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早教音樂教案（通用16篇）
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的早教音樂教案，希望能夠幫助到大家。
早教音樂教案 1
活動目標：
1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動，感受其快樂。
重難點：
1、重點：學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。
2、難點：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進行快速、慢速、中速的演奏。
活動準備：
鈴鼓每人一個；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動音樂。
活動過程：
一、導入
帶領幼兒做走跑游戲進入活動室。體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎。
二、展開
1、配圖講述故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
提問：
�。�1）大狼都是在哪里喝粥的.？
�。�2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）
�。�3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
（4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、學習使用控制鈴鼓。
（1）學習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
�。�2）訓練幼兒對樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
�。�1）探索學習鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？練習快速演奏。
我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢？練習慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習不快不慢演奏。
�。�2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗玩打擊樂的快樂。
三、結(jié)束
幼兒玩著打擊樂自然走出教室。
早教音樂教案 2
活動目標：
1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。
2、通過肢體律動，感應固定拍。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
1、已有經(jīng)驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程：
一、說說做做—調(diào)皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應的動作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學樣的。故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？
2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學的'可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作
�。�3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
兩個帽子：同上
教學反思：
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
早教音樂教案 3
活動目標：
1、引導幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
創(chuàng)設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動過程：
一、引入活動
伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。
二、教師引導幼兒有節(jié)奏地做模仿動作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，
并出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習。
三、引導幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。
(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的.聲音，體驗其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。
(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。
早教音樂教案 4
教學目標：
1、能用不同的語氣語調(diào)朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。
2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的喜愛。培學生勤勞、團結(jié)、勇敢的美德。
3、學生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。學會有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。
教學重點：
學生能熟練掌握主題，感受故事場景。
教具準備：
1、多媒體課件
2、鋼琴
3、課本
4、錢鼓、響板
5、頭飾
教學流程：
一、教師演唱動畫片歌曲
導言：“小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，能不能告訴我你看過什么故事？”
教師：在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧�！�
你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎？老師也給你們帶來了一段動畫片的片段，你們想看嗎！”觀看動畫片
全班討論：
三只小豬各自蓋了什么房子？
當老大，老二在玩時，第三只小豬在認真地造房子，說明他怎樣？
