第五冊以按勞分配為主體 多種方式并存

讓學生看一個家庭不同人收入情況介紹讓學生分析他們獲得收入的不同方式（形式活潑，趣味性強，引出多種分配方式話題自然）；
　　--講解按勞分配及其為主體的原因；
　　--講解個體勞動者的按勞動成果分配（與私營經(jīng)濟下收入比較）；
　　--講按生產(chǎn)要素分配；分別講五種生產(chǎn)要素分配的內涵，注意與前面分配方式比較，如工人的收入，按勞動要素與按勞分配不同；注意舉列事例（海爾與蒙古蒙牛）說明按幾種生產(chǎn)要素分配方式（師說得較快，學生聽中思考少）；
　　--分析為什么要實行多種分配方式并存？引導學生從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、生產(chǎn)關系三方面分析我國的多種分配制度；
　　--分析“公平”“效益”何者優(yōu)先，讓學生閱讀三中全會公報中有關內容，用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學生理解何者優(yōu)先問題（理論性太強的問題學生難以理解，通俗地講解不適是一種方法 ）
　　--引導學生分析開頭一個家庭成員的不同收入性質（可惜下課了，時間沒有了）

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