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幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語(yǔ)和句式。
2、 有表情地會(huì)講述故事。
3、 會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。
4、 讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動(dòng)物卡片。
3、動(dòng)物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。
如：親愛(ài)的小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、 教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹(shù)上，樹(shù)上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、 一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的'道具。
如：當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道，并說(shuō)明它們的顏色。
4、 再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。
如：講到小貓推開(kāi)窗說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒一起回答說(shuō)：“下糖了！下糖了！”
小狗推開(kāi)門說(shuō)，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí)，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時(shí)，請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、 讓幼兒觀察畫面，提問(wèn)問(wèn)題。
如：小貓推開(kāi)門窗說(shuō)了什么？小狗推開(kāi)門說(shuō)了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說(shuō)了什么？小雞拼命搖頭說(shuō)了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說(shuō)了什么？雪到底是什么？
6、 教師小結(jié)：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因?yàn)樗鼈兌际前咨�，但不同的是，雪是沒(méi)有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動(dòng)物是不是沒(méi)有把雪認(rèn)出來(lái)呢？那我們幫一幫它們吧！最后請(qǐng)小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？
7、 播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。
8、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
9、 給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
10、教師總結(jié)：這堂課我們幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)了雪，小朋友們是不是很開(kāi)心，所以我希望小朋友多多學(xué)習(xí)，多多幫助它們好不好？
幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)兒歌，愿意跟隨教師一同念兒歌。
2、借助畫面，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)兒歌
教學(xué)難點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒用書、教學(xué)CD
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒欣賞畫面，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
教師：
�。�1）這是什么地方？有誰(shuí)？
�。�2）猜猜看，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
�。ǘ┯變哼吙串嬅�，邊欣賞兒歌。
1、教師有感情的朗誦兒歌，語(yǔ)速較慢。
2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)用兒歌的.語(yǔ)言進(jìn)行歸納。
教師：
�。�1）小朋友們和爸爸在哪里？沙灘是什么樣的？（沙灘軟軟）
�。�2）他們?cè)谟檬裁床饶�？（腳板踩踩）
�。�3）踩出什么來(lái)了呢？（踩出小船，踩出像小船一樣的小腳�。�
�。�4）小船要?jiǎng)澋侥睦锶ツ�？（劃出海灣，劃到大海里去�?/p>
�。ㄈ┙處熢俅沃钢嬅胬收b兒歌，語(yǔ)速放慢，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師輕聲念。
�。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒邊看幼兒用書邊念兒歌。
幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物，感受散文表達(dá)的意境美。
2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、Fash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。
2、野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。
3、藍(lán)色背景布一塊。
4、溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，音響設(shè)備。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣賞圖片：認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。
師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍!(出示圖片)你們看到了什么?
2.小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物)。
(二)分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。
1.欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來(lái)了。(播放Fash，朗誦第一段)
師：月光像什么呀?
師：溫柔是什么的感覺(jué)?
(先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣，師邊演示變說(shuō)：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué))
師：誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?
播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)
2.欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞，它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個(gè)什么動(dòng)作?
師：那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說(shuō)"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞，一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見(jiàn)了，它們會(huì)怎么樣呢?
師：那我們來(lái)看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了?
3.欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了，它又會(huì)飛到哪里去呢?