他們一邊蓋房子一邊唱歌，說明什么？
二、學習“三只小豬”的念白。
小豬們分別唱是什么歌，想不想學學。
1、出示念白：
老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長笛根本不在意，整天休息最快意。
自己讀，怎樣讀出節(jié)奏？跟著音樂怎么讀？
2、 出示念白：
根據(jù)剛才的節(jié)奏，老二和老三的勞動歌怎么唱？
老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂樂生活像游戲，拉小提琴我最行。
老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛跳舞，辛勤工作擺第一。
能按節(jié)奏朗讀念白。
可以用不同的語氣語調(diào)朗讀
三、按節(jié)奏走步。
(師)：“小朋友們真棒！能用不同的語氣語調(diào)朗讀這三段話了，現(xiàn)在老師要請出一組同學跟著我按節(jié)奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的.這段話哦！”
1、學習‘老大’的步伐雙手擺動踏步
2、學習‘老二’的步伐雙手叉腰踏步
3、學習‘老三’的步伐抱肩左右擺動
(師)：“大家學得認真極了！下面老師再請到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來走，嘴里記得要朗讀它們說的話哦！誰有勇氣來挑戰(zhàn)一下呢？好，你來，還有你……在座位上的小朋友如果你學會了，就舉個手徐老師就邀請你加入到隊伍中間來！”
4、三種步伐連走（跟音樂）
四、歌曲學習《我們不怕大野狼》
�。◣�)：“小朋友們，當‘三只小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時候，誰出現(xiàn)了��？”（生）：“大灰狼” (師）：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽！”
1、第一遍聆聽歌曲
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
3、用“LA”來哼唱旋律
4、小聲哼唱歌曲
5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲
6、找對象演唱歌曲
7、拉起手團結(jié)起來演唱歌曲
五、創(chuàng)設情景表演
1、整體聽一遍音樂
2、三個小組分別請出一位小朋友來進行“三只小豬”的角色扮演，再請出一位扮演“大灰狼”。
3、全組成員一起來進行《三只小豬》的故事演繹。
六、總結(jié)
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學習它們團結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛（師示范），喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。
師：放音樂，和學生一起表演，學生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。
早教音樂教案 5
活動目標：
1、感受音樂的特定節(jié)奏，初步學看圖譜
2、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂旋律的能力，積極參加音樂活動的興趣。
3、通過活動讓幼兒體會幫助他人的樂趣，體驗親子互動的快樂。
重點：熟悉旋律，體驗音樂活動的快樂。
難點：通過各種游戲形式，感受時值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活動準備：
1、音樂《咿呀咿呀唷》，圖譜、動物卡片。
2、幼兒每人一條絲巾。
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂：
“今天，老師帶來一首非常特別的歌，你們聽聽它特別在哪里。（幼兒聽音樂）
（二）感受音樂。
1、聽音樂：你們的耳朵真靈，我們一起來與她打招呼吧！聽到“咿呀咿呀唷”的時候大家揮揮手。
2、這個“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮，有時很快出來和我們打招呼，有時等她很久也不出來。怎么辦呢？
3、聽音樂感受旋律：原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進了森林的小路上，森林里有好多的樹，聽到“咿呀咿呀唷”時，甩甩你的紗巾，讓我看見你。沒聽到“咿呀咿呀唷”時，要將你們的紗巾抱�。▓D譜附后）
4、聽辯音樂中小動物的音色：好像小動物也跟在你們身后，來到了森林，我們來聽都有誰來了。
5、逐一出示圖片，練習模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來和他們打打招呼。
【“打招呼”來源于幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經(jīng)驗，所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來�！八λδ愕募喗怼迸c“跟小動物打招呼”都是為了鞏固幼兒對特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中，幼兒的童真一覽無遺。同時教師引導幼兒用不同的`方式甩動紗巾，注重對幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂環(huán)節(jié)達到有效�！�
（三）表現(xiàn)音樂。（森林截枝游戲）
“小動物說“六一”節(jié)快到了，要在森林里蓋一座游樂園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”
1、我們起來開始幫助小動物鋸木頭咯！（幼兒與家長一起用絲巾變出大鋸子，聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動鋸子）
2、木頭鋸好了，累得滿頭汗，請爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長將紗巾變成沐浴球，聽到“咿呀咿呀唷”時，在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦）
3、爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，爸爸媽媽為你洗好澡，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背�。。议L坐在椅子上，幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時，在家長身上有節(jié)奏的捶打）
