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三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案1
教材分析：
歌曲《恰利利恰利》是花城版第6冊(cè)第7課《環(huán)球音樂(lè)探寶(二)——漫游亞洲》這一單元中的一首與勞動(dòng)相關(guān)的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的節(jié)奏有些變化外，其余全部以_ _X_X_X_| X_X_X_|的基本節(jié)奏型貫穿全曲。第五句分成2個(gè)聲部，第一聲部先唱，第二聲部是第一聲部節(jié)奏的濃縮和模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長(zhǎng)音中，好似回聲的效果，表現(xiàn)出印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演等各種形式來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)印尼歌曲的情緒和風(fēng)格。
2.學(xué)會(huì)用自然、和諧的聲音，有感情地演唱歌曲。
3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二部合唱，唱歌時(shí)能夠控制音量的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)運(yùn)用力度的變化處理、表現(xiàn)作品。
4.通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的`感受能力，表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握歌曲的節(jié)奏型，感受音響強(qiáng)弱。
2.感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):
能在老師的手勢(shì)教學(xué)中學(xué)會(huì)二聲部演唱，歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
首先在律動(dòng)中多次聆聽(tīng)歌曲，通過(guò)師生之間的相互合作，層層遞進(jìn)的節(jié)奏教學(xué)，讓學(xué)生掌握印尼典型的節(jié)奏型“_ __ __ __ _”再通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、走旋律線、隨琴唱來(lái)感受音樂(lè)的歡快，并通過(guò)動(dòng)作幫助學(xué)生理解歌詞、體驗(yàn)勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)，最后進(jìn)入填充式的聲部教學(xué)，用回聲的效果來(lái)表現(xiàn)印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
1.運(yùn)用圖形譜進(jìn)行教學(xué)
2.運(yùn)用手勢(shì)進(jìn)行聲部教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、節(jié)奏激趣：
師：很高興能和同學(xué)們?cè)谶@里上課!來(lái)，跟韓老師一起活動(dòng)活動(dòng)!
(播放音樂(lè)《恰利利恰利》)
_ _|_ _|
師：看看誰(shuí)最可愛(ài)?!這回啊有點(diǎn)小變化了，請(qǐng)看!
_ _|_ _ _|_ _|_ _ _|
師：看清楚了嗎?讓我們隨著歡快的音樂(lè)拍起來(lái)!(播放音樂(lè)《恰利利恰利》)
師：恩，可愛(ài)多了，當(dāng)然同學(xué)們也可以選擇自己喜歡的造型。這回我想請(qǐng)大家把剛才拍腿的部分改成對(duì)拍手，是這樣的。(師找一學(xué)生合作示范)明白了嗎?全體起立!請(qǐng)女生向后轉(zhuǎn)!
(播放音樂(lè)《恰利利恰利》)
二、引出課題《恰利利恰利》：
(一)整體感受
1.節(jié)奏練習(xí)：
指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)字大小來(lái)拍出它的強(qiáng)弱。由易到難，層層遞進(jìn)。
2.聽(tīng)范唱：
整體感受，說(shuō)出歌曲情緒。
3.聆聽(tīng)音樂(lè)，師畫(huà)圖形譜;
4.用“嘣”隨音樂(lè)唱唱;
5.用“嘣”隨琴唱2遍,找準(zhǔn)音高。
(二)逐句教學(xué)配表演動(dòng)作
1.逐句教學(xué)
詳細(xì)講解每句歌詞的意境，配上動(dòng)作，加深印象，體驗(yàn)勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣。
2.整合
3.合唱部分教學(xué)
用回聲的感覺(jué)引導(dǎo)二聲部教學(xué)，知道聲音輕而有力。強(qiáng)調(diào)“啦”有三拍，要求演唱時(shí)連貫，師用手勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)聲音的強(qiáng)弱。
4.全曲整合
三、小結(jié)：
今天我們和印尼的朋友一起勞動(dòng)，收獲了無(wú)盡的快樂(lè)，我們一起唱著歌回家吧!
