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小學語文《一分鐘》教案

時間:2025-04-03 09:06:28 小學語文教案 我要投稿

小學語文《一分鐘》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小學語文《一分鐘》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學語文《一分鐘》教案

  小學語文《一分鐘》教案 篇1

  【教學內(nèi)容】

  本課9個要求會認的生字;“欠、元”等8個要求會寫的字;一篇蘊含深刻道理的故事。

  【教學目標】

 。、認識“鐘、零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個生字。

 。、正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。场⒅罆r間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

  【教學重點】

  識字、寫字。

  【教學難點】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

  【用具準備】

  多媒體課件。

  【教學設(shè)想】

  本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓學生做實驗調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓學生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學生自讀自悟,體會元元當時的.心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后布置學生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句,加深印象。

  【教學過程】

  第一課時

  一、匯報試驗結(jié)果

  指名說說課前作小試驗的結(jié)果。

  二、一分鐘記字游戲

 。、課件出示本課生字詞:

  鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

  2、學生看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

 。、指名學生介紹,一分鐘自己記住了多少個字,是怎樣記住的。

 。础⒅貜妥饔涀钟螒,在游戲中認記生字。

  三、初讀課文,整體感知

 。、自由讀課文,把課文讀通順。

 。、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。

 。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

 。础⒛x課文,想一想:這個故事講了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

 。薄⒓w討論:

 、抛x完課文,你感受最深的是什么?

  ⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

 、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。

 。病⒄n件出示重點句子:

 、旁偎环昼姲,就一分鐘,不會遲到的。

 、扑麌@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、撬謬@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、人劝〉,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。

 、稍t著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

 、试浅:蠡。

  3、指導朗讀,體會、感悟:

 、抛x后說說,體會到什么。

  ⑵邊讀邊體會。

  ⑶同桌練習朗讀。

 、茸x的好的同學教讀。

 、伤娜诵〗M比賽讀。

 。础⒃僮x課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

  五、拓展活動

  搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字

 。、課件出示生字詞,學生認讀。

 。、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。

 。场ⅰ罢遗笥选钡挠螒。

  二、組字組詞練習

  1、課件出示課后“找找說說”。

 。、讀讀學習小伙伴的話,引發(fā)思考。

 。、學生自己組合新字。

 。、小組互相交流。

 。、集體交流,看那個小組組的多、全。

  三、學寫生字

  1、認讀生字:

  課件出示要求書寫的8個生字:

  欠元包鐘嘆哈遲鬧

  誰能把生字讀下來?

 。、集體觀察,找出重點。

  3、重點指導:嘆哈鬧遲

 。、教師范寫,學生觀察,書空練習。

 。、學生在書上描紅練習,教師巡視指導。

  四、拓展活動

  展示自己收集的珍惜時間的名言警句,說說自己的體會。

  五、續(xù)編故事《元元的明天》

  【教學后記】

  本課由于貼近兒童生活,因此學生學習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,學生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,學生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結(jié)合的方法,突出重點,幫助學生記憶較難的字和易出錯的字。

  小學語文《一分鐘》教案 篇2

  學習目標

  1、認知5個生字

  2、了解詩歌所表達的內(nèi)容,體會詩歌所表達的情感、

  3、有感情地朗讀課文、

  課前準備

  收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等、

  教學過程

  導入新課

  同學們,你們還記得那個日子嗎?1997年7月1H、對,就是香港回到祖國母親懷抱的日子、在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個團聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光、今天這節(jié)課,就讓俺們一起來學習一首詩歌:《最后一分鐘》

  初讀感知

  ◆讀準字音,讀通句子,自身認為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀、

  ◆查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流、

  ◆默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么、不懂的'詩句提出來,和小組同學一起討論討論、

  討論交流

  ◆指名讀詩,讀后評價是否正確流利、

  ◆相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題、

  ◆文中四次提到“最后一分鐘”,表達了作者怎樣的情感?

