大班數(shù)學(xué)8的組成教案及反思（通用9篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)8的組成教案及反思，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)8的組成教案及反思 1
設(shè)計思路
數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個重要而困難的內(nèi)容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成，因為2、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學(xué)習(xí)5的組成上,因為5的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實質(zhì)意義和基本方法，能夠為進(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破重難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、在觀察及操作活動中感知探索分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關(guān)系。
2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動情況。
教學(xué)重難點
活動重點：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成，明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動難點：在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補的`關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系
活動流程
2的組成感知分合現(xiàn)象3的組成發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補規(guī)律6的組成體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成運用組成中的規(guī)律
教學(xué)反思
因為有了以前的基礎(chǔ)，幼兒在本次活動中基本到達(dá)目標(biāo)，幼兒積極的和老師互動，認(rèn)真的完成每一項活動。
大班數(shù)學(xué)8的組成教案及反思 2
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。
活動難點： 總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的.分解和組成規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：ppt。
幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙
活動過程：
一、開始部分
1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)
2、復(fù)習(xí)6的分解組成：游戲《碰球》
二、基本部分
1、導(dǎo)入：師：猴媽媽有兩個猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。
(和幼兒一同點數(shù)共八張水果圖片)出示"8"的數(shù)字卡。
師：8個水果兩個猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
2、請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個水果分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"8"的7種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"8"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
三、結(jié)束部分
1、游戲："我問你答"
2、幼兒收拾操作材料放回到原處。
活動反思：
根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
大班數(shù)學(xué)8的組成教案及反思 3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重點難點：
1、重點：學(xué)習(xí)8的組成
2、難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系
活動過程：
一、集體活動
復(fù)習(xí)7的組成---碰球
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成
A、第一、二組，給圓點涂色。
數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。
B、第三、四組，分雪花片記錄。
C、印點子做記錄。
三、活動評價
1、復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）
請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
活動反思：
一、本節(jié)課的成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡特點，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學(xué)生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份，學(xué)生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體學(xué)生，不要把自己的想法強加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。
2、再做課本練習(xí)時，應(yīng)范例一題做一題，因為學(xué)生年齡小，領(lǐng)悟能力還比較弱。
3、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
大班數(shù)學(xué)8的組成教案及反思 4
活動設(shè)計背景
幼兒教學(xué)是單調(diào)的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控能力差。為保持幼兒的注意力，在教學(xué)中注意游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，把字形結(jié)合起來，通過游戲引導(dǎo)觀察和教師范寫。這節(jié)課重點幼兒會8的組成和加減法。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。
