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《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿，希望能夠幫助到大家。
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 1
我是第二號參賽選手。今天，我說課的題目是初中八年級主題班會——《我成長，我擔(dān)當(dāng)》。下面，我將從這節(jié)課的設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思七個方面進(jìn)行說課。敬請各位專家評委指正。
一、說本次班會課的“教學(xué)設(shè)計(jì)背景”
當(dāng)前，我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。由于平時(shí)家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成了他們責(zé)任感不強(qiáng)，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有哪些。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，認(rèn)清角色與責(zé)任，讓學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”對成長中的初中學(xué)生來說顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設(shè)計(jì)了這節(jié)以《我成長，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會課。
二、說本次班會課的“教學(xué)目標(biāo)”
1、通過本節(jié)班會課的開展與交流，我想讓我班的孩子們認(rèn)識到作為社會中的一員，每個人都應(yīng)該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，做一個“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”的人，做一個有責(zé)任心的人，并能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。
2、通過參與本節(jié)班會課活動，學(xué)生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應(yīng)盡的責(zé)任。
3、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，能使同學(xué)們逐漸樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。逐步成為一個有責(zé)任心的人。
三、說本次班會課的“教學(xué)準(zhǔn)備”
為了使這節(jié)班會課的教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，課前需要做一定的活動準(zhǔn)備。分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備二塊進(jìn)行。
教師準(zhǔn)備：搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)扔嘘P(guān)的、視頻、圖片、案例等。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)故事；
2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學(xué)們自創(chuàng)、自編、自導(dǎo)、自演、自娛自樂、自感自悟！
四、說本次班會課的“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”
教學(xué)重點(diǎn)：這節(jié)課，要讓學(xué)生們理解（感受）到責(zé)任心的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生們要學(xué)以致用，逐漸成為一個有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
五、說本次班會課的“教學(xué)方法”
根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內(nèi)容，結(jié)合初中年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及認(rèn)知基礎(chǔ)等因素，我準(zhǔn)備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調(diào)動初中年級學(xué)生參與活動的積極性，讓他們盡可能的都參與到活動中來，去感知、體驗(yàn)、思考、收獲，以達(dá)成最初的教學(xué)目標(biāo)，并達(dá)到預(yù)期的教育目的。
六、說本次班會課的“教學(xué)過程”
根據(jù)本次班會的主題、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結(jié)”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責(zé)挽救了許多生命，通過視頻內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生們說出“責(zé)任”主題詞，讓學(xué)生以前人作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。但什么是責(zé)任，什么是責(zé)任感；為什么要做一個有責(zé)任感的人，怎樣做才是有責(zé)任心的人呢？由此，導(dǎo)入這節(jié)主題班會課。
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1、學(xué)生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》；
2、學(xué)生表演情景劇《最美司機(jī)》；
3、學(xué)生詩朗誦《天使是什么》。
4、他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責(zé)任心讓我們不由地想起“我的責(zé)任”。作為一名中學(xué)生，我們該肩負(fù)起怎樣的責(zé)任呢？
首先讓我們來理解“責(zé)任”的含義。（幻燈片顯示）
1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責(zé)任”有哪些？
�。ń處熋鞔_）：人生于社會，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？我們一起來帶著這個問題進(jìn)入本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)——“拓展延伸”。
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1、設(shè)計(jì)小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時(shí)安排孩子們對小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學(xué)校和社會生活中，還有哪些不負(fù)責(zé)任的行為？這些不負(fù)責(zé)任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的討論來糾正同學(xué)們的錯誤行為，進(jìn)一步增強(qiáng)做一個愛崗敬業(yè)、有責(zé)任心的好孩子的決心。
2、讓學(xué)生們結(jié)合自己的日常生活，演一演常見的責(zé)任方面的故事。通過典型事例充分感受責(zé)任心體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)滴小事之中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
3、讓學(xué)生宣誓，做一個有責(zé)任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實(shí)際，討論并明確“我的責(zé)任”。
�。ń處熋鞔_）：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。
a、接下來要求學(xué)生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責(zé)任。
在家庭，我是子女，我的責(zé)任是孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等;在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任有尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的責(zé)任有遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會等。
�。ń處熖崾荆翰煌慕巧胁煌呢�(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長輩，承擔(dān)一定的家務(wù)，為父母長輩分憂等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔(dān)任社會角色時(shí)，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的；一個角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。）
b、結(jié)合平時(shí)實(shí)踐活動，請學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。
舉例：比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡；有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動與己無關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結(jié)識社會青年，參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言：“我的.責(zé)任”.
