教學技能培訓心得體會15篇

　　心中有不少心得體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的教學技能培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

教學技能培訓心得體會1

　　20xx年12月10號我參加了教育局舉辦的青年教師教學技能培訓，本次培訓只有短短的一天時間，但培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。

　　上午聽了孟憲凱教授的課堂教學技能講座和楊美鳳教授的組織教學技能講座，我進一步了解了一個優(yōu)秀的教師應該具備的基本技能與基本素質。孟憲凱教授講述了課堂教學中必須掌握的10種教學技能，按照微格教學訓練的思路，介紹了各種教學技能的概念、功能、類型、要素、策略以及整合與評價等內容，讓我耳目一新。孟憲凱教授和王美鳳教授的專題講座，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念。

　　下午領導又讓六位來自不同學校的優(yōu)秀教師分別給我們做了精彩的報告。王老師的報告主題是《讓青春在平凡中綻放光彩》，黃麗老師的《做一個幸福的趕路人》，王朝霞老師的《我的成長我的夢》，崔艷艷老師的《讓我們幸福成長》，高翔老師的《情定教學，愛歸孩子》等等。他們的報告都非常精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己寶貴的見解，對我們的幫助很大。

　　從最后領導的講話中，我感受到了本次教師培訓的重要性和必要性，領導給我們提出四項要求：1、強化一個意識：自主發(fā)言意識；2、解決兩個問題，克服學案意識和克服浮躁心理；3、養(yǎng)成三種習慣：寫反思，積累和讀書；4、落實四項要求：遵循課堂堂規(guī)，堅持以人為本，嘗試教學改革，嚴謹治學。這些都讓我感受到新課程改革的形勢下我們每一個教師都應該更新自己的教育教學觀念。下面我就本次培訓的情況談談我自己的一些體會：在提高自身素質上狠下功夫。

　　一、在理論課方面，多讀書用理論武裝自己的頭腦。

　　我應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。按照學校規(guī)定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學生實際情況的'授課計劃，然后認真進行備課，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調動學生的積極性，引發(fā)學生的學習興趣。課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。

　　二、在學生管理方面，讓學生自治自理。

　　主要存在的問題是對學生的情況了解的不夠深入，雖然工作充滿熱情但班級紀律對我來說始終是一個大的問題，即便投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的老教師請教方法，但是由于本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致管理起來比較費勁，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經驗豐富的老教師請教經驗，對學生有耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，讓全班學生共同參與制定班級堂規(guī)，實施自我約束，實現(xiàn)學生自治自理，也努力使自己成為學生的良師益友。

　　這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們新教師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，一定能為我以后的教育教學工作帶來很大的幫助。

教學技能培訓心得體會2

　　這次教學技能培訓內容豐富：有專家的理論講座；課堂的互動合作；課堂聽課觀摩;課題研討；課堂實踐授課等等，這么豐盛的大餐，我們要以空杯的心態(tài)來學習。通過這十天的學習，我受益匪淺，收獲很多,也更進一步了解了數(shù)學教學技能在教學中的重要性。下面就說說我這些天學習的一點點收獲吧。

　　一、培訓活動讓我的思想意識得以提高

　　開班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講：“要以空杯的心態(tài)來學習�！笔堑�，作為教師的我們，要想進步和提高自身的教學能力，就要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，更是一個真正的教師。

　　二、培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解與掌握

　　平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動，聽李岳山老師和張國紅老師的講座后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標的解讀與教材分析——學生特征分析——確定教學目標——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學處理及策略選擇——展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，從中挖掘教材中蘊含豐富的資源、數(shù)學方法，還有把握相關知識的內在聯(lián)系。例如：9加幾的教學內容，既是復習了前面所學的知識“數(shù)的組成”通過復習得出新知“用奏10法學習9加幾”，又為后面要學的“連加”作鋪墊。所以我們備課時一定要弄清知識點前后的內在聯(lián)系，才能備好課，因為備好課是上好課的前提條件。同時，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學生的特征，關注他們的'最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。只有明確了這一點，我們的教學才會更加有效。