2、技能目標(biāo)：通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點、難點
8的組成以及8的加減法。
活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動過程
一、復(fù)習(xí)
﹙1﹚從1數(shù)到7。
﹙2﹚6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。
2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活動延伸
7、復(fù)習(xí)總結(jié)。
教學(xué)反思
反思：對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的`小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
一、使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過操作、觀察，探索 8 的組成，知道 8 有 7 種分法。
引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性，培養(yǎng)幼兒的分析、推理能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握 8 的組成，理解數(shù)的分合的有序性。
難點：能有序地進(jìn)行 8 的分合操作，并記錄結(jié)果。
三、教學(xué)方法
游戲法、操作法、講解演示法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：8 個彩色氣球、8 個水果卡片、8 個雪花片、磁性黑板、記錄紙、筆。
學(xué)具：每個幼兒 8 個小積木、記錄紙、筆。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師手持 8 個彩色氣球，問幼兒：“小朋友們，看老師手里有幾個氣球呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 8 個。
教師說：“現(xiàn)在老師要把這 8 個氣球分給兩個小朋友，你們猜猜老師會怎么分呢？” 引發(fā)幼兒興趣。
基本部分
操作探索：教師將幼兒分成小組，給每個小組發(fā)放 8 個小積木，讓幼兒嘗試將 8 個積木分成兩份，并記錄分法。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的分法。
展示交流：請個別幼兒展示自己的分法，并在黑板上記錄。引導(dǎo)其他幼兒觀察，看看是否有不同的分法。
講解演示：教師利用水果卡片，按照從 1 和 7、2 和 6、3 和 5、4 和 4、5 和 3、6 和 2、7 和 1 的順序進(jìn)行演示，讓幼兒觀察分合的規(guī)律，感受數(shù)的分合的有序性。
游戲鞏固：“碰球游戲”。教師說：“小朋友們，我們來玩碰球游戲，我的`球和你們的球合起來要是 8。我出 1”，幼兒回答 “我出 7”，依次類推。
結(jié)束部分
教師總結(jié) 8 的組成，強調(diào)分合的有序性。
請幼兒回家后和家長一起玩 8 的組成的游戲。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，通過操作、游戲等方式，幼兒對 8 的組成有了一定的認(rèn)識。但在教學(xué)過程中，部分幼兒在記錄分法時出現(xiàn)困難，對分合的有序性理解不夠深刻。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對幼兒記錄能力的培養(yǎng)，多進(jìn)行類似的有序分合的練習(xí)，幫助幼兒更好地掌握數(shù)的組成概念。
大班數(shù)學(xué)8的組成教案及反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過自主探索，發(fā)現(xiàn) 8 的 7 種組成方法，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。
讓幼兒在活動中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握 8 的組成，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
難點：用完整、清晰的語言表達(dá) 8 的組成過程。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、操作法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：故事圖片（講述 8 個小動物分房子的故事）、8 個不同顏色的圓形卡片、8 個小房子卡片、記錄表格。
學(xué)具：每個幼兒 8 個小珠子、2 個小碗、記錄紙、筆。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師講述故事：“森林里建了 8 座小房子，有 8 個小動物要搬進(jìn)去住，但是每座房子不能空著，而且兩座房子里住的小動物數(shù)量不一樣，小朋友們想一想可以怎么分呢？”
基本部分
情景操作：教師展示 8 個圓形卡片和 8 個小房子卡片，引導(dǎo)幼兒幫助小動物分房子，并將分法記錄在表格中。
小組討論：幼兒分組討論自己的分法，交流不同的想法。教師巡回參與小組討論，引導(dǎo)幼兒思考總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
總結(jié)歸納：教師請小組代表發(fā)言，展示分法，然后總結(jié) 8 的組成，用分合式表示出來。
鞏固練習(xí)：幼兒用小珠子在小碗里進(jìn)行 8 的分合操作，邊操作邊說分合式。
結(jié)束部分
教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予表揚和鼓勵。
布置小任務(wù)：讓幼兒回家后和家長一起用 8 個物品進(jìn)行分合游戲。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)借助故事情景，激發(fā)了幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。小組合作討論環(huán)節(jié)讓幼兒充分交流，但部分幼兒在表達(dá)自己的分法時不夠流暢。后續(xù)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，增加幼兒發(fā)言的機會，使幼兒能更清晰地闡述數(shù)學(xué)概念。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過多種形式的操作活動，掌握 8 的組成，能熟練說出 8 的 7 種分法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力和動手操作能力，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的'有趣和有用。