【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往，學習互動，合作與分享，有愛心”的品格。因此設計了“幫助小動物鋸木頭”、“請爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動，活動很快調(diào)動起幼兒的興趣，在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏，自然地將情感教育融入，同時融融的親子互動在這個環(huán)節(jié)得到升華，并將整個活動推向了高潮�！�
�。ㄋ模┬〗Y(jié)“今天我們幫助了小動物鋸木頭，真是個有愛心的孩子，老師真為你們自豪�，F(xiàn)在我們在到森林外面看看，還有誰需要我們的幫助�！庇變和藞�，結(jié)束活動。
設計意圖：
根據(jù)“綱要”中藝術領域的指導要求，“應為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應的環(huán)境，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己的體驗�！�
愛玩愛動是幼兒的天性，將音樂融入到游戲中，讓幼兒輕松地玩中學，學中玩是設計的初衷。音樂活動《咿呀咿呀唷》是一首音樂律動，整首歌曲活潑歡快，旋律簡單。活動借用幼兒喜歡的音樂活動道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜，讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動參與到音樂活動中，在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。這節(jié)活動課是專門為家長半日開放日活動而設計的，因此如何讓家長參與到活動中，如何進行有效的親子互動、如何互動的自然和諧，成為本次活動設計的重點，也是亮點之所在——體驗融融的親子同樂。
早教音樂教案 6
一、活動目標:
1、欣賞散文詩，學習擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。
2、學會用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，通過唱歌、游戲等活動體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展表達交流和合作的能力。
3、激發(fā)熱愛自然，關心身邊事物的情感。
二、活動準備:
一套多媒體課件，一些葉子，荷花的'圖片等。，和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個樹葉，蓮花，小屋，窗戶等胸部裝飾
三、活動流程:
�。ㄒ唬┮暵爩�，激發(fā)兒童興趣
聽雨聲，看圖。
老師:“孩子們，聽，那是什么聲音？”“下雨的時候孩子們會做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗�！�?/p>
�。ǘ┏醪叫蕾p散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”
1、欣賞課件片段。
小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽到了什么聲音？
引導孩子思考和回答。
2、完整欣賞課件，學習擬聲詞，用動作表達。
3、(1):欣賞課件學習擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動作。
（2）尋找雨滴落下的地方。
老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音？
幼兒思考總結(jié):樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。
�。�3）探究雨滴落下時的狀態(tài)。"
老師:雨滴落到這些地方的時候好像在做什么？
總結(jié)與討論:小朋友在玩樹葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。
（三）學會創(chuàng)作兒歌《快樂的雨滴》，用歌唱的形式表達兒歌的內(nèi)容。
1、教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的雨滴》。
2、師生共同以歌唱的形式…表達兒歌的內(nèi)容。
4、音樂游戲:在雨滴中旅行
1、老師解釋游戲的規(guī)則和方法。
2、讓一個孩子扮演雨滴的角色，四個孩子扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。
5、老師和學生一起玩。
第五，結(jié)尾部分
老師:多可愛的雨滴啊！落下的聲音真好聽，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽。
在音樂聲中離開教室。
四、活動:
1、在日常生活中尋找各種天籟之音。
2、通過各種形式（看書、上網(wǎng)）了解雨的形成、作用和危害。
早教音樂教案 7
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的`各種拍打聲。
活動準備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
2)啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
早教音樂教案 8
活動目標：
1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進行演奏。
2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。
3、體驗用椅子進行演奏的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：錄音機、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆
經(jīng)驗準備：幼兒學過打擊樂《巡邏兵進行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的.節(jié)奏。
活動過程：
1、整體節(jié)奏練習，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。
(2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動作并演奏。
2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過嘗試、比較，選擇與樂曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。
