【精品】小學(xué)美術(shù)教案合集九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃。歷經(jīng)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光，一個(gè)個(gè)天真無邪的孩子就像剛出芽的幼苗，走向明天在教師的精心培育下，茁壯成長(zhǎng)。畢業(yè)之際，走向明天面對(duì)即將離去的母校，面對(duì)即將迎來的中學(xué)生活，孩子們的心情是既興奮又留戀的，而明天飽含著孩子們的期望，所以《走向明天》一課的設(shè)置對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來說具有特殊的意義。
本單元走向明天屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的范疇，按照學(xué)習(xí)要求，學(xué)生能運(yùn)用相關(guān)藝術(shù)字知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，和全班同學(xué)一起制作一塊母校紀(jì)念留言板，運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的知識(shí)設(shè)計(jì)留言冊(cè)頁，同學(xué)之間互贈(zèng)畢業(yè)留言冊(cè)頁交流情感，有條件的學(xué)校還可以利用圖形處理軟件，使學(xué)生使用電腦軟件設(shè)計(jì)制作畢業(yè)留言冊(cè)頁。 走向明天
“活動(dòng)一”為集體制作課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生彥設(shè)計(jì)自己的名字為形式，通過制作“母校紀(jì)念留言板”的活動(dòng)加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生人格完善。關(guān)于名字設(shè)計(jì)的方法，是對(duì)藝術(shù)字的運(yùn)用和對(duì)學(xué)生綜合美術(shù)素質(zhì)的檢驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)注和自我意識(shí)、社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)。教材中呈現(xiàn)的學(xué)生制作過程、集體制作情景和學(xué)生集體作業(yè)范例，都能強(qiáng)烈地激勵(lì)學(xué)生以制作留言板的形式給母校一個(gè)永恒的紀(jì)念。
“活動(dòng)二”為設(shè)計(jì)制作留言冊(cè)頁，是學(xué)生對(duì)文字、繪畫、平面設(shè)計(jì)、工藝等組合原理的綜合設(shè)計(jì)與應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)定位為畢業(yè)留念冊(cè)頁的設(shè)計(jì)與互贈(zèng)交流，每個(gè)學(xué)生制作的畢業(yè)留言冊(cè)頁為個(gè)體作業(yè)。教材中呈現(xiàn)的畢業(yè)留言冊(cè)頁，文字、圖片巧妙運(yùn)用，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起了很好的暗示作用，同時(shí)也使活動(dòng)所要呈現(xiàn)的作業(yè)效果一目了然。而活動(dòng)安排與表達(dá)為學(xué)生的個(gè)性設(shè)計(jì)提供了充分的表達(dá)空間和機(jī)會(huì)。 “說說同學(xué)的友情往事，談?wù)劽魈斓南Ｍ敝荚谧寣W(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中珍藏過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望未來。
“活動(dòng)三”為運(yùn)用計(jì)算機(jī)中圖片處理軟件進(jìn)行留言冊(cè)頁的設(shè)計(jì)。在有條件的學(xué)校和微機(jī)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，進(jìn)行教學(xué)三的活動(dòng)實(shí)施，學(xué)生可以嘗試運(yùn)用電腦軟件制作畢業(yè)留言冊(cè)頁，并可以做成電子賀卡的形式交流傳送。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆用已有的'美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)頁。
◆在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。
◆體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。
三、教學(xué)思路
本單元的教學(xué)活動(dòng)圍繞“走向明天“這一主題，展開三個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)活動(dòng)中要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的審美經(jīng)驗(yàn)和需求，合理地選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾。
“活動(dòng)一”的教學(xué)可采用以下過程：暢談感想——討論方案——欣賞評(píng)述——探究方法——設(shè)計(jì)制作——展示交流——贈(zèng)送體驗(yàn)。在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可首先從學(xué)生的情感需要出發(fā)，漫談畢業(yè)的心情，引導(dǎo)學(xué)生討論策劃制作母校紀(jì)念留言板的方案，將自己的名字寫在留言板上，留給母校一份最有意義的紀(jì)念品。而在“欣賞評(píng)述”和“探究方法”的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)自己名字的方法是多樣的，而方法又是可選的。本活動(dòng)設(shè)置安排學(xué)生運(yùn)用變體美術(shù)字的知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的名字。在設(shè)計(jì)形式上應(yīng)從已學(xué)的知識(shí)(如已學(xué)的繪畫、平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等形式)中遷移借用，讓學(xué)生主動(dòng)思考、選擇，方能有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散，創(chuàng)造性的發(fā)揮。而在“展示交流”的集體組合時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)留言板進(jìn)行整體上的適當(dāng)裝飾，與學(xué)生進(jìn)行構(gòu)成上的調(diào)整。最后，為了使本活動(dòng)給學(xué)生以深刻的印象和良好的情感體驗(yàn)，可舉行一個(gè)正式的贈(zèng)送儀式或活動(dòng)，使學(xué)生的情感得到升華，使美術(shù)教育的情感功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。
教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)階段
我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計(jì)思想是什么 ?
生：觀察，思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的.設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：
設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。
裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢?拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