　　三、培訓活動讓我知道互動與合作在課堂中的重要性

　　聽了朱咸晟校長的課及他的講座，讓我真正理解了教學活動中讓課堂真正地“動”起來。這個“動”不是教師或學生單方面的“動”，而是一種“互動”，既有教師的“動”，更有學生的“動”，是師生之間、生生之間、師生與所有教育資源之間的一種互動�！皫熒�互動，共同發(fā)展”是新課程對課堂教學的定位，也是教師課堂教學新的價值取向。教學過程的互動、合作，核心是要讓學生在學習中學會學習、學會探究、學會創(chuàng)新。例如，在教學“分數(shù)的認識”時，在練習中出示幾幅分數(shù)圖，問：你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾？生說時，可讓學生用手勢來表示這些分數(shù)，強調表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面。這樣一來就把整個課堂調動起來了，學生學得也開心。同時，這樣的互動學生對分數(shù)的認識及意義的記憶也很深刻。

　　人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加這次教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮，同時，也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學課堂，做一名學生喜愛的數(shù)學老師。

教學技能培訓心得體會3

　　眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己畢生的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經過教育局局長等各位領導的精心準備和安排，局長為了我縣的教育大計，可謂是用心良苦。雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學典禮上的一翻語重心長的講話和培訓后，使我感觸很多，體會深刻，其體有以下幾點體會：

　　一、充分提高教師自身素質和技能水平的重要性。

　　當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發(fā)展的'重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質高，業(yè)務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。

　　努力學習，共同創(chuàng)新

　　教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習、取長補短的學習平臺。與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。

　　二、學習技能固然重要，師德師風更是不可缺少

　　加強師德師風建設，是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教書育人?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

　　總而言之，通過這次聽取了局領導干部在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以后能將這樣共同學習，交流的機會延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們隨縣的教育大業(yè)在教育局領導的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩。

教學技能培訓心得體會4

　　上周五在多媒體教室聽取了鄒校長關于聽課、評課、說課及教學的報告。通過學習，我對于聽課、評課、說課、教師如何聽課又有了新的認識�，F(xiàn)就將印象比較深刻的地方進行梳理，以便在以后的教學學習實踐。

　　一、教師如何聽課。

　　聽課是我們作為教師的一項基本功。就如何聽課這一點，鄒校長給了我們這樣的建議：

　　1、聽課前要有準備。以前總覺得聽課只需要準備聽課記錄本就夠了。現(xiàn)在才意識到這并不能稱之為做了準備。所謂的準備，既要了解所聽課的教材內容，還要設想如果換作自己來上會怎樣進行教學的設計；既要有理論上的準備，還要有問題上的準備，做到“帶著思考離開教室，帶著反思來回味。

　　2、聽課中做到什么。在聽課過程中，教師既要認真觀察，觀察授課教師，觀察上課的學生，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學環(huán)節(jié)的設計、教學重難點、教學方法、學習方法、教學輔助手段、板書；既要看授課教師的組織能力，也要看教師的調控能力；既要聽教學過程，更要聽教學理念。

　　3、思考。要做到聽前思，思聽什么、學什么；聽中思，思教師、思學生；聽后思，思體會、思反思。

　　二、教師如何評課

　　聽課后的思考和整理是評課的前提和關鍵。評課要從以下以方面入手：

　　1、從教學目標上全面進行分析。教師能否吃透教材，設定合理的教學目標。

　　2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材

　　3、從教學程序上分析。

　　首先看教學思路的設計是否符（中秋晚會串詞及主持詞）合教學內容的設計，是否符合本班學生的實際。再就是看課堂結構的安排，主要側重于教學方法的設計。

　　4、從教學方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運用；教學方法是否避免了單一性；教學方法能否進行改革與創(chuàng)新；能否合理運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高教學效果。

　　5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書，看教態(tài)，看教師的教學語言是否準確、清楚，看教師的操作是否熟練。

