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教育見習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2025-03-22 07:08:39 心得體會(huì) 我要投稿

教育見習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的教育見習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

教育見習(xí)心得體會(huì)

教育見習(xí)心得體會(huì)1

  在胡老師的指導(dǎo)下,我們完成了第一次的教育見習(xí)課,其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的初二生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過(guò)程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較,并且做聽課筆記,收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時(shí)上課的情景,因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)上的課也是以學(xué)生為主體,老師“穿針引線”的教學(xué)方法進(jìn)行的。在聽課過(guò)程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容,還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),看是否實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo),是否發(fā)揮了學(xué)生的積極性,課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)!學(xué)習(xí)比較各種不同的教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運(yùn)用。

  周老師的講課有趣而且通熟易懂,授課科學(xué)而且充滿現(xiàn)代氣息,以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識(shí)的同時(shí),本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些未來(lái)的人民教師望塵莫及,觀看視頻也讓我們?cè)诮虒W(xué)技術(shù)方面得到一定的提升,對(duì)于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。

  通過(guò)觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的'教學(xué)技巧:

  1、關(guān)于課堂的管理

  有關(guān)課堂管理方面,周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富,一環(huán)緊扣一環(huán),她親切兼活潑的性格讓學(xué)生們愛上了她的課。但是,在幽默和活波之中,卻又不缺乏教師的威嚴(yán)。學(xué)生在她的課堂組織下,活躍而不亂。整堂課老師運(yùn)用展示圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生也表現(xiàn)得很積極!

  2、關(guān)于課程的導(dǎo)入

  常見的導(dǎo)入方式有:復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,類比導(dǎo)入法,時(shí)事導(dǎo)入法,實(shí)物導(dǎo)入法,背景知識(shí)導(dǎo)入法、游戲?qū)敕、情景?dǎo)入法。一開始,周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學(xué)們的眼球,而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導(dǎo)入法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開啟他們的求知欲,讓同學(xué)們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  每個(gè)老師的導(dǎo)入方法都不同,而且每個(gè)老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導(dǎo)入的方式也不同。因此在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格及長(zhǎng)處,設(shè)計(jì)不同的課程導(dǎo)入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導(dǎo)入法也極盡她親切兼活潑的性格。

  3、關(guān)于授課方式

  每個(gè)老師都有每個(gè)老師不同的授課風(fēng)格,學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中能夠積極地參與教學(xué)活動(dòng),能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我認(rèn)為就是比較好的課堂。

  講完知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個(gè)特例杜鵑的生育過(guò)程,這特例與知識(shí)點(diǎn)相關(guān),但并非重點(diǎn),以此作為銜接,緩解氣氛,消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來(lái)的疲勞同時(shí)又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。

  在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前,交代學(xué)生怎樣去觀察雞蛋的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察。以小組為單位進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究,讓學(xué)生親身參與到科學(xué)活動(dòng)中來(lái),逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀的同時(shí)也增強(qiáng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造能力,而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中以學(xué)生為主體的特點(diǎn),讓學(xué)生們完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。

  在課時(shí)結(jié)束前的幾分鐘,周老師又用同學(xué)們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)句,比如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩(shī)句來(lái)復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)――鳥類的繁殖階段,用這種方法去讓學(xué)生們進(jìn)行回顧與反饋練習(xí),學(xué)以致用,知識(shí)跨學(xué)科地相結(jié)合讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶會(huì)更加深刻。聯(lián)系生活,聯(lián)系實(shí)際,把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母,孝敬父母,把教育上升到更高的層次。

  周老師的講課沒有大篇幅的板書,文字,有的也只是精美的圖片和視頻。事實(shí)也證明,圖片比文字更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來(lái),我們不難發(fā)現(xiàn),周老師基本不用看書,課前的準(zhǔn)備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑,講課不僅生動(dòng)而且形象。對(duì)知識(shí)的激情演繹是她對(duì)教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn),同時(shí)也是她認(rèn)知能力的肯定。

  周老師的授課方法豐富多變,整個(gè)課堂都在輕松的氛圍中進(jìn)行,同學(xué)們的積極性高,汲取的知識(shí)量便會(huì)有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式,我也曾體會(huì)過(guò)這樣的教學(xué),這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),也會(huì)讓學(xué)生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外,還滲透著老師對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)事業(yè)濃濃的愛,這份愛很自然的散發(fā)出來(lái),使得每個(gè)人都能感受得到,每一個(gè)笑容,每一句話,都讓人感到很舒服。我想學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣除了學(xué)生自身的喜好之外,更多的是來(lái)自于老師。而老師首先能做的,就是要使學(xué)生在課堂中感受到愛,這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過(guò),還有哪位學(xué)生不愛上這個(gè)課呢?

  4、關(guān)于激發(fā)學(xué)生的興趣

  孔子說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!睈垡蛩固挂舱f(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!蹦芊窦ぐl(fā)其學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,對(duì)一堂課的教學(xué)效果至關(guān)重要,因此每一位老師都應(yīng)該想辦法激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

  周老師不時(shí)地以精美的照片,視頻,故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓全部的學(xué)生整節(jié)課都處于一種很積極很活躍的狀態(tài),教學(xué)效率得到很大的提高,這種教學(xué)方法也是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

  我覺得以下方法或許能夠幫助老師激發(fā)學(xué)生的興趣。

 、偻ㄟ^(guò)設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的興趣。

 、谠诮虒W(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用

 、蹌(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  ④課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

  觀看了周老師講課的視頻,其最大的收獲便是:

  1、學(xué)生和教師應(yīng)堅(jiān)決認(rèn)真地理解和執(zhí)行新課標(biāo),把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們思維、動(dòng)手等能力,通過(guò)他們自己設(shè)置問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境等方式,培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