  體會詩歌內(nèi)容

  ◆讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時此刻,所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的)讀出這種情感、

  ◆讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?有感情地朗讀第2、3節(jié)、(自豪、激動、喜悅)

  ◆讀第4節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?俺們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望)

  ◆有感情地朗讀全詩、

  總結(jié)升華

  ◆讀了這首詩,你懂得了什么?(中國強大了,祖國領(lǐng)土更完整了,中國人是愛自身的祖國的,盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè))

  ◆觀看香港回歸時的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻、

  安排作業(yè)

  閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在、

  小學語文《一分鐘》教案 篇3

  預設(shè)目標:

  1、學習目標:認識"鐘、零"等8個字,正確書寫"欠、元"等8個字。

  2、能力目標:能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  3、情感目標:在讀中體悟時間的寶貴,要做遵守紀律的孩子,珍惜時間。

  4、學法和習慣:培養(yǎng)主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。

  教學重點、難點:

  1、教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴。

  2、教學難點:認識一分鐘的價值,學會珍惜時間。

  課前準備:

  1、知識鋪墊:

 、兕A習課文,畫出生字詞。

 、诹私庖环昼姷膬r值(人、動物、交通工具),收集珍惜時間的名言警句。

  ③小實驗:數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能讀多少個認識的字;試一試一分鐘自己還能做什么。

  2、學具準備:

 、俣嗝襟w課件、鬧鐘一只

 、趯W生自制生字詞卡

  課時安排:

  兩課時

  活動流程:

  一、活動激趣,導入新課,初步感知一分鐘的.重要性

  1、上課前,全體同學立正站好,看著鬧鐘,一動不懂地站立,看誰堅持的最久。一分鐘后,請大家談?wù)劯惺堋?/p>

  2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

  3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議?

  4、啟發(fā)思考:

  一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀感知,認讀生字,整體感知

  1、自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

  2、再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。

  3、指名分段讀-評議、正音-齊讀。

  三、觀察插圖,再讀課文,朗讀感悟

  1、出示課文的第二幅插圖,引導學生找出相對應(yīng)的自然段讀一讀。

  2、觀察插圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

  3、投影顯示句子:"元元非常后悔。"

  4、討論:

 。1)"后悔"是什么意思?

 。2)元元因為什么而后悔?

 。3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。

  (4)投影出示句子,指導朗讀:

  a、他嘆了口氣,說:"我要是早一分鐘就就好了。"

  b、他又嘆了口氣,說:"要是早一分鐘就好了。"

  (5)他當時會想些什么呢?

 。6)繼續(xù)進行練讀,注意體會元元的心情。

  5、討論

 。1)元元只是多睡了一分鐘,怎么會遲到二十分鐘呢?

 。2)讀課文的二——四自然段,幫他把耽擱的二十分鐘找出來,拿出筆,找到相關(guān)的句子劃下來。

 。3)出示插圖1和相關(guān)的句子

  a、走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。

  b、他等了好一會兒,才走過十字路口。

  c、他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了。

  d、他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。

 。4)指導朗讀,體會元元的心情。

  6、元元最后"紅著臉,低著頭"走進教室,他想些什么呢?你想對他說點什么嗎?

  四、拓展課文,實踐體悟

  1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

  2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

  3、從今往后,元元會怎么做呢?題目為"第二天的元元",讓我們一起來演一演吧。(學生自由編、演。)

  4、匯報演出(在演中議一議)。

  五、鞏固生字

  1、拿出自制生字詞卡片,自由認讀生字,同桌互讀,開火車讀。

  2、出示生字卡片,學生自主識字,向大家介紹好的識字方法,共同討論。

  六、書寫指導

  1、出示要寫的生字"欠、元、包、鐘"讓學生認讀。

  2、觀察字形,交流寫時要注意的地方。

  3、教師范寫,學生評說。

  4、學生練寫。

  相關(guān)鏈接,有關(guān)珍惜時間的名言

  節(jié)省時間,也就是使一個人的有限的生命更加有效,而也即等于延長了人的生命!斞

  時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量!

  少壯不努力,老大徒傷悲!堕L歌行》

  我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間!_爾文

  你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林

  小學語文《一分鐘》教案 篇4

  教學目標

  在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的孩子

  教學準備:

  鬧鐘一只

  教學過程

  一、談話設(shè)疑,揭示課題

  1讓學生兩手前平舉,堅持站好一分鐘,再請同學們坐下,讓同學們談?wù)勛约旱母惺,你覺得一分鐘長嗎?

  2、好,時間已到,談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>

  3、你們覺得一分鐘長嗎?

  4是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的

  5今天,我們來學習第七課《一分鐘》(板書課題)。請大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后,你想知道什么?

  6剛才大家提出的問題都很有價值,現(xiàn)在還是個謎,為了揭開這個謎底,我們快來讀讀課文吧!