　　6、從教學效果上分析。評定一節(jié)課是不是好課，還要看教學的效果。

　　三、教師如何說課

　　首先要搞清說課與備課的區(qū)別，備課備什么，說課說什么。

　　1、說教材，教材內容的'處理。在說教材時，要說明對教材的理解，說清課題、章節(jié)內容、地位、作用及知識點。

　　2、說教學目標。結合“三維目標”設定教學目標。

　　3、說教學重難點。

　　4、說教法。并說明為什么選這種教學方法。

　　5、說學法。說明教學內容以哪種學習方法為主。

　　6、說教學過程。在說教學過程時，說清教學思路與教學環(huán)節(jié)的安排；說清教與學的雙邊活動安排

　　7、說板書。說明為什么會這樣設計板書，這樣設計板書的好處在哪里。

　　8、說教學手段。在教學過程中都運用了哪些教學手段，起到了怎樣的作用。

　　以上就是我所整理的內容及我的一點自己的看法。在今后的聽評課中，我會做到：在聽中學，學中做，做中體驗！

教學技能培訓心得體會5

　　參加這一次的xx年全市小學教師技能全員培訓，使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點：

　　一是思想上有了很大的變化。

　　就像xx局長所說：“教育大業(yè)，人才為本，科技興國，關鍵在人。當前國內外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關鍵因素在于人才�！倍�我們是培養(yǎng)人才的教育者，可見我們的責任有多重大。況且在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負黨和國家給予我們的'歷史使命。特別是我們教英語的，已經畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學科，確實是有點陌生和無所適從，所以我覺得這次的培訓，為大家提供一個互相了解，集中學習的機會是很必要的。

　　二是在教學技能上有了新的認識。

　　兩位輔導老師不僅仔細分析了小學英語四年級上下兩冊教材的安排意圖、各塊內容的教學方法，還把她們如何評價學生的成功經驗告訴我們，使我茅塞頓開，也為我以后的教學點了一盞明燈。

　　總之我覺得經過這次的培訓，我已經對下學期的英語教學有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。

教學技能培訓心得體會6

　　8月10-17日，我參加了市教育局組織的小學教師教學技能全員培訓第二批學習，在培訓的過程中，我所遇到的每一個老師都表現(xiàn)出積極樂觀向上的心態(tài)。不怕辛苦，酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學習的腳步。我認為保持積極樂觀向上的心態(tài)，對每個人的工作和生活都是至關重要的，這將深深地影響著我，激勵著我對今后的工作態(tài)度；在培訓班里與學員共同學習交流，我相信自己是有所收獲的。下面是我學習培訓的總結體會：

　　1、關于師德

　　劉局長的講話給我們提出幾點意見：

　�。�1）明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技能水平的重要性。

　�。�2）善于學習：在提高自身素質上下狠功夫。

　�。�3）錘煉師德師風，造就高素質的教師隊伍。劉局長特別強調了師德師風。

　　重點強調

　�。�1）教師敬業(yè)精神要強要為具有事業(yè)獻身。

　�。�2）不要有較重的攀比之風，廉政從教。

　�。�3）師表意識高，對學生有愛心。

　�。�4）端正工作作風，有職業(yè)使命感。

　　劉局長的講話列舉了許多身邊的案例。比如優(yōu)秀教師（包括代課教師）的成長案例，并進行深入的剖析，發(fā)人深思，他們責任心強，工作踏實、刻苦。對工作一絲不茍，成績突出，他們是我學習的榜樣。我更明確了自己教書育人的職責和任務，我爭取做一名合格的人民教師。

　　2、培訓學習有成效

　　在培訓班中我們分別聽取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六年級數(shù)學教材分析，他們結合自己的教學實踐，具體地分析教材，使我進一步認識教材，吃透教材的特點，理解教材編寫意圖，把握新課程的教學理念。通過學習教材，重新認識教材，改變原有的教學觀念。在課堂上通過觀看教學實錄，寫評課稿、觀場備課，說課，相互交流、互動。不斷提高自己的業(yè)務水平，進一步感悟新課程理念，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入生機與活力。通過學習、互動使我認識到這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的觀念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

　　3、有效教學，永遠的“流行曲”

　　這是林景教研員報告的一句話，在這次培訓中，我們聽了林景教研員《關于有效課堂的思考》，講得相當精彩，使我獲得很大的收益，“有效的課題教學活動沉淀下來的是一種思維方式和精神”，就像林教研員所說，我們的課堂受益的將是孩子們的未來。林教研員帶領著我們的老師走進有效的課堂。有效課堂要有“三有”，有效果——教學活動的結果與預期的教學目標趨于一致；有效率——師生投入最少的時間獲得最大的教學效益；有效益——教學活動價值的實現(xiàn)。怎么有效的備課、如何確定有效的教學目標、如何設計有效的練習和如何進行有效的教學過程，他一一給我們的老師做了指導，我們要改變過去的教學模式，教師角色的`根本性變化，課堂教學，教師的行為使學生由被動學習變?yōu)槲乙獙W，我想學；引導學生進行自主探究學習，合作交流。自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納解決問題的方法、規(guī)律，努力促進課堂教學的有效。我們要努力改變自己的教學行為，進行有效的備課，改變備課上的習慣，做出有效的學期計劃、學期備課、單元備課、課時備課。領悟有效的理念。我想，只有繼續(xù)不斷努力學習豐富自己的知識，才能適應于當今的課堂。每教一課要做到胸有成竹，更有科學和更有針對性，避免進行盲目教學。怎么做到有效？也是我今后努力的方向。