  2、中學(xué)生物教師應(yīng)多采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備教學(xué)。在教育見習(xí)過(guò)程中,周老師很擅長(zhǎng)的運(yùn)用了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備去進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備可以充分地將這些為學(xué)生展示出來(lái),增加生物課堂的趣味性和豐富性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

  通過(guò)這次教育見習(xí),我也深刻地認(rèn)識(shí)到了想做一名優(yōu)秀的教師要走的路還有很長(zhǎng)。短短的40分鐘初中生物課,要講好不是那么容易的。這次見習(xí)也讓我對(duì)生物老師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。我現(xiàn)在還沒有正式地登上生物的講臺(tái),應(yīng)該認(rèn)真把握大學(xué)已經(jīng)剩下不多的時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)生物知識(shí)和有關(guān)教師技能等方面的知識(shí),多看書,多與同學(xué)們交流和學(xué)習(xí),為登上講臺(tái)盡量多地積累一些知識(shí)。在以后的教師工作中也應(yīng)該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問(wèn)題的能力,完善自己的知識(shí)理論體系,提高自己的教學(xué)研究調(diào)查能力,改進(jìn)教學(xué)方式和方法。

教育見習(xí)心得體會(huì)2

  在大學(xué)教育專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生們多次會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)和見習(xí),目的是通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的教育能力和教學(xué)技巧。其中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)是一項(xiàng)重要的任務(wù),因?yàn)閿?shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)學(xué)生們的綜合素質(zhì)具有重要影響。以下是我在數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。

  第一段:認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意義和目標(biāo)。

  在開始我的數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)之前,我首先認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)對(duì)于我的專業(yè)發(fā)展和教育能力提高的重要性。實(shí)習(xí)是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的一種形式,通過(guò)實(shí)踐可以更加深入地了解教育的.各個(gè)層面。同時(shí),實(shí)習(xí)也是提高自身教學(xué)能力的重要途徑,只有經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,才能夠掌握更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。因此,我將實(shí)習(xí)視為一次寶貴的機(jī)會(huì),努力以一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教育者的身份進(jìn)行實(shí)踐。

  第二段:了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。

  通過(guò)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生有不同的需求和特點(diǎn),這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。在數(shù)學(xué)教育過(guò)程中,我遇到了一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和厭惡的問(wèn)題。在面對(duì)這樣的學(xué)生時(shí),我努力嘗試不同的教學(xué)方法,例如增加實(shí)例分析和趣味性的內(nèi)容。我還積極與學(xué)生進(jìn)行交流,傾聽他們的心聲和困惑。通過(guò)這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們的潛力和優(yōu)勢(shì),只需要我們耐心引導(dǎo)和激發(fā),就能夠擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  第三段:提升課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。

  通過(guò)實(shí)習(xí)的過(guò)程,我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育者需要注重課堂的互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。在我的實(shí)習(xí)中,我嘗試著讓課堂變得更加活躍和生動(dòng)。例如,我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)和討論的環(huán)節(jié),讓學(xué)生們能夠在合作中互相學(xué)習(xí)和交流。同時(shí),我也注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,例如通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。通過(guò)這些措施,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中,學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提升。

  第四段:反思與改進(jìn)自身的不足。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)中的不足之處。例如,在某些時(shí)候,我可能會(huì)過(guò)于關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的傳授,而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力。另外,我也可能會(huì)過(guò)于依賴課本,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程相對(duì)呆板和枯燥。通過(guò)反思這些問(wèn)題,我開始嘗試改進(jìn)自己的教學(xué)方式。例如,我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系,關(guān)心他們的思考和學(xué)習(xí)過(guò)程,盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到自己的重要性。同時(shí),我還積極尋求其他教師的建議和意見,不斷完善自己的教學(xué)方法。

  第五段:總結(jié)與展望。

  通過(guò)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)的過(guò)程,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我通過(guò)實(shí)踐了解到不同學(xué)生的需求和特點(diǎn),提升了課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)中存在的不足之處。我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),為自己今后的數(shù)學(xué)教育生涯提供指導(dǎo)。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)努力完善自己的教學(xué)方法,不斷提升自己的教育能力,為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。

教育見習(xí)心得體會(huì)3

  這次我有幸參加了高中教育見習(xí)班主任工作,這次我們帶的是高一、高二的兩個(gè)班。這次我們的見習(xí)目的主要是讓我們對(duì)高三的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以便我們以后的教育教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。這次見習(xí),我們做了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、對(duì)高一班主任工作的認(rèn)識(shí)

  1、高一高二的年級(jí)主任是高xx年級(jí)的班主任,我認(rèn)為高xx年級(jí)的班主任是我們高xx年級(jí)組的班主任,對(duì)于高xx年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們的主要任務(wù)是要他們學(xué)會(huì)如何做人。

  2、高xx年級(jí)的班主任要對(duì)高一的學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,要讓他們?cè)谒枷肷弦懈叨鹊恼J(rèn)識(shí),要從他們學(xué)習(xí)入手。我們首先對(duì)高xx年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,讓他們明確高中的學(xué)習(xí)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),不要輕易讓他們成為“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,要做到身體力行,認(rèn)真做好自己的班主任工作。其次對(duì)于高xx年級(jí)的學(xué)生要加強(qiáng)思想道德教育。這xx年級(jí)的學(xué)生,正處于青春期,對(duì)事物的熟悉程度也較高,他們?nèi)菀讻_動(dòng),好勝心強(qiáng),好勝心強(qiáng),他們渴望別人看不起。如果他們做到了這一點(diǎn),他們?cè)谛睦砩蠒?huì)產(chǎn)生一定的失落感,不利的學(xué)生很容易產(chǎn)生不良情緒,更是容易引起沖動(dòng)。我在開學(xué)前班會(huì)上向班主任介紹了我校的校史,班風(fēng),班規(guī),制度等,向他們講明這些校規(guī)的意義,并且利用班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育,使他們懂得紀(jì)律的重要性。