師："那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"
師："螢火蟲(chóng)飛到哪去了?""原來(lái)它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"
4.欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎?螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"
師：螢火蟲(chóng)變成什么了?(看著圖片)
小結(jié)：原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣，忽閃(動(dòng)作)著淡淡的光。
(三)完整欣賞，體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。
1.播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的好聽(tīng)的話連在一起，是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫(要加重語(yǔ)氣并放慢速度)《螢火蟲(chóng)和星星》，散文的.名字叫什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友，你們?cè)敢鈳退鼈儐?不過(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān)，你們行嗎?(讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái))播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
(四)表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲(chóng)，然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動(dòng)延伸：
1.家園共育：家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲(chóng)，觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。
2.歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。
教學(xué)反思：
幼兒理解整篇散文詩(shī)后，就要求幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌，我給孩子們配上了舒緩的音樂(lè)，孩子們的朗誦積極性非常高。通過(guò)散文詩(shī)的學(xué)習(xí)和朗誦孩子們充分感受到了散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美。
幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案4
小班語(yǔ)文教案:不亂扔垃圾
目標(biāo)：1．在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2．通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干
過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
1． 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2． 律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）
公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
�。ǘ┗静糠�
1． 小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物
2． 木偶表演
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交
提問(wèn)：a 小兔怎么了？
B 怎么會(huì)摔交的？
�。ǹ鞄托⊥萌嗳啵┯變鹤杂蓪�(duì)小兔講講安慰的.話
C 是誰(shuí)扔的香蕉皮？
D 那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3． 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
（三）結(jié)束部分
不早了，我們開(kāi)汽車回家了
幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
3、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。
(1)師：小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎?
(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。
2、探索樹(shù)林的秘密。
(1)師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?
(2)討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
3、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。(老師邊連續(xù)播放課件)
(2) (逐段放課件)用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
A、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
B、樹(shù)真好，他能擋住什么?
C、樹(shù)真好……
4、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
(1)樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?
要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。
(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。
附：散文
師：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!
樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。
樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好，天好了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
活動(dòng)延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹(shù)的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，抓住了語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)，節(jié)奏較為緊湊。
在課前我精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，對(duì)四個(gè)畫面的提問(wèn)都是都是不同的`，如：“小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)?還有誰(shuí)喜歡樹(shù)?為什么?小貓友為什么喜歡樹(shù)呢?”等等。在幼兒用散文中的語(yǔ)言回答后讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，自然流暢的讓幼兒學(xué)說(shuō)散文。
在活動(dòng)中，我對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出回應(yīng)。在提問(wèn)“你喜歡樹(shù)嗎?為什么?”時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)：“樹(shù)可以做桌子�！逼渌變壕透f(shuō)“樹(shù)可以做椅子”等等，回答都局限在“樹(shù)可以做什么”上，我馬上回應(yīng)：“都是樹(shù)可以做成什么東西，那在樹(shù)上、樹(shù)下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動(dòng)的目標(biāo)上。有幼兒說(shuō)到：“樹(shù)可以做碗�！蔽荫R上進(jìn)行追問(wèn)：“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說(shuō)“樹(shù)可以做鳥(niǎo)巢�！睍r(shí)，我馬上問(wèn)到：“鳥(niǎo)巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒回答問(wèn)題遇到困難時(shí)，我請(qǐng)其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人、評(píng)價(jià)他人。在組織活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)做一個(gè)細(xì)心的傾聽(tīng)者、敏銳的觀察者、積極的促進(jìn)者，適時(shí)地對(duì)幼兒的提問(wèn)回以有效回應(yīng)，引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動(dòng)。
從活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng)，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是活動(dòng)的不足之處也顯而易見(jiàn)。
作為散文欣賞活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)中要求幼兒欣賞散文，但按照活動(dòng)設(shè)計(jì)，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時(shí)配上輕柔的音樂(lè)，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問(wèn)“你在散文里聽(tīng)到了什么?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)，不要求標(biāo)準(zhǔn)答案，然后“再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底講了什么?”