在家、在校、在社會，我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任？要求：把行為具體化，落實(shí)到自己的行動中�？山Y(jié)合自身的生活、學(xué)習(xí)，具體談?wù)勛约簯?yīng)盡的社會責(zé)任。
d、列舉社會上負(fù)責(zé)任的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：你明白自己的責(zé)任有哪些嗎？怎么做才是負(fù)責(zé)任呢？
首先想想：你有責(zé)任感嗎？比如：對班級你有責(zé)任感嗎？你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里？我做得是不是還不夠好？例如……我怎么就可以做得更好？
（學(xué)生們：各抒己見，暢所欲言。）
�。ɡ蠋熋鞔_）：在我看來，責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。
近代著名學(xué)者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責(zé)任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人生第一樂事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越長久，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負(fù)的重任，為家人，為自己，為社會，為別人負(fù)起自己的一份責(zé)任吧！
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，明天你就是國家的棟梁！謹(jǐn)記：沒有責(zé)任心的人是一個自私的人；擁有責(zé)任心的人是一個成功的人！
同學(xué)們還要知道：向今天負(fù)責(zé)的人，才是對自己負(fù)責(zé)的人�，F(xiàn)在的你不知有沒有對小時(shí)候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個今后的你負(fù)責(zé)呢？答案只有一個：對今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會，為今后的你打好基礎(chǔ)！
在《責(zé)任之歌》的音樂聲中結(jié)束本節(jié)主題班會課。
七、說本次班會課的“教學(xué)反思”
本次以《我成長，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會，不僅給同學(xué)們增添了一次鍛煉自我的機(jī)會，也給有才華的同學(xué)提供了一個展示的舞臺，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責(zé)任心、愛崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過這次班會課，同學(xué)們更加了解如何更好的做到成為一個有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。
以上，是我這節(jié)《我成長，我擔(dān)當(dāng)》主題班會課說課的全部內(nèi)容，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完，謝謝大家！
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
二、準(zhǔn)備工作：
1、提前布置學(xué)生去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災(zāi)事件并了解其慘重的后果
2、布置學(xué)生通過各種途徑去了解和掌握一些關(guān)于防范火災(zāi)和在火災(zāi)中自救的.基本知識
三、形式：
1、學(xué)生對自己收集的資料和知識進(jìn)行展示和介紹
2、設(shè)計(jì)與環(huán)境布置
3、用多媒體展示一個危險(xiǎn)的標(biāo)志作為背景布置
四、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
(一)圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)
2、展示另一系列圖片關(guān)于消防員救火的場面。(包括森林、樓房等)
3、師：是呀!天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們
要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的消防員一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導(dǎo)研讀，歸納整理。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)"火"的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如："火"的可怕，"火"的預(yù)防，滅"火"的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。
3、手冊、手抄報(bào)完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。
(三)競賽活動，游戲激趣。(設(shè)立主持人，四小組記分比賽。消防安全教育主題班會消防安全教育主題班會。)
1、搶答題。(老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。)
(1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi)?
(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼?
(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目。)
(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。
(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號碼可以不說明。
(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。
3、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)
4、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識。
1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動。消防安全教育主題班會全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、了解正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。
二、活動準(zhǔn)備：
師生搜集一些消防安全事故實(shí)例。
三、活動過程：
(一)導(dǎo)入。
(1)教師講述兩個火災(zāi)案例以引起學(xué)生注意。
案例一
20xx年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二
20xx年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
(2)學(xué)生分組討論(四人小組)消防安全事故實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識。
(二)分組討論消防安全應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。
(1)校園防火應(yīng)注意什么?
(2)如何使用液化氣、煤氣?
(3)如何使用電器?
(4)外出野炊應(yīng)注意什么?
(5)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警?
(6)火災(zāi)撲救有哪些方法?
(7)人身著火時(shí)如何自救?
(8)樓房著火如何逃生?
(9)山林著火如何逃生?
四、了解一些火災(zāi)原因
(1)了解電吹風(fēng)引起火災(zāi)原因
第一，電吹風(fēng)正在使用時(shí)，因有其它事情走開(如接電話、有人敲門去開門等)，隨手將電吹風(fēng)往木臺上一擱，并完全忘記了使用過電吹風(fēng)的事，結(jié)果長時(shí)間擱置，于是電吹風(fēng)外殼的高溫便引燃可燃物。
第二，在使用電吹風(fēng)時(shí)遇上停電，在(學(xué)雷鋒主題班會教案)未斷電源的情況下去處理其它事情或外出，待恢復(fù)通電以后電吹風(fēng)的電熱絲長時(shí)間加熱，溫度升高，引起火災(zāi)。消防安全教育主題班會本站提供中小學(xué)主題班會-主題班會設(shè)計(jì)-主題班會教案-主題班會實(shí)錄。
(2)煙頭引起火災(zāi)原因
煙頭雖是個不大的火源，但它能引起許多物質(zhì)著火。煙頭表面溫度為200~C一300~C，中心溫度為700~C～800~C，般可燃物的燃點(diǎn)大多低于煙頭表面溫度，如紙張為130~C，布匹為200~C，松木為250~C。一支香煙延燒時(shí)間為4～15分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)能將一般可燃物點(diǎn)燃，經(jīng)過一段時(shí)間陰燃后，便著火燃燒。據(jù)在自然通風(fēng)條件下試驗(yàn)，將煙頭扔進(jìn)深5厘米的鋸末中，經(jīng)過75～90分鐘陰燃，便開始出現(xiàn)火焰：將煙頭扔進(jìn)5～10厘米的刨花中，有75%的機(jī)會，經(jīng)過60～100分鐘即開始燃燒。而對化學(xué)危險(xiǎn)物品來說，香煙明火會立即引起它們發(fā)生燃燒爆炸。
消防安全教育主題班會
班會內(nèi)容
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢情況)
(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：
a.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?