  二、班級(jí)工作情況

  1、班級(jí)工作情況

  班級(jí)的工作非常重要,每天的上課時(shí)間也都會(huì)在上午8:00之前到教室,對(duì)于學(xué)生,我們也要在10:40之前到,不能遲到。在這段時(shí)間里,我們要在學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的好和壞的現(xiàn)象作出比較,要求學(xué)生做到的不僅要做好,還要做足;要求全班同學(xué)做到,不能拖拉;要在同學(xué)面前保持積極的.心態(tài),不能說(shuō)一套做一套;要讓每個(gè)學(xué)生都能安安靜靜的在這里學(xué)習(xí)、生活。我們的班會(huì)課就是這樣,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,我們要通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,讓學(xué)生知道自己的問(wèn)題所在。我們?cè)诿恳还?jié)班會(huì)課上,首先是讓學(xué)生對(duì)自己的上期各方面表現(xiàn)有了一個(gè)比較全面的了解,然后通過(guò)自己上課的情況來(lái)總結(jié)這一段過(guò)程。在我們班的班會(huì)課上,我們通過(guò)學(xué)生的討論,對(duì)于班級(jí)的各個(gè)方面做出了一個(gè)比較全面的介紹。通過(guò)這一段班會(huì)課,學(xué)生都知道了自己在班級(jí)的位置以及自己在班會(huì)課上要表現(xiàn)出什么樣的精神面貌,對(duì)于我們這樣一批人而言,學(xué)習(xí)的目標(biāo)也會(huì)在以后的班會(huì)課上得到達(dá)一定的達(dá)成。

  2、班情況

  我們?cè)诎嘀魅喂ぷ鲗?shí)踐中,在班選拔和培養(yǎng)上都非常注重,班是班級(jí)工作開展的靈魂?duì)恳。我在班選拔上也非常注重,首先從班的選拔上,我選擇了兩個(gè)優(yōu)秀的班,他們都很有能力,我想這兩名班的成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上會(huì)有更大的提升。這些班是班級(jí)中的骨干分子。

  3、班主任工作情況

  我班在每一學(xué)期都要進(jìn)行班主任工作總結(jié),每個(gè)學(xué)期我都要進(jìn)行一次班主任工作總結(jié),我要進(jìn)行班主任的年終匯報(bào)。我要通過(guò)班主任匯報(bào)會(huì),通過(guò)學(xué)生向老師匯報(bào)自己的工作情況和班級(jí)的一些具體措施,在我們班主任匯報(bào)會(huì)上,我也會(huì)對(duì)班級(jí)里的具體情況和班級(jí)的工作情況做一個(gè)總結(jié)和反思。我們班的工作是一個(gè)很繁瑣的工作,需要我們細(xì)心的觀察和發(fā)掘,需要我們不斷的反思和總結(jié),我們要讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下,在不懈的探索中獲得快樂,獲得成長(zhǎng)。

  三、教育、教學(xué)工作情況

  1、在學(xué)習(xí)中做好學(xué)生的安全教育工作。

  我們的學(xué)生在校期間是在學(xué)校的,在家中是一個(gè)小皇帝,從小養(yǎng)成了吃喝拉撒睡,不能穿好校服,要么被父母寵著,要么衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的小公主。這些行為都有可能導(dǎo)致或拐騙事故的發(fā)生。我在教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到不玩危險(xiǎn)游戲,在學(xué)習(xí)中做到安全教育,時(shí)刻將安全教育放在首位,并且經(jīng)常開展一些跟教育。

教育見習(xí)心得體會(huì)4

  當(dāng)了兩個(gè)周見習(xí)班主任的我,從內(nèi)心真正體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜。 班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,是聯(lián)系各科教師的紐帶,是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。因此,一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。

  我見習(xí)期間做得最多的就是幫助老師批改作業(yè),改了兩個(gè)周,對(duì)班上的同學(xué)的基本學(xué)習(xí)情況還是有一定的了解,有一個(gè)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確率不是很高,但是書寫很工整,于是我就多留意了一下他,我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺認(rèn)真的,要是準(zhǔn)確率高一點(diǎn)就好了,于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前,他像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子一樣在我面前低著頭,我摸了一下他的小腦袋,微笑地說(shuō):“你的作業(yè)很工整,如果正確率高一點(diǎn)就好了!彼吹阶鳂I(yè)本上的“優(yōu)”,即使是個(gè)羞澀的小男孩也掩飾不住他激動(dòng)的心情,接著我問(wèn)他,作業(yè)時(shí)什么原因使他錯(cuò)那么多,他頓了頓才說(shuō)不會(huì)做,父母不在家,跟著爺爺奶奶,沒有人輔導(dǎo)作業(yè),又不敢問(wèn)老師。

  聽了他這樣說(shuō)我終于明白了,原來(lái)他是一個(gè)有點(diǎn)害羞加內(nèi)向的小男孩。我鼓勵(lì)他多去問(wèn)老師問(wèn)題,還可以向同學(xué)請(qǐng)教。此刻,我望了一眼回到座位的那個(gè)男孩,平時(shí)很內(nèi)斂的他,這時(shí)就像旗桿似的,坐得筆直,臉上有些疑惑與不解,然而,我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,這一切來(lái)得太快了,他還沒有從課間的那一剎那中回來(lái)……

  在后來(lái)改作業(yè)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)那個(gè)害羞的小男生作業(yè)慢慢在進(jìn)步,并且每次都會(huì)對(duì)我笑。噢,我對(duì)他做了什么?猛然間,我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了,仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉,這是一個(gè)孩子用“心”寫的,一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來(lái)判斷作業(yè)的正誤,而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè),必須以自己的一顆真誠(chéng)的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)……因?yàn)槎昧耍砸蔡貏e珍惜,我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”,蓋上了三顆鮮紅的“星”,還特意畫上一張遲到的笑臉。

