象深刻的是，2004年學(xué)校移交給岳陽市教育局管理，由依托企業(yè)管理轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣毩⑥k學(xué)，由于離市區(qū)幾十公里，又地處山區(qū)，那時有人一度擔(dān)心學(xué)校是否能生存下去，但憑著整個團(tuán)隊強(qiáng)烈的憂患意識，進(jìn)而衍生高度的責(zé)任意識，學(xué)校平穩(wěn)過渡，迎來了新的發(fā)展轉(zhuǎn)折點。
2008年前后，學(xué)校發(fā)展再次面臨挑戰(zhàn)，原岳化一中偏居一隅，離城區(qū)有將近一個小時車程，唯一的穩(wěn)定生源只有一所初中，每年才200多名學(xué)生，生源嚴(yán)重不足，加上學(xué)校位于化工企業(yè)附近，環(huán)境污染嚴(yán)重，如果再不搬遷就是死路一條。然而，當(dāng)提出學(xué)校搬遷時，幾乎所有人都認(rèn)為是天方夜譚。不過，宋卓輝頂著巨大壓力，接連寫了兩封信給時任市長黃蘭香，幾經(jīng)討論，搬遷終于提上日程。岳陽市投資近2億元，學(xué)校于2012年整體搬遷至岳陽市中心城區(qū)。
“始終保持憂患意識，這也是學(xué)校能長期發(fā)展的原因之一。盡管我們迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，但同時也面臨更多的挑戰(zhàn)，我們把這叫做進(jìn)城趕考�！彼巫枯x說，由于長期地處山區(qū)，學(xué)校教師整體比較樸實，一心一意干工作，但進(jìn)城之后，面臨的誘惑多了，請客、家教家養(yǎng)、違規(guī)補(bǔ)課等現(xiàn)象都有可能發(fā)生，“怎么樣保持這種精神，2009年到2011年，學(xué)校又全面開展了‘如何傳承好的傳統(tǒng)“以什么樣的姿態(tài)進(jìn)城’大討論。”
事實上，這10多年來，為不斷錘煉校園精神，岳陽市十五中每隔一段時間就要進(jìn)行一次主題活動。2000年提出“校興我榮，校衰我恥”大思辨，2003年掀起“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師”高潮，2004年開展“學(xué)校榮譽高于一切”競賽活動，2007年開展“對照名校、名師找差距”活動，2008年啟動“名師培養(yǎng)工程”，2009年提出構(gòu)建校園精神，2010年總結(jié)辦學(xué)理念，2011年提出“認(rèn)真就是水平、負(fù)責(zé)就是能力、落實就是品質(zhì)”的工作理念……
“這些活動不是來虛的。”在學(xué)校工作了14年的肖建坤老師說，每一次活動都是一次思想洗禮，每一次活動都是一次精神動力，每一次活動都是對校園精神的一次錘煉。
校園精神來源于每一位普通教師的共同作用。在岳陽市十五中，一大批教師默默奉獻(xiàn)，為學(xué)校精神添磚加瓦。朱立是高三化學(xué)備課組組長，教三個班化學(xué)，還是班主任。這位個頭不高，臉上總是掛著微笑的女教師，被同學(xué)們親切地稱為“朱姐”�！爸旖恪眮韺W(xué)校15年了，是學(xué)校的骨干教師，教學(xué)任務(wù)繁重，幾乎每天24小時和學(xué)生呆在一起。她的丈夫周四良也是學(xué)校教師，兩口子以校為家，無暇照顧家人。他們每天早上5點半起床，督促學(xué)生早讀，白天正常上課，晚上要等到學(xué)生睡覺之后才回家。
像朱立這樣的教師，在學(xué)校有著一大批�！笆逯芯褪且蛔笕蹱t，這座熔爐，既熔煉了學(xué)生，也熔煉了教師�！彼巫枯x說，正是這座大熔爐鑄造的校園精神，讓學(xué)校發(fā)展的動力始終如永不枯竭的活水，源源不絕。也正是這種校園精神，激勵著每一位教師無私奉獻(xiàn)，成為他們的精神支柱。
校園精神的形成，離不開基本制度的建設(shè)。岳陽市十五中制定了《思想建設(shè)活動實施方案》《領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實施細(xì)則》《教師修養(yǎng)十條》《教師忌語十條》等近10個規(guī)章制度，為校園精神的逐步完善夯實了基礎(chǔ)。