4、鞏固總結(jié)
(1)火警、急救中心電話各是什么?著火打119，急救中心120。
(2)遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng)：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 3
今天我說課的題目是：《我擔(dān)當(dāng)，我成長》。下面我從以下四個方面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路。
一、主題背景
當(dāng)前我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于平日家長包辦太多，這種先天的嬌貴和后天的溺愛造成了他們責(zé)任感不強(qiáng)，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以認(rèn)清角色與責(zé)任，對學(xué)生來說非常重要。
二、活動目的
1、借助典型人物的事跡，讓學(xué)生從榜樣中汲取力量，端正面對責(zé)任的態(tài)度。
2、通過游戲，了解自己在家庭、學(xué)校、社會生活中所扮演的角色，以及在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。
3、通過實(shí)踐行動，讓學(xué)生明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任不能流于形式，流于口號，要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自己的一言一行做起。
三、活動準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好多媒體幻燈片、背景音樂。
四、活動流程
本次班會課我設(shè)計(jì)了三個活動：“活動一”（感知篇）：觀事跡，話主題；“活動二”（體驗(yàn)篇）：角色變變變；“活動三”（實(shí)踐篇）：小肩膀，擔(dān)責(zé)任。
本活動的重點(diǎn)是認(rèn)識“責(zé)任”這一主題，由于學(xué)生對這一概念比較模糊，我采用視頻播放的形式，通過身邊、國外、同齡三個維度的事跡，讓學(xué)生感知責(zé)任這一主題。
活動一：
1、看視頻，結(jié)合“解說詞”思考：這里的主人公為什么要這樣做？
2、小組交流，確定一名代表全班匯報(bào)。
活動一中，我通過多媒體播放了三段簡短的.視頻：
1、愛心大使——趙小亭事跡。
2、雨果的《船長》哈爾威事跡。
3、全國十大真情人物——馬鵬飛事跡。
通過觀看視頻，讓學(xué)生明白是“責(zé)任”演繹了這一幕幕人間大愛。
有了對“責(zé)任”的初步感知，我在活動二中通過一個小游戲“角色變變變”，讓學(xué)生明白一個人在不同處境扮演著不同的社會角色。
俗話說：一個人最難認(rèn)識的是自己。每個人因所處環(huán)境在不斷發(fā)生變化，其所扮演的角色必然也在不斷變化，如在家里，你是父母的兒女，在學(xué)校你又成了老師的學(xué)生……角色這種迅速變化和交差變化對小學(xué)生來說很難適應(yīng)，認(rèn)清自己的角色其實(shí)是本課的一大難點(diǎn)。
活動二：
1、根據(jù)幻燈片出現(xiàn)的人物，舉出自己手中的角色牌。
爸爸
阿姨
同學(xué)
老師
我
2、交流：通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？
本活動旨在化難為易，讓學(xué)生在游戲中分清一個人的角色，為活動三進(jìn)入角色，擔(dān)當(dāng)責(zé)任作鋪墊。
我們教育目的不是培養(yǎng)語言的巨人，行動的矮子。無論什么思想，如果沒有落實(shí)到具體的行動中，都是無效的。因此，本節(jié)班會課的落腳點(diǎn)是教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自己的一言一行做起�；谝陨险J(rèn)識，我設(shè)計(jì)了活動三：小肩膀，擔(dān)責(zé)任，以行動深化主題。
活動三：
1、想一想：這堂課“我”的角色是什么？應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？
你做到了嗎？自我評價(jià)一下吧！
2、組內(nèi)交流。
3、展示交流。
這里，通過小組討論交流，把本課的主題落實(shí)到當(dāng)前的自身，讓學(xué)生認(rèn)清課上自身的角色定位，如：自己是學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)是責(zé)任；自己是組員，學(xué)會與人合作是責(zé)任；自己是聽眾，學(xué)會傾聽是責(zé)任；自己是組長，組織組員開展活動是責(zé)任……這樣，學(xué)生就覺得原來責(zé)任無時(shí)不在，無處不在，擔(dān)當(dāng)責(zé)任應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。
最后我通過一張表格來檢測這堂班會課的學(xué)習(xí)效果。
【檢測反饋】
請同學(xué)們拿起手中的責(zé)任卡，寫一寫你承擔(dān)的責(zé)任吧！
課堂小結(jié)：
人與人之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。一個人因分工、身份不同而具有多種社會角色，每一種社會角色都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極行動起來，擔(dān)負(fù)起我們應(yīng)有的責(zé)任吧。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想：整個教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交流互動為呈現(xiàn)形式，盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識、體驗(yàn)情感、發(fā)展能力。
以上就是我本次班會課的初步構(gòu)思，有許多不成熟的地方，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝！
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 4
一、班會目的：
1、通過此次班會的召開，使學(xué)生能清楚地認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學(xué)會珍愛自己或他人的生命
2、教授學(xué)生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。樹立起責(zé)任意識，這不僅是對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。
本次主題班會同時(shí)提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺，讓學(xué)生有機(jī)會來展示自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，加深對責(zé)任的理解。
二、班會過程：
男女合：各位老師、同學(xué)們，大家下午好！
男：八（1）班主題班會《生命成長，責(zé)任擔(dān)當(dāng)》現(xiàn)在開始。（全班同學(xué)熱烈鼓掌）
（播放歌曲：感恩的心）
女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我們在得到關(guān)心、愛護(hù)的同時(shí)有沒有去關(guān)心、愛護(hù)他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關(guān)愛他人的。（每組找一個同學(xué)回答）
組1：在別人有困難時(shí)及時(shí)給予幫助……
組2：在孤獨(dú)無助的時(shí)候，給以祝福、安慰……
組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……
組4：幫助父母做些力所能及的事……
男：同學(xué)們回答的非常棒，說的都是關(guān)愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關(guān)愛的同時(shí)，也要學(xué)會關(guān)愛他人，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應(yīng)該給予充分的肯定和尊重。
女：在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）
男：同學(xué)們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學(xué)生回答）
女：同學(xué)們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅(jiān)強(qiáng)的。她勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。她用實(shí)際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價(jià)值。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，身殘志堅(jiān)的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。