  這件事對(duì)我觸動(dòng)很大,作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生,而應(yīng)該用發(fā)展的`眼光看待學(xué)生,要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。

  關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師,要熱愛自己的工作,熱愛自己的學(xué)生,好學(xué)生需要關(guān)愛,但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛,教育就是播種愛,一名好老師應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  在班主任工作中,要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。愛心換真心,學(xué)生就會(huì)向你敞開心扉,你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學(xué)生的心理需求,適應(yīng)日益變化的社會(huì)生活與當(dāng)代青少年的心理特征和思維方式,只有達(dá)到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理,教育創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也隨處都有,讓我們的教學(xué)工作每天都充滿創(chuàng)造,在自我超越中我們才會(huì)感到幸福。

  作為教育工作者,作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒,才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng)、快樂地學(xué)習(xí)。

  熱愛學(xué)生是教師的天職,那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要,得到老師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子的心愿,它會(huì)鼓勵(lì)、鞭策孩子,大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們都會(huì)很優(yōu)秀,只是需要我們耐心的了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生,都像天空中的星星,有的燦爛耀眼,有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,可能是由于我們離它太遠(yuǎn),如果我們離它近些,多關(guān)心他們些,那么他們就會(huì)更好。

教育見習(xí)心得體會(huì)5

  為期將近兩周的控制測(cè)量見習(xí)最后結(jié)束了,回想起來(lái),雖然在見習(xí)過(guò)程中有些累,有些苦,但是這讓我們更加得到了鍛煉,通過(guò)本次見習(xí),讓我們把課本上所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐當(dāng)中,進(jìn)一步掌握了精密水準(zhǔn)儀,經(jīng)緯儀和全站儀的操作,獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能。見習(xí)的目的是著重培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作潛力、實(shí)踐潛力和數(shù)據(jù)處理潛力,在本次見習(xí)中,我深有體會(huì),還有重要的一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)合作,一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)對(duì)能夠讓我們更好的互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  見習(xí)第一天,在張兵老師的指導(dǎo)下,我們深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐了專業(yè)技能,課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作,旨在提升學(xué)生的實(shí)際工作能力。為深化理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,我們積極參與見習(xí)活動(dòng),以期在實(shí)踐中熟練掌握技能。這段時(shí)間正值盛夏,天氣異常炎熱。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),我們?nèi)〉昧孙@著的成果。首先,我們掌握了課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí),并學(xué)會(huì)了正確操作精密水準(zhǔn)儀與經(jīng)緯儀,深化理解了理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。此外,我們領(lǐng)悟到,無(wú)論是理論學(xué)習(xí)還是實(shí)際操作,都需要一絲不茍的態(tài)度,特別是在測(cè)繪領(lǐng)域,這種嚴(yán)謹(jǐn)性尤為重要。哪怕是最微小的疏忽也可能導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果的巨大誤差,進(jìn)而影響后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和計(jì)算過(guò)程?偟膩(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)不僅鞏固了我們的專業(yè)技能,更重要的是,它教會(huì)了我們對(duì)待工作和學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度——專注、細(xì)致、精準(zhǔn)。這些寶貴的教訓(xùn)將在我們今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

  這次見習(xí)我們同樣得到了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

 。1)在現(xiàn)場(chǎng)具備條件的情況下,應(yīng)即時(shí)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。這樣做能確保一旦發(fā)現(xiàn)數(shù)值超出規(guī)定范圍,可以立即組織復(fù)測(cè),從而預(yù)防后續(xù)數(shù)據(jù)鏈中的錯(cuò)誤累積。

  (2)閉合差超限的必須要重新測(cè)量

 。3)小組成員的合作很重要,見習(xí)小組的氣氛很大程度上影響了見習(xí)的進(jìn)度

 。4)在進(jìn)行測(cè)量工作時(shí),務(wù)必小心謹(jǐn)慎,切忌觸碰測(cè)量?jī)x器。一旦不慎碰觸到儀器,導(dǎo)致其位置變動(dòng),先前獲取的數(shù)據(jù)可能因此變得無(wú)效或需要重新校準(zhǔn)。為了確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性,應(yīng)始終保持對(duì)儀器的妥善保護(hù)和操作。

  (5)做測(cè)量工作更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木,不能馬虎大意。

  在完成了控制測(cè)量的`見習(xí)之后,我們即將迎接下一階段的見習(xí)任務(wù)。我們將從這次的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)和心得,為后續(xù)的實(shí)踐做好充分的準(zhǔn)備。通過(guò)總結(jié)控制測(cè)量見習(xí)中的得失,我們可以避免重復(fù)犯錯(cuò),從而在下一階段的見習(xí)中取得更好的成績(jī)。我們的目標(biāo)是持續(xù)進(jìn)步,確保每一項(xiàng)任務(wù)都能高效且準(zhǔn)確地完成。

教育見習(xí)心得體會(huì)6

  近期,作為一名初中生教育見習(xí)生,我有幸進(jìn)入一所中學(xué)參與實(shí)踐教學(xué)。這段時(shí)間的見習(xí)讓我深有所感,既激發(fā)了我對(duì)教育的熱愛,又增強(qiáng)了我反思學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。我認(rèn)為,教育不僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為有思維能力與獨(dú)立思考能力的人。在見習(xí)的過(guò)程中,我經(jīng)歷了教學(xué)的快樂、挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),受益匪淺。

  首先,教育見習(xí)給我?guī)?lái)了教學(xué)快樂。面對(duì)一群充滿活力的學(xué)生,我感受到了教學(xué)的魅力。通過(guò)制定教案、備課和授課的過(guò)程,我成為了班級(jí)里的一名“老師”,在課堂上為學(xué)生講解知識(shí),解答他們的疑問(wèn)。當(dāng)看到學(xué)生們認(rèn)真聽講、積極思考時(shí),我感到由衷的快樂。尤其是當(dāng)我能夠幫助一名學(xué)生解決問(wèn)題,看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的進(jìn)步并迸發(fā)出自信的笑容時(shí),我覺得所有的付出都是值得的。這種快樂讓我更加熱愛這份工作,也更加堅(jiān)定了我要成為一名教育工作者的決心。

