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初中美術面具的設計與制作教案

時間:2022-11-30 13:56:09 初中美術教案 我要投稿
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初中美術面具的設計與制作教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的初中美術面具的設計與制作教案,希望能夠幫助到大家。

初中美術面具的設計與制作教案

初中美術面具的設計與制作教案1

  教材分析

  《面具的設計與制作》一課是義務教育階段七年級上的學習內容,課程目標要求利用簡便易找、便于制作的材料,設計制作面具,將造型技法與色彩技法運用到面具的制作當中。

  學情分析

  1、學生開始逐步形成邏輯思維的認識和思考方式,開始對事物的一般規(guī)律和內在關系產生興趣,知識和規(guī)律的學習是引導學生產生持久興趣的重要手段。

  2、學生認知能力有限,選定的教學內容對學生來說,概念能學懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課,所以對學生掌握的程度不能預期太高。

  3、學生有較強的表現(xiàn)欲,所以,嘗試后一部分學生能通過摸索掌握的內容,留給學生探究、總結和互相學習。通過體驗自學的收獲帶來的'樂趣,可以培養(yǎng)學生探究學習和交流學習的習慣。

  教學目標

  1.知識目標:了解材料和創(chuàng)作的關系,通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質特征。

  2.能力目標:培養(yǎng)學生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,提高學生的藝術創(chuàng)作能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生的藝術創(chuàng)作靈感、藝術感受能力和藝術欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認識面具,尊重和保護人類物質文化遺產和非物質文化遺產,提升品德修養(yǎng)。

  教學重點和難點

  教學重點:

  1.發(fā)現(xiàn)材料、認識材料、運用材料;

  2.了解面具的造型特點、表現(xiàn)形式和制作方法。

  教學難點:設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

初中美術面具的設計與制作教案2

  《面具的設計與制作》一課是義務教育階段七年級上的學習內容,課程目標要求利用簡便易找、便于制作的材料,設計制作面具,將造型技法與色彩技法運用到面具的制作當中。

 。ㄒ唬┙虒W目標:

  1.知識目標:了解材料和創(chuàng)作的關系,通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質特征。

  2.能力目標:培養(yǎng)學生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,提高學生的藝術創(chuàng)作能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生的藝術創(chuàng)作靈感、藝術感受能力和藝術欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認識面具,尊重和保護人類物質文化遺產和非物質文化遺產,提升品德修養(yǎng)。

  (二)教學重點:

  1.發(fā)現(xiàn)材料、認識材料、運用材料;

  2.了解面具的造型特點、表現(xiàn)形式和制作方法。

 。ㄈ┙虒W難點:

  設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

 。ㄋ模┙叹邷蕚洌

  教具準備:多媒體PPT演示;板書輔助教學;大量圖片及文字資料;學生收集的照片(自拍)及實物展示品;音樂素材若干等。

 。ㄎ澹┙虒W設計過程

  1.導入:

  (1)師:我現(xiàn)在給大家看一樣東西,你知道是什么嗎?(生答:面具)

 。2)師:你們知道這是什么做的么?(學生思考)

  設計意圖:以興趣做先導,運用提問法來引發(fā)學生的好奇心。

  2.材料的發(fā)現(xiàn)與利用

  師:再來看一些面具,能看出這些面具是用什么材料做的么?(欣賞中外面具作品,在欣賞中,同學們發(fā)現(xiàn)面具的制作材料是多種多樣的)

  設計意圖:開闊視野、了解有關面具的更多信息、拓寬創(chuàng)作思路。

  3.面具的造型(板書)

 。1)師:戴著面具表演是不是一件很有趣的事呢?你愿不愿跟我們一起來做一個面具呢?(這時候我就告訴他們要作面具首先要了解人物特征:設計典型的面具形象。)

 。2)欣賞影片《馬蘭花》(看完后,同學們分組討論劇中人物,了解人物性格、特征,考慮采用什么樣的造型更適合這個人物,比如說小蘭,美麗善良,造型上是圓形的?尖形的?還是方形的?)

  設計意圖:了解劇情,讓同學們腦海有很多的人物造型。

  3.面具的設計與制作(板書)

  (1)設計造型

  引發(fā)學生思考:設計什么風格的面具?(粗獷、奔放或細膩;寫實或抽象)

 。2)選擇材料

  面具所用的材料,在古時候以青銅、玉、陶為主,現(xiàn)代面具多用木頭,還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏,甚至塑料和玻璃鋼等。材料不同,裝飾方法也不同。根據(jù)材質可雕刻,可繪畫,也可用紙浮雕的方法制作。

  (3)設計色彩

  用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性?(色調統(tǒng)一、色彩對比強烈)

  面具色彩豐富,不同的色彩象征不同的`角色特征,下面我們欣賞一些典型的藏面具吧,讓我們測試,看看你對色彩與人物的特點把握如何!

  (4)動手制作

  制作方法:選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段。

  制作過程:①確定主題;②畫出草圖;③選材制作;④加工裝飾。

  設計意圖:讓同學們了解制作過程,設計出富有個性的面具,體現(xiàn)出同學們的創(chuàng)新精神,突破教學中的難點。

  4.體驗、展示、交流

 。1)每組同學依次上臺表演本組節(jié)目

 。2)師:你最喜歡哪組同學設計的面具?為什么?或者你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目?為什么?(學生交流體會,贊美他人的優(yōu)點,欣賞他人的成功)。

  設計意圖:通過節(jié)目的表演活動,體驗所扮演角色的性格,展示所制作的面具。表演活動豐富了學生的情感,感受面具表演帶來的樂趣。從活動中了解了他人,了解自己。

  5.課堂小結

 。1)我們所做的面具是對環(huán)境的保護—廢物利用;

  (2)給我們帶來更多的美的感受,并且可以裝點我們的生活;

 。3)歡歌勁舞、交流情感。

  (六)教學評價:

  教師要引導學生自由發(fā)表意見,表述出自己的觀點,對學生的各種觀點加以正確的引導。

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