少年情懷都是詩

少年情懷都是詩

——詩歌語言的鑒賞與運(yùn)用

廣鐵一中    杜莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣 。
2、朗讀詩歌，體會(huì)詩歌語言特點(diǎn)，提高鑒賞詩歌的能力。
3、通過改詩活動(dòng)，在實(shí)踐中加深對(duì)詩歌語言的理解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過改詩活動(dòng)，在實(shí)踐中加深對(duì)詩歌語言的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“少年情懷都是詩”系列活動(dòng)課共四次：讀詩——賞詩——寫詩——改詩，分別滲透詩歌意象、詩歌抒情方式、細(xì)節(jié)描寫及詩歌語言鑒賞四個(gè)方面的知識(shí)。在這一節(jié)課前，已經(jīng)進(jìn)行了前三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)詩歌有了一些粗淺的了解。

2、全班同學(xué)自選一張照片，為照片配一首短詩。

3、預(yù)習(xí)擴(kuò)展閱讀《中國現(xiàn)代詩歌四首》，劃出詩歌中你最喜歡的句子或詞語，在旁邊寫上感悟或理由。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、 教師導(dǎo)入

二、 結(jié)合預(yù)習(xí)，以小組為單位推選代表發(fā)言：

你最喜歡四首詩歌中的那個(gè)句子或詞語，為什么？

三、大家齊來改

    以一首學(xué)生的詩歌作品為例，請(qǐng)大家提出自己的修改意見，引出詩歌在語言上的四個(gè)特點(diǎn)：抒情性、形象性、凝練性、音樂性。

四、改詩活動(dòng)

    把課后為相片配的短詩交錯(cuò)發(fā)到小組，以詩歌語言的四個(gè)特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，小組討論，對(duì)詩歌進(jìn)行修改。小組展示修改后的詩歌，講出修改的理由。
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