男：在我們身邊的這些身殘志堅(jiān)的人用實(shí)際行動為社會做出了貢獻(xiàn)，讓后人得到了好處，這樣，生命的價(jià)值就得以體現(xiàn)。為社會多做貢獻(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值，一種承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
女：同學(xué)們，既然生命的價(jià)值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責(zé)任。談起“責(zé)任”，大家似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天，責(zé)任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。
男：沒錯，你說得對極了！“責(zé)任”這兩個字會加重了生命的力量，生命會因責(zé)任而生輝。
女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應(yīng)該很好地去把握生命，這就要求我們要學(xué)會"負(fù)責(zé)"。
男：你說得不錯。不過，什么是責(zé)任？怎樣負(fù)起責(zé)任呢？
女：是啊，讓我們聽聽xx同學(xué)的意見吧！
�。ㄒ唬┭葜v《我們的責(zé)任》
男：聽了xx同學(xué)的演講，是不是受益匪淺呢？
女：的確如此！其實(shí)責(zé)任離我們并不遠(yuǎn)，對于學(xué)習(xí)生活中的每件小事都需要我們負(fù)責(zé)。
男：是的，但是在我們生活中卻時(shí)常都會見到一些不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。下面就讓我們來看看這個小女孩在家里的表現(xiàn)。
（二）小品：《如此女兒》
『劇本鏈接』
女：xx，看完這個小品你有什么感想？
男：我覺得這個小女孩的表現(xiàn)實(shí)在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧家里的情況，真是太不負(fù)責(zé)任了；
女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實(shí)并不少見，如果我們每位同學(xué)在家都象這個小女孩一樣的話，我們的未來還有什么希望啊。
男：是的，我們就是未來，要想創(chuàng)造一個美好的未來，我們每個人都應(yīng)該承擔(dān)起各自的責(zé)任，對社會、對家庭、對自己都應(yīng)如此。
女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個游戲，請每個小組派一個代表上來。
男：規(guī)則是這樣的：
1、4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；
2、站著的兩個人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸?shù)亩字说氖终疲?/p>
3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續(xù)開始下一局
�。ㄈ┯螒颉队掠诔袚�(dān)責(zé)任》
女：當(dāng)同伴失敗的時(shí)候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？
男：兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？
女：同學(xué)們，玩了這個游戲后，你有什么感受？
男：大家說的都很好，對于一個團(tuán)隊(duì)來講，團(tuán)結(jié)才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應(yīng)該為自己所處的集體負(fù)責(zé)；
女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個人都應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來。
男：不錯，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于承擔(dān)才能讓我們的集體更加和諧、融洽。
女：在遇到事情的時(shí)候每個人都應(yīng)該先為集體著想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個同學(xué)在碰到問題時(shí)是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。
�。ㄋ模┬∑贰吨等铡�
女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔(dān)起了自己的責(zé)任，也有人只顧自己，背棄了應(yīng)付的責(zé)任。
男：是的，責(zé)任感包括了作為學(xué)生對學(xué)校，對班級體，對同學(xué)的責(zé)任感，作為家庭的一員對家庭的責(zé)任感，作為青少年對這個時(shí)代的責(zé)任感。等等
女：那么我們的現(xiàn)在的責(zé)任還有哪些呢？我覺得我們應(yīng)該把責(zé)任感更具體化一些；
男：是的，現(xiàn)在就讓同學(xué)們有個自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長各自從對自己、家庭、對他人和對集體負(fù)責(zé)這幾個角度中選擇其中一個，組織本組同學(xué)自由討論。
女：討論后要求各組派代表發(fā)言，讓我們一起總結(jié)出一個“做有責(zé)任感的人”的基本要求。
（五）分組討論：我們現(xiàn)在的`責(zé)任有哪些？
男：因?yàn)闀r(shí)間的問題，討論到此為止�，F(xiàn)在請各組代表發(fā)言。
女：大家眾說紛紜，相信同學(xué)們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責(zé)任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責(zé)任吧！
男：不以責(zé)任大而難為，不以責(zé)任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個同學(xué)都能做一個有責(zé)任感的人。下面請張老師為我們做點(diǎn)評。
�。┌嘀魅涡〗Y(jié)
聽了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言，讓我了解到其實(shí)同學(xué)們心中都很明白在這個年齡階段我們該負(fù)的責(zé)任。那么大家再想想看，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，以上大家例舉的這些責(zé)任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？
責(zé)任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大家來說，現(xiàn)在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責(zé)任，所以我們更應(yīng)該主動擔(dān)負(fù)起這些小小的責(zé)任。作為學(xué)生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進(jìn)垃圾桶；上課時(shí)，多忍一會兒，少說一句閑話，這是對班級、學(xué)校負(fù)責(zé)；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)等等，這些是對家庭負(fù)責(zé)；其實(shí)，這些事對于大家來講都不過是舉手之勞，關(guān)鍵在于你有沒有這個心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負(fù)責(zé)任的，自私自利的，那么人與人之間就不會有友情，不會互相理解，不會互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個人對于自己所生活的每個環(huán)境都應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。
所有的責(zé)任應(yīng)該從對自己負(fù)責(zé)開始，作為我們的同學(xué)來講，你們的首要任務(wù)是先要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。時(shí)間不等人，大家現(xiàn)在已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，中學(xué)生活其實(shí)已經(jīng)快過半了，再過一年，當(dāng)你回過頭來再看這段路的時(shí)候，你一定會發(fā)現(xiàn)，如果你是負(fù)責(zé)任的度過初中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實(shí)的、精彩的、也是不會有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。
