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早教音樂教案

時間:2025-06-06 14:41:08 音樂教案 我要投稿

早教音樂教案(通用15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的早教音樂教案(通用15篇),希望能夠幫助到大家。

早教音樂教案(通用15篇)

  早教音樂教案 1

  教學目標:

  1、能用不同的語氣語調(diào)朗讀“三只小豬”的念白,走它們的步伐。

  2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié),掌握主題樂句,并抒發(fā)對音樂的喜愛。培學生勤勞、團結(jié)、勇敢的美德。

  3、學生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。學會有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。

  教學重點:

  學生能熟練掌握主題,感受故事場景。

  教具準備:

  1、多媒體課件

  2、鋼琴

  3、課本

  4、錢鼓、響板

  5、頭飾

  教學流程:

  一、教師演唱動畫片歌曲

  導(dǎo)言:“小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎,能不能告訴我你看過什么故事?”

  教師:在一個遙遠的山村里,住著一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。一天晚上,吃過晚飯,豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說:“你們已經(jīng)長大了,應(yīng)該獨立生活了,等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧!

  你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎?老師也給你們帶來了一段動畫片的片段,你們想看嗎!”觀看動畫片

  全班討論:

  ●三只小豬各自蓋了什么房子?

  ●當老大,老二在玩時,第三只小豬在認真地造房子,說明他怎樣?

  ●他們一邊蓋房子一邊唱歌,說明什么?

  二、學習“三只小豬”的念白。

  小豬們分別唱是什么歌,想不想學學。

  1、出示念白:

  老大:我用稻草蓋房子,我用稻草蓋房子,我吹長笛根本不在意,整天休息最快意。

  自己讀,怎樣讀出節(jié)奏?跟著音樂怎么讀?

  2、 出示念白:

  根據(jù)剛才的節(jié)奏,老二和老三的勞動歌怎么唱?

  老二:我用木頭蓋房子,我用木頭蓋房子,快快樂樂生活像游戲,拉小提琴我最行。

  老三:我用磚頭蓋房子,我用磚頭蓋房子,我不唱歌也不愛跳舞,辛勤工作擺第一。

  能按節(jié)奏朗讀念白。

  可以用不同的語氣語調(diào)朗讀

  三、按節(jié)奏走步。

  (師):“小朋友們真棒!能用不同的語氣語調(diào)朗讀這三段話了,現(xiàn)在老師要請出一組同學跟著我按節(jié)奏走‘老大’的步伐,記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦!”

  1、學習‘老大’的步伐雙手擺動踏步

  2、學習‘老二’的步伐雙手叉腰踏步

  3、學習‘老三’的步伐抱肩左右擺動

  (師):“大家學得認真極了!下面老師再請到的小朋友可是要提高要求了哦,你們要按順序把三只小豬的步伐連起來走,嘴里記得要朗讀它們說的話哦!誰有勇氣來挑戰(zhàn)一下呢?好,你來,還有你……在座位上的小朋友如果你學會了,就舉個手徐老師就邀請你加入到隊伍中間來!”

  4、三種步伐連走(跟音樂)

  四、歌曲學習《我們不怕大野狼》

 。◣):“小朋友們,當‘三只小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時候,誰出現(xiàn)了?”(生):“大灰狼” (師):“老大的'稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了,老二的木頭房也被大灰狼吹倒了,它們都逃到了老三的磚頭房里,最后,老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了,三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》,你們聽!”