  二朗讀理解課文

  1、讀了課文,你知道了什么?

  2、是啊,可憐的元元只晚起來一分鐘,就遲到了20分鐘,多難為情啊!你能找到他難為情的語句嗎?用“——”把它畫出來。請看圖,哪個小朋友是元元,用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎?

  3、此時此刻的元元,內(nèi)心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。

  4、元元后悔什么呢?元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?請大家讀1—4自然段,找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。同桌合作交流。

  5朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:

  A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

  B:他嘆了口氣,說:“我要是早一分鐘就就好了!

  C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  你能讀好嗎?教師范讀,自由練讀,指名來讀,挑戰(zhàn)朗讀。

  三實踐活動、深入感悟

  1那么,一分鐘究竟有多重要呢?下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么,好不好?第一組學生讀書;第二組學生寫字;第三組學生口算;第四組學生繪畫。一分鐘過后交流匯報。

  2你知道一分鐘還能做些什么?學生暢所欲言。

 。ㄒ环昼娍梢宰龊芏嗍虑椋藗凂{駛著汽車一分鐘可以行駛11公里,印刷廠的工人叔叔借助先進的機器,一分鐘可以印刷133張報紙,在北方農(nóng)民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的`麥地收割)

  四歸納總結(jié)、感悟升華

  你要是是元元的同學你想對元元說些什么呢?

  大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

  故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。

  學生自由編、演。

  4.匯報演出(在演中議一議)。

  元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時間,一分鐘也不能多睡。”

  同學們懂得了時間是最寶貴的。希望同學們嚴格要求自己,做時間的主人吧!做一個永遠和時間賽跑的人,這樣你一定會成功

  五、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  1.齊讀課文。

  2.作業(yè):(1)抄寫生字詞。

  (2)收集關(guān)于珍惜時間的名言警句。

  附板書設(shè)計:

  時間是最寶貴的

  做時間的主人吧

  小學語文《一分鐘》教案 篇5

  教學目標:

  有主動識字的愿望,能認知“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。

  能正確,流利地朗讀課文。

  在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的小朋友。

  教學準備:

  鬧鐘一只生字詞卡片課件

  教學過程:

  一、談話設(shè)疑,揭示課題

  1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)

  2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

  板書課題:一分鐘

  3.設(shè)疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀課文,認讀生字,整體感知

  1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

  2.指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認記生字)

  3.再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。

  4.指名分段讀-評議-齊讀。

  三、讀第一自然段,指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

  1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

  2.讀了這一段,你知道了些什么?

  板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。

  3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書寫的生字。

  4.元元又睡了,讓俺們把這其中的4個生字各寫一寫吧!

  指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。

  過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  四、自學課文2~3自然段

  1.自由讀:教師個別指導。

  2.匯報:自身讀后知道些什么?

  板書:遲到20分鐘

  3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的'心清。

  4.投影顯示句子:“元元非常后悔!

 。1)理解“后悔”的意思。

 。2)元元因為什么而后悔。

 。3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。

 。4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:

  A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

  B:他嘆了口氣,說:“俺要是早一分鐘就就好了!

  C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  五、拓展課文,實踐體悟(完成目標4)

  1.你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

  (也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

  2.你想對元元說些什么呢?

  3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

  故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。

  同學自由編、演。

  4.匯報演出(在演中議一議)。

  六、總結(jié)課文,安排作業(yè)

  1.齊讀課文。

  2.作業(yè):

  (1)謄寫生字詞。

  (2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學,還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具……)

 。3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲?有什么建議?

  附板書設(shè)計:

  7 一分鐘

  多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間珍貴

  小學語文《一分鐘》教案 篇6

  教學目標:

  1.學會本課欠、元、包等8個生字及由生字組成的詞語,會認鐘、零等9個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.理解課文,知道時間是不等人的,我們應(yīng)珍惜時間的道理。

  教學重難點:

  1.學會生字詞,正確、流利地朗讀課文。

  2.讀懂課文,知道時間是不等人的,學會珍惜時間。

  教學方法:合作識字,自主、合作朗讀。

  課前準備:生字卡片

  課時安排:兩課時

  第一課時

  一、出示課題。

  1.板書課題,齊讀課題。

  2.感知一分鐘。

  同學們默讀課文一分鐘,老師來把握時間。

  二、初讀課文。

  l.學生自讀課文標出自然段序號,圈出不認識的字,多讀幾遍。

  2.又同桌互讀課文,糾正讀音。

  3.指名分自然段讀,思考:課文主要寫了一件什么事?