女：謝謝老師的點(diǎn)評。
有了責(zé)任，擁擠的社會才會有秩序；自由的天空才會更加廣闊；生命的空氣才會更加溫馨！
男：有了責(zé)任，你的、我的、我們大家的生活才會更加幸福、快樂！我們的祖國才會更加繁榮昌盛！
女：下面請聽小組唱《我們的未來不是夢》。
（七）小組唱《我們的未來不是夢》
男：一個個跳動的音符，展現(xiàn)了我們青春的活力。
女：代表著我們對未來的信念。
男：我們就是未來，我們應(yīng)該為創(chuàng)造美好的未來而負(fù)起各自的責(zé)任。）
男女合：讓我們與責(zé)任同行！讓大家齊讀：
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為不讓父母親人失望是我的責(zé)任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無術(shù)的不孝女。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為尊重別人勞動是我的責(zé)任，就不會有課堂上的小動作，對老師知識的講解無動于衷的表現(xiàn)。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為尊師愛友是我的責(zé)任，就不會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事同學(xué)之間就拳頭相向，睚眥必報(bào)。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為節(jié)約用水是我的責(zé)任，就沒有了洗手間的長流水；
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為節(jié)約用電是我的責(zé)任，就沒有了教室內(nèi)的長明燈；
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為保潔是我的責(zé)任，就不會有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為遵守秩序是我的責(zé)任，就不會有食堂里的插隊(duì)和教室里的大聲喧嘩。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為愛護(hù)公物是我的責(zé)任，就不會有損壞的電燈開關(guān)，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。
如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為遵守交通規(guī)則是我的責(zé)任，就不會有走路行車的隨心所欲，瀟灑走一回……
本次主題班會到此結(jié)束，謝謝大家。
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 5
一、班會目的：
以游戲?yàn)橹黧w，讓同學(xué)們從中感悟到責(zé)任的含義，讓感悟到為自己“做俯臥撐”的人的不容易，從而讓他們在生活中盡量減少自己的失誤，把事情做得更好，對自己和他們負(fù)起百分百的責(zé)任。
二、班會預(yù)備：
1、和學(xué)生交流溝通（充分利用好預(yù)備時(shí)間）。
2、場地（遮光），燈光控制。
3、秒表，黑板，粉筆，墊子，蠟燭，背景音樂。
4、助教：1名。
三、班會過程：
（一）開場白：
尊敬的評委老師，友愛的同學(xué)們
大家好！歡迎大家參加這次的主題班會《責(zé)任成長》。
生活在這個世界上，我們每一個人都有自己的責(zé)任。學(xué)者梁啟超先生對責(zé)任有過精辟的注解，他說：人，生于天地之間，而各有責(zé)任。一家之人各自放棄責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄責(zé)任，則世界必毀。責(zé)任融于生命之中，每時(shí)每刻都在追隨著我們。
大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責(zé)任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個蜀國的責(zé)任；許多革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對整個中華民族的責(zé)任；那同學(xué)們，我們的責(zé)任又是什么呢？
接下來，我們一起來做一個游戲。讓我們在游戲當(dāng)中去感悟，什么是責(zé)任。
�。ǘ﹫�(bào)數(shù)競賽。
1、選舉隊(duì)長。
將全班同學(xué)分為人數(shù)相同的兩組。每組選出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長。隊(duì)長必備條件：有強(qiáng)烈的成功欲望、信心、責(zé)任心；有一定的組織能力，并且身體健康，會做俯臥撐。
請同意擔(dān)任隊(duì)長的同學(xué)向前跨出一步。支持他的同學(xué)們站到他身后。支持人數(shù)較多的同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長。接下來問隊(duì)長：
隊(duì)長做俯臥撐，第一次輸做20個，第二次輸做40個，第三次輸做80個，第四次160個，以此類推；
⑤隊(duì)員不能代替隊(duì)長做，必須服從。但是，學(xué)員可以陪隊(duì)長做俯臥撐。
所有的人請圍過來，好好的看看兩位艱難的苦苦支撐的背影，他們在為誰承受著挫折、困難、失敗的結(jié)果？這時(shí)候，你看著他們強(qiáng)撐的背影你想到了誰？
�、俸煤每纯茨莻�已經(jīng)撐不起來的女生的背影，她像不像一直以來為了生你、養(yǎng)你，而為你承擔(dān)了所有責(zé)任的母親的背影？無論你有了什么樣的病痛，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小感冒，她都緊張得食不甘味、夜不成眠，甚至她都同意為你承擔(dān)所有的病痛呀！可她也有撐不起的時(shí)候！而這時(shí)她只能偷偷的落淚！
②再好好的看看那個還在強(qiáng)撐著的男生的背影，他又像不像你生命中為了你的成長、你的教育、你的`所有一切的父親的身影？在家庭中他永久都是最堅(jiān)強(qiáng)的，他要扛起所有的一切甚至是災(zāi)難。可他也有撐不起、扛不動的時(shí)候，這時(shí)，他只能一個人尋個角落，點(diǎn)上支煙，倒上杯酒，連淚都不能流出來，所有的孤獨(dú)、所有的落寞、所有的酸楚都要強(qiáng)撐著用眼淚包裹著往肚里吞呀！可是，無論什么時(shí)候，他們都沒有抱怨過、沒有放棄過、沒有停止努力過，他們都深深的知道：既然選擇了就要承當(dāng)！
�、墼俸煤每纯此麄兊膹�(qiáng)撐著的背影，又像不像你的老師、班主任？他們就像一直以來呵護(hù)你成長起來的父母一樣來呵護(hù)著班級的發(fā)展。在過程中你真的能理解他們所承受的這么多的無奈、委屈、心酸嗎？為了班級，可能他們的孩子經(jīng)常只能在睡夢中見到自己的爸爸、媽媽；為了班級，可能他們的妻子、丈夫只能用亮著的窗燈來等他們回家；為了班級，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價(jià)�？墒�，他們面對班級的今天，與自己已經(jīng)逝去的年華，他們認(rèn)為是值得的，僅僅在他們心里對自己的親人、愛人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。他們始終認(rèn)為，既然選擇了就要承當(dāng)。
�、芎煤每纯此麄兊谋秤�，又象不象你的同學(xué)？你的朋友？抑或是你自己？這時(shí)候你想起了誰？
同學(xué)們，請讓你們的隊(duì)長停下來吧！他們用他們的承諾實(shí)踐了他們的選擇——100%的承擔(dān)起了責(zé)任！
�。ㄈ┓窒砀形�。
現(xiàn)在，你有什么感受、體驗(yàn)，或是有什么心里話，你可以與同學(xué)們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實(shí)的、最深的體會告訴大家。
（四）感恩隊(duì)長。
請同學(xué)們輕輕地走到隊(duì)長身邊，給他們一個溫暖的擁抱或者握住他們的手，對他們說聲感謝，感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事，讓我們明白了在我們的人生道路上，我們要做一個百分百負(fù)責(zé)任的人，讓我們心靈再次成長！
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 6
班會主題：
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
班會目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識;
2. 讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任的人;
3. 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受責(zé)任的重要性，學(xué)會對自己，對他人，對集體負(fù)責(zé)。
課前準(zhǔn)備：
教案、課件
具體步驟及安排：
一、引入
1.調(diào)查測試：學(xué)生有沒有責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)?