(1)出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。
(2)幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。
�、僬垈�別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。
②教師記錄幼兒的不同方法。
�、廴w幼兒隨示范幼兒進行模仿。
�、軐⒉煌胤椒ㄆヅ渲凉�(jié)奏中。
(3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進行演奏。
(4)通過探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。
(5)分組演奏。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。
早教音樂教案 9
一、點名游戲：球?qū)殞氄遗笥?/strong>
活動目標：
1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。
2、體驗相互間的友好情感。
二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》
活動目標：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。
2、激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠
活動目標：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈
活動目標：
1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始》
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
六、再見寶寶：《再見歌》
活動目標：
1、能用點頭、揮手，飛吻等動作說再見。
2、知道離開時要說再見。
教師與寶寶、家長一起唱：再見了!再見了!寶寶再見了!再見!再見!再見!再見!寶寶再見了!
開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關重要的`作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。 父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子，觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些;而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創(chuàng)造力。例如4個猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌。”
五是實踐能力強。不僅認識能力強，而且實踐能力也強，就是通常人們所說的“心靈巧”。
六是語言發(fā)展較完善，能較完整、準確地用語言來表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學得較好。
所以，對幼兒的智力開發(fā)，也應從以上6個方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學有興趣、學有動力。
早教音樂教案 10
一、活動目標
1、感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。
2、體驗演唱兒歌的快樂。
二、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。
2、材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。
3、環(huán)境創(chuàng)設：用實物或圖片布置菜市場的情境。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮浴肮洳耸袌觥钡男问綄牖顒�，激發(fā)興趣
1、引導語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧！
2、引導語：菜市場里的東西可真多��！這些菜是什么樣的'呢？
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，引導幼兒理解歌詞
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
2、教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。
（三）欣賞歌曲，學習歌詞
1、引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
2、播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。
3、引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎？（不一樣）這種說法叫說唱，請小朋友跟老師一起說一說。
4、教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。
（四）多種方式學唱歌曲
1、引導幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學唱歌曲。
2、嘗試多種形式學唱兒歌（合作接唱、角色扮演演唱）。
四、活動延伸
游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。
五、課程實施效果
兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創(chuàng)設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學習興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。
早教音樂教案 11
活動目標
1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點。
2、能大膽創(chuàng)編機器人其他動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。
3、體驗模仿活動的快樂。
活動準備
1、事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。