教學(xué)反思：
《恰利利恰利》這首歌曲在后半部分有一個(gè)填充式的二部合唱，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。先讓學(xué)生感受“ _ __ __ │ __ _│”這個(gè)節(jié)奏，通過(guò)師生接龍游戲，讓學(xué)生讀準(zhǔn)“恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦蓋嘟沙多嘣”這一句，然后老師范讀，引導(dǎo)學(xué)生找出強(qiáng)弱規(guī)律，并用拍手，念歌詞的方式讓學(xué)生掌握這個(gè)典型節(jié)奏。緊接著是通過(guò)圖形譜熟悉旋律，逐句分析，配上勞動(dòng)的動(dòng)作，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，最后用手勢(shì)進(jìn)行合唱教學(xué)。整個(gè)過(guò)程緊湊，循序漸進(jìn)。在聆聽(tīng)音樂(lè)熟悉旋律過(guò)程中，教師繪制圖形譜，用這種形象的方式幫助學(xué)生找到音高。在逐句教學(xué)中，用動(dòng)作幅度的大小幫助學(xué)生找到強(qiáng)弱拍，比如：“用力呀用力鋤著地”，老師請(qǐng)學(xué)生模仿鋤地的動(dòng)作，再引導(dǎo)他用點(diǎn)勁兒，突出強(qiáng)弱。在二聲部教學(xué)中，教師用不同的手勢(shì)提示學(xué)生找到音高，穩(wěn)住節(jié)奏，并提示兩個(gè)聲部的配合。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案2
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
二、欣賞樂(lè)曲《春》
教學(xué)目標(biāo)
一、能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊美，通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí)，能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
三、聽(tīng)賞樂(lè)曲，指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
四、進(jìn)行保護(hù)大自然的環(huán)保教育
教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂(lè)曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到春天美好的景色、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，懂得“一年之計(jì)在于春”的道理，能善于利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)�！洞禾靵�(lái)了》是一首德國(guó)民謠，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，它描繪了春天小鳥(niǎo)歌唱、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，小朋友們?cè)谔镆吧嫌螒蚋璩臒狒[場(chǎng)景。歌曲為aba三個(gè)單樂(lè)句組成。教材中運(yùn)用了聽(tīng)、唱、動(dòng)、畫(huà)、敲等教學(xué)手段，使學(xué)生充分感受音樂(lè)，掌握知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然，熱愛(ài)生活的教育
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)課件、電腦
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來(lái)了》,聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
2、學(xué)唱歌曲。(1)附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。(2)師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。(演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號(hào)位置來(lái)幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。)
3、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)你聽(tīng)了歌曲的前奏音樂(lè)時(shí)聯(lián)想到了什么?(2)“這些相同與不同的樂(lè)句在你聽(tīng)、唱后有什么感受?請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來(lái)”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的分析，師對(duì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的參與作出充分的,肯定，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。
三、拓展(環(huán)保)：
布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的.熱愛(ài)，思考自己將如何用實(shí)
際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)大自然?
四、總結(jié)
下課。
教學(xué)板書(shū)：
春天來(lái)了，強(qiáng)弱記號(hào)
教學(xué)反思：
漸強(qiáng)記號(hào)漸弱記號(hào)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》旋律
1、播放課件，學(xué)生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。
2、學(xué)生復(fù)習(xí)旋律。
三、學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》歌詞
1、播放課件，感受歌曲、理解歌曲。
2、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：
3、學(xué)生跟范唱練習(xí)。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)會(huì)歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
5、感受歌曲、理解歌曲。
師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
6、分組表演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，并說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
7、個(gè)別學(xué)生表演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生在唱歌曲時(shí)，進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，可以個(gè)人的表演也可小組表演。
五、課后拓展(環(huán)保)：畫(huà)出心目中的春天。每個(gè)人對(duì)春天都有不同的感受，請(qǐng)學(xué)生用彩筆畫(huà)出自己心目中的春天，并用語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)春天的感受。(引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)，以及怎樣保護(hù)大自然。)
六、總結(jié)
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)跟著音樂(lè)走路感受進(jìn)行曲特點(diǎn)。
2.通過(guò)觀看影片，演唱隊(duì)歌，演奏出旗曲，激發(fā)學(xué)生自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)不同音樂(lè)的片段，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒：
教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)的'時(shí)候你心里想到什么就請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
播放《出旗曲》
二、欣賞《出旗曲》
1.介紹《出旗曲》，欣賞鼓號(hào)隊(duì)演奏視頻：
2.學(xué)唱《出旗曲》旋律：
(1)模唱《出旗曲》：
(2)視唱歌譜：
三、欣賞鼓號(hào)隊(duì)表演，導(dǎo)入隊(duì)歌：
看全國(guó)鼓號(hào)隊(duì)花樣操比賽錄像，聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
四、小結(jié)
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)歌曲《采山》
2.認(rèn)識(shí)_和____的節(jié)奏，并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)和掌握____、_._的節(jié)奏，并在實(shí)踐中運(yùn)用。
3.能從歌曲中感受勞動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動(dòng)十六分節(jié)奏地學(xué)習(xí)。
2.有感情地完整地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)意境。
3.十六分音符的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師今天想和大家一起去山里郊游，你們想去嗎?