  1、第一遍聆聽歌曲

  2、按節(jié)奏朗讀歌詞

  3、用“LA”來哼唱旋律

  4、小聲哼唱歌曲

  5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲

  6、找對象演唱歌曲

  7、拉起手團結(jié)起來演唱歌曲

  五、創(chuàng)設(shè)情景表演

  1、整體聽一遍音樂

  2、三個小組分別請出一位小朋友來進行“三只小豬”的角色扮演,再請出一位扮演“大灰狼”。

  3、全組成員一起來進行《三只小豬》的故事演繹。

  六、總結(jié)

  今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛,勇敢,我們也要學習它們團結(jié)互助的精神,這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬,喜歡老大的請你吹起小笛(師示范),喜歡老二的可以拉起小提琴,喜歡老三的也可以蓋新房,你們也可以演演森林的小草小花,選個地方做幾個美麗的造型。

  師:放音樂,和學生一起表演,學生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。

  早教音樂教案 2

  活動目標:

  1、學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音。

  2、根據(jù)故事情節(jié)變化,探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

  3、積極參加打擊樂探索活動,感受其快樂。

  重難點:

  1、重點:學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器。

  2、難點:根據(jù)故事情節(jié)變化,用鈴鼓進行快速、慢速、中速的演奏。

  活動準備:

  鈴鼓每人一個;手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干;圖形總譜;律動音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進入活動室。體會節(jié)奏的變化,為活動奠定基礎(chǔ)。

  二、展開

  1、配圖講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。

  提問:

 。1)大狼都是在哪里喝粥的?

 。2)在姥姥家是怎樣喝粥的`?師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。(第一次喝得很快很快)

 。3)在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢)

 。4)在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習慣,要不快不慢地喝稀飯。

  師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢)

  2、學習使用控制鈴鼓。

 。1)學習使用鈴鼓,指導(dǎo)練習搖、敲的動作。

  拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。

  搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動鈴鼓,發(fā)出聲音。

  敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

 。2)訓(xùn)練幼兒對樂器的控制。

  常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時,你就讓他唱,不讓他唱歌時,你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

  3、根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

  (1)探索學習鈴鼓的三種不同的演奏方法。

  提問:我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢?練習快速演奏。

  我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢?練習慢速演奏。

  我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧!練習不快不慢演奏。

  (2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。

  4、出示其他四種打擊樂,師生共同游戲。

  幼兒自選一種樂器,再次到不同地方喝粥,感受快速、慢速、中速的不同演奏,體驗玩打擊樂的快樂。

  三、結(jié)束

  幼兒玩著打擊樂自然走出教室。

  早教音樂教案 3

  活動目標:

  1、感受音樂的特定節(jié)奏,初步學看圖譜

  2、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂旋律的能力,積極參加音樂活動的興趣。

  3、通過活動讓幼兒體會幫助他人的樂趣,體驗親子互動的快樂。

  重點:熟悉旋律,體驗音樂活動的快樂。

  難點:通過各種游戲形式,感受時值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。

  活動準備:

  1、音樂《咿呀咿呀唷》,圖譜、動物卡片。

  2、幼兒每人一條絲巾。

  活動過程:

 。ㄒ唬┬蕾p音樂:

  “今天,老師帶來一首非常特別的歌,你們聽聽它特別在哪里。(幼兒聽音樂)

 。ǘ└惺芤魳。

  1、聽音樂:你們的耳朵真靈,我們一起來與她打招呼吧!聽到“咿呀咿呀唷”的時候大家揮揮手。

  2、這個“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮,有時很快出來和我們打招呼,有時等她很久也不出來。怎么辦呢?

  3、聽音樂感受旋律:原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進了森林的小路上,森林里有好多的樹,聽到“咿呀咿呀唷”時,甩甩你的紗巾,讓我看見你。沒聽到“咿呀咿呀唷”時,要將你們的紗巾抱住(圖譜附后)

  4、聽辯音樂中小動物的音色:好像小動物也跟在你們身后,來到了森林,我們來聽都有誰來了。

  5、逐一出示圖片,練習模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來和他們打打招呼。

  【“打招呼”來源于幼兒日常生活,是幼兒已有的生活經(jīng)驗,所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來!八λδ愕募喗怼迸c“跟小動物打招呼”都是為了鞏固幼兒對特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中,幼兒的童真一覽無遺。同時教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動紗巾,注重對幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂環(huán)節(jié)達到有效!