2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。
3、玩具智能機器人一個。
活動過程
1、學習律動《機器人》。
�。�1）出示小機器人，遙控機器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動作。（說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉(zhuǎn)頭和走路的.動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎，故在幼兒學習表現(xiàn)不同動作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結(jié)合在一起。）
�。�2）探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習。（說明：加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。）
�。�3）完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好準備。）
�。�4）幼兒根據(jù)音樂《機器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動作。
�。�5）利用音樂《機器人》尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的機會。）
2、學習創(chuàng)編其他動作。
（1）引導幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。
教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。
（2）幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。
3、播放快節(jié)奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室。（變化音樂節(jié)奏，繼續(xù)保持幼兒興趣。）
早教音樂教案 12
一、教學目標
引導 1 - 2 歲幼兒感知不同節(jié)奏型，初步區(qū)分快、慢節(jié)奏。
通過拍打、搖晃等動作，發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)幼兒對音樂節(jié)奏的興趣，營造輕松愉快的音樂學習氛圍。
二、教學準備
節(jié)奏鮮明的音樂：《拉德斯基進行曲》（快節(jié)奏）、《搖籃曲》（慢節(jié)奏）。
打擊樂器：沙錘、手鈴、小鼓若干。
彩色節(jié)奏卡片（用簡單圖形表示不同節(jié)奏，如圓形代表一拍，三角形代表半拍）。
三、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
教師播放輕柔的背景音樂，用充滿童趣的語言說：“小朋友們，今天我們要去一個神奇的節(jié)奏王國！那里有好多有趣的聲音在等著我們呢！” 隨后展示彩色節(jié)奏卡片，吸引幼兒注意力。
（二）節(jié)奏感知（10 分鐘）
播放《拉德斯基進行曲》，教師隨著音樂節(jié)奏拍手、跺腳，引導幼兒觀察并模仿。提問：“聽，這段音樂是快快的還是慢慢的呀？” 鼓勵幼兒用語言或動作表達感受。
播放《搖籃曲》，同樣帶領幼兒感受慢節(jié)奏，用輕柔的動作表現(xiàn)，如輕輕搖晃身體。
�。ㄈ菲黧w驗（15 分鐘）
給每位幼兒發(fā)放一種打擊樂器，再次播放兩首音樂。引導幼兒用手中樂器跟隨音樂節(jié)奏敲擊、搖晃。教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的敲擊方式，感受樂器發(fā)出的不同聲音。
�。ㄋ模┯螒颦h(huán)節(jié)：節(jié)奏小火車（10 分鐘）
教師扮演火車頭，幼兒排成一列當車廂。播放音樂，教師帶領幼兒按照音樂節(jié)奏行進，快節(jié)奏時快走，慢節(jié)奏時慢走。過程中變換節(jié)奏，鍛煉幼兒對節(jié)奏變化的.反應能力。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
播放舒緩的音樂，引導幼兒輕輕放下樂器，跟隨音樂做放松動作，如深呼吸、伸展四肢。教師總結(jié)：“今天我們在節(jié)奏王國玩得真開心，以后我們還要一起探索更多有趣的音樂哦！”
四、教學延伸
在日常生活中，家長可引導幼兒傾聽周圍環(huán)境中的聲音，如鐘表滴答聲、雨滴聲，辨別其中的節(jié)奏。
早教音樂教案 13
一、教學目標
幫助 2 - 3 歲幼兒認識常見動物的叫聲，將其與音樂元素相聯(lián)系。
通過模仿動物動作和聲音，提升幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的音樂想象力，增強對音樂活動的參與熱情。
二、教學準備
動物叫聲與對應音樂：公雞打鳴（搭配歡快的號角音樂）、大象跺腳（搭配低沉的鼓點音樂）、小鳥鳴叫（搭配清脆的笛聲音樂）等。
動物頭飾若干（公雞、大象、小鳥等）。
繪畫紙和彩筆，用于幼兒自由創(chuàng)作 “動物音樂會” 場景。
三、教學過程
�。ㄒ唬┕适聦耄�5 分鐘）
教師說：“小朋友們，森林里要舉辦一場盛大的動物音樂會啦！好多小動物都準備去表演呢，我們一起去看看都有誰吧！”
�。ǘ┱J識動物聲音與音樂（15 分鐘）
播放公雞打鳴的聲音及對應的號角音樂，展示公雞頭飾，問幼兒：“這是誰在唱歌呀？它的聲音是怎樣的？這段音樂聽起來是不是很精神？” 引導幼兒模仿公雞打鳴和昂首挺胸的`動作。
用同樣的方式依次介紹大象、小鳥等動物，讓幼兒感受不同動物聲音和音樂的特點。
�。ㄈ┙巧缪萦螒颍�15 分鐘）
給幼兒分發(fā)動物頭飾，播放相應音樂，幼兒根據(jù)頭飾扮演對應的動物，邊發(fā)出叫聲邊模仿動作，如大象甩鼻子、小鳥扇翅膀。教師也參與其中，帶動氣氛。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意繪畫（10 分鐘）
教師為幼兒提供繪畫材料，鼓勵他們畫出自己心中的動物音樂會場景，畫中可以添加更多喜歡的動物和音樂元素。繪畫過程中，教師與幼兒交流，了解他們的創(chuàng)意想法。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束展示（5 分鐘）
請幼兒展示自己的繪畫作品，簡單分享畫中的內(nèi)容。教師給予肯定和鼓勵，最后播放輕柔音樂，引導幼兒安靜休息。
四、教學延伸
家長在家中與幼兒玩 “聽聲猜動物” 游戲，播放動物聲音，讓幼兒猜出動物并模仿動作和聲音。
早教音樂教案 14
一、教學目標
引導 1 - 2 歲半幼兒感知音樂節(jié)拍，學會用身體部位進行簡單的節(jié)奏律動。