  三、學習生字詞。

  1.認讀生字,讀音指導。

  2.小組合作識字,交流識字方法。

  嘆、哈:都是四字旁。

  鐘、遲、鬧:都可以用熟字加部件來記。

  3.擴詞,幫助識字。

  4.認清字形,指導書寫。

  元、欠:上窄下寬。

  包:將巳寫在勺內(nèi),寫緊湊。

  鐘、嘆,哈:都為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  遲:半包圍結(jié)構(gòu),第四筆為點。

  鬧:半包圍結(jié)構(gòu),門里是市字,寫時里面部分要寫得緊湊。

  四、鞏固練習。

  1.抽生字卡片,指名讀。

  2.完成找找說說,看誰組的字最多。

  钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶=進 門十市二鬧 尺十辶=遲)

  3.教師指名學生讀讀自己組的.字,并用這個字組個詞,加深記憶。

  第二課時

  一、復習。

  l.指名讀生字卡片。

  2.指名分自然段讀課文。,

  二、學習第1自然段。

  1.指名讀第1自然段,說說這段主要講了什么?

  (鬧鐘將元元喊醒后,元元想再睡一分鐘。)

  (板書:再睡一分鐘)

  2.齊讀第1自然段。

  重讀一分鐘,表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。

  三、學習第2自然段。

  1.自由讀這一自然段。

 。ㄔ诼飞嫌龅搅耸裁词拢浚

  2他是怎么說的?

  (板書:要是早一分鐘就好了。)

  小學語文《一分鐘》教案 篇7

  教學目標

  1、認識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學重難點

  1、識字寫字。

  2、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  課前準備

  課件生字卡片

  教學時數(shù)

  兩課時

  教學過程

  第一課時

  一、游戲?qū)?/p>

  1、上課前,全體同學立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。

  2、誰來說說你的感受?

  3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)

  4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

  二、自學生字

  1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。

  2、學生讀課文,用你認為的方法認識本課生字。

  3、小組合作交流。

  4、認讀詞語卡片。

  5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

  6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。

  三、初讀課文

  1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。

  2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。

  四、指導寫字

  1、仔細觀察“我會寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。

  2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。

  3、教師范寫。

  4、學生練寫。教師巡視指導。

  第二課時

  一、復習生字詞,導入新課

  二、理解課文

  1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

  2、小組討論。

  3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導、點撥)

 。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?

 。2)請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。

  4、過渡:當同學們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,一定會受到強烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學習,使他到感到愧疚和后悔。

  小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

  5、學生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

  2、通過剛才的學習,你從這個小故事中明白了什么?

  四、作業(yè)

  通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)

  教學反思:

  《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的故事。通過學習這篇課文,讓學生能做到嚴格要求自己,珍惜時間。在具體教學中,我從課題入手,由游戲?qū)搿T谏险n以前,我讓學生堅持站好一分鐘,再請同學們坐下,讓同學們談?wù)勛约旱母惺,你覺得一分鐘長嗎?學生們都各抒己見之后,我語重心長地說:“是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的`元元,他認為一分鐘長嗎?一起來學習課文吧!痹谡n文的教學中,我抓住元元的兩次嘆息作為學生朗讀的'重點并聯(lián)系上下文體會元元的心理活動。所以,我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點,引導學生設(shè)身處地想象元元當時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實到“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到的感情朗讀。這時學生的朗讀很到位。

  小學語文《一分鐘》教案 篇8

  一、教學目標:

  1、學習課文,使學生知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  2、認識本課“鐘零”等生字。

  3、正確、流利,有感情的朗讀課文。

  二、教材分析

  多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習,要讓學生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅持。

  三、學生分析

  只知一分鐘很短,卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭”的道理。學生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們在朗讀中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的事。

  四、教學過程

  (一)活動激趣,導入新課

  1、做游戲:全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?(很長)

  2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就象剛才,我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。(讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣,又可以增強學生的時間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)

  (二)初讀課文,認識生字

  1、學生自由讀課文,認讀生字。

  2、出示生字卡片,學生自主識字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。

  3、認讀生字:同桌互讀,開火車讀。(識字中,我讓學生課前制作好生字卡片,促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使學生養(yǎng)成愛動腦的好習慣,同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。)

 。ㄈ┰僮x課文,朗讀感悟

  1、老師范讀,學生邊聽邊想,提出問題。(自由發(fā)言)

  2、分組討論:元元只是多睡了一分鐘,怎么會遲到二十分鐘呢?