 。ㄈ┍憩F(xiàn)音樂。(森林截枝游戲)

  “小動物說“六一”節(jié)快到了,要在森林里蓋一座游樂園,需要很多的木頭,而鋸木頭又需要鋸子,我們可以幫助他們嗎?我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎?”

  1、我們起來開始幫助小動物鋸木頭咯。ㄓ變号c家長一起用絲巾變出大鋸子,聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動鋸子)

  2、木頭鋸好了,累得滿頭汗,請爸爸媽媽幫我們洗澡。(家長將紗巾變成沐浴球,聽到“咿呀咿呀唷”時,在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦)

  3、爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽,爸爸媽媽為你洗好澡,也累了,我們可以為爸爸媽媽捶捶背。。议L坐在椅子上,幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時,在家長身上有節(jié)奏的捶打)

  【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往,學習互動,合作與分享,有愛心”的品格。因此設(shè)計了“幫助小動物鋸木頭”、“請爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的.方式參與活動,活動很快調(diào)動起幼兒的興趣,在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏,自然地將情感教育融入,同時融融的親子互動在這個環(huán)節(jié)得到升華,并將整個活動推向了高潮!

  (四)小結(jié)“今天我們幫助了小動物鋸木頭,真是個有愛心的孩子,老師真為你們自豪,F(xiàn)在我們在到森林外面看看,還有誰需要我們的幫助!庇變和藞,結(jié)束活動。

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)“綱要”中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求,“應(yīng)為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的體驗!

  愛玩愛動是幼兒的天性,將音樂融入到游戲中,讓幼兒輕松地玩中學,學中玩是設(shè)計的初衷。音樂活動《咿呀咿呀唷》是一首音樂律動,整首歌曲活潑歡快,旋律簡單。活動借用幼兒喜歡的音樂活動道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜,讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動參與到音樂活動中,在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。這節(jié)活動課是專門為家長半日開放日活動而設(shè)計的,因此如何讓家長參與到活動中,如何進行有效的親子互動、如何互動的自然和諧,成為本次活動設(shè)計的重點,也是亮點之所在——體驗融融的親子同樂。

  早教音樂教案 4

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達自己的情緒情感。

  2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準備:

  創(chuàng)設(shè)森林情境,音樂磁帶,打擊樂器:蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

  活動過程:

  一、引入活動

  伴隨優(yōu)美的音樂,教師與幼兒一同進入活動室,激發(fā)幼兒愉悅的情感。

  二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動作,引出節(jié)奏型:X X | XX X | XX XX | X X X||,

  并出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習。

  三、引導(dǎo)幼兒用不同的'方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

  1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。

  (1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏,我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

  (2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

  2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品,進行伴奏。

  (1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊,聽它們所發(fā)出的聲音,體驗其中的樂趣。

  (2)幼兒分組為樂曲伴奏。

  3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。

  (1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

  (2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗合作游戲的快樂。

  早教音樂教案 5

  活動目標:

  1、感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作,激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。

  2、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  3、在活動中與同伴共舞,交流情感。

  活動準備:

  1、已有經(jīng)驗:聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片,會模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

  2、材料準備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

  活動過程:

  一、說說做做—調(diào)皮的猴子

  簡單回憶故事"猴子學樣"

  師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調(diào)皮、可愛,并請幼兒模仿猴子的`動作)

  幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

  二、編編跳跳—猴子的舞蹈

  1、欣賞猴王的表演

  師:聽過猴子學樣的。故事嗎?小猴子特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?