  其次,教育見習(xí)給我?guī)?lái)了教學(xué)的挑戰(zhàn)。面對(duì)不同層次的學(xué)生,我需要量身定制不同的教學(xué)方法和策略。一些學(xué)生可能過(guò)于理解,需要更多的挑戰(zhàn);一些學(xué)生可能有學(xué)習(xí)困難,需要更多的幫助。因此,我提高了自己的教學(xué)能力,不斷學(xué)習(xí)和探索不同的教學(xué)方法。同時(shí),我也需要管理和照顧整個(gè)班級(jí),提高自己的組織能力和人際交往能力。這一切都成為了我在教育見習(xí)中面臨的挑戰(zhàn),然而正是這些挑戰(zhàn),讓我更加深入地了解到教育工作的復(fù)雜性和重要性。

  此外,教育見習(xí)讓我有機(jī)會(huì)反思學(xué)習(xí)方式。在和學(xué)生們的互動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了好奇心和激情,他們樂于嘗試和探索新的.知識(shí)。而我也逐漸發(fā)現(xiàn),對(duì)于許多年長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的學(xué)習(xí)方式逐漸變得機(jī)械和被動(dòng)。這使得我不禁反思,我們是否應(yīng)該重新審視學(xué)習(xí)的本質(zhì),并通過(guò)改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)與學(xué)生的深入交流,我明白了學(xué)習(xí)是一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事情,只有自己去發(fā)現(xiàn)、去思考,才能真正掌握知識(shí)。

  最后,教育見習(xí)讓我在一次次的教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,我不再是一個(gè)局外人,而是需要承擔(dān)起解答的責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中,我提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí),我也從學(xué)生們身上學(xué)到了很多東西,他們的獨(dú)特見解和思考方式讓我驚嘆不已。這種互動(dòng)讓我體驗(yàn)到了互相學(xué)習(xí)的樂趣,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重每一個(gè)學(xué)生。這種成長(zhǎng)讓我深信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

  總之,教育見習(xí)讓我感受到了教育的魅力,帶來(lái)了教學(xué)快樂、教學(xué)挑戰(zhàn)和教育成長(zhǎng)。我相信,在未來(lái)的日子里,我將堅(jiān)持不懈地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。與學(xué)生們一起成長(zhǎng),一起探索,一起拓寬知識(shí)的邊界,這將是我不斷追求的夢(mèng)想。

教育見習(xí)心得體會(huì)7

  在胡老師的指導(dǎo)下,我們完成了第一次的教育見習(xí)課,其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的初二生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過(guò)程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較,并且做聽課筆記,收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時(shí)上課的情景,因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)上的課也是以學(xué)生為主體,老師“穿針引線”的教學(xué)方法進(jìn)行的。在聽課過(guò)程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容,還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),看是否實(shí)現(xiàn)課堂的`教學(xué)目標(biāo),是否發(fā)!揮了學(xué)生的積極性,課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)學(xué)習(xí)比較各種不同的教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運(yùn)用。

  周老師的講課有趣而且通熟易懂,授課科學(xué)而且充滿現(xiàn)代氣息,以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識(shí)的同時(shí),本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些未來(lái)的人民教師望塵莫及,觀看視頻也讓我們?cè)诮虒W(xué)技術(shù)方面得到一定的提升,對(duì)于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。

  通過(guò)觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧:

  1、關(guān)于課堂的管理

  有關(guān)課堂管理方面,周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富,一環(huán)緊扣一環(huán),她親切兼活潑的性格讓學(xué)生們愛上了她的課。但是,在幽默和活波之中,卻又不缺乏教師的威嚴(yán)。學(xué)生在她的課堂組織下,活躍而不亂。整堂課老!

  師運(yùn)用展示圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生也表現(xiàn)得很積極

  2、關(guān)于課程的導(dǎo)入

  導(dǎo)入技能是教師在講解新課題時(shí)運(yùn)用建立問(wèn)題情境的教學(xué)方式,以引起學(xué)生的注意,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),和1建立知識(shí)間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。好的課堂導(dǎo)入可以:、提供必要的2信息引起學(xué)生的注意,使之進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。 、設(shè)置問(wèn)題情境和3制造學(xué)習(xí)氣氛,引起學(xué)生的認(rèn)知需要。、使學(xué)生明確教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和4任務(wù),活動(dòng)的方向和方式,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待。 、使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步參與教學(xué)活動(dòng)的需要。

教育見習(xí)心得體會(huì)8

  從三月底到四月初,我們教育學(xué)院組織了我們06級(jí)學(xué)生去**錦湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的教育見習(xí)活動(dòng),這三個(gè)禮拜,讓我受益匪淺,更加明確了自己將來(lái)的旅程。在這里,我想把自己在這三個(gè)星期里的班主任任務(wù)和感受記錄下來(lái),給自己留下一份完整的記憶。

  我被分配在二(2)班,是低年級(jí)段,我的班主任工作任務(wù)主要是輔助該班級(jí)的班主任——李老師管理班級(jí)。通過(guò)這三個(gè)禮拜的學(xué)習(xí),我對(duì)班主任工作的有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。班主任特別是小學(xué)班主任,可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是學(xué)生的主心骨,更是學(xué)生的楷模。我們這次負(fù)責(zé)的是低段,我把這次要做的班主任工作進(jìn)行了歸納和總結(jié)。