  學生活動:

 、倏梢栽跁袭嬕划,讀一讀,說一說。

 、趲酌麑W生模仿著演一演。

  3、集中匯報,邊演邊讀。讓幾名學生到前面表演。(很形象)其他學生欣賞。師提問:在你看的.過程當中,給你印象最深的是什么?生回答:是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了!睅熥穯枺核敃r會想些什么呢?該用怎樣的語氣讀一讀呢?學生談?wù)勛约旱捏w會,并配合著表演有感情地讀一讀。

  4、元元最后“紅著臉,低著頭”走進教室,他想些什么呢?你想對他說點什么嗎?(自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要)(我讓學生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候,穿插著表演來進行。這樣有利于提高學生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學生的合作意識。另外,他們邊讀邊演,又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進了朗讀水平的提高。)

  5、有感情的朗讀課文。

  (四)課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評出“與時間賽跑的人”。(用理論指導自己的言行,增強學生的實踐能力。)

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計

  教學反思:

  小學語文《一分鐘》教案 篇9

  教學目標:

  學習目標:認識“鐘、零”等8個字,正確書寫“欠、元”等8個字。

  能力目標:能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  情感目標:在讀中體悟時間的寶貴,要做遵守紀律的孩子,珍惜時間。

  學法和習慣:培養(yǎng)主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。

  教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴.。

  教學難點:認識一分鐘的價值,學會珍惜時間.。

  課前準備:

  知識鋪墊:

 、兕A習課文,畫出生字詞。

 、诹私庖环昼姷膬r值(人、動物、

  交通工具),收集珍惜時間的名言警句。

 、坌嶒灒簲(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能

  讀多少個認識的字;試一試一分鐘自己還能做什么。

  硬件準備:

 、俑枨渡蠈W歌》

 、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只

 、蹖W生自制生字詞卡片、課文錄音帶

  課時安排:

  兩課時

  引導過程:

  第一課時

  一、游戲?qū)。初步感知一分鐘的重要性?/p>

  1、上課前,全體同學立正站好,一動不懂地站立,看誰堅持的最

  久。一分鐘后,請大家談?wù)劯惺堋?/p>

  2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

  3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議?

  4、啟發(fā)思考。

  一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀感知

  1、自由讀課文,要求:

  ①給自然段標上序號。

 、诮柚匆糇x準生字。畫出不懂的詞語。

  2、學生拿出自備的生字卡,自主認讀。同桌互相檢測生字,再把課文讀給對方聽。

  3、小組長帶領(lǐng)學習生字詞。

 、贆z測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。

 、趲ьI(lǐng)學習要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點記字形,理解字義。)

  4、識字匯報。

  提示學生用下面的'句式來匯報:我會讀XX這個詞,請大家跟我讀。

  5、開火車檢查生字。教師正音。

  5、識字方法匯報:有什么好方法記住這些生字?例如:

  ①熟字加偏旁:鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

 、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍

 、鄄伦种i:大門里邊是市場(鬧);兩個兒子(元)

  走了一尺遠(遲);每次少兩點(欠)

  減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”

  組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

  6、通讀課文,整體感知。

 、傩〗M分自然段讀。

 、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機引導評議。

  ③全班齊讀。

  三、指導書寫。

  1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點,教師提示書寫注意事項。

  2、全班交流書寫方法,教師相機示范。

  重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫要封口。“鬧”的“門”要寫大一點,里面的“市”不能“沖出門外”!斑t”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點。

  3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。

  4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

  教師檢查學生寫字姿勢是否端正,書寫的字是否正確。

  5、展示學生寫的字,進行評議。

  四、積累運用、培養(yǎng)能力。

  ①出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學習伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。

  ②摘詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

  第二課時

  一、復習、鞏固。

  出示詞語卡片,開火車認讀。

  二、品讀課文,體會感情。

  1、教師范讀,學生認真聽,注意體會思考:元元說了幾句話?

  都說了什么?

  2、指導讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

  3、齊讀第一自然段。

  ①交流:讀后知道了些什么?

 、谥笇Ю首x元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  4、自學課文2~5自然段。

 、僮杂勺x,讀后匯報自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?