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來(lái)為樹(shù)做點(diǎn)事，是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的目標(biāo)，但在活動(dòng)的組織上有些拖沓，而且整個(gè)活動(dòng)的容量顯得較大，所以可將最后一個(gè)環(huán)節(jié)放到延伸活動(dòng)中，并將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，認(rèn)課班級(jí)樹(shù)，給它澆水、照顧它等，而第三個(gè)目標(biāo)可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意充分挖掘活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值，在理解的過(guò)程中滲透情感的引導(dǎo)。
幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案6
教育教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生欣賞散文內(nèi)容，理解詞：五彩繽紛。
2、借助圖片情景、繪畫、經(jīng)驗(yàn)遷移感受、表達(dá)作品，并大膽表現(xiàn)自己的想象。
3、體驗(yàn)、感受世界五彩繽紛的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞裝束(頭飾、外衣)
背景圖(藍(lán)天草地小屋小花)
磁鐵教具：小雞、蛋殼、白云、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)。背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞散文，理解內(nèi)容
1.導(dǎo)入：出示蛋寶寶：“你們看，它是誰(shuí)呀?”(蛋寶寶)“蛋寶寶好想從蛋殼里出來(lái)，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?” 我們一起來(lái)欣賞一篇散文“小雞看世界”。
2.欣賞散文
提問(wèn)：小雞看見(jiàn)外面的世界了嗎?大家都告訴它什么?
3.配樂(lè)、操作教具欣賞散文
“為什么它們這么說(shuō)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍�！�
提問(wèn)：它們都告訴小雞世界是什么顏色的?為什么大樹(shù)認(rèn)為世界是綠色的?小鳥(niǎo)認(rèn)為世界是藍(lán)色的?……
二、借助繪畫，表達(dá)感受
1.我們的生活中還有哪些顏色呢?
2.請(qǐng)你們畫一樣你喜歡的東西，來(lái)告訴小雞它是什么顏色的?
3.幼兒用水彩筆簡(jiǎn)單勾畫出自己所喜歡的東西。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象表達(dá)
1.師：小雞還在蛋殼里，我們來(lái)把自己畫的'東西告訴它，好嗎?
幼兒依次來(lái)告訴小雞自己繪畫的內(nèi)容�！白屑�(xì)聽(tīng)一聽(tīng)別人眼中的世界是什么顏色的。”
2.揭示散文的結(jié)尾
提問(wèn)：小雞看到的世界是什么顏色的?什么是五彩繽紛?
四、完整欣賞散文
師：這么美的散文，你們想不想再欣賞一遍?你們可以跟著老師一起來(lái)朗誦。
附散文：小雞看世界
一只還在蛋殼里的小雞很想出來(lái)看一看外面的世界，它自言自語(yǔ)道：“外面的世界是什么顏色的?”大樹(shù)爺爺彎下腰說(shuō)：“小雞小雞，世界是綠色的�！薄安粚�(duì)不對(duì)”小鳥(niǎo)說(shuō)：“外面的世界是藍(lán)色的，我在藍(lán)色的世界里飛翔真開(kāi)心�！毙‰u聽(tīng)了很奇怪：“為什么他們說(shuō)的不一樣?”白云姐姐輕輕地對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，世界是白色的�！碧�(yáng)公公笑瞇瞇地過(guò)來(lái)對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，世界是紅色的�！毙‰u越聽(tīng)越糊涂了，為什么有的說(shuō)是綠色的，有的.說(shuō)是藍(lán)色的，有的說(shuō)是白色的，還有的說(shuō)是紅色的，外面的世界到底是什么顏色的呢?
