中班數(shù)學活動教案(集合4篇)
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的中班數(shù)學活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學活動教案1
活動目標：
1、通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、PPT課件
2、幼兒操作紙、不同顏色和大小的幾何圖形若干、膠棒、小動物頭像
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
師：動物新村要裝修外墻，維尼是墻磚設(shè)計師，走我們一起和去看看維尼設(shè)計的墻磚吧！
二、感知兩種圖形與大正方形間的組合關(guān)系
1、鞏固對圖形的認識
師：房子的外墻要貼墻磚，瞧，我們一起來看看動物們都運來哪些漂亮的墻磚？（出示各種圖形）
2、初步感知部分與整體的組合關(guān)系
師：這么多漂亮的磚頭。也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧！
幼兒向小動物提問：灰兔、灰兔，你最喜歡什么形狀的墻磚呢？（幻燈演示兩個三角形拼貼）
幼兒向小動物提問：花牛、花牛，你最喜歡什么形狀的的墻磚呢？（幻燈演示拼貼）
羊羊的演示方式同上。
3、小結(jié)：原來2個一樣大的三角形、2個一樣大的.長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形
三、探索感知四個小正方形月大正方形間的組合關(guān)系
1、交代要求
師：維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼漂亮墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來鋪墻磚，這次小動物們會運來什么樣的磚頭呢？（動畫點擊：出現(xiàn)4個小正方形、4個小三角形）
2、幼兒探索
師：看到4個小圖形，維尼犯難了，小朋友先試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒動手拼擺探索）
3、集體拼擺
投影儀上打出：大房子，提供眾多對應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索結(jié)果。
4、總結(jié)規(guī)律
小結(jié)：看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個秘密維尼吧�。ɑ脽魧D形拼貼完整）
四、感知組合圖形與大正方形間的關(guān)系
師：看到動物們的新家這么漂亮，維尼要馬上回到了自己家，決定把自己的房子也重新打扮一下。
1、出示圖形，幼兒拼擺
出示三塊墻磚：1個長方形、2個一樣大的小正方形
師：維尼想用這三塊墻磚鋪到正方形的墻上嗎，請小朋友們先擺一擺能不能用這三塊墻磚拼成大正方形？（提醒幼兒拼擺的時候不能讓墻磚貼到白墻外面，要邊對邊，角對角）
2、幼兒展示，總結(jié)規(guī)律
教師小結(jié)：維尼的家用一個高高的長方形，2個小正方形墻磚打扮出來了，其實用大圖形和小圖形組合，也可以拼成大正方形的。
五、探索拼圖，體驗樂趣
師：動物朋友們都想來鋪墻磚，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧！
1、交代要求
師：動物朋友們都想讓自己的房子漂亮，每個動物房子貼的方法都不一樣，如果墻磚都一樣的話。
他們該找不到自己的家了！
2、操作指導
3、交流方法
活動反思：
本次活動的選材是來源于中班幼兒學期目標中有“圖形拼擺”的知識，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系，同時幼兒對圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認知，在此有一下收貨：
1、《綱要》中指出數(shù)學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會到數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，《指南》中數(shù)學認知中的第一條目標便指出，“學數(shù)學最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學的有用和有趣，從而讓幼兒認識到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的重要作用。
2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個數(shù)學概念結(jié)構(gòu)中的重要方面，認識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區(qū)分，發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。
3、在本次數(shù)學活動中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘，充分調(diào)動了幼兒操作的積極性。
4、針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點，活動中設(shè)置了以“維尼幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個活動，帶動了幼兒參與活動的興趣。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探索中提升對圖形間的認識。
本次活動幼兒參與活動的積極性較高，但也有不足之處：
1、由于活動是面向全體的活動，活動中拼擺次數(shù)較多，材料準備較多，發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥，導致活動顯得緊張。
2、在數(shù)學活動中教師的語言既要嚴謹，也要明確，便于幼兒理解活動的目的，在今后的數(shù)學活動中要注意。
活動后在班級內(nèi)進行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。
中班數(shù)學活動教案2
活動目標：
1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2、能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、7種小動物頭飾；
2、裝飾漂亮的7層大樓（每層大樓一種小動物）；
3、7種花燈；
4、新年音樂；
5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片；
活動流程：
一、開始部分
1、播放新年音樂
“小朋友們聽，這是什么音樂呀？（過新年的音樂），大家喜歡過新年嗎？為什么？”
�。ㄓ變簯{借已有經(jīng)驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等）
2、一起欣賞有關(guān)正月十五的.課件
“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的？”引導幼兒說出正月十五元宵節(jié)。
二、基本部分
大家是不是都喜歡過新年呀？森林里的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下��？
1、出示森林樓房掛圖
“樓房漂亮嗎？這里面都住著哪些小動物呀？”
（幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動物的名字）
2、教師提問
“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎？
大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰呀？住在第四層的是誰呀？”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層�。俊保ㄌ釂柨煞磸瓦M行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動幼兒的積極性）
3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧！”
出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個，從右邊數(shù)排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞？
4、游戲：幫小動物找花燈
請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求（如：從左邊數(shù)第幾盞等）取下相對應(yīng)的花燈。（可分組反復進行或進行比賽）
三、活動延伸
在日常生活中可讓幼兒反復進行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個？從后面數(shù)排在第幾個？站隊的時候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個等，讓幼兒能更加準確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達。
反思：
為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性，在每次活動的開始部分我結(jié)合本次活動內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行一些簡單的談話，幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。
從基本部分開始，正式進入主題教育活動，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數(shù)的含義，并大膽的表達出來，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調(diào)動起幼兒的積極性。
中班數(shù)學活動教案3
活動目標：
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數(shù)的不變性。
2、能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。
3、學習用記錄的方法比較物體多少的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1、氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。
2、不同顏色的積木若干。
3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程：
一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。
二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）
1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列
2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個？怎樣才能使他們一樣多？
打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化）
三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應(yīng)排列）
1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個）
四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）
1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的`和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調(diào)要對應(yīng)排列，進行比較。（師生共同記錄）
2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。
中班數(shù)學活動教案4
設(shè)計意圖：
3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ)，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主。
活動目標：
1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備：
排序材料：積木、動物小人、雪花片
課件（有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）
活動過程：
一、引導幼兒觀察活動
提問：
1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的.）
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）
3、手指游戲：《合攏放開》
今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法
A、根據(jù)課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。
C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）
D、欣賞了解更多種排序方法，鞏固對排序的認識。
三、結(jié)束部分
今天，我們一起學習了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？
四、課后延伸活動
1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；
2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法）
【教學反思】
本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力；難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。
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