  第一,班主任要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)好學(xué)校對(duì)于要求和任務(wù),這里班主任要起著組織引導(dǎo)作用。像我們這次在二(2)班,學(xué)校布置的最大的兩件事——出一期主題為安全的黑板報(bào)和組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行一次防震演習(xí)。我們幾個(gè)同學(xué)就在李老師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的組織。黑板報(bào)對(duì)于低段的學(xué)生,在排版上可能有點(diǎn)難度,那么我們的任務(wù)便是對(duì)黑板報(bào)進(jìn)行編排和選擇有關(guān)的文章,但是在圖畫上面的選擇,可能會(huì)有年齡的代溝,因此我們是放手讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇,自主畫畫寫字,而不是統(tǒng)統(tǒng)都有我們自己來(lái)出一期黑板報(bào),這樣顯得矯枉過(guò)正,雖然他們的圖畫顯得幼稚,字跡并不端正,但當(dāng)他們看到自己的勞動(dòng)成果時(shí),會(huì)產(chǎn)生更多的家的歸屬感,也讓其他的學(xué)生有共同的審美情趣。而對(duì)于防震的演習(xí),作為低段的班主任就要很有魄力的對(duì)學(xué)生在演習(xí)時(shí)的紀(jì)律提出要求,當(dāng)然教師也要以身作則,把自己放在演習(xí)的真實(shí)環(huán)境中,給學(xué)生們起到表率的作用,畢竟二年級(jí)的學(xué)生他沒有這方面意識(shí),還以為是過(guò)家家,所以身為班主任的我們一定要嚴(yán)肅的對(duì)待這件事件,這樣也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感,達(dá)到學(xué)校進(jìn)行防震演習(xí)的目標(biāo)。

  第二,班主任工作中如何處理學(xué)生之間的摩擦以及如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生是我自己覺得很深思的兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)于前者,我想自己舉一個(gè)自己碰到的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。記得有一次,我上完數(shù)學(xué)課后,一個(gè)名叫燦燦的女生哭了,其他學(xué)生找到我,對(duì)我說(shuō):“王老師,瑞武吧燦燦弄哭了?”我到了那里后,了解了事情的起因,原來(lái)就是燦燦想借瑞武的礦泉水喝,而瑞武覺得燦燦已經(jīng)喝了他很多的水,不愿意在借給他,就這樣發(fā)生了口角,可能瑞武的與其不是很好,使得燦燦哭了。那時(shí),我真的不知道該怎么處理這件事,只能先勸燦燦別哭,可能那時(shí)自己還沒有身為一個(gè)班主任的意識(shí),顯得很手足無(wú)措,沒有想辦法去調(diào)節(jié)兩個(gè)小孩之間的矛盾,現(xiàn)在想來(lái)很是慚愧。但也看到了自己的不足,遇到這樣的事情時(shí),臨場(chǎng)的應(yīng)變能力不足,處理事情不夠決斷,我想經(jīng)過(guò)這次的反思,下一次,我會(huì)做的更好。對(duì)于后面關(guān)于對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生反面的思考,我是看到自己處理的一件小事上而產(chǎn)生的反思。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,但是怎樣才能使處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?教師對(duì)于學(xué)生的批評(píng),學(xué)生可能僅僅使表面上服了氣,但實(shí)際上卻只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,這又該怎么辦呢?有個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做值日,而跑去玩耍,我當(dāng)著很多人的面指正他,或許是因?yàn)檫@樣,以至于我們后來(lái)相處都不怎么樣,我想講話對(duì)于班主任工作也是一項(xiàng)藝術(shù)要求,希望下次自己會(huì)有所進(jìn)步,也會(huì)去多看看班主任工作的書本。

  第三,我在這三個(gè)星期的見習(xí)中,自己總結(jié)了于班主任的應(yīng)該具備的品質(zhì)有:首先,要有博大的愛心。班主任不但要傳授他們知識(shí),還要幫助他們學(xué)會(huì)如何做人,不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的生活。像我們班上有個(gè)學(xué)生的手被刀割傷了,作為代理班主任的我們就很有必要就要帶著他去醫(yī)務(wù)室上藥檢查,只有經(jīng)過(guò)檢查,我們才能徹底放下心。其次,要有足夠的耐心。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生既有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的,也有學(xué)習(xí)能力薄弱的,而作為班級(jí)管理的'主要成員——班主任,不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好或變現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)換。正如蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),奇怪的是,留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn),于眾不同的孩子!毕窭罾蠋熃o了我們8個(gè)潛能生的名字,而我們也確實(shí)做到了對(duì)他們?cè)谶@三個(gè)禮拜中的輔導(dǎo),每天下午的第三節(jié)課,對(duì)他們進(jìn)行詞語(yǔ)的復(fù)習(xí),作業(yè)的指導(dǎo),還有午休時(shí)間也對(duì)他們的特別關(guān)照。我不能說(shuō)就因?yàn)檫@樣就能讓他們有所進(jìn)步,只是對(duì)于班主任,你不能一直把眼光放在優(yōu)等生上,也要善于發(fā)現(xiàn),不住潛能生身上的閃光點(diǎn)。最后、要有極強(qiáng)的帶頭作用。我們這個(gè)班中午有15個(gè)人在學(xué)校里吃午飯,班主任的工作便是要跟這15個(gè)學(xué)生一起出午餐,督促他們不能剩菜剩飯,不能挑食,走時(shí)也要把桌子清理干凈,當(dāng)然,這里我們更應(yīng)該是表率帶頭作用,要克服自己以前的不足。

  做好一名優(yōu)秀的班主任要注意細(xì)節(jié),要多和學(xué)生溝通也要成威學(xué)生的良師益友,總的來(lái)說(shuō),這一次見習(xí)活動(dòng),我確實(shí)是收獲多多。在將來(lái)的班主任工作中,我一定要用學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個(gè)有愛心的、有情感的、有方法的班主任;做一個(gè)既聰明又“愚鈍”,既鐵面無(wú)私又心慈手軟的班主任;做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。