經(jīng)過多年的努力，岳陽市十五中形成了一種獨特的校園精神。一所兄弟學(xué)校的一位資深教師在和岳陽市卜五中語文組開展教研活動后，深有感觸地對宋卓輝說：“岳陽市十五中是一所永遠(yuǎn)都會保持活力和朝氣的學(xué)校。因為，從年輕教師的身上，看到的是自信；從中年教師的身上，看到的是沉穩(wěn)；從老同志的身上，看到的是睿智。你們一定有著老帶新、少尊長的優(yōu)良傳統(tǒng)。所有這些，都表明這支教師隊伍對人生、對學(xué)校、對教育事業(yè)的無比熱愛�！�
讓每一位教師成為最好的自我
走進(jìn)岳陽市十五中的辦公大樓，“讓每一個人成為最好的自我”的牌匾熠熠生輝，特別引人注目。這是學(xué)校的辦學(xué)理念，也是校園精神的內(nèi)核。
“讓每一個人成為最好的自我，不僅是指學(xué)生，也包括教師�！彼巫枯x說，學(xué)校不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，讓教師明德正身，完善人格，成為最好的自我；讓每一位教師都富有理想追求，力爭在教育教學(xué)中成就最好的自我。
讓每一位教師成為最好的自我，首先在于給教師提供提升、成長的平臺。岳陽市十五中改革評價體系，實行全員聘任，堅持“能者上、平者讓、庸者下”，形成比奉獻(xiàn)、比能力的良好競爭格局。
在岳陽市十五中，學(xué)校教師要跟班晉級，有且只有一條鐵律：學(xué)生的滿意率必須在85%以上，業(yè)務(wù)考試成績必須合格。學(xué)校在提拔人才方面，不拘一格，打破了論資排輩的傳統(tǒng)。2012年初，年僅27歲的周梅紅被提拔為高一年級主任，開始還有人懷疑，這么年輕，能不能服眾？但一年多工作下來，周梅紅的表現(xiàn)獲得了所有教師的認(rèn)可。
對于每一位教師來說，成為最好的自我，還在于成就自我。在提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上，岳陽市十五中也不遺余力。早在10多年前，學(xué)校就從全校教師中選拔、評定了42名骨干教師，發(fā)放骨干教師津貼，以此激勵教師成長�，F(xiàn)在，該校開展“名師培養(yǎng)工程”，開設(shè)“名師工作室”，針對每個人的具體情況制定了個人成長計劃，為“未來名師”提供最好的外部環(huán)境，力爭在3到5年內(nèi)將校內(nèi)名師培養(yǎng)成全市乃至省內(nèi)外享有較高聲譽的名師。學(xué)校在35歲以下的青年教師中進(jìn)行全方位的考察，評定、表彰了一批“教壇新秀”，極大地提高了青年教師的積極性，更促使他們苦練內(nèi)功，堅定耕耘教壇、彰顯自我、奉獻(xiàn)自我的教育理想。
這幾年來，學(xué)校先后組織100多名教師赴省內(nèi)外10多所名校學(xué)習(xí)考察。僅2011年暑假，學(xué)校就投入近30萬元，組織40多名骨干教師赴華東師范大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。
肖建坤老師是1999年從外地一所學(xué)校調(diào)入岳陽市十五中的。這10多年，她最感慨的是，在原來的學(xué)校，自己算是很優(yōu)秀的，但在這里，如果不學(xué)習(xí)，馬上就會被淘汰�！斑@里的教師比、趕、超氛圍特別濃厚，一走進(jìn)辦公室，大家心無雜念，討論的都是教學(xué)�！�
宋卓輝說，讓教師成為最好的自我，還應(yīng)該盡最大努力挖掘他們的優(yōu)點，發(fā)揮他們的特長。人都是有缺點的，要按人盡其才的原則，看人要選他的優(yōu)點，用盡可能地弘揚優(yōu)點的方法去教育身邊的每一個人�！拔覀儾荒芷谇�，說得一口流利的普通話的教師同時又能寫得一手好字，一個出色的班主任同時又必須是教學(xué)能手，等等。”
也因此，岳陽市十五中涌現(xiàn)了一大批各有所長且得到發(fā)展的教師。28歲的劉桂華工作僅5年，就先后在《數(shù)理天地》《高中生》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》等報刊發(fā)表教學(xué)論文20多篇。他告訴記者，學(xué)校為他制定了詳細(xì)的成長計劃，安排了好幾個資深教師做師傅，自己的進(jìn)步非�？�。
讓每一個教師成為最好的自我，使岳陽市十五中教師隊伍素質(zhì)“節(jié)節(jié)高”，教研教改碩果累累。2011年，學(xué)校選派教師參加全市“金鱷杯”教學(xué)競賽，獲市級一等獎1人，市直一等獎5人；學(xué)校課題研究獲市一等獎1次，獲市二等獎2次，獲市三等獎1次；一年來，教師發(fā)表論文或獲獎?wù)撐臄?shù)達(dá)70余篇；暑假遠(yuǎn)程研修22人獲省優(yōu)秀學(xué)員。