  2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

  師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)

  3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

  師:剛才小朋友學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞譜跳猴子舞

 。1)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據(jù)音樂、動作畫的舞譜)

 。2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看著做做單一的動作

  (3)教師點譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

  5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

  6、游戲

  一個帽子:大家圍成一個圈,用一個帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上,他就會成為猴王,可以到中間來跳舞。

  兩個帽子:同上

  教學反思:

  本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

  早教音樂教案 6

  一、活動目標

  1、感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內(nèi)容,能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

  2、體驗演唱兒歌的快樂。

  二、活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,認識一些常見蔬菜。

  2、材料準備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個,音樂《買菜》。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):用實物或圖片布置菜市場的情境。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┮浴肮洳耸袌觥钡男问綄(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

  1、引導(dǎo)語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的'天氣可真好,我們一起去菜市場里逛一逛吧!

  2、引導(dǎo)語:菜市場里的東西可真多。∵@些菜是什么樣的呢?

 。ǘ┙Y(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒理解歌詞

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

  2、教師通過通過問答與引導(dǎo),幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。

 。ㄈ┬蕾p歌曲,學習歌詞

  1、引導(dǎo)語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  2、播放歌曲《買菜》,引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

  4、教師出示節(jié)奏卡,幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

 。ㄋ模┒喾N方式學唱歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學唱歌曲。

  2、嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

  四、活動延伸

  游戲活動:投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

  五、課程實施效果

  兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂,但涉及的蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此,在設(shè)計過程中,我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學習興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn),輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲,從而達到活動目的。

  早教音樂教案 7

  活動目標:

  1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

  2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的'各種拍打聲。

  活動準備:

  1、節(jié)奏棒每人一副

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

  活動過程:

  1、聽音樂做動作進教室

  2、發(fā)聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

  3、分辨聲音游戲

  1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

  2)啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

  4、敲敲奏奏

  1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

  2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

  3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

  5、音樂游戲 《 聽音學走路》:

  啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

  早教音樂教案 8

  一、活動目標:

  1、欣賞散文詩,學習擬聲詞:丁丁,知止,噠噠。

  2、學會用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》,通過唱歌、游戲等活動體驗創(chuàng)作的快樂,發(fā)展表達交流和合作的能力。

  3、激發(fā)熱愛自然,關(guān)心身邊事物的情感。

  二、活動準備:

  一套多媒體課件,一些葉子,荷花的圖片等。,和一套字卡“丁丁丁,知止,她大,沙沙”分別是:孩子有一個樹葉,蓮花,小屋,窗戶等胸部裝飾

  三、活動流程:

 。ㄒ唬┮暵爩(dǎo)入,激發(fā)兒童興趣

  聽雨聲,看圖。

  老師:“孩子們,聽,那是什么聲音?”“下雨的時候孩子們會做什么?”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗!?/p>

 。ǘ┏醪叫蕾p散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”

  1、欣賞課件片段。

  小蝴蝶在做什么?他從雨滴中聽到了什么聲音?

  引導(dǎo)孩子思考和回答。

  2、完整欣賞課件,學習擬聲詞,用動作表達。

  3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”,引導(dǎo)幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。

 。2)尋找雨滴落下的地方。

  老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音?

  幼兒思考總結(jié):樹葉上,小屋上,荷花上,窗戶玻璃上。

 。3)探究雨滴落下時的狀態(tài)。"

  老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么?

  總結(jié)與討論:小朋友在玩樹葉,在房子上翻滾,和荷花玩捉迷藏,和蝴蝶打招呼。

  (三)學會創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》,用歌唱的形式表達兒歌的內(nèi)容。

  1、教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的雨滴》。

  2、師生共同以歌唱的形式…表達兒歌的`內(nèi)容。

  4、音樂游戲:在雨滴中旅行

  1、老師解釋游戲的規(guī)則和方法。

  2、讓一個孩子扮演雨滴的角色,四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。

  5、老師和學生一起玩。

  第五,結(jié)尾部分

  老師:多可愛的雨滴!落下的聲音真好聽,你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽!讓我們一起找來聽聽。

  在音樂聲中離開教室。

  四、活動:

  1、在日常生活中尋找各種天籟之音。

  2、通過各種形式(看書、上網(wǎng))了解雨的形成、作用和危害。

  早教音樂教案 9

  活動目標:

  1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響,嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進行演奏。

  2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的.椅子打擊樂方案。

  3、體驗用椅子進行演奏的樂趣。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:錄音機、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆

  經(jīng)驗準備:幼兒學過打擊樂《巡邏兵進行曲》,已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。

  活動過程:

  1、整體節(jié)奏練習,繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。

  (1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。

  (2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動作并演奏。

  2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響,通過嘗試、比較,選擇與樂曲合適的打擊部位匹配,創(chuàng)編椅子圖譜演奏。

  (1)出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。

  (2)幼兒交流打擊方法,教師用椅子圖片進行記錄,并創(chuàng)編椅子圖譜。

 、僬垈別幼兒示范,其他幼兒跪在椅子的后面休息。

 、诮處熡涗浻變旱牟煌椒ā

 、廴w幼兒隨示范幼兒進行模仿。

 、軐⒉煌胤椒ㄆヅ渲凉(jié)奏中。

  (3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進行演奏。

  (4)通過探索、嘗試、討論、比較等方法,選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。

  (5)分組演奏。

  3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。

  早教音樂教案 10

  活動目標:

  1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

  2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

  活動準備:

  1、節(jié)奏棒每人一副

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

  活動過程:

  1、聽音樂做動作進教室

  2、發(fā)聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

  3、分辨聲音游戲

  1)教師用不同強度的.聲音呼喚幼兒

  2)啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

  4、敲敲奏奏

  1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

  2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

  3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

  5、音樂游戲 《 聽音學走路》:

  啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

  早教音樂教案 11

  活動目標

  1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作,表現(xiàn)音樂斷頓的特點。

  2、能大膽創(chuàng)編機器人其他動作,發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

  3、體驗?zāi)7禄顒拥目鞓贰?/p>

  活動準備

  1、事先觀看機器人的錄像,進行初步的了解。

  2、錄音機、磁帶;黑板、記號筆。

  3、玩具智能機器人一個。

  活動過程

  1、學習律動《機器人》。

  (1)出示小機器人,遙控機器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導(dǎo)幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動作。(說明:合理利用玩具機器人的示范,使幼兒更容易掌握機器人轉(zhuǎn)頭和走路的動作,起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的.基礎(chǔ),故在幼兒學習表現(xiàn)不同動作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律,幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時,將動作和音樂密切結(jié)合在一起。)

 。2)探索機器人問好、跳舞等動作的特點,并逐個地在音樂伴奏下進行練習。(說明:加入聲音“你好”的互動,拓展了傳統(tǒng)的律動空間,更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外,創(chuàng)編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。)

 。3)完整地傾聽一遍音樂,并通過圖片小結(jié):“小機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,走起路來找朋友,找到朋友說你好,跳個舞來樂悠悠!”(說明:本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時,利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作,為后面連貫動作做好準備。)

 。4)幼兒根據(jù)音樂《機器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作,在表演的過程中,注意及時傾聽教師的反饋信息,完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動作。

 。5)利用音樂《機器人》尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。(詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間,同時降低活動的強度,給幼兒短暫休息的機會。)

  2、學習創(chuàng)編其他動作。

 。1)引導(dǎo)幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動作。比如“會炒菜的機器人”,動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜,盛菜等。

  教師請個別幼兒上臺表演,并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解(或請幼兒自己畫),便于其他幼兒模仿。

 。2)幼兒在《機器人》音樂的伴奏下,自由創(chuàng)編動作。

  3、播放快節(jié)奏的音樂《機器人》,幼兒學機器人走出教室。(變化音樂節(jié)奏,繼續(xù)保持幼兒興趣。)

  早教音樂教案 12

  活動目標

 、痹谟螒蚯榫持谐醪綄W會唱歌曲《點豆豆》。

  ⒉樂意用語言、表情、動作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

 、诚矚g與大家一起唱歌、游戲,體驗集體活動的樂趣。

 、磁囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  豆豆圖片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。

  幼兒每人一個小標記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

  活動過程

 、本毬暬顒

  ⑴練習歌曲《蘋果歌》

 、铺鎿Q歌詞,練習歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)

 、矊W習歌曲《點豆豆》

 、盘鸲苟

  師:甜甜的蘋果真好吃,今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?

