市場經濟條件下搞好學校德育的思考

 

以競爭和效益為特征的市場經濟，在其良性循環(huán)機制未成熟的時候，往往使人們的選擇帶有盲目性、短期性和功利件，助長了極端功利主義、拜金主義和自私自利思想，從而使人們錯誤地認為，市場經濟對學生有害無益，應當一概否定。

對此，我們德育工作者應理直氣壯地指出，以上弊端并非來自市場經濟本身，隨著社會主義市場經濟體制的逐步完善，它們將逐漸消失，同時，全面分析市場經濟發(fā)展的條件和作用，支持學生樹立平等競爭觀念，強化價值觀念、時間觀念、效益觀念、信息觀念，促使學生形成科學社會主義的價值觀、道德觀、榮辱觀和是非觀，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、探索、求實、刻苦、堅毅的心理品質，使學生從小養(yǎng)成講求質量和效率、勇于進娶忠于職守、遵守社會公德等同市場經濟大發(fā)展相適應的行為習慣。

由于我國市場經濟體制尚在完善之中，對當前社會上一些不良現象學生耳儒目染，心靈潛移默化地受到影響，也難免對這些現象常發(fā)議論。德育工作者對此決不應當回避，而應該深入了解學生的觀點、看法，和他們談心，組織他們開展有針對性的討論，讓學生大膽發(fā)表意見，吐出心中的積郁，并啟發(fā)他們正確認識市場經濟原則和社會主義道德的關系，正確認識商品交換原則與黨和國家生活準則的關系，按勞分配和為社會多做奉獻的關系等，增強他們的公民責任感，逐步提高他們的社會主義覺悟。

每一個頭腦清醒的教師都懂得，在當代急劇變革的社會環(huán)境中，企圖在封閉的“溫室”中培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人是不可能的。德育工作者決不能再去搞以往那種封閉式的禁堵教育，而要大膽放手嘗試開放式的引導教育。應該利用改革開放的有利條件和市場經濟的現有環(huán)境，鼓勵并引導學生到實踐中去，在調查了解、參加市場經濟活動的同時，思考、探討社會問題，培養(yǎng)學生自主精神和獨立思考、自我教育的能力，使學生在現實的風雨中逐步增強辨別是非和抵制不良影響的能力，成為明辨是非、具有堅強意志力的社會主義新人。

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