五、游戲活動(dòng)
1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作百變娃的過程。
六、評(píng)價(jià)交流
請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案：
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆， 多變多得。
2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)：
一般 滿意 非常棒
3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。
2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物色彩的敏銳感覺。
教學(xué)過程：
一、貼近生活，品嘗味道
1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌�，并說出令人回味的理由？
2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調(diào)味瓶�？墒抢蠋熂抑械恼{(diào)味瓶色彩，款式都一樣，時(shí)常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調(diào)料。
3.師擺出幾個(gè)調(diào)味瓶，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)品嘗（閉眼），并通過品嘗時(shí)流露的'不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出謀劃策，設(shè)計(jì)五味瓶標(biāo)志
1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學(xué)出謀劃策，設(shè)計(jì)標(biāo)志，幫助老師識(shí)別其中的口味。（板書課題：五味瓶）
2.師總結(jié)：
�。�1）設(shè)計(jì)人物表情；
�。�2）畫出符合這種口味的食物；
�。�3）以色彩表現(xiàn)。
3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把教師事先畫好的人物表情貼愛相應(yīng)的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把學(xué)生分成五個(gè)小組，各組派一名代表上臺(tái)抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應(yīng)人物喜歡吃的食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——檸檬、楊梅
三、體驗(yàn)色彩，結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶
1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩上辣的感覺。
2.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺。
�。ń處熀�(jiǎn)單介紹冷暖色彩的對(duì)比）
3.幫助學(xué)生結(jié)合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動(dòng)地表現(xiàn)不同的味道。
四、學(xué)生實(shí)踐，裝飾五味瓶
1.教師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形，讓各組各設(shè)計(jì)一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標(biāo)志，進(jìn)行裝飾。
2.小組成員分享集體的智慧，努力設(shè)計(jì)出最完美的標(biāo)志，表現(xiàn)五味瓶。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)過程中的閃光點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)。
五、展評(píng)作品
1.學(xué)生粘貼小組作品，自評(píng)，互評(píng)，發(fā)表感受。
2.教師展示拼帖的作品，讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺的美感，引導(dǎo)學(xué)生回家也動(dòng)手來剪一剪，拼一拼。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫表情用簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法，畫表情使學(xué)生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。
能力目標(biāo)：通過畫表情，使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。 畫表情
情感目標(biāo)：通過了解人物面部表情變化，畫表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。
{ 教學(xué)設(shè)想 }
教學(xué)重點(diǎn)：了解人物面部表情的變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：面部表情變化規(guī)律的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影、錄音機(jī)。 畫表情
教學(xué)過程：
A、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來做一個(gè)小游戲。 老師這里有四種味道的食物，我要 找四個(gè)同學(xué)到前面來品嘗，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們作出的`表情猜一猜，他們吃到的分別是什么味道的食物？”
2、（學(xué)生做游戲）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出來的？”“你能做一下這個(gè)表情嗎？”
B、傳授新知 畫表情
�。ㄒ唬侗砬楦琛�
1、通過這個(gè)游戲，我們知道在生活之中，味覺的刺激可以引表情的變化。那么，還有那些情況會(huì)影響表情的變化呢？我們先不急著回答，我們來表演一下學(xué)過的《表情歌》�！�
2、學(xué)生表演《表情歌》。
3、你們表演的可真棒！
提問：現(xiàn)在，你又了解到表情的變化還與什么有聯(lián)系？（心情的變化）
�。ǘ⿲W(xué)生表情圖片
4、你們回答的非常精彩，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶來 了一份禮物，是我們班同學(xué)的相冊(cè)，你們想看嗎？”
5、（微機(jī)演示同學(xué)各種表情的照片）“這是誰呀？”“他 在干什么？” “這些表情是通過什么的變化表現(xiàn)出來？”
[五官的變化]
小結(jié)：對(duì)，在生活中，人的表情都是通過五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。
�。ㄈ┍砬榈淖兓�(guī)律
同學(xué)們，你們是不是了解了各種表情的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我要給你們出一個(gè)難題。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請(qǐng)各個(gè)小組同學(xué)合作，擺一擺，看一看，看哪個(gè)小組能拼出不同的表情來！
6、[學(xué)生活動(dòng)] 請(qǐng)一個(gè)小組到前面拼擺。
7、（實(shí)物投影）展示各小組同學(xué)的圖片，歸納為哭、笑、 怒、愁四種表情。
8、學(xué)習(xí)學(xué)生總結(jié)哭、笑、怒、愁的五官特點(diǎn)。
小結(jié)：你們說的真棒，老師把同學(xué)們的這些內(nèi)容組織在一起編成了一首兒歌，想聽聽嗎？