  ②指導讀李老師的話。

  5、學習第六自然段。

  ①觀察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時的心情。

 、谠驗槭裁炊蠡?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

 、墼@時候心里會怎么想?

  6、齊讀課文。

  三、拓展延伸,實踐感悟

  1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

  2、你想對元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。學生自由編演。

  3、師生評議、總結(jié)。

  4、交流珍惜時間的名言警句。

  板書設(shè)計

  ;一分鐘

  鬧鐘響

  “再睡一分鐘”

  嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

  “遲到了20分鐘”

  后悔

  小學語文《一分鐘》教案 篇10

  原文

  丁零零,鬧鐘響了。元元打了個哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

  過了一分鐘,元元起來了。他很快地洗了臉,吃了早點,就背著書包上學去了。走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  他等了好一會兒,才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要跑到車站了,車子開了,他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。

  到了學校,已經(jīng)上課了。元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看了看手表,說:“元元,今天你遲到了20分鐘!

  元元非常后悔。

  教案

  教學目標

  1、認識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學重難點

  1、識字寫字。

  2、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  課前準備

  課件生字卡片

  教學時數(shù)

  兩課時

  教學過程

  第一課時

  一、游戲?qū)?/p>

  1、上課前,全體同學立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。

  2、誰來說說你的感受?

  3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)

  4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

  二、自學生字

  1、讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。

  2、學生讀課文,用你認為的方法認識本課生字。

  3、小組合作交流。

  4、認讀詞語卡片。

  5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

  6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。

  三、初讀課文

  1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。

  2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。

  四、指導寫字

  1、仔細觀察“我會寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。

  2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。

  3、教師范寫。

  4、學生練寫。教師巡視指導。

  第二課時

  一、復習生字詞,導入新課

  二、理解課文

  1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

  2、小組討論。

  3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導、點撥)

 。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的'時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?

 。2)請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。

  4、過渡:當同學們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,一定會受到強烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學習,使他到感到愧疚和后悔。

  小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

  5、學生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

  2、通過剛才的學習,你從這個小故事中明白了什么?

  四、作業(yè)

  通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。

  小學語文《一分鐘》教案 篇11

  教學目標:

  一、會認9個生字,會寫8個字。

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學重點:

  認識9個生字,會寫8個生字。

  教學難點:

  有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學時間:

  課本第-頁

  教學準備:

  生字卡、課件、

  教學過程:

  第一課時

  一、聽故事《一分鐘》

  思考:那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

  二、導入新課《7 一分鐘》

  看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?

  三、初讀課文,識記生字。

  (一)自由讀課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。

 。ǘ┩篮献鬏喿x課文,一個人讀時,另一個同學注意幫助糾正錯誤。

 。ㄈ┊敓嵝牡男±蠋,提醒小朋友哪些字易讀錯?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?

 。ㄋ模┤帻R讀課文,要求讀正確、通順。

  四、感悟課文,明白道理。

 。ㄒ唬┳x課文,討論。

  1、讀讀課文,你感受最深的是什么?

  2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會。

  3、指導朗讀,體會學生找出來的這幾句重點句。

 。ǘ⿲W生表演讀全文(先自由準備,再上臺加上動作表演讀)。

  (三)說說讀了課文,你懂得了什么道理?

  五、拓展練習:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字。

 。ㄒ唬┯瞄_火車讀,做送信的游戲,猜字謎等多種方法認讀上節(jié)課學過的生字。

 。ǘ┕餐鼋M字,組詞游戲。

  如:口—合—哈(哈欠);門—市—鬧(熱鬧)

  二、指導寫字。

 。ㄒ唬┱w觀察,找出規(guī)律。

 。ǘ┌凑找(guī)律,有代表性地指導哈、鬧、遲三個生字。

 。ㄈ⿴煼秾,學生跟寫。

  三、再讀課文,拓展練習。

 。ㄒ唬┳x課文,小結(jié)。

  (二)拓展練習。

  1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中,那個年青人通過本杰明的教育,懂得了“一個人只要把握住生命

  的每一分鐘,就一定會有美好的一生”的道理;課文中《一分鐘》的故事,也使我們明白了“時間是寶貴的

  ,我們要珍惜時間”的道理,那我們能不能模仿這兩個《一分鐘》的故事,也來編一編第三個,第四個《一

  分鐘》的故事呢?