2.談?wù)勛约旱牡梅�，并且根�?jù)自己的分?jǐn)?shù)看看自己的責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。 統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分，并且歸類。
3.觀點(diǎn)小結(jié)：一個人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)很重要。
有夢想是好事，可是我們更要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。一個人立身于社會，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是很重要的品質(zhì)。
二、知責(zé)任
1.什么是責(zé)任。(請全班同學(xué)一起誦讀“責(zé)任”的含義)
2. 故事：洗廁所的郵政大臣
許多年前的日本，一個妙齡少女來到東京帝國酒店當(dāng)服務(wù)員。這是她涉世之初的第一份工作，也就是說她將在這里正式步入社會，邁出她人生中第一步。因此，她很激動，暗下決心：一定要好好干!可是很快她就遇到了不順心的事情：盡管她聰明美麗，但因?yàn)闆]有背景，結(jié)果被上司安排去洗廁所。一聽到這個消息，她又羞又氣，幾乎要奪門而去�？墒窍氲脚R走時(shí)家人對自己的殷殷期待，她又有些不舍了。因?yàn)檫@畢竟是全國一流的大型酒店啊，能夠獲得面試的機(jī)會都很不容易。最終，她說服了自己，來到廁所。說實(shí)話，這家酒店的廁所比她想象中要干凈得多，可由于心理的暗示，她總覺得那光潔的馬桶藏著很多看不見的穢物。當(dāng)她用自己白哲細(xì)嫩的手拿著抹布伸向馬桶時(shí)，胃里立馬“造反”，翻江倒海，惡心得幾乎嘔吐卻又吐不出來，太難受了。而上司對她的工作質(zhì)量要求很高：必須把馬桶抹洗得光潔如新!她躲在廁所里偷偷哭泣，不知道自己是該堅(jiān)持下去，還是馬上離開。
這時(shí)，一位同事走進(jìn)廁所，看見她不停綴泣的樣子，便關(guān)切地問道：“你怎么了，遇到什么難處了嗎?她流著眼淚說：“我不明白公司為什么要安排我做這么低賤的活�！�
“低賤，你怎么能這么想?”那位同事有些生氣地說。
“洗廁所難道不是人們需要的一種工作嗎?它和別的工作是一樣的，想要把它干好，就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會尊重你的�！彼犕晖碌脑挘辉倏奁�，但仍有就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會尊重你的`�！彼犕晖碌脑�，不再哭泣，但仍有一絲懷疑：“不就是洗廁所嗎，有什么出色不出色之分?同事?lián)u搖頭，卷起袖子，拿起馬桶刷和抹布，為她做起了示范。只見同事一遍一遍地擦洗著馬桶的每一個地方，從里到外，從外到里，那馬桶很快變得光亮如新。這時(shí)，同事做了一個讓人吃驚的舉動：用杯子從馬桶里舀了一杯水，一飲而盡�？吹酱饲榇司�，她完全驚呆了。這位同事用自己的實(shí)際行動給她上了一堂有意義的課，她用堅(jiān)定的語氣與同事說：‘前輩，謝謝您的指點(diǎn)。我會努力成為一個最出色的洗廁所的人�！�
3. 猜猜故事的結(jié)局。
4. 從故事中得到什么啟示?
三、明責(zé)任
1.ppt討論：作為一名學(xué)生，我們應(yīng)盡哪些責(zé)任?
2.問題有
1: 你有責(zé)任感嗎?
2: 你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里?
3: 我做得還不夠好, 例如…
4：我怎樣可以做得更好?
5: 我們班責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有哪些?
2. 舉例：不負(fù)責(zé)任的行為有哪些?