  【從圍兜袋子里掏出一個粉色豆豆圖片】

  師:這是一個什么味道的豆豆呢?幼:甜的。

  師:為什么?(引導(dǎo)幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情)

  師:我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。(幼兒的表情很到位)

  (學唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗,對甜甜的東西,幼兒的味覺印象較深,先從甜豆切入,同時也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。)

  師:想吃嗎?我們一起來做個點豆豆的游戲,拿出你的食指來點一點,邊聽我唱,邊玩!窘處熾S音樂范唱“點點點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來,來來來,我們來吃甜豆豆”請幼兒跟老師一起做相應(yīng)動作!

  師:歌曲中你都聽到了什么呀?

  師:這么甜的豆豆,想不想吃?

  (幼兒跟老師一起唱“來來,來來來,我們來吃甜豆豆。”)

  (教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離,讓他們帶著愉悅的心情歌唱。)

 、凭G豆豆

  師:呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會是什么豆豆?(請一位幼兒摸一個)

  師:看看它的表情,猜猜看。【出示綠色酸豆豆圖片】

  師:下面我們來唱唱酸豆豆吧,聽聽誰誰唱的聲音聽,動作表情最最像。

  (這里幼兒的表情不太會做,只有部分幼兒在跟著老師學做。)

  師:還有一個豆豆呢,請一名幼兒來摸出來,看看什么豆豆,用表情告訴大家!境鍪炯t色辣豆豆圖片】(幼兒的表情比較僵硬,只有個別幼兒表情豐富,幾個幼兒開始游離活動。)

  (看到酸豆豆和辣豆豆的時候,幼兒的反應(yīng)沒有看到甜豆豆時的強烈,因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深,甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道,他們沒有相關(guān)地經(jīng)驗。)

  師:三個豆豆都吃完了,還想不想吃豆豆呀?來來來,每個小朋友都有豆豆哦!窘處熛破饑,貼滿了豆子,請每位幼兒選一個豆豆貼到自己地身上,還要說說自己是什么豆豆!

  (讓每個孩子都積極參與到活動中,教師在表達情境語言的時候,注意將歌曲中地部分歌詞融入,繼續(xù)范唱,讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。)

 、秤螒蚧顒印饵c豆豆》

  玩法:師:現(xiàn)在我們來做點豆豆的游戲,一邊唱一邊點豆豆,唱到“點到一個豆豆”的時候,我們請這個豆豆上來,然后大家問:“這是什么豆?”上來的'小朋友指著自己的豆豆來回答。

  示范:師:我先來點一次豆豆,引導(dǎo)幼兒一起唱:“來來,來來來,我們來吃甜豆豆。”

  (游戲情境的創(chuàng)設(shè),又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。在游戲中,還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆,特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以后,老師可以問問哪些孩子分別是什么豆,幫助幼兒強化記憶。)

  結(jié)束:游戲多次后,請一名幼兒來點豆豆。啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

  活動反思

 、边x材合理,符合小班幼兒的年齡特點。

  老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什么豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

 、步虒W策略的有效性。

  ⑴點豆豆中,教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結(jié)合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

 、圃趯W習理解歌詞的部分,教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲,最后鞏固點豆豆的游戲,并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中,調(diào)動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲,孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。

 、辰處熃虘B(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那么夸張,都是那么富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。

  建議:豐富幼兒的經(jīng)驗準備。在《點豆豆》中,不管是點豆豆的游戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表現(xiàn),都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉,F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。

