小學(xué)音樂(lè)教案
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂(lè)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
聽賞《春雨沙沙》
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
聆聽歌曲時(shí),能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn):
能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的.體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn):
能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)歌曲。
1、 齊唱《小雨沙沙》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師:你想,小雨落下來(lái)的時(shí)候是這樣的小聲,沙沙沙的,那,你有聽過(guò)春雨嗎?他們又是怎樣的呢?我們來(lái)聽一聽。
2、 聽賞《小雨沙沙》
3、 聽完后,讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)春天的雨是怎樣的?
三、 情感表演。
師:誰(shuí)來(lái)扮演一下春雨,我們來(lái)看看春雨在落下來(lái)時(shí)是怎樣的沙沙聲,看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像,最棒!
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
四、 全班同學(xué)一起再來(lái)聽賞一下《春雨沙沙》。
五、 課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
聽賞《春雨沙沙》。
小學(xué)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》,感受樂(lè)曲的款款深情和旋律的悠揚(yáng)柔婉,以及薩克斯管所獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對(duì)音樂(lè)氛圍的營(yíng)造與烘托。
2、認(rèn)識(shí)吹管樂(lè)器薩克斯,了解它的形狀和音色特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
感受樂(lè)曲悠揚(yáng)柔婉的'情緒特點(diǎn),認(rèn)識(shí)吹管樂(lè)器薩克斯,了解它的外形和音色特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)薩克斯管所特有的音色效果對(duì)音樂(lè)氛圍的營(yíng)造與烘托,以及對(duì)“家”的主題的深化。
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué):復(fù)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》(鞏固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒)
2、導(dǎo)入:走在故鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家,家:原本是住所,是可以供人遮風(fēng)擋雨的地方。家是我們停泊的港灣,家,是溫暖的地方,因?yàn)槟抢铮凶约鹤類鄣摹H人。師:今天我們來(lái)進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)《溫馨的家》,聽一首樂(lè)曲,它的名稱——《回家》
3、初聽:演奏樂(lè)器——薩克斯管
4、了解薩克斯管,課件+ppt
5、了解了薩克斯管,我們?cè)倩氐綐?lè)曲《回家》:首先通過(guò)五線譜來(lái)視唱旋律(用lu哼唱,唱好旋律中的切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和連音線旋律)分小組或男女生演唱旋律,熟悉旋律,其次可以用唱名譜視唱旋律,從而加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的練習(xí)和指導(dǎo),再次可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別范唱
6、復(fù)聽:樂(lè)曲有幾個(gè)主題,各主題不同的情緒
師:第一主題(旋律平穩(wěn)、舒展,帶有少許憂傷,表達(dá)作者對(duì)家人的思念之情)
第二主題(節(jié)奏緊湊,十六分音符的加入使得樂(lè)曲顯得更加激動(dòng),表達(dá)作者回家見到親人的喜悅之情)
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受樂(lè)曲所要表達(dá)的情緒,進(jìn)一步理解樂(lè)曲的內(nèi)涵
7、再聽:ppt視頻(感受薩克斯所帶來(lái)的音樂(lè)效果)
回家問(wèn)候父母,長(zhǎng)輩、親人,送去祝福,感受家的溫暖。
小學(xué)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞《雪花飛舞》,使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒,并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
2、復(fù)習(xí)歌曲《雪花》
3、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生自主表演
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)欣賞《雪花飛舞》感受音樂(lè)意境,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的積極態(tài)度。
知識(shí)能力:
欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》
過(guò)程與方法:
通過(guò)表演、朗誦、歌唱等多種活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒并能在教師的引領(lǐng)下,通過(guò)小組合作的形式集體創(chuàng)編動(dòng)作并表演
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):在音樂(lè)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。
難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情景,欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。
教材分析
這首樂(lè)曲是根據(jù)法國(guó)作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首。樂(lè)曲可分為三個(gè)部分。第一部分,樂(lè)曲開始,在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的旋律,接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進(jìn)入,隨即左手的同向進(jìn)行變?yōu)榉聪蜻M(jìn)行,模仿雪花在逐漸變大;隨著音樂(lè)節(jié)奏的'加快、密集音型在快速的流動(dòng)和不斷重復(fù)中游離、模進(jìn),惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象,同時(shí),樂(lè)曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。
四小節(jié)經(jīng)過(guò)句后,樂(lè)曲進(jìn)入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、漸強(qiáng)的力度變化,仿佛漫天大雪、刺骨的寒風(fēng),也使人隱約感到狂躁與不安。
經(jīng)過(guò)四小節(jié)逐漸減弱的連接句后,樂(lè)曲進(jìn)入第三部分(第一部分的變化再現(xiàn))。減弱的力度、逐漸上行的音區(qū),仿佛漫天大雪、刺骨的寒風(fēng)已逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花。最后,大地變得一片沉寂,人們的心情也顯得無(wú)限的惆悵和寂寞。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教法與學(xué)法:
情景教學(xué)法、導(dǎo)入法、直觀感受、討論法
教學(xué)過(guò)程:
新課導(dǎo)入
階段目標(biāo):
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
聽音樂(lè)進(jìn)教室
教師操作:
放歌曲《雪花》伴奏
學(xué)生活動(dòng):聽音樂(lè)進(jìn)教室
提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教師導(dǎo)語(yǔ):剛才我們聽了歡快的音樂(lè)進(jìn)教室,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是我們以前學(xué)過(guò)的什么歌曲?