　　通過培訓使我深刻意識到：自己的知識能力還不能很好的駕駛當今的課堂，有一定的差距。人只有不斷地學習，不斷充實，不斷地覺醒，才能適應新課改的要求，我們應繼續(xù)學習，提高自己的業(yè)務素質，把學到的理論知識運用到自己教學活動中，使自己的教學更有成效。

教學技能培訓心得體會7

　　9月12日——14日白山教育學院舉辦的“課堂教育改革”研討會，各校的業(yè)務校長參加了會議，通過此次培訓我覺得自己對新時期的課堂教學在思想上有了新的認識，我認為新時期的課堂教學工作的首要任務是更新教學觀念，轉變教育思想，認真學習《新課標》和《中國教育改革發(fā)展剛要》，積極實施新課改的理念。在此理念下，教師應該循循善誘，充分利用課堂的深度挖掘學生的潛力，引導學生自主自由地學習，形成師生合作，以教師為引導，以學生為主體的新局面�！白灾鲗W習、提出質疑、合作討論、總結提升、延伸發(fā)展”的.課堂教學模式。

　　一、加強課題研究，結合本校的實際實施本�？尚行匝芯空n題。

　　二、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。結合學校近幾年的實踐，我覺得從以下幾個方面著眼：

　　1、明確目標，集體背課。要充分體驗知識技能、過程與方法、情感價值觀。

　　2、自主預習

　　自主學習是為下面的學習環(huán)節(jié)做準備，更是自主探究的嘗試。如語文自主學習，學生要學會學習就必須學會閱讀。學生需要通過提前閱讀領會和把握教材的結構、中心思想、重點難點。

　　2、重視啟發(fā)引導

　　用問題導學，提出質疑是學生在自主預習的基礎上，提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅—1—

　　是一個教學上或實驗上的技能問題，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，問題提出大概分兩種，一種是教師設計，抓住主要內容及重點難點提出的針對性的問題。一種是學生提出，教師要特別重視這類問題的統(tǒng)計及總結。因為這些問題反映了學生不明白的、不理解的內容。因此，教師應該積極給予鼓勵和提倡，并有意識的指導培養(yǎng)。

　　3、合作討論

　　在教師的引導下分小組合作討論的一種學習模式，針對學生自己發(fā)現(xiàn)的問題進行討論。小組合作學習為學生創(chuàng)設了一個能在課堂上積極交往的機會，養(yǎng)成了良好的合作意識，小組合作學習較好的解決了這一矛盾，使學生能在和諧的氣氛中，共同探索，相互學習，逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。

　　4、拓展延伸

　　拓展延伸是在完成所學內容的基礎上，對學生思維的訓練，發(fā)展和深化的。

　　課堂教學模式是多樣性的，在創(chuàng)新模式的指引下，作為我們教師，有理由、有責任優(yōu)化教學方法，引導學生更好更快更和諧地發(fā)展。

教學技能培訓心得體會8

　　最近，進修學校組織我們進行了為期一學期的學習活動，我被其中那些真實的案例深深感染，被李濤老師等學者先進的理念深深折服，感觸頗深，下面就談談我自己的一些心得體會吧。

　　先說說我印象最深的一次階段性試講吧。我信馬由韁的講了一段關于人的生長發(fā)育分歧的內容，期間問題百出，和學生的交流雖然無障礙，但是沒起到引導學生的作用。通過學習使我知道了課堂提問，就是教師在課堂上有目的的設疑，以引起學生積極的定向的思考。一連串的問題形成問題鏈，它是師生的教學過程中進行信息反饋，順利完成教學任務的一個重要手段。課堂提問要講究新穎有趣。同樣一個問題，老是“舊調重彈”將會令學生感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎奇特，那么學生就會興趣盎然，思維活躍。課堂提問要靈活多樣，不同方式的提問，效果是不一樣的。教師在提問時應根據(jù)不同層次的學生做到直問與曲問相結合，正問與反問相結合，明問與暗問相結。課堂提問要及時調控。對問題提出后學生不同的反應實施問題調控：如學生一聲不吭時就要來點啟發(fā)、點拔；學生回答文不對題，答非所問時就要撥亂反正，回答的雖沒有錯，但與預想的答案還有一段距離時就要進一步誘導。