讓每一位教師安居樂業(yè)
2012年9月，岳陽市十五中從城郊巴陵石化廠區(qū)內(nèi)搬進(jìn)了中心城區(qū)，全校教職工倍感歡欣鼓舞�？墒牵幸粋�人卻還不滿足。他就是學(xué)校的掌舵人宋卓輝。他的心里還深藏著一個夢想，那就是讓全校所有教職工都能在城里買得起商品房，讓全校每一位教職工在城里都擁有一套商品房。幾經(jīng)思索，他想到了一個解決辦法——物色合適的開發(fā)商，要求其在讓利、讓利、再讓利的前提下，為學(xué)校教師建好價格便宜的住房。
這絕非易事，宋卓輝當(dāng)然也知道。在學(xué)校搬遷至中心城區(qū)之前，岳陽市長煉中學(xué)完成了搬遷并在建設(shè)教師住房方面進(jìn)行了一些摸索。現(xiàn)成的經(jīng)驗，正好可以去探個究竟。想到這里，宋卓輝前去拜訪了那位校長。令他沒有想到的是，對方反復(fù)勸告他：建住房遠(yuǎn)比我們想象的艱難復(fù)雜，你還是別搞了�！爸灰菫榻處熤\福利的事，再艱難也要想辦法。”宋卓輝骨子里有著湖湘士子那種敢于迎難而上的韌勁兒，他在心里早已堅定了一戰(zhàn)到底的信念。
有一個細(xì)節(jié)讓我們深深感動。為教師建房的方案定下來之后，宋卓輝抓住每一個機(jī)會，熟悉城區(qū)商品房開發(fā)行情，甚至主動與一些地產(chǎn)商、建筑商交朋友、套近乎，掌握岳陽市的房價底線，以便與開發(fā)商談判時掌握主動權(quán)。用他自己的話說，哪怕費盡唇舌，與開發(fā)商“砍”下來10塊錢一平米，每一位教師買房價格就會降低近千元，這對樸實、清貧的老師們來說，就是最大的實惠啊。
價格談下來了，宋卓輝又開始為房屋建設(shè)質(zhì)量操心了。為此，他起早貪黑，幾乎每天都要到建筑工地“現(xiàn)場督察”。如遇自己出差，就囑人上崗監(jiān)工，確保協(xié)議要求的材質(zhì)如一，不被偷工減料，不延誤工期，保證了教師住宅樓的質(zhì)量。
經(jīng)過幾年艱苦的努力，岳陽市十五中的教師住房終于順利交付使用。如今，全校教師，包括所有退休教職工每人都買到了一套遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于市場價格的商品房�！八涡ｉL不僅帶領(lǐng)我們進(jìn)了城，還讓我們在城區(qū)擁有了一套住房，我們還有什么理由不安心教書育人呢？”這是我們在學(xué)校采訪時聽得最多的一句話。
以主人的姿態(tài)做事更有責(zé)任感、幸福感。怎么做呢？學(xué)校組織召開教職工代表大會，廣泛征求意見，做到教代會制度化、程序化、規(guī)范化；全面推行黨務(wù)公開、校務(wù)公開，將學(xué)校文件、重大決策、財務(wù)收支、評優(yōu)評先、職稱評定、人員提拔等大家最關(guān)心的問題予以公示，力求做到陽光操作、公平公正；向全校教職工征集關(guān)于學(xué)校發(fā)展的合理化建議，提升教職工的主人翁意識，特別是學(xué)校進(jìn)城后，教職工對校區(qū)功能規(guī)劃、新校區(qū)文化建設(shè)等提出了許多有價值的意見。學(xué)校工會主席陳岳平開心地說：“這些做法，極大地調(diào)動了教職工的工作積極性，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。教師們工作起來更加快樂、舒心了。”
為了讓教師們更加愉快地教書育人，學(xué)校工會充分發(fā)揮聯(lián)系教職工的橋梁作用，關(guān)心教職工身心健康，關(guān)注教職工的實際困難。學(xué)校工會每月至少開展一次全校教職工活動。學(xué)校成立了排球、籃球、羽毛球和乒乓球俱樂部。新校區(qū)建有6個健身苑、8個籃球場、8個排球場、8個室內(nèi)和12個室外羽毛球場、9個室內(nèi)和17個室外乒乓球場，還配備了功能齊全的健身器材，豐富了教師們的業(yè)余生活，營造出了一個溫馨和諧的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
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