小雞更加渴望知道外面的世界是什么顏色，它用力的擠呀擠，終于沖出了蛋殼，小雞東看西瞧瞧，說(shuō)：“哇世界上有綠、有藍(lán)、有白、有紅、還有紫、有黃，原來(lái)這個(gè)世界是五顏六色、五彩繽紛的
我的這節(jié)課孩子們都很感興趣。適合孩子的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
１、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
�。�、能根據(jù)詩(shī)歌的含義創(chuàng)編簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作。
�。�、能用自己的'語(yǔ)言仿照詩(shī)歌，進(jìn)行創(chuàng)編。
４、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：微笑，寫，特別，漂亮，花朵，充滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開(kāi)最多，最艷的季節(jié)，掛圖，音帶，錄音機(jī)，大字卡，小字卡
詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
１、師幼互相問(wèn)候
２、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動(dòng)
�。薄⒄f(shuō)一說(shuō)（歌聲與微笑里唱了些什么？）
�。病⒙�(tīng)一聽(tīng)（聽(tīng)錄音機(jī)欣賞詩(shī)歌思考，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的`？微笑寫在臉上像什么？微笑藏在心里像什么？
�。场⒂變鹤灾鏖喿x。（教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀）
閱讀完后幼兒有序收書。
�。�、看圖進(jìn)行講述。
�。ǎ保┦鞘裁醋屇橈@得特別漂亮？好像什么？教師出示相應(yīng)大字卡：微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
�。ǎ玻┦鞘裁醋屝睦锍錆M歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿”
�。ǎ常┰鯓影盐⑿α糇�？（引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺(jué)得很舒服，很漂亮，心里開(kāi)心才會(huì)有微笑，大家要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。
三、游戲活動(dòng)
�。�，游戲：敲敲門
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái)，做敲門的動(dòng)作，口中說(shuō)，咚咚咚！其他小朋友問(wèn)：里面住這誰(shuí)？上臺(tái)的小朋友將卡片反過(guò)來(lái)，認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友：對(duì)對(duì)對(duì)，里面住著”微笑“（或：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn)）
四、結(jié)束活動(dòng)
教師播放音樂(lè)，交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品。
幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案8
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、理解故事，學(xué)習(xí)對(duì)話。
2、喜歡角色扮演，愿意參與。
3、知道朋友要真誠(chéng)友好。
4、了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、一本大書
2、圖片:綠色蔬菜，菠菜，玉米，蘿卜
3、兔子和狐貍的圖片
[活動(dòng)流程]
一、進(jìn)口
(展示兔子)師:今天不僅有很多嘉賓和老師，你看，還有誰(shuí)？向他問(wèn)好。
你覺(jué)得他是哪種兔子？他還有一個(gè)好朋友，狐貍。你好，孩子們。你覺(jué)得他是哪種狐貍？
第二，欣賞故事，理論對(duì)話。
1、老師:除了狐貍和兔子，封面上還有什么？
楊:地里的蔬菜......
老師:哦，他們是自己種的蔬菜。狐貍的蔬菜在哪里？兔子的呢？
孩子們發(fā)現(xiàn)他們的蔬菜有什么不同嗎？
年輕:狐貍的菜又小又薄，兔子的菜又大又肥。
老師:你認(rèn)為誰(shuí)的食物更好吃？
當(dāng)然是兔子的食物，因?yàn)樗执笥址�，狐貍很羨慕兔子的食物。
所以他對(duì)兔子說(shuō):“好朋友應(yīng)該一起工作。讓我們一起種菜吧。收割的時(shí)候，一人拿一半。地上長(zhǎng)的都給我，別的都給你�！�
老師:狐貍說(shuō)了什么？
年輕:......
老師:讓我們學(xué)習(xí)狐貍說(shuō)什么。
過(guò)渡:兔子想了想，點(diǎn)頭同意了。
2、老師:兔子在做什么？狐貍在哪里？
兔子說(shuō)，狐貍，狐貍，快來(lái)一起種菜。
狐貍:我太忙了。過(guò)會(huì)兒回來(lái)。
(請(qǐng)兩組孩子分別學(xué)習(xí)對(duì)話)