　　課堂提問也是一門藝術，我們必須做到精心設計，耐心聽取，正確評價，使每個學生具有積極的參與意識，保持高漲的學習情緒。使教師的教與學生的學能緊密配合，使學生的主體作用與教師的主導作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學的質量。

　　導入技能與提問技能有密切的關系。通過提出問題的形式進行導入，是導入的常用方法之一。導入經常和提問結合在一起，導入時的提問有時不需要學生進行即時的回答，而是讓問題伴隨著學生的學習過程，逐步明了。

　　李老師教我們要明確導入技能教學的目的，無論采用何種導入方式都要明確教學目標，服從于教學任務和目的，圍繞教學和訓練的重點。使導入成為學生實現(xiàn)教學目標一個必要和有機的組成部分。

　　導入在教學中具有非常重要的作用，有利于激發(fā)學生的興趣，我會在以后的教學工作中，不斷提高自己的導入技能。

　　講解技能的鋪開展述，讓我明白它們幾個要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個地方適宜用講解技巧。視頻中運用了不少的教學案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動闡述了教學技能。引導我在課堂教學。通過對案例分析的學習探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學方法、恰當選擇、提高教學能力。學生參與講解過程，并充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生閱讀、練習、討論、探究、實踐 ，回答問題，發(fā)表意見等，課堂生動而熱烈，調動學生的積極性和主動性。

　　通過教學語言技能的學習，使我明白教師與學生溝通的時候，語言要生動，表情要親切自然，精神要飽滿，聲音要洪亮，能用肯定的語言激勵學生，表現(xiàn)出的是態(tài)度認真，真誠，是善于與學生交流的積極情緒表現(xiàn)。教學實踐證明，教師用這樣的溝通語言作用于學生，學生則精神振奮，積極學習，求知欲強，喜歡接近教師并提問，并善于聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活躍。教學必然有好的.效果。

　　通過學習，我對多媒體環(huán)境下的教學設計有了更深入的了解，對今后如何運用多媒體進行教學設計有了更進一步的明確。多媒體環(huán)境下的教學設計指的是我們在教學活動中利用身邊的多媒體環(huán)境進行教學而進行的教學設計，即運用多媒體教學的設計。它是隨著多媒體計算機和互聯(lián)網的迅速普及、信息技術和教育技術的發(fā)展而產生的。多媒體環(huán)境下的教學設計要求在設計的過程始終明確“以學生為中心”，充分發(fā)揮學生的主體性和主動性；充分利用多媒體環(huán)境和信息資源來支持教學活動，為學生創(chuàng)設接近生活化的學習“環(huán)境”，促進學生經驗的生長和思維的發(fā)展；指導和幫助學生進行探究性學習，同時注重學生對知識的建構，利用多媒體環(huán)境從根本上改變教學和學習的方式。

　　多媒體環(huán)境下的教學設計與傳統(tǒng)的教學設計相比有著明顯的特點。首先，多媒體環(huán)境下的教學對象具有多樣化、個性強、自主性強的特點；其次，多媒體環(huán)境為師生提供了巨大的信息來源和信息渠道，同時信息的呈現(xiàn)形式也更加多樣化；再次，多媒體環(huán)境下的媒體比傳統(tǒng)的教學媒體在使用上更加復雜，更新速度也更快，這就要求教師在進行教學設計時要結合自身的實際，有目標地選擇媒體，并在日常教學中時時關心媒體技術的發(fā)展，掌握其使用方法。

　　作為教師，應加強教學技能的學習和訓練，并在教學中有效的利用這些技能 ，使其更好地為教育教學服務。

教學技能培訓心得體會9

　　x月22日至x月24日，我參加了為期三天的xx小學語文教師教學技能提升培訓。

　　最讓我難忘的是來自xx小學教學一線的xx老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。

　　原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。

　　我們一共聽了兩天半的講座，專家們從語文教師教學技能提升的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出，列舉一個個生動的案例進行分析，老師們頻頻點頭，心領神會。