學(xué)生回答:《雪花》……
師:同學(xué)們說(shuō)的很好,讓我們一起(用歡快的情緒歌唱雪花吧!)唱起來(lái),跳起來(lái)!
教師操作:播放課件。
學(xué)生活動(dòng):師生一起舞歌唱。
一、 欣賞《雪花飛舞》
階段目標(biāo):
1、欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》感受大自然的美
2、通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時(shí)輕盈、純潔的形象
1、 初聽2分半
師:剛才同學(xué)們唱的這么歡快,動(dòng)作這么可愛,真棒!那么今天我們 來(lái)欣賞一首關(guān)于雪花的樂(lè)曲,名字叫《雪花飛舞》。請(qǐng)你聽一聽這首樂(lè)曲和歌曲雪花情緒上有什么不同?你聽到音樂(lè)后心里有什么感受?
教師操作:播放樂(lè)曲《雪花飛舞》
學(xué)生活動(dòng):初聽樂(lè)曲,感受音樂(lè)情緒。
教師評(píng)價(jià):學(xué)生每組的情況
教師提問(wèn):哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心里的感受?
學(xué)生可能有的回答:安靜、優(yōu)美、漫漫的飄下來(lái)……
2、 再聽2分半
師:小雪花悄悄的來(lái)到我們身邊,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p樂(lè)曲,你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來(lái)?
教師操作:播放樂(lè)曲《雪花飛舞》
學(xué)生活動(dòng):聽音樂(lè)想象雪花飛舞的樣子。
學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題:
教師評(píng)價(jià):學(xué)生每組的情況
3、三聽——音樂(lè)片段(截一段)1分鐘
師:小雪花這么可愛!假如你是一片小雪花,你會(huì)怎樣從空中飄下來(lái)?誰(shuí)
來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做?
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。
師:剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂(lè)邊來(lái)表演小雪花。
教師操作:播放樂(lè)曲《雪花飛舞》
學(xué)生活動(dòng):聽音樂(lè)自由表演
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演,可請(qǐng)表演好的同學(xué)來(lái)演示。
師:大家想一想音樂(lè)中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的?我們模仿雪花的動(dòng)作也應(yīng)該是……速度……力度……
學(xué)生回答:慢的、輕的。
師:讓我們?cè)俦硌菀淮,看看誰(shuí)真的象小雪花?
再次表演1分鐘
師:你們想變成小雪花嗎?看看你的座位后邊有什么?看哪個(gè)組能最快的把自己變成小雪花?
教師評(píng)價(jià)各組
師:讓我們跟隨音樂(lè)一起飛舞吧!
教師操作:戴頭飾聽音樂(lè)和學(xué)生一起表演
學(xué)生活動(dòng):戴頭飾聽音樂(lè)表演
階段目標(biāo):小組討論表演順序,培養(yǎng)學(xué)生自信的音樂(lè)表演能力及學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
1、 聽音樂(lè)想象情節(jié)
評(píng)價(jià)學(xué)生表演
師:剛才小雪花們舞姿真美,我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。
聽音樂(lè)想象情節(jié)
初聽
師:小雪花有的飄到了房檐上,有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們,那小朋友們?cè)谧鍪裁茨?讓我們聽一段以前欣賞過(guò)的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>
教師操作:播放音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng):音樂(lè)表演
2、音樂(lè)表演
師:今天我們復(fù)習(xí)了歡快的歌曲《雪花》,欣賞了一首美妙樂(lè)曲《雪花飛舞》,還表演了一段非常優(yōu)美的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們分組討論用這三段音樂(lè)串聯(lián)起來(lái)給大家表演個(gè)小故事。
教師操作:到學(xué)生中巡視,輔導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):分組討論,編排表演。
師:哪組先來(lái)?
教師操作:按學(xué)生表演順序播放課件。
學(xué)生活動(dòng):分組表演。
二、 課堂小結(jié)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天的收獲?
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