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你知道嗎

時間：2022-08-15 04:21:00 一年級語文教案我要投稿

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你知道嗎

◆ 教學(xué)內(nèi)容：

一、教材分析與目標(biāo)確定：

本課共8句話，且均是以問句形式出現(xiàn)。這在本冊現(xiàn)語教材中也是唯一的一

種形式。教師領(lǐng)會編者意圖在引發(fā)學(xué)生好奇心的同時，了解自然界中一些動物的特征，通過揭示特征猜出動物名字。每個詞句都是6個字，適合學(xué)生朗讀，充滿童趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握5個生字，讀準(zhǔn)7個詞，能熟練朗讀全文，讀出問句的語氣。

教學(xué)難點(diǎn)：理解文句，想出答案。并能用兒歌形式回答課文問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讀準(zhǔn)“竹、醫(yī)術(shù)、鷹、狼、怕、虎、獅”7個詞，學(xué)會“吃、青、

術(shù)、怕、只”5個生字。

2、過程與方法：熟練朗讀兒歌，讀出問句語氣。能用兒歌形式回答課文問題。

3、情感與態(tài)度：了解自然界中一些動物的特征，引發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)留心生活，

觀察自然界的習(xí)慣。

◆ 教學(xué)時間：一課時

◆ 支持環(huán)境：一年級小班（33人，7個小組）；多媒體設(shè)備

◆ 設(shè)計理念：

（1）尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨(dú)特性。基于此認(rèn)識，我設(shè)計了從不同角度出發(fā)的學(xué)生朗讀。每個學(xué)生的生活經(jīng)驗和個性氣質(zhì)都不一樣，就應(yīng)鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容作出有個性的反應(yīng)。如：對文本中自己確實不知道答案的問題，就應(yīng)該真實地去“問”，去“請教”；而知道答案后，還可以用 “考考別人”的方式再提問，不要刻意地去練讀疑問句。

（2）創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：

在8個問題解決的過程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，學(xué)生的合作意識被調(diào)動。

利用各種形式的讀，營造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗到合作愉快的感覺，品嘗合作成功后的喜悅。

教學(xué)過程：

教學(xué)材料與預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)設(shè)學(xué)生活動
備擇方案

（一）引入：

問話舉例：這節(jié)課，蔣老師想帶你們?nèi)ズ贾菀吧鷦游飯@玩一玩，好不好？（好�。┛�！動物園里都有誰呀？（出圖片）

學(xué)生說自己認(rèn)識的動物。

（指名2——3人）

說話中，可以用上“有……有……還有……”的句式。

（二）展開：

師生互動歷程：

1、教師提問：什么鼠，能爬樹？什么貓，吃青竹？什么鳥，懂醫(yī)術(shù)？

2、回憶三個問題，并連問。