　　培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的'教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

　　而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。

　　我相信通過自己的不斷努力，會有所收獲有所感悟的。通過培訓學習我也為自己確定了今后在教學中的努力方向：

　　1、必須不斷地學習。

　　我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學習、不斷地充電。

　　新課程實施后對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

　　而所有這些都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。

　　教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)，進而在使自己的教學技能中得以提升。

　　2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。

　　現(xiàn)在需要我們轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。

　　新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式要倡導自主、合作、探究的學習方式。這次培訓內容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

　　三天的培訓帶給我很多的思考。專家們給我們明確的方向，更多的是要我們如何在教學實踐中如何提升教學技能。

　　雖然我們離專家相距甚遠，但至少讓我們有了更明確的努力方向。

教學技能培訓心得體會10

　　12月10日我們聽取了專家的精彩報告，此次培訓學習為我們提供了一個交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我有以下幾點體會。

　　一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質。

　　通過學習，讓我清醒地認識到，一名教師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個方面：

　　1、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展

　　社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。專家們的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；在今后的教學日子里，我要多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

　　2、努力轉變好角色

　　新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的'能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

　　3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

　　(1)用心去熱愛自己學生。

　　要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生；因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

　　(2)用自己的言行去感染學生

　　教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　二、學會終身學習，提升個人魅力。

　　1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

　　2、提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　　3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　本次培訓學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學工作中，我將身體力行，力爭做一名優(yōu)秀的老師。

教學技能培訓心得體會11

　　20xx年8月10日～17日期間，我市教育局組織了我們中心校教師進行了教學技能全員培訓，本次培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長的講話中，我感受到了本次教師培訓的重要性和必要性，他指出：

　　1、明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技能水平的重要性；

　　2、善于學習實踐，在提高自身素質上狠下功夫；

　　3、錘煉師德師風，造就高素質教師隊伍，它給了我們每一位培訓教師一次很好的充電機會；

　　林景教研員的關于有效教學的思考的專題講座，加深了我對有效教學的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念；在學習期間，同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師（鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華）的教材分析，各位老師對教材的分析非常精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己寶貴的見解，對我們的幫助很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解非常深刻，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉變師生的角色是很關鍵的，教學的`方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學的有效性。這次教學技能的培訓，讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談談我自己的一些體會：

　　一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業(yè)技能。

　　劉局長8月10日的講話中強調：我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新，學不可以已，學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應該學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此，我想我應該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐，為了避免造成的閉門造車，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經驗，增強智慧和提升能力。

　　二、教學必須以人為本，實現(xiàn)教書育人。

　　一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學中應該尊重他人，理解他人，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生，去培養(yǎng)學生，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會學生學習的能力。古人說授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。任何一名教師都不可能把學生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學生具備了自學的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質，就能適應社會發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從傳道者轉向引路人，從解惑者轉向啟發(fā)人，從授業(yè)者轉向參與人，所以在今后的教學中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學生怎樣做人，真正實現(xiàn)教書和育人。

　　三、積極實施新課程理念，促進有效教學。

　　新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中，不斷地學習、思考和總結，這次培訓的關于有效教學的思考的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風采，他為我以后的教學工作指明了道路。在課堂中，我們的教學更應該關注有效性，這是一個熱門的話題，也是當今教學的流行曲。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

　　四、錘煉師德師風，造就高素質的教師隊伍。

　　加強師德師風的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸這是劉局長講話的另一個主要內容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：

　　1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心；

　　2、攀比之風嚴重，不能廉潔從教；

　　3、師表意識淡薄，對學生缺乏愛心；

　　4、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感。

　　對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓，正能錘煉了我們教師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應該認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學生應該尊重，不隨意侮辱學生的人格尊嚴，不隨意傷害學生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學生的表率，注意自己一言一行，不讓學生做的，我們老師決不能做，要求學生做到的，教師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質的教育人才。

　　五、努力學習，共同成長。

　　在這幾天的培訓期間，我們的學員嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設一個和諧的學習氛圍。我們互相關心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。