生：(好)
師：那么我們就一起乘坐音樂(lè)大巴出發(fā)吧!
(用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，加上想去“郊游”的心態(tài)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——去美麗的`大山看看，激發(fā)學(xué)生的積極性)
師：(大屏幕播放郊游歌曲，出現(xiàn)大山的景色)同學(xué)們快看，美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢，排好隊(duì)，我們下車(chē)了。這一路上光顧高興了，我們?cè)谏缴隙伎吹搅耸裁囱?
生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹(shù)木、河流……
師：是啊，山里樹(shù)木茂盛、空氣新鮮、物產(chǎn)豐富、真是個(gè)好地方!(簡(jiǎn)單介紹山里的事物，為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊)
二、節(jié)奏學(xué)習(xí)，節(jié)奏模仿游戲
1.采蘑菇比賽(幻燈片出示蘑菇圖片)
師：同學(xué)們，看老師這也有許多小蘑菇，好新鮮啊，你們想不想采蘑菇呀?
生：想
師：那我們就來(lái)個(gè)采蘑菇比賽吧。但這些可愛(ài)的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一條節(jié)奏，如果誰(shuí)能模仿出來(lái)誰(shuí)就能采到可愛(ài)的小蘑菇!(出示幻燈片打節(jié)奏)
師：這還有一個(gè)節(jié)奏需要你們自己來(lái)完成，有信心嗎?
生：有
(出示第二條節(jié)奏學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語(yǔ)言)
師：我還能為這個(gè)節(jié)奏填上詞語(yǔ)呢!
老師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞：采呀采蘑菇,，你會(huì)嗎?會(huì)說(shuō)點(diǎn)別的什么嗎?會(huì)的同學(xué)也可以得到一個(gè)小蘑菇。
生：菜呀才木耳，做呀做作業(yè)……
師：你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好多同學(xué)通過(guò)勞動(dòng)都得到了蘑菇，收獲真不少啊!瞧，從雨中來(lái)了一位小姑娘，高興地唱著歌朝我們走過(guò)來(lái)了，她在唱什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
三、學(xué)習(xí)歌曲《采山》
1.初聽(tīng)歌曲
師：小姑娘做了些什么?
生：采山、采木耳、采蘑菇………
師：她為什么唱的這么高興呀?
生：因?yàn)樗闪撕芏鄸|西，收獲很大。
師：那你們知道什么是采山嗎?
生：不知道
師：山里的人們把進(jìn)山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄這種活動(dòng)叫采山。采山是山里的孩子非常喜歡的一種活動(dòng)方式，這個(gè)小女孩唱的歌曲就叫《采山》，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。(板書(shū)題目采山)
2.再次聆聽(tīng)
師：大家聽(tīng)得真仔細(xì)，那么你們想不想和小女孩去采山啊?
生：想
師：那讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍去采山吧。
(播放音樂(lè))
3.節(jié)奏復(fù)習(xí)
師：你們猜的可真起勁，都采到了什么呀?用節(jié)奏告訴我!
生：采呀采蘑菇,……
師：大家做的非常好，我們?cè)诼?tīng)這首歌的時(shí)候心情是怎樣的?
生：高興
師：下面我們就帶著這種喜悅、快樂(lè)的心情把歌詞按節(jié)奏讀出來(lái)。
4.輕聲跟唱
師：我們隨著小女孩的歌聲一起小聲的唱起來(lái)。
5.老師也很喜歡這首歌曲，咱們大家一起唱出來(lái)。
6.剛才咱們大家又唱了一遍，覺(jué)得哪句最難唱?我們一起戰(zhàn)勝它。(教唱)
7. 完整演唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理，分組采用不同形式鞏固練習(xí)!
a.休止符處理(故意唱成有和沒(méi)有休止符的請(qǐng)學(xué)生指出不同意見(jiàn)，歌曲還輕快嗎?)
b.聲音處理(小女孩的聲音是清脆明亮的，像一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)，我們也要向她那樣用一種輕松、快樂(lè)喜悅的心情來(lái)演唱歌曲)
8.有時(shí)間進(jìn)行舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編!表演!
四、師生共同總結(jié)!
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的設(shè)計(jì)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫(huà)筆等表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的.貝殼。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)(讓學(xué)生齊唱上課歌)
二、導(dǎo)入新課
讓學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么?
三、新授課
1、初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕�！钡暮x。
2、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象?
3、復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
4、聽(tīng)錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽(tīng)貝殼之歌音樂(lè)。感受三拍子。(說(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律)，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學(xué)唱歌曲。
8、學(xué)會(huì)打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
四、綜合表演
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