二、教學(xué)重難點
重點：理解并掌握 8 的組成。
難點：能靈活運用 8 的組成解決實際問題。
三、教學(xué)方法
游戲法、直觀演示法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：8 個不同形狀的積木、數(shù)字卡片 1 - 7、黑板、粉筆。
學(xué)具：每個幼兒 8 個小棒、數(shù)字卡片若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師展示 8 個不同形狀的積木，問幼兒：“小朋友們，這里有幾個積木呀？今天我們要用這些積木來玩分一分的游戲�！�
基本部分
直觀演示：教師將 8 個積木分成兩堆，如 1 個和 7 個，引導(dǎo)幼兒觀察并說出 8 可以分成 1 和 7，同時在黑板上用分合式記錄。然后依次演示其他分法。
游戲鞏固：“數(shù)字配對游戲”。教師出示數(shù)字卡片，如 3，幼兒要找出能和 3 組成 8 的數(shù)字卡片 5。
練習(xí)強化：讓幼兒用小棒進(jìn)行 8 的分合練習(xí)，邊擺邊說分合式，然后完成教師發(fā)放的練習(xí)題，鞏固 8 的組成知識。
結(jié)束部分
教師與幼兒一起回顧 8 的組成，檢查幼兒的練習(xí)完成情況。
鼓勵幼兒在生活中尋找可以用 8 的組成來解決的問題。
六、教學(xué)反思
通過直觀演示和游戲，幼兒較好地掌握了 8 的組成。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分幼兒對靈活運用知識解決問題的能力不足。后續(xù)可增加一些生活情境類的數(shù)學(xué)問題，提高幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
大班數(shù)學(xué)8的組成教案及反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒探索 8 的組成，知道 8 分成兩份有 7 種不同的分法，感知數(shù)的分合的有序性和互補性。
培養(yǎng)幼兒的.觀察力、操作能力和歸納總結(jié)能力。
讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握 8 的組成及分合的有序性、互補性。
難點：理解分合的互補性，即一個部分?jǐn)?shù)逐一增加 1，另一個部分?jǐn)?shù)就逐一減少 1。
三、教學(xué)方法
操作法、發(fā)現(xiàn)法、歸納法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：8 個小熊玩偶、2 個籃子、記錄紙、筆。
學(xué)具：每個幼兒 8 個雪花片、記錄紙、筆。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師拿出 8 個小熊玩偶，說：“小朋友們，看老師帶來了 8 只小熊，現(xiàn)在要把它們放進(jìn)兩個籃子里，你們猜猜有多少種放法呢？”
基本部分
操作發(fā)現(xiàn)：幼兒用雪花片代替小熊進(jìn)行操作，嘗試將 8 個雪花片分成兩份，并記錄分法。教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的分法，看看有什么規(guī)律。
歸納總結(jié)：教師請幼兒展示分法，然后一起歸納 8 的組成，重點講解分合的有序性和互補性。如從 1 和 7 開始，每次左邊增加 1 個，右邊就減少 1 個。
游戲鞏固：“翻卡片游戲”。教師準(zhǔn)備兩套數(shù)字卡片 1 - 7，將卡片打亂放在桌上，幼兒兩人一組，每次各翻一張卡片，兩張卡片上的數(shù)字合起來要是 8。
結(jié)束部分
教師總結(jié) 8 的組成特點，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)。
請幼兒回家后和家長玩 8 的組成的數(shù)字游戲。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過操作讓幼兒自主發(fā)現(xiàn) 8 的組成規(guī)律，但在講解互補性時，部分幼兒理解困難。在今后教學(xué)中，可通過更多形象的實例，如用數(shù)量變化的實物演示，幫助幼兒更好地理解數(shù)的分合的互補性。
大班數(shù)學(xué)8的組成教案及反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過動手操作、觀察思考，探索并掌握 8 的組成，知道 8 有 7 種分法。
培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力、合作能力和語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)重難點
重點：理解并掌握 8 的組成。
難點：在合作活動中能有序地進(jìn)行 8 的分合操作和交流。
三、教學(xué)方法
合作學(xué)習(xí)法、操作法、講解法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：8 個蘋果圖片、2 個盤子、大記錄紙、筆。
學(xué)具：每個小組 8 個積木、記錄紙、筆。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師展示 8 個蘋果圖片，說：“小朋友們，今天老師帶來了 8 個蘋果，要把它們放進(jìn)兩個盤子里，你們能幫老師想想有哪些放法嗎？”
基本部分
小組合作操作：幼兒分組，每組發(fā)放 8 個積木，合作將積木分成兩份，并記錄分法。教師引導(dǎo)小組內(nèi)成員分工合作，有的操作，有的記錄，有的檢查。
交流分享：各小組展示自己的分法，其他小組可以提問或補充。教師引導(dǎo)幼兒有序地匯報分法，感受分合的有序性。
講解梳理：教師根據(jù)幼兒的匯報，在大記錄紙上梳理 8 的組成，用分合式表示，并講解分合的意義。
游戲強化：“湊 8 游戲”。教師說出一個數(shù)字，幼兒快速說出另一個數(shù)字，兩個數(shù)字合起來是 8。
結(jié)束部分
教師總結(jié) 8 的組成，對小組合作表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表揚。
鼓勵幼兒在生活中用 8 的`組成解決分物品等問題。
六、教學(xué)反思
小組合作學(xué)習(xí)提高了幼兒的參與度和合作能力，但在小組活動中，個別幼兒存在依賴他人的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，要加強對幼兒合作意識和獨立思考能力的培養(yǎng)，明確小組內(nèi)每個成員的任務(wù)，使每個幼兒都能在合作中得到發(fā)展。
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