　　這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的幫助。

教學技能培訓心得體會12

　　xxxx年7月9日至7月20日參加了納雍縣教育局組織的中小學教師繼續(xù)教育（十三五）的課堂教學技能培訓學習，在培訓后我受益很多，讓我明白了課堂教學能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結構中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的。通過教師的教學設計、師生的積極互動，讓學生在學習過程中逐漸形成良好的習慣和提高學生的學習成績，在培訓中聽了幾位老師的培訓后，有感而發(fā)，個人認為：

　　聽了吳旋麗、王艷兩位老師的講座后，我才恍然大悟，以前的教學目標的制定、導入的局限性在哪里了：

　　以前的教學目標都是形式，都沒有從學生實際出發(fā)，聽了講座后知道了要讓學生學習知識，目標就要制定得合理，在教學過程中才有可操作性；而一堂課學生是否認真是否感興趣就來源于一堂課的開始——導入，有效的導入可以激發(fā)學習興趣，產生學習動機，引起注意，迅速集中思維等作用，而我在教學中很多的導入都只是新舊知識的銜接，缺少的新意，時間久了，學生就不感興趣了，聽了講座后學到的很多的導入方法，在今后教學中要充分使用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！

　　王艷老師的講座，我的最大感受是：他的教學組織很好，充分做到讓學生自主學習、合作學習、探究學習，真正讓學生成為學習的主體了。而我的感覺是：在教學中我也用了這樣的方法，但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想應該是在我的身上，平時沒有加強學生訓練，讓學生自主學習時間少，平時上課就怕時間不夠，怕知識點學生掌握不住，于是就不敢放手讓學生去學，又怕一放手學生又不聽話，怕這怕那，一堂課下來，出發(fā)點是好的，但結果就……

　　聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會有進步的，在今后的教學中要不斷學習，不斷思考，放手讓學生去學、去做、去思考，真正做到讓學生成為學習的主體，讓學生愛上學習！

　　在聽王艷老師的講座后，我充分認識到課間十分鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛，聽了講座后，我今后要充分利用這有限的時間，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后，爭取下一次課有更進一步的改進，讓學生喜歡并愛上我的課；王艷所講的以前我也在做，但現(xiàn)在一想很多時候都是為了完成任務，沒有真正去反思去想，聽了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學能力逐漸提高，進一步了解學生實際，從而提高備課水平，是教師對教學負責，對學生負責的表現(xiàn)，今后我要加強這方面的訓練，寫好教學后記。

　　通過培訓使我明白：營造積極學習氛圍能將學生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，可使學生不知疲倦地投身到學習中去。就能達到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學實踐中提高自身課堂教學能力，在教學中不斷進步、在教學中不斷提高。真的要活到老，學到老！終身學習才不會被淘汰！

　　教師教學技能培訓心得體會

　　余靜

　　我有幸成為今年4月學校教師培訓中的一員，這給我提供了這個再學習、再提高的機會。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的課堂教學，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為一名優(yōu)秀教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　一、我想到教師是人類靈魂的工程師

　　教師肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

　　我認為，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

　　二、我想到教師要有熱愛自己的教育對象—學生

　　教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。我們職業(yè)學校的學生自身的.主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

　　三、我想到教師要有要是要言傳身教

　　一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　四、我想到教師要有學以致用

　　今后我會多參加教學方面的培訓，把學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、積累。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對教學技能理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。

　　總之， 在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把理論和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的教師。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教學技能培訓心得體會13

　　在這個假期里，我有幸參加了瓊海市教育局組織的小學教師教學法技能培訓班。在8月1日上午舉行開學典禮時，我們聆聽了xx局長在開班儀式上的講話，深刻全會到了這次培訓學習活動的重要意義。因此，我們這些年輕和年老的教師學員們偕以滿腔的熱情，冒著盛夏的酷暑，克服重重困難，全身心地投入到培訓活動的潮流中去。

　　學習活動開展得猶如今年夏季的'天氣一樣火熱，我們的收獲也是前所未有的豐盛。在這里，我們的綜合素質得到了提高，教學法技能有了較大的提升，我們的能力得到了發(fā)展。同時，在這次培訓活動中，我們也看到了自己的不足，但我們有信心克服這些缺點。今天我們這些學員走到一起討論、交流、提高、充實，是為了明天更好地開展工作。我們堅信，在下個學期，我們這些學員將會以嶄新的面貌出現(xiàn)在可愛的孩子們面前。我們瓊海市的教育事業(yè)又將會迎來新一輪的騰飛。