3、老師:日復(fù)一日，他們的蔬菜終于可以收割了�？矗N的是什么？(蘿卜)
狐貍得到了它。地上全是蘿卜葉，兔子。把地下所有的胡蘿卜都分了。
狐貍共用的蘿卜葉能吃嗎？此時(shí)的狐貍是什么感覺(jué)？猜猜他會(huì)說(shuō)什么？
讓我們學(xué)習(xí)狐貍生氣的樣子。
狐貍:為什么我得到了所有不能吃的葉子？(跺腳)
老師:狐貍不服氣，說(shuō)。我們?cè)俜N一次吧，這次把長(zhǎng)在地下的都給我，其他的都給你。
4、老師:你看，兔子還在那里努力種菜呢。狐貍在哪里？
這次兔子對(duì)狐貍說(shuō)了什么？狐貍，我們一起種菜好嗎？
狐貍會(huì)說(shuō)什么？我太忙了。過(guò)會(huì)兒回來(lái)。
狐貍這次得到了什么？菠菜根。
兔子得到菠菜。
老師:看狐貍的表情。菠菜根可以吃嗎？他很生氣，說(shuō):為什么我得到了不能吃的根？我們?cè)俜N一次吧。這一次，我要我所有的根和葉，剩下的給你。
老師:如果你是一只兔子，這次你會(huì)答應(yīng)狐貍的要求嗎？
啊，兔子真的'答應(yīng)了狐貍的要求。讓我們看看兔子這次會(huì)想出什么。
6、兔子又在那里種菜了。他對(duì)狐貍說(shuō)了什么？狐貍，來(lái)一起種菜吧！
狐貍說(shuō)，我太忙了。等一下。過(guò)來(lái)這里。
7、這次種了什么？玉米。狐貍得到玉米葉子和根，兔子得到玉米。讓我們看看狐貍的表情。他這次非常生氣�？此麅墒植嫜�，氣得跺腳。這是怎么發(fā)生的？我不能吃我得到的任何東西。來(lái)學(xué)習(xí)吧。
第三，理解故事。發(fā)表意見(jiàn)
在這個(gè)故事中你更喜歡誰(shuí)？為什么？無(wú)論做什么，都要努力才有收獲。
第四，故事表現(xiàn)
分成兩組，讓兩個(gè)孩子表演。
動(dòng)詞（verb的縮寫）延長(zhǎng)
請(qǐng)想一想:為什么狐貍每次都吃不到食物？有些蔬菜吃地上的葉子，有些吃地下的根。還有水果)
老師:除了故事里的蘿卜。孩子們知道哪些蔬菜是吃根的嗎？它們是哪些樹(shù)葉？哪些吃水果？(展示ppt)
根:萵苣、竹筍、土豆、紅薯、洋蔥、洋蔥、大蒜
葉子:青菜、香菜、生菜、大白菜、白菜。
水果:黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、番茄、茄子、
操作:現(xiàn)在讓寶寶們五人一組，幫助這些蔬菜在后面的桌子上找到它們的家。如果什么都不懂，可以找客座老師幫忙。
幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種水，知道大自然的水無(wú)處不在。
2.愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌，學(xué)會(huì)讀詩(shī)。
3.知道水的用途，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動(dòng)流程:
第一、先聽(tīng)錄音，激發(fā)興趣。
1.聽(tīng)聽(tīng)流水的聲音(播放錄音PPT)(問(wèn):小朋友，你聽(tīng)到什么聲音？)(水)
2.你能告訴我你在哪里見(jiàn)過(guò)水，你還知道哪些水嗎？
老師總結(jié):其實(shí)生活中，水無(wú)處不在。你知道跳舞的水是什么嗎？還有什么水是臟水？什么是甜水？我們一起來(lái)看看吧。
第二、孩子學(xué)詩(shī)。
1.讓我們聽(tīng)一聽(tīng)水這首詩(shī)。但是在聽(tīng)的時(shí)候，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:你聽(tīng)到詩(shī)里所有的''水了嗎？詩(shī)里說(shuō)的這水是什么？什么樣的水，海水？)孩子們可以自由地用動(dòng)作表達(dá)自己。
2.展示PPT，學(xué)習(xí)詩(shī)詞。(大水就是海水。
小水是眼淚。
跳舞的水是噴泉。
靜水是湖水。
清水，自來(lái)水。
臟水就是泥水。
甜水，西瓜水。
咸水是汗水。)
3.兒童集體朗誦。(可以加動(dòng)作表演。)
4.引導(dǎo)孩子討論:
小水除了眼淚還能是什么水？臟水除了泥水什么都沒(méi)有。(雨水，污水。)
老師總結(jié):剛才，孩子們都講述了他們?cè)谠?shī)中看到和聽(tīng)到的水。今天，請(qǐng)把這首詩(shī)帶回家，讀給父母聽(tīng)，看看周圍是什么樣的水。
第三，延伸
請(qǐng)孩子們思考:如果沒(méi)有水，世界會(huì)變成什么樣？
植物離不開(kāi)水，金魚離不開(kāi)水，人和動(dòng)物離不開(kāi)水。)
老師總結(jié):
孩子都知道水的用途，要養(yǎng)成珍惜和節(jié)約用水的習(xí)慣。孩子平時(shí)用水，要時(shí)刻記得節(jié)約用水。
幼兒園小班教學(xué)語(yǔ)文教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂(lè)趣。
2、知道秋天到了，樹(shù)葉會(huì)慢慢地飄落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)和落葉的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師出示大樹(shù)，和寶寶一起欣賞樹(shù)葉飄落的情景。
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是夏天還是秋天呢?你是怎么知道的呢?
