小學音樂教案【經(jīng)典2篇】

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學音樂教案，希望能夠幫助到大家。

小學音樂教案1

　　1、學唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

　　2、學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

　　3、引導學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。

　　1、指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的.后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

　　一、導入新課

　　1、教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講？

　　2、欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。

　　教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內容。

　　二、學習歌曲

　　1、初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

　　教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

　　2、教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

　　教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。

　　3、歌詞學習

　　（1）運用節(jié)奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

　　例：

小學音樂教案2

　　《我是中國人》

　　教學目標：

　　1.簡單了解有關戲歌的一些知識，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。

　　3.進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。

　　教學重難點：

　　弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

　　教學方法：

　　欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。

　　教學準備：

　　錄音機、課件

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動參與課堂活動的好習慣，并引導學生平時要養(yǎng)成收集資料的好習慣。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．教師用京腔向同學們問好，要求學生也用同樣的`腔調向老師問好。

　　提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同？

　　2．課件播放《說唱臉譜》片斷

　　引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌？戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。

　　二、新歌學習

　　1．初次聆聽《我是中國人》

　　學生感受歌曲情緒。

　　引導學生從歌曲情緒和歌曲內容說說對歌曲的感受。

　　師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風貌。

　　2．再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

　　提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點？

　　學生說一說

　　師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。

　　3．學生點著板輕聲哼唱全曲

　　4．分句學唱解決難點

　　A 第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點

　　按節(jié)奏讀歌詞

　　跟琴學唱歌譜然后填詞

　　老師加上波音范唱第一句，讓學生感受到波音

　　老師講解上波音的唱法，學生練習

　　還有哪一句帶有波音記號呢？學唱“炎黃子孫龍的傳人”

　　總結波音使歌曲增添了戲曲的味道

　　B “文明古國，更要講文明。”

　　〈1〉跟琴學唱歌譜然后填詞

　　〈2〉老師加上倚音范唱，讓學生感受到和她們唱的有所不同

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