教學技能培訓心得體會14

　　x年6月30日至7月1日參加了縣教育局組織的《課堂技能》培訓，在培訓后我受益很多，讓我明白了課堂教學能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結構中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的。通過教師的教學設計、師生的積極互動，讓學生在學習過程中逐漸形成良好的習慣和提高學生的學習成績，在培訓中聽了幾位老師的培訓后，有感而發(fā)，個人認為：

　　聽了王蘊楓、王娟兩位王老師的講座后，我才恍然大悟，以前的教學目標的制定、導入的局限性在哪里了：

　　以前的教學目標都是形式，都沒有從學生實際出發(fā)，聽了講座后知道了要讓學生學習知識，目標就要制定得合理，在教學過程中才有可操作性；而一堂課學生是否認真是否感興趣就來源于一堂課的開始——導入，有效的導入可以激發(fā)學習興趣，產生學習動機，引起注意，迅速集中思維等作用，而我在教學中很多的導入都只是新舊知識的銜接，缺少的新意，時間久了，學生就不感興趣了，聽了講座后學到的很多的導入方法，在今后教學中要充分使用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！

　　王猛老師的講座，我的最大感受是：他的教學組織很好，充分做到讓學生自主學習、合作學習、探究學習，真正讓學生成為學習的`主體了。而我的感覺是：在教學中我也用了這樣的方法，但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想應該是在我的身上，平時沒有加強學生訓練，讓學生自主學習時間少，平時上課就怕時間不夠，怕知識點學生掌握不住，于是就不敢放手讓學生去學，又怕一放手學生又不聽話，怕這怕那，一堂課下來，出發(fā)點是好的，但結果就……

　　聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會有進步的，在今后的教學中要不斷學習，不斷思考，放手讓學生去學、去做、去思考，真正做到讓學生成為學習的主體，讓學生愛上學習！

　　在聽金花子老師的講座后，我充分認識到課間十分鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛，聽了講座后，我今后要充分利用這有限的時間，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后，爭取下一次課有更進一步的改進，讓學生喜歡并愛上我的課；金老師所講的《課后記》以前我也在做，但現(xiàn)在一想很多時候都是為了完成任務，沒有真正去反思去想，聽了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學能力逐漸提高，進一步了解學生實際，從而提高備課水平，是教師對教學負責，對學生負責的表現(xiàn)，今后我要加強這方面的訓練，寫好教學后記。

　　通過培訓使我明白：營造積極學習氛圍能將學生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，可使學生不知疲倦地投身到學習中去。就能達到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學實踐中提高自身課堂教學能力，在教學中不斷進步、在教學中不斷提高。真的要活到老，學到老！終身學習才不會被淘汰！

教學技能培訓心得體會15

　　小學教師技能培訓即將結束，雖然是短短的八天 卻給我留下了深刻的體會。

　　一、錘煉師德師風，提高自身的素質。在開班儀式上，劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學事例，闡明了加強師德師風和提高教師自身素質的重要性和緊迫性，還指出了我們教師隊伍目前存在的一些不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的具體要求。人們常說“學高為師，身正為范由此可見，教師只有具備了良好的道德品質才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學生這也關系到下一代的成長和祖國的未來。所以，我們教師要不斷學習，提高自身的素質，錘煉自己的道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，獻身教育，做一個真正的人類靈魂的工程師。

　　二、給我們教師提供了一個互相了解，探索交流的學習平臺。劉局長在報告中講道：“舉辦這次培訓，為大家提供一個相互了解，集中學習的機會。”確實通過八天的學習相處，我有幸認識了不少同行。在共同學習和交流中，不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識，相互切磋中，汲取了不少經驗，真是豐富了見識，增強了自信心，我將把這些“教學良方”，嘗試運用到實際教學活動中去，提高自己的教學質量。

　　三、增長了見識，提高了教學技能。常言道：要教給學生一杯水，教師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的藝術與技巧，豐富了教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。

　　從林景教研員的《關于有效教學的思考》的`學術講座，讓我知道了教學如何去教才有好效果，了解了有效的課堂練習的重要性，解開了對如何去說課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生，精確易懂的教材分析講解中，是我對教材有了更深的理解，真是受益匪淺��！通過這次有意義，有目的培訓學習，我相信我們教師在思想覺悟，師德師風和教學技能等方面都會有所加強，有所提高，我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強，明天會更加輝煌。

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