  2、元元明白了“時間是寶貴的,要珍惜時間”的道理,那元元明天會怎么做呢?請你按照自己的想法,續(xù)編

  故事,把故事講給同學聽。

  3、學生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》,編寫故事。

  4、交流。

  板書設(shè)計:

  教學反思:

  抓住重點詞體會人物的'心理活動, 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。教學中我以幫元元找回分鐘為線

  索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點,引導學生設(shè)身處地想

  象元元當時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實到“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂保弧

  他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽

  車的影子,元元決定走到學校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到

  的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時,結(jié)合插圖,先引導學生觀察、想象,再抽學生表演,學生入情入境,

  體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。在課堂的結(jié)尾,我把自

  己收集的幾條,送給學生。讓學生嚴格要求自己,珍惜每一分鐘。

  時間就是金錢。 ——富蘭克林(美)

  一年之季在于春,一日之季在于晨。 ——蕭繹(中)

  今天的事不要拖到明天!惶m克林(美)

  合理安排時間就是節(jié)約時間。——培根 (英)

  小學語文《一分鐘》教案 篇12

  【教學目標】

  1、認識9個生字,會寫8個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  【教學重點】

  1、識字、寫字。

  2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

  【信息資料】

  生字詞卡片、多媒體課件。

  【教學時數(shù)】

  兩課時。

  第一課時

  一、切入舉偶

  1、看圖:

  出示課文第二幅插圖,引導學生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。

 。ㄒ龑W生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學情境,將學生帶入學習氛圍中來。)

  2、游戲:

  請小朋友們來做一個游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅持的時間長,(一分鐘后)讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)我們今天學了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。板書課題。

 。ㄓ螒蚴菍W生喜歡的形式,增強了趣味性,學生對一分鐘有了一定的體會后,必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)

  二、自讀

  1、自由讀文,勾畫出生字新詞。

  2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

  3、同桌互相檢查自讀情況。

  (學生的自由讀書要鼓勵自主性,同桌的交流會促進學生讀得更認真,更有實效。)

  三、識字

  1、出示生字,小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識,怎么認識的,再學習其他不認識的字。

  2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

  3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

  4、多種方式讀生字詞。

 。ǔ浞掷脤W生的識字經(jīng)驗進行交流,讓學生相互促進,多種活潑的`形式調(diào)動學生的熱情,爭取達到識用結(jié)合。)

  四、朗讀

  1、分自然段朗讀,注意讀準字音。

  2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

  3、匯報讀。指名讀全文。

 。ㄗ寣W生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時間,提高朗讀的效果。)

  五、寫字

  1、出示要寫的生字:

  欠、元、包、鐘。

  讓學生認讀。

  2、觀察字形,交流寫時要注意的地方。

  3、教師范寫,學生評說。

  4、學生練寫。

 。ㄒ龑W生評價,是讓學生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認識,練寫時也會更加注意,在實踐中形成自己的寫字能力。)

  第二課時

  一、復習

  多種形式認讀生字詞,導入新課。

  二、精讀

  1、出示課文兩幅插圖,引導學生找出相對應(yīng)的自然段。進行練讀,注意體會元元的心情。再進行匯報展示。

  2、全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進行評價。

  3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

  4、全班齊讀。

 。ㄒ龑W生有感情地朗讀,在于讓學生在讀中進行感受,加強理解,學會欣賞。讀書形式要為學生深入讀書服務(wù)。)

  三、討論

  1、元元遲到的20分鐘在哪里?

  2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

 。ㄔ诔浞肿x的基礎(chǔ)上,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認知互補,達到相互促進。)

  四、練習

  1、出示課后找找說說和學習伙伴的話。引導學生讀一讀,弄清意思。

  2、同桌比一比,互相練習組字、組詞。

  3、全班交流。

  (這一環(huán)節(jié)引導學生進行組字練習,實現(xiàn)知識的靈活運用,培養(yǎng)學生的實踐能力。)

  五、拓展

  以我?guī)驮拿≈黝},引導學生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

  (聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,體現(xiàn)語文教學的綜合性。)

  六、寫字

  1、出示要寫的字嘆、哈、遲、鬧,認讀字音。

  2、觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時要注意的地方。

  3、師重點示范,指出關(guān)鍵筆畫,如鬧字的門要寫得稍大一點,給里邊的市留出足夠的空間。

  4、學生練習,對照欣賞與檢查。

 。▽懽钟柧氈,引導學生學會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達到互助的效果。)

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