�。ㄎC(jī)演示：表情兒歌）
兒歌：畫人愁，垂眼落嘴皺眉頭。
畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
畫人笑：眉開眼彎嘴上翹。
畫人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。
C、學(xué)生操作與教師輔導(dǎo)
根據(jù)這首兒歌，請(qǐng)你們畫一張帶有自己表情特點(diǎn)的自畫像。
D、作業(yè)展評(píng)
E、教學(xué)小結(jié)：
關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同學(xué)們，下課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教師：劉麗君
第1課 色彩的對(duì)比
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。
過程與方法：進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的辨別以及對(duì)色彩對(duì)比的初步認(rèn)識(shí)，以及對(duì)美的感知。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用對(duì)比色。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：你認(rèn)為什么是對(duì)比色，在生活中哪里能見到對(duì)比色？ 教學(xué)用具：
教師：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過程：
1、欣賞：
�。�1）出示色環(huán)圖片，讓學(xué)生認(rèn)每一種顏色。
�。�2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn)：
�。�1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
�。�2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
�。�3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐：
（1）用對(duì)比色組織一幅畫面。
（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思：
學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。
第2課 色彩的和諧
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
過程與方法： 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的'畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)欣賞：
（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
�。�1） 什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建筑圖片
�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、認(rèn)知目標(biāo)：
了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
二、技能目標(biāo)：
通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。
三、情感目標(biāo)：
滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。
難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
教學(xué)方法：
對(duì)話式導(dǎo)入，綜合探索、交流、觀察、討論及小組合作的方法貫穿于教學(xué)的始終。
一、導(dǎo)入：
1.你見過吃蟲子的草嗎？生答
2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）
二、新授：
1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）
2.如果你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）
4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）
學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、
顏色：鮮艷、
氣味：芬芳
教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）
三、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學(xué)們來看要求：（課件出示）
3.學(xué)生創(chuàng)作
看誰制作的吃蟲草能將老師這里的'小蟲子吸引過去。
作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。
要 求：1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
四、展示作業(yè)：
請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。
1.說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？
2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？
�。ń處熃o設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課題：《京劇臉譜》
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) （第1課時(shí)）
課業(yè)類別：欣賞課
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。
情感：使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)分析：
重點(diǎn)：觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
難點(diǎn)：感受京劇臉譜人物
教學(xué)媒體：
教師：課件、實(shí)物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。
學(xué)生：課本、臉譜資料。
教學(xué)過程
組織教學(xué)：
課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。
上課，師生互相問好。
導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢？
師：對(duì)。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺(tái)男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
我們今天就來欣賞——京劇臉譜
板書課題：《京劇臉譜》
一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫臉譜
課件演示京劇角色
生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。
旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。
凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。
丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。
師：哪些角色運(yùn)用了臉譜？
生：凈角和丑角
總結(jié)：對(duì)。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦
凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。
二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類
課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。
1、整臉：是一種常見的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要求筆鋒準(zhǔn)確有力，形象傳神。
如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴(yán)。
2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對(duì)稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色彩多種多樣。
如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。
3、 十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條，從腦門一直勾到鼻頭以下，用這個(gè)色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形，故命名“十字門臉”。
如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。
4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個(gè)色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。
如：《群英會(huì)》中的黃蓋。
5、碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。
如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。
6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱，給人以歪斜之感。
如：《三打祝家莊》中的祝彪。
7、丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形狀也各不相同，有方、有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動(dòng)作，以表現(xiàn)不同的人物
解說：京劇臉譜因人物性格不同，各個(gè)部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性，而決不雷同。
提問：
小結(jié)： 京劇臉譜是以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。
三、播發(fā)《說唱臉譜》，和學(xué)生分析討論臉譜色彩的`意義
京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫，一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段，色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢？[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。
綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。
師生互動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色彩（3）京劇臉譜人物個(gè)性
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、展示收集、交談理想實(shí)現(xiàn)
1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。
2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談：實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起，你的目標(biāo)是什么？說一說。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。
4、引入新課：要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，最好方式是什么呢？制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。
二、范式分析、獲悉方法
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認(rèn)識(shí)。
2、小結(jié)：一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。
3、分析與思考：怎樣設(shè)計(jì)計(jì)劃表才美觀，使我們看到計(jì)劃表就對(duì)行為充滿信心？設(shè)計(jì)美觀的計(jì)劃表還應(yīng)配上相應(yīng)的裝飾圖案和畫面，標(biāo)題可用美術(shù)字進(jìn)行美化。
4、嘗試與發(fā)現(xiàn)：提問：計(jì)劃表的設(shè)計(jì)除了繪制的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰的方法最特別？學(xué)生討論，嘗試剪貼、壓印等方法設(shè)計(jì)表格局部和進(jìn)行美術(shù)字的裝飾美化練習(xí)。
5、學(xué)法指導(dǎo)：展示嘗試練習(xí)的`效果，自由評(píng)述。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)，有學(xué)生提出自己難以解決的問題，教師演示示范，指導(dǎo)解決學(xué)習(xí)問題。
6、交流設(shè)想，啟示創(chuàng)意。
學(xué)生交流，自由發(fā)言。
三、提出要求、創(chuàng)意設(shè)計(jì)
1、提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，并選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)。
要求：美觀實(shí)用，計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。
2、學(xué)生作業(yè)。教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)展示、評(píng)述表達(dá)
1、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。
2、學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳使用作品等。
五、教學(xué)延伸：你制定的計(jì)劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每個(gè)人的理想都能如愿以償。
教學(xué)后記：
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過程：
一、開始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)�，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的`活動(dòng)室，你們覺得如何?
2、介紹示范制作過程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
(1)使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
(3)在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
(4)在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
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