四、負(fù)責(zé)任
1.對自己負(fù)責(zé)
2.對集體負(fù)責(zé)
五、班會總結(jié)
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 7
課型：
活動課
教學(xué)目的與要求：
培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解社區(qū)招募中應(yīng)知的知識；
2、培養(yǎng)學(xué)生在社區(qū)招募中如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹R推薦自己；
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)口語交際知識。
教學(xué)方法：
實(shí)踐法
學(xué)法：
實(shí)踐法
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、理論指導(dǎo)。
某社區(qū)擬招募若干名志愿者，來從事一些社區(qū)服務(wù)工作，如幫敬老院照看老人、幫公園撿拾垃圾、幫殘疾人做家務(wù)、幫加班的'家長照看小孩，等等。
你來到社區(qū)，向社區(qū)招募人員推薦自己，希望成為一名志愿者，為社區(qū)做點(diǎn)力所能及的事情。
二、實(shí)施建議。
1、視情況將全班同學(xué)分成若干小組，以小組為單位開展本活動。
2、每組推選兩名同學(xué)充當(dāng)社區(qū)招募人員，其他同學(xué)充當(dāng)自薦人。
3、自薦人向招募人員說明來意，著重陳述自己能勝任某項(xiàng)社區(qū)服務(wù)工作的理由，并回答招募人員提出的相關(guān)問題。
4、招募人員確定是否接受自薦人的請求并說明理由。
三、教師提出要求。
1、招募人員要事先明確服務(wù)項(xiàng)目的工作要求及相關(guān)知識。
2、自薦人要根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)適合自己的工作。
3、自薦人要重點(diǎn)述說自己的愿望和能力，也可以說說自己對做好某項(xiàng)工作的初步設(shè)想。
4、招募人員提的問題與工作有關(guān)，不要提大而空的問題。
四、當(dāng)堂開始活動。
老師巡視，學(xué)生可以提出問題，讓老師臨場指導(dǎo)。
五、活動小結(jié)。
根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的表現(xiàn)得較好得小組或者個人，進(jìn)行表揚(yáng)；將發(fā)現(xiàn)得問題提出自己得改正意見。
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 8
活動目標(biāo):
1.學(xué)做勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，不怕困難，知錯就改。
2.知道做錯事后能主動承認(rèn)，不把錯誤托給別人。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書
活動過程:
1.談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們知道什么叫“勇敢”嗎？你們在哪里見過勇敢的人？
師：勇敢的人會有什么行為？
小結(jié)：勇敢是指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮，敢作敢為毫不畏懼。
2.討論：如何做一名勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>
�。�1）幼兒翻看幼兒用書p2頁。
（2）教師逐圖提問幼兒圖意。
（3）師：請你們說說圖中哪些小朋友是勇敢的，哪些小朋友是有擔(dān)當(dāng)
的。
（4）談?wù)摚喝绾巫鲆幻赂矣袚?dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
我們要對自己有自信心，遇到困難不要退縮，勇敢面對。在困難面前不要將責(zé)任推卸到別人身上，而是主動承擔(dān)責(zé)任。
3.游戲
�。�1）勇敢面對挫折的小游戲
游戲玩法：
�、儆弥w語言代表小雞成長的四個階段，分別是“蛋——剛出殼的小雞——單腿雞——雞”四個階段（蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達(dá)成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞，雙腿直立的是成年雞。為了使大家產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識，可以請出四名小朋友示范）。
�、谒行∨笥驯ザ紫聡梢蝗Γ觥暗啊睜�，用剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長一級，失敗的后退一級（如小雞贏了就長成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋；雞蛋輸了還是雞蛋）。長成成年雞后退到邊上觀看別人的成長。在成長的過程中，每個人根據(jù)其他人肢體語言表現(xiàn)的成長狀態(tài)，尋找和自己同一階段的進(jìn)行剪子包袱錘兩兩對決，勝利的.成長，失敗的后退。
�、鄣葓錾献兂伞半u”的同學(xué)達(dá)到一定比例之后喊停，請一直在蛋的狀態(tài)和變成單腿雞以后又打回蛋的，以及最終變成雞的三類小朋友代表談?wù)勼w會。
�。�2）勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠螒?/p>
游戲玩法：幼兒相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），幼兒聽教師口令做動作，當(dāng)有人做錯時(shí)，做錯的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”
活動延伸
日常生活中注意培養(yǎng)幼兒勇敢精神，以及做做事不推諉，敢于承擔(dān)的品質(zhì)。
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 9
一、教學(xué)目標(biāo)
�。矍楦�、態(tài)度與價(jià)值觀］
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對做一個負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)同感，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識，提高自己的責(zé)任能力，能夠自覺地承擔(dān)起對自己、對他人及對社會的責(zé)任。
�。壑R與能力］
1.了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個社會成員。
2.知道每個人的責(zé)任具有階段性和多重性。
3.明確責(zé)任是相互的，培養(yǎng)責(zé)任意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
人生與責(zé)任的關(guān)系
三、教學(xué)難點(diǎn)
人生與責(zé)任的關(guān)系
四、教學(xué)方法
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在關(guān)注學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，更應(yīng)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為此，采用的教學(xué)方法有：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論的方式組織教學(xué)、情景體驗(yàn)、小組合作探究、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、設(shè)計(jì)意圖
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)觀念是對每一個學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)。故本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖遵循正確價(jià)值觀以引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與積極實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。課前要關(guān)注學(xué)生的生活，教學(xué)中要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識構(gòu)建的主體，課堂教學(xué)的主要活動者、積極的認(rèn)知者。
六、教學(xué)過程
根據(jù)新課程的理念，本課設(shè)計(jì)為：“感悟 人生與責(zé)任——反思 人生與責(zé)任——升華 人生與責(zé)任——寄語人生與責(zé)任”的總體教學(xué)思路。
【導(dǎo)入新課 】
播放視頻《福州青運(yùn)會志愿者在行動》
思考：志愿者們?yōu)楦Ｖ萸噙\(yùn)會的成功舉辦都承擔(dān)了哪些責(zé)任呢？
生：略
引出課題：其實(shí)生活中，我們每個人都與這些可愛的志愿者一樣，對自己、對他人、對社會、對國家都承擔(dān)著各種責(zé)任，今天，老師就邀請同學(xué)們和我一起踏上我們的責(zé)任之旅吧！
【講授新課】
1.【感悟 人生與責(zé)任】
�。�1）現(xiàn)在的你在日常生活中都扮演了哪些角色？分別承擔(dān)了什么責(zé)任？
（生自由回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)）
過渡：對你們而言，現(xiàn)在扮演的最主要的角色是什么？生：學(xué)生
師：承擔(dān)的責(zé)任呢？ 生：好好學(xué)習(xí)
師：還有嗎？你是洪澤實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名學(xué)生，你還承擔(dān)哪些責(zé)任？