  這是今年春天讓我覺得最有收獲的意見事,人家是秋天豐收,而我卻是在春天滿載而歸,讓那些跳動(dòng)的音符承載著我的喜悅。謝謝學(xué)院這次的見習(xí)活動(dòng),不僅僅是安排了我們聽課上課,更組織了我們?nèi)ギ?dāng)當(dāng)班主任的體會(huì),希望下個(gè)學(xué)期的音符會(huì)更美麗,更協(xié)調(diào)。

教育見習(xí)心得體會(huì)9

  20__年10月21日至11月4日,我系20__級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)全體同學(xué)在胡曉梅老師的帶領(lǐng)下在銅仁學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行教育見習(xí)。在幾次的見習(xí)中,我們學(xué)到了很多不同以往的知識(shí),受益匪淺。下面是我在見習(xí)期間的一些心得體會(huì):

  1、經(jīng)過(guò)幾個(gè)老師的講課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),興趣是最好的老師,只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了幾位老師的課,老師們臨場(chǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的手法十分嫻熟,也使得學(xué)生愿意聽課,課堂氣氛較好,所以上課時(shí)的.一定要能提高學(xué)生的興趣。

  2、上課的內(nèi)容一定要把握好,還要了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握及記憶程度。因?yàn)樵诼犝n過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)老師在復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容是有些同學(xué)已經(jīng)不記得了。還有在一節(jié)課快下對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)時(shí)有些學(xué)生已經(jīng)忘了。

  3、所有的課程要形成一定的聯(lián)系。那么,課程就會(huì)形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受,講授起來(lái)也更加上手。

  4、俗話說(shuō)得好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不進(jìn)反要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

  總之,通過(guò)實(shí)見習(xí),我看到了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)見習(xí),我懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識(shí)。我們要認(rèn)真總結(jié)教育見習(xí)經(jīng)驗(yàn),為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后,我一定盡自己最大的努力,做一名出色的人名。三尺講臺(tái)!等著我吧!

教育見習(xí)心得體會(huì)10

  相信很多人都讀過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書,“奶酪”指現(xiàn)實(shí)生活中我們追求的目標(biāo),如工作、金錢、健康、自由、精神上的寧?kù)o等。此書描述的是四個(gè)小精靈在尋找奶酪過(guò)程中不同的態(tài)度和方式。嗅嗅,能及早嗅出變化的氣息;匆匆,能夠根據(jù)變化的情況迅速行動(dòng);哼哼,害怕改變,否認(rèn)變化,逃避現(xiàn)實(shí);唧唧,在確認(rèn)變化會(huì)使事情變得更好時(shí),它能夠及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化。此書告訴我們一個(gè)真理:變是唯一的不變。

  因此一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要在這個(gè)日新月異的社會(huì)中不斷學(xué)習(xí)改變提高自身,以一種積極向上的態(tài)度主動(dòng)去融入社會(huì)教育大改革的背景,自覺承擔(dān)自我發(fā)展的主要責(zé)任,激勵(lì)自我更新,通過(guò)自我反思、自我專業(yè)結(jié)構(gòu)剖析、自我專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)與計(jì)劃的擬訂、自我專業(yè)發(fā)展計(jì)劃實(shí)施和自我專業(yè)發(fā)展方向調(diào)控等實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展和自我更新。而在準(zhǔn)備教師的自我專業(yè)發(fā)展的職前階段,我們必須要樹立正確的觀念并將其落實(shí)到真正實(shí)處。

  此次的師范生教育見習(xí)可以說(shuō)是學(xué)校對(duì)我們師范生的準(zhǔn)教師培養(yǎng),這是教師專業(yè)化發(fā)展的職前階段。相對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的其他階段,這個(gè)階段是相對(duì)較成體系并具有良好保障的階段。但在這階段里還存在著不少的問(wèn)題,只有解決了這些問(wèn)題才能談及既注重學(xué)術(shù)性又注重師范性的教師專業(yè)成長(zhǎng)。我要說(shuō)明的就是當(dāng)前師范生的立志終身從教的問(wèn)題。有的師范生當(dāng)初選擇師范專業(yè)的動(dòng)機(jī)本來(lái)就不純,迫于現(xiàn)在的升學(xué)和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),不少學(xué)生帶著功利的目的選擇就讀師范院校。

  我們也是否這樣問(wèn)過(guò)自己:現(xiàn)在以后所從事的教師這份職業(yè),我們到底將它看成是一份體面的職業(yè)還是一項(xiàng)事業(yè)?如果我們從未意識(shí)到要回答類似的問(wèn)題,那也就根本談不上自我的專業(yè)化發(fā)展。有人把教師這一職業(yè)僅僅視作養(yǎng)家糊口的手段,是生活所迫,或是自己沒得選擇,不得已而為之,于是乎,得過(guò)且過(guò),凡事但求過(guò)得去,更有甚者,是動(dòng)輒就講報(bào)酬。諸如此類,不一而足。因此在從事教師工作之前,我們就必須要對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)知,重新審視自我,是否真的熱愛這份職業(yè)?教師一直以來(lái)都肩負(fù)著教書育人這一崇高而神圣的使命,如果沒有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛之情,沒有鞏固的專業(yè)思想,怎么可能去鍥而不舍地追求自己的專業(yè)化發(fā)展?正因?yàn)槿绱,我們要樹立正確的觀念意識(shí),要把教師的專業(yè)化發(fā)展當(dāng)做是自我的發(fā)展需要,一種內(nèi)在的成功心理的建構(gòu),或者說(shuō)是一種職業(yè)理想的追求。