師：秋天到了，我們小朋友有了變化，要穿很多衣服。樹(shù)上的'葉子也有了變化了，一起來(lái)看看樹(shù)葉寶寶有了什么樣子的變化呢?
出示大樹(shù)，撒落葉
師：你剛剛看到離開(kāi)樹(shù)媽媽的.樹(shù)葉寶寶是什么樣子的(引導(dǎo)幼兒觀察飄落的樹(shù)葉的顏色，可以把落葉拿給幼兒欣賞)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉顏色是黃色。
師：樹(shù)葉寶寶怎么了?(掉下來(lái)了)
師：你看到樹(shù)葉寶寶是怎么離開(kāi)樹(shù)媽媽的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(配合動(dòng)作，做一做)，樹(shù)葉寶寶飄落的樣子像什么?它們跳舞的樣子美嗎?
二、老師念兒歌
師：一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上飄下來(lái)了，開(kāi)始他們的旅行，你覺(jué)得它們會(huì)飄到哪里去呢?又做了什么事?(請(qǐng)幼兒猜一猜樹(shù)葉寶寶會(huì)去哪里，這里作為重點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象，可以出示圖片幫助幼兒，主要是讓幼兒說(shuō)出去了哪，做了什么?可以用制作的落葉卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮想象)
師：樹(shù)葉寶寶們旅行結(jié)束了，他們累了，想休息了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們?nèi)ツ牧恕?秋天到，樹(shù)葉黃，一片一片往下飄。飄到地上睡個(gè)覺(jué)。)
師：樹(shù)葉寶寶飄到哪里去了?飄到地上干什么了?……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出睡覺(jué)，第二遍的時(shí)候可以加入動(dòng)作)
三、老師小朋友一起念兒歌
1、邀請(qǐng)小朋友和老師一起念兒歌。
師：讓我們一起來(lái)和樹(shù)葉寶寶們玩一玩。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，分別采取集體、小組或個(gè)別的方式。引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都樂(lè)意開(kāi)口念兒歌。
3、嘗試創(chuàng)編。出示其他地方的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
四、活動(dòng)結(jié)束，游戲“樹(shù)葉飄飄”
老師扮“樹(shù)葉媽媽”念兒歌，請(qǐng)小朋友扮“樹(shù)葉寶寶”飄到地上睡覺(jué)。
師：現(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)�游戲。老師來(lái)做樹(shù)媽媽(把畫有大樹(shù)的卡紙貼在身上)，請(qǐng)小朋友來(lái)做樹(shù)葉，當(dāng)樹(shù)媽媽念秋天到，樹(shù)葉黃，念到一片一片往下飄的時(shí)候 ，小朋友就學(xué)樹(shù)葉飄的樣子去教室里旅行，當(dāng)樹(shù)媽媽說(shuō)到“飄到地上睡個(gè)覺(jué)的時(shí)候就要找個(gè)地方蹲下來(lái)做睡覺(jué)狀 (玩?zhèn)�兩三遍，視時(shí)間而定)。最后樹(shù)媽媽說(shuō)地上好多的落葉啊，我來(lái)把它們掃回家，活動(dòng)結(jié)束。
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