生：愛護(hù)學(xué)校的花草、公物、關(guān)愛同學(xué)、
�。�2）將來的你可能會扮演哪些角色？分別承擔(dān)哪些責(zé)任？
生：父母：撫養(yǎng)教育子女；教師：教書育人；警察：依法執(zhí)行公務(wù)；醫(yī)生：救死扶傷；記者：采訪報(bào)道；工人：認(rèn)真做工（略）
小結(jié)：是的，隨著時(shí)間、所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任，而這些責(zé)任是無時(shí)不在的，這些責(zé)任會伴隨著我們的一生。
通過與同學(xué)們的交流，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)都具有了一定的責(zé)任意識，可是是不是都具有了責(zé)任能力呢？請同學(xué)們觀察這樣兩個鏡頭：（出示圖片）
�。�2）觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？假如請你與圖片中的主人公交流，你會怎么說呢？假如你就是圖片中的主人公，你在今后打算如何更好地承擔(dān)責(zé)任呢？
小結(jié)：對于責(zé)任，我們更多地認(rèn)為它是一種義務(wù)，是一種對別人的付出，其實(shí)不盡然，為什么這么說呢？看完下面這段小品你就明白了。
(3) 欣賞小品《盲人提燈》
交流：雖然主人公是一位盲人，但他的心卻是雪亮的，因?yàn)樗钪粋�道理，你知道是什么嗎？
小結(jié)：責(zé)任是相互的
2.【反思 人生與責(zé)任】
觀看視頻《醉駕引發(fā)的悲劇》，討論：
�。�1） 這次事故發(fā)生的`原因是什么？
生：心存僥幸心理，缺乏責(zé)任意識，漠視生命
�。�2）這次事故引起了怎樣的嚴(yán)重后果？
�。ㄓ亚樘嵝眩簭膶ψ约骸λ�、對家庭、對社會多角度思考）
�。�3）這次事故給我們什么啟示？
過渡：胡順天缺乏責(zé)任意識和能力，老師想給同學(xué)們介紹另外一個人，我們看看他的責(zé)任意識和能力如何，他叫于敏┅┅
3.【升華 人生與責(zé)任】
讓我們一起聽《感動中國》對于敏的頒獎辭。
結(jié)合上述材料，思考：
�。�1）于敏在他的一生中都承擔(dān)了哪些責(zé)任？
生：對自己、對社會、對國家、對民族┅┅
（2）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他哪些品質(zhì)？（生自由回答）
�。�3）為了將來能夠更好地服務(wù)社會、服務(wù)國家，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：是的，責(zé)任無時(shí)不在，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來更好地服務(wù)社會、服務(wù)國家，讓責(zé)任伴隨自己的一生！
4.【寄語 人生與責(zé)任】
�。�1）通過這節(jié)課的交流，你一定有所收獲吧？請用一句話表達(dá)你對人生與責(zé)任的認(rèn)識。
�。�2）班主任寄語。
�。�3）學(xué)生集體宣誓。
【總結(jié)本課】
通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了責(zé)任是無時(shí)不在的，責(zé)任伴隨我們每個人的一生，我們承擔(dān)的責(zé)任是相互的，同學(xué)們，就讓我們一起行動起來，用自己的肩膀挑起應(yīng)挑的擔(dān)子吧！讓我們在責(zé)任中長大，在責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧！
【板書設(shè)計(jì)】
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
情感目標(biāo)：
1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識。
行為目標(biāo)：
1、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
四、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
�。ǘ┌鍟n題：我的責(zé)任
�。ㄈ┨接懨髫�(zé)任
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？
4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
�。ㄋ模┨岢鼋ㄗh
1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報(bào)討論的.結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
�。ㄎ澹┢焚|(zhì)升華
1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
�。�1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
�。�2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
《我成長我擔(dān)當(dāng)》主題班會說課稿 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；
2、懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)；
3、知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；
4、懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；
5、有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。
6、能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；
7、夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。
8、對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；
9、以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；履行責(zé)任對于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價(jià)；關(guān)于責(zé)任沖突。
【教學(xué)手段】
多媒體課
【教學(xué)方法】
學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
小品表演（引言的內(nèi)容）
提問：
1、小方面臨的問題是什么？
2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個問題？為什么？
3、如果你是小方，你會怎么決定？
教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
新授：第一框我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)
一、我的角色我的責(zé)任
�。ㄒ唬� 第一個活動：支付賠款的案例分析
1、 以對話的方式呈現(xiàn)情境
2、 提問：
（1）這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）
�。�2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。）
�。�3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）
�。ǘ┗仡欁约旱某砷L歷程
思考
1、你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？
2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？
的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？
�。ㄈ┑诙䝼�活動：責(zé)任的含義
1、將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。
注意：教師可以先舉例
3、 責(zé)任就是一個人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>
�。ㄋ模┑谌齻�活動：地震問題
1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的'東南亞海嘯
2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？
總結(jié)：人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
（五）第四個活動：責(zé)任的幾種來源問題
1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源
2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。
�。┑谖鍌�活動：生活中的角色
1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色
2、將全班分成前后若干小組，要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
3、按照課本活動步驟各小組依次進(jìn)行
4、小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學(xué)談自己的感受
注意點(diǎn)：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開，教師可以自己先做這個活動，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。
總結(jié)：只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
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