促進幼兒身體感知覺的發(fā)展，增強身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒對音樂律動的興趣，提高音樂表現(xiàn)力。
二、教學準備
節(jié)奏明快、旋律簡單的音樂：《健康歌》《幸福拍手歌》。
彩色地墊若干，用于劃分幼兒活動區(qū)域。
三、教學過程
�。ㄒ唬嵘砘顒樱�5 分鐘）
教師帶領幼兒隨輕柔音樂做簡單的`伸展動作，如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、擺擺手、扭扭腰，為律動活動做準備。
�。ǘ┱J識身體部位（5 分鐘）
教師指著自己的身體部位，用夸張的語氣和動作說：“這是我們的小腦袋，這是我們的小手，這是我們的小肚皮……” 引導幼兒跟著一起指認，加深對身體部位的認識。
（三）音樂律動（20 分鐘）
播放《健康歌》，教師示范用身體部位拍打節(jié)奏，如拍手、拍腿、拍肩等，邊做動作邊說：“跟著音樂，拍拍手，拍拍腿，我們一起動起來！” 鼓勵幼兒模仿。
播放《幸福拍手歌》，帶領幼兒進行更豐富的律動，如跺腳、點頭、拍肚子等，同時可以加入簡單的歌詞互動，如唱到 “如果感到幸福你就拍拍手” 時，引導幼兒拍手并大聲說 “啪啪”。在律動過程中，教師不斷鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，對動作準確的幼兒給予表揚。
�。ㄋ模┳杂陕蓜樱�10 分鐘）
讓幼兒在自己的活動區(qū)域內(nèi)，隨著音樂自由創(chuàng)編律動動作，教師巡回觀察，給予指導和肯定。鼓勵幼兒相互模仿，學習新的動作。
�。ㄎ澹┓潘苫顒樱�5 分鐘）
播放舒緩的音樂，教師帶領幼兒做放松動作，如輕輕按摩手臂、腿部，慢慢深呼吸，讓幼兒的身體和情緒逐漸平靜下來。
四、教學延伸
家長在日常生活中，可播放音樂，和幼兒一起進行身體律動游戲，鞏固學習成果。
早教音樂教案 15
一、教學目標
讓 2 - 3 歲幼兒認識常見的兒童樂器，如木魚、三角鐵、鈴鼓，感知其音色特點。
通過樂器演奏活動，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
激發(fā)幼兒對樂器的探索欲望，提高音樂學習的積極性。
二、教學準備
木魚、三角鐵、鈴鼓等樂器若干。
樂器擬人化的圖片或手偶（賦予樂器可愛的形象和名字，如 “咚咚木魚先生”“叮叮三角鐵小姐”）。
節(jié)奏簡單的音樂：《小星星》《兩只老虎》。
三、教學過程
�。ㄒ唬┣榫骋耄�5 分鐘）
教師拿出樂器手偶，用變聲的方式說：“小朋友們好！我們是樂器小精靈，今天要來和大家一起玩游戲啦！” 引發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┱J識樂器（15 分鐘）
出示木魚手偶和木魚實物，教師敲擊木魚，發(fā)出 “咚咚” 聲，說：“我是咚咚木魚先生，我的聲音是不是很響亮？” 讓幼兒觀察木魚的形狀，鼓勵他們輕輕敲擊，感受聲音。
用同樣的方式依次介紹三角鐵和鈴鼓，引導幼兒仔細傾聽不同樂器的音色，比較它們的.區(qū)別。過程中，教師可以用形象的語言描述，如 “叮叮三角鐵小姐的聲音像小鈴鐺在跳舞”。
（三）樂器合奏（20 分鐘）
播放《小星星》音樂，教師將幼兒分成三組，分別發(fā)放木魚、三角鐵、鈴鼓。教師引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏，用手中樂器進行演奏。如木魚敲強拍，三角鐵和鈴鼓在弱拍輕輕敲擊。
更換音樂為《兩只老虎》，調(diào)整樂器演奏方式，讓幼兒嘗試不同的節(jié)奏組合，感受合奏的樂趣。教師在過程中進行指導，幫助幼兒掌握正確的演奏方法。
（四）游戲：尋找樂器小精靈（10 分鐘）
教師將樂器藏在教室的不同角落，播放音樂。音樂停止時，幼兒去尋找樂器小精靈。找到后，幼兒可以敲擊樂器，向大家展示自己找到的 “小精靈”。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師引導幼兒將樂器輕輕放回原處，對幼兒的表現(xiàn)給予表揚。播放輕柔音樂，帶領幼兒做簡單的放松動作，結(jié)束活動。
四、教學延伸
家長可在家中與幼兒玩 “聽聲辨樂器” 游戲，用樂器演奏聲音，讓幼兒猜出是哪種樂器。
早教音樂教案 16
一、教學目標
引導 1.5 - 2.5 歲幼兒感受音樂的旋律和情感，理解簡單的音樂故事。
通過音樂游戲和角色扮演，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象力。
培養(yǎng)幼兒對音樂童話的喜愛，激發(fā)藝術創(chuàng)造力。
二、教學準備
音樂：根據(jù)《小矮人的魔法歌》原創(chuàng)的具有情境感的音樂，包含不同場景的旋律變化（如小矮人工作、跳舞、休息等）。
小矮人、白雪公主等角色的頭飾若干。
彩色皺紋紙、塑料寶石等道具，用于裝飾 “魔法森林”。
三、教學過程
�。ㄒ唬┕适轮v述（5 分鐘）
教師說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的魔法森林，那里住著可愛的小矮人。他們每天都在森林里快樂地工作和玩耍，還會唱神奇的魔法歌哦！” 接著簡單講述小矮人的故事，吸引幼兒的注意力。
（二）音樂欣賞（10 分鐘）
播放《小矮人的魔法歌》，教師用生動的語言描述音樂中的場景：“聽，小矮人開始工作啦，他們哼著歌，用力地挖寶石”“哇，小矮人挖到了好多漂亮的寶石，他們開心地跳起舞來啦”。引導幼兒閉上眼睛，安靜傾聽，想象音樂中的畫面。
�。ㄈ┙巧缪萦螒颍�20 分鐘）
給幼兒分發(fā)小矮人、白雪公主等頭飾，再次播放音樂。當音樂表現(xiàn)小矮人工作時，扮演小矮人的幼兒做出挖礦、搬運的動作；當音樂表現(xiàn)跳舞時，大家一起歡快地跳舞。教師也參與其中，帶領幼兒表演，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨特的`動作。
加入簡單的歌詞互動，如教師唱：“小矮人，挖寶石，嘿喲嘿喲真努力”，引導幼兒跟唱并做出相應動作。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意手工（10 分鐘）
教師為幼兒提供彩色皺紋紙、塑料寶石等道具，讓幼兒制作 “魔法寶石” 或裝飾自己的 “小矮人帽子”。在制作過程中，播放輕柔的背景音樂，營造輕松的氛圍。教師鼓勵幼兒相互分享自己的作品和創(chuàng)意。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們在魔法森林和小矮人一起度過了快樂的時光，大家都表現(xiàn)得非常棒！” 播放舒緩的音樂，引導幼兒整理道具，安靜休息。
四、教學延伸
家長在家中為幼兒講述更多音樂童話故事，播放相關音樂，讓幼兒繼續(xù)進行角色扮演和創(chuàng)意表達。
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