  早教音樂教案 13

  教學目標:

  1.通過欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動,培養(yǎng)學生樂于參與音樂表演的興趣,享受音樂帶來的愉悅。

  2.聽唱塞內(nèi)加爾民歌《法圖姑娘》,感受歌曲情緒,了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感,指導(dǎo)學生分角色表演。

  3.引導(dǎo)學生從歌曲的'弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點音符以及旋律的不斷重復(fù)等方面感受非洲音樂風格特點。

  教學內(nèi)容:

  歌舞劇《法圖姑娘》

  教學重難點:

  1.對微型歌舞劇有基本的了解;

  2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。

  課時安排:1課時

  教學過程:

  1.講一講,老師用故事簡要引出新課

  2.聽一聽,結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜,完整地欣賞幾遍,熟悉劇情,了解角色及演唱形式。

  3.議一議,用最簡潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序,并說出自己最喜歡的部分和理由。

  4.唱一唱,提出主題部分,唱一唱,用游戲式演唱方式記住歌曲主題。

  5.演一演,觀看一段非洲舞蹈的錄像片段,模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感。

  課后小結(jié):先學會歌曲再表演更好些。

  早教音樂教案 14

  活動目標:

  1、通過活動讓幼兒學會這首兒歌。

  2、學習單詞face(臉)、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。

  重 點:

  熟悉兒歌內(nèi)容,并能朗誦兒歌。

  難 點:

  引導(dǎo)幼兒讀準四個單詞的發(fā)音。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、教師與幼兒進行問好。

  教:Hello,Boy and girls.

  幼:Hello,Miss Wang.

  2、用歌曲的`形式進行問好!

  今天,我們教師里來了許多tearch,我們一起用歌曲來和tearch問好。

  《How are you》

  二、學習兒歌《小嘴》

  出示一個娃娃,引起幼兒興趣。

  今天我們教師里來了一位小客人,你們看是誰?

  1、教師指著娃娃的臉問:What’s this?(face)

  集體朗誦單詞,再個別朗誦。

  教師對讀的好的幼兒進行表揚。

  2、以同樣的方法學習eye、mouth、 ear三個單詞。

  3、老師把face、eye、 mouth、ear編成了一首很好聽的兒歌,你們想聽嗎?

  放錄音,幼兒集體朗誦兒歌。

  分組分角色朗誦兒歌。

  4、玩游戲:face face 在那里?

  5、制作臉譜。

  小朋友,你們想不想自己動手制作臉譜!

  今天,Miss Wang為你們準備了一張face 、eye、mouth ,ear我們一起來制作漂亮的臉譜。不過這次跟我們上次玩的不一樣,我們要邊說邊用英語說出他的名字。

  三、結(jié)束活動。

  早教音樂教案 15

  目標:

  1、在小花園情境中,體驗雨點,落在身上、花草上的樂趣,愿意用Rain on …進行大膽表達。

  2、喜歡和教師和同伴一起游戲,在多種方式中感受下雨的情境。

  準備:

  花園場景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標志、雨天的標志

  過程:

  一、熟悉環(huán)境

  1、問好:say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

  2、Let’s ride in

  our cars.here we go.( 開到花園前部)

  3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very

  beautiful. 4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?

  (滲透what colour is it? 和環(huán)境中的'flowerear等打招呼) 5、Now let’s have a rest.sit

  down,please.

  二、復(fù)習各種天氣

  1、The spring is coming,and the weather is very

  changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具,幼兒說說天氣。集體—個別)

  2、today

  I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather

  like.

  Listen. 音樂(round round the garden.)

  第一遍:猜天氣(集體—個別)what’s the

  weather like?

  第二、三遍:唱歌 (滲透和環(huán)境打招呼/fly. Jump. run)

  Stop.listen.

  音樂(下雨的聲音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集體—個別) Some of you say

  “yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny

  doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go home.

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