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童年趣事的寫(xiě)作技巧

時(shí)間:2022-08-24 08:41:51 寫(xiě)作技巧

童年趣事的寫(xiě)作技巧

  童年是一個(gè)永恒的話(huà)題,也是人們?cè)趦?nèi)心深處不能忘懷的東西,那么我們?cè)撛趺窗淹甑娜な旅鑼?xiě)下來(lái)呢?下面小編就來(lái)為大家介紹一下童年趣事的寫(xiě)作技巧吧!

童年趣事的寫(xiě)作技巧

  童年趣事的寫(xiě)作技巧

  一、緊扣題眼選材

  題目是作文的眼睛,題目中的中心詞是“題眼”。如果能緊緊扣住“題眼”,就扣住了中心,圍繞中心選材,作文才有靈魂。如本次作文在選材時(shí)就要抓住兩點(diǎn)來(lái)選,一個(gè)是發(fā)生在童年中,二是有趣的事,如果你寫(xiě)了現(xiàn)在發(fā)生的趣事,或者是童年中發(fā)生的悲傷事都為離題。

  二、選材要新穎、獨(dú)特

  很多同學(xué)自認(rèn)為所寫(xiě)材料是圍繞題眼選的,可還是得不到高分,這是為什么呢?這時(shí)我們就要考慮一下自己所選的材料是否新穎了。選材時(shí)一定要做到:人無(wú)我有,人有我新,人新我特。

  童年趣事參考范文【1】

  在童年,自己年幼無(wú)知,做了許多傻事。那次“種”糖的事至今回想起來(lái),我還會(huì)禁不住偷偷抿嘴笑。(運(yùn)用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭,從眾多的事件中選取這一件)

  我四歲的一天,爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下的奶奶家。午飯后,媽媽炒豆給我吃。我一邊津津有味地吃著,一邊好奇地問(wèn)爺爺:“豆子是怎么來(lái)的呢?”“田里種的呀!蔽矣謫(wèn):“那種的東西全都能長(zhǎng)出來(lái)嗎?”“能,只要你將它種到地里,辛勤地勞動(dòng),定會(huì)收獲到好成果的!睜敔斂隙ǖ鼗卮。我高興極了,暗暗記在心里。(透過(guò)“我”與爺爺?shù)膶?duì)話(huà),引發(fā)我的興趣,為下文的種“糖”埋下伏筆)

  第二天,媽媽帶我回家路過(guò)食品店。我吵著讓媽媽給我買(mǎi)包糖吃,媽媽告訴我:“吃太多糖會(huì)長(zhǎng)蛀牙的!薄安宦铮揖鸵!”我開(kāi)始撒嬌了。媽媽拗不過(guò)我,只得依了我。(通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出了“我”的撒嬌)回到家,我拿出一粒糖,坐在沙發(fā)上美美地吃起來(lái)。突然,我想起小時(shí)候媽媽給我講的《小白兔和小灰兔》的故事。

  對(duì),只有自己種,才有吃不完的東西。(揭示中心)我今天問(wèn)媽媽要一些糖吃,明天萬(wàn)一媽媽不給怎么辦?有了,我把糖種到地里,肯定會(huì)收獲許多糖的。我拿起那粒糖跑到樓下,把它種在地里。為了實(shí)現(xiàn)愿望,我天天澆水、松土、施肥……好幾天過(guò)去了,糖就是不發(fā)芽。我既納悶又不知所措,埋怨?fàn)敔旘_我。(看來(lái)“我”為了達(dá)到目的,還確實(shí)費(fèi)了一番苦心。

  一個(gè)月后,爸爸媽媽又帶我去爺爺家!盃敔斈泸_人!”爺爺不明白,我生氣地把事情的前因后果告訴了大家,大家聽(tīng)了哈哈大笑。爺爺忍住笑說(shuō):“糖沒(méi)有生命,是種不出來(lái)的!蔽衣(tīng)了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  童年,讓我明白了一個(gè)道理:沒(méi)有生命的事物是種不出來(lái)的。(點(diǎn)明中心)

  童年趣事參考范文【2】

  六月天,孩子的臉,說(shuō)變就變。上午還烈日炎炎,下午便是傾盆大雨。這下院子里的十多棵茄子可遭了殃,站立在有些燙人的爛泥里,個(gè)個(gè)沒(méi)精打采,更何況茄葉又被蟲(chóng)子咬得像一張張破網(wǎng)。(使用擬人手法,妙趣橫生)

  看到茄子這副難堪的樣子,我決定給它們做一次“美容”。

  我找來(lái)剪花枝的剪刀,“喀嚓喀嚓”把茄子的殘葉小枝剪了個(gè)精光,只留下幾個(gè)光禿禿的主枝挺立在地里,給茄子剃了個(gè)“光頭”。(孩子的行為,純真無(wú)邪)

  我正欣賞著這得意之作,忽然耳朵被擰得生痛。哦,是媽媽下班回來(lái)了。

  “你閑得難受,就糟蹋茄子了!等你爸回來(lái),看他不賞你兩巴掌!”我一咧嘴,掙脫媽媽的手跑了。

  爸爸回家了,望著我的“杰作”,并沒(méi)有責(zé)怪我,只是淡淡地說(shuō):“夏天這高溫高濕的環(huán)境,對(duì)茄子的生長(zhǎng)很不利,茄子要夏眠的。秋風(fēng)一到,茄子還會(huì)煥發(fā)出生機(jī),能結(jié)到深秋呢!你何必修剪它們呢?以后可不能再干這樣的傻事了。看這茄子,興許還能再發(fā)芽……”(父親的`話(huà)語(yǔ)是潛移默化的教育,是對(duì)孩子的一種鞭策和激勵(lì))

  我天天盼著茄子發(fā)芽。一天天過(guò)去了,奇跡終于出現(xiàn)了:光禿禿的枝干上冒出了嫩芽,長(zhǎng)了紫葉,還開(kāi)了朵朵淡紫色的小花呢!我馬上給茄子施足肥、澆足水。呀,一個(gè)個(gè)光亮亮的小茄子掛滿(mǎn)了嫩長(zhǎng)的枝杈。ㄓ^察仔細(xì),自己期盼的心理描寫(xiě)細(xì)致。)

  再去看鄰居家沒(méi)有剪枝的茄子,結(jié)的是一個(gè)個(gè)疙疙瘩瘩的又仿佛生了銹的小茄子,哪有我家的茄子光鮮?(對(duì)比式描寫(xiě)突顯出孩子的慶幸心理。)

  真沒(méi)想到,我的惡作劇倒成了好事了。

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