  在這個(gè)追求的過(guò)程中獲得內(nèi)心的愉悅,體會(huì)教師講臺(tái)的風(fēng)采。

  生活中有兩種人:一種人把做事視為無(wú)奈之舉,滿懷苦惱,結(jié)果就可能一事無(wú)成;而另一種人則用一種愉悅的心態(tài)去做事,用自己的熱情去構(gòu)筑未來(lái),所以就獲得了生活饋贈(zèng)的美麗。我們只有樹立教師的自我發(fā)展意識(shí),才能讓我們的教師專業(yè)發(fā)展之路成為可能,如果一個(gè)人他自己都不愿意去發(fā)展自我,那他的專業(yè)化技能從何談起?也正是這種教師的自我發(fā)展意識(shí)和需要保證了教師不斷自覺地促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng),它是教師自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動(dòng)力。教師的自我專業(yè)發(fā)展需要和意識(shí)使得在教師發(fā)展過(guò)程中實(shí)施終身教育思想成為可能。當(dāng)教師在自我專業(yè)發(fā)展需要和意識(shí)下成為具有“我要發(fā)展”的教師時(shí),才可能有意識(shí)地尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),才可能明確自己到底需要什么,今后朝什么方向發(fā)展以及如何發(fā)展等,才可能成為一個(gè)“自我引導(dǎo)學(xué)習(xí)者”。

  那么我們?nèi)绾我龑?dǎo)自我的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程呢?在樹立了正確的觀念之后怎樣才能實(shí)現(xiàn)自我的真正發(fā)展呢?我認(rèn)為,我們當(dāng)前還處在大學(xué)校園的環(huán)境里,正是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),抓住畢業(yè)前的尾巴,“讀活書、活讀書、讀書活”,讀書,才是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的途徑。作為未來(lái)的語(yǔ)文教師,學(xué)習(xí)教師所必須具備的教育基礎(chǔ)知識(shí)(心理學(xué)、教育心理學(xué)等)的同時(shí)還要具備專業(yè)學(xué)科知識(shí),要多去閱讀經(jīng)典。與過(guò)去的教育家對(duì)話,是語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)的基本條件,也是我們教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ),為我們的教育教學(xué)滋養(yǎng)了底氣和靈氣。除了學(xué)習(xí)上述兩方面的知識(shí)外,語(yǔ)文老師還應(yīng)該對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行廣泛涉獵,努力使自己成為一個(gè)“雜家”,在具有扎實(shí)的.語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)當(dāng)有一定的學(xué)科相關(guān)知識(shí),要關(guān)注美學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然等學(xué)科的常識(shí)。只有“博觀而約取”,才能釀造最香最甜的蜜,“厚積而薄發(fā)”,才能帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文的大海里自由遨游,從平庸走向杰出。讀書的意義,不僅僅在于知識(shí)的積累與更新,更重要的,它能使你思想常新,激情常在,不至于被世俗瑣事所湮沒,而能永葆一種新生的熱望,戰(zhàn)斗的姿態(tài),這種精神建設(shè)的動(dòng)力是任何金錢權(quán)力都無(wú)法給予的。

  在教師的職前階段學(xué)習(xí)了必要掌握的知識(shí)后,我們還需要學(xué)會(huì)在反思中成長(zhǎng)。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,孔子的這句經(jīng)典名言不僅適用于“學(xué)”者,同樣也適用于“教”者。教師的教與學(xué)的雙重身份,更意味著“思”的重要意義。我們每上一堂后,或多或少有點(diǎn)得失、感想和體會(huì),如果把這些及時(shí)地寫下來(lái),在今后的教學(xué)中引以為戒,不斷地改進(jìn),就會(huì)取得事半功倍之效果,這樣既可以提高課堂教學(xué)效率,又可以提高我們的教學(xué)水平。我們要學(xué)會(huì)從聽課中獲得反思,帶著思考去聽課,注重聽課后的評(píng)課反饋。反思,能讓我們拒絕平庸;反思,能使我們捕捉教學(xué)中的靈感;反思,能使我們吐故納新;反思,能使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到升華;反思,能使我們向名師挺進(jìn)!

  其實(shí),教師的專業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)超越了教師的個(gè)人層面,成為推進(jìn)教育改革、提高學(xué)校教育教學(xué)水平所必須面對(duì)的問(wèn)題。我們面對(duì)教師專業(yè)化的發(fā)展大潮,必須乘勢(shì)而上,努力提高自身的專業(yè)化水平,成為一個(gè)優(yōu)秀的準(zhǔn)教育專業(yè)工作者。

教育見習(xí)心得體會(huì)11

  一周的見習(xí)很快就結(jié)束了,我在路上說(shuō)“如白駒過(guò)隙,時(shí)不我待。⊥具需繼續(xù)努力呀”這不長(zhǎng)不短的見習(xí),弄得身心俱疲,嬌慣的身心也遭到前所未有的摧殘,卻如沐春風(fēng),看到了豐富的內(nèi)容,更多的是收獲。

  不得不說(shuō)在帶隊(duì)老師的全程安排下及南充一中高中部各辦公室老師的幫助下,我們順利完成了一些目標(biāo)。就個(gè)人來(lái)說(shuō),從精神和人格上得到了前所未有的提升。

  一“老師的滋味”,百味交雜

  第一天去,恰逢高一周考,隨之,我們也就被安排閱卷。

  剛開始會(huì)覺得真沒營(yíng)養(yǎng)就是下苦力,原來(lái)當(dāng)中大有妙趣。拿著紅筆,開始了決定學(xué)生分?jǐn)?shù)的歷程。紅筆易握,分?jǐn)?shù)卻是難以下手。我剛開始閱的題是抓住關(guān)鍵字,按考點(diǎn)給分,相對(duì)容易;艘惶,差不多就把三十個(gè)班的考卷閱完。也不過(guò)如此,心中有點(diǎn)飄飄然,難點(diǎn)卻是在后面。

  幫伙伴閱作文。這才發(fā)現(xiàn)給分是多么棘手的事情。

  除去作文內(nèi)容的“豐富多彩”,還有很多作文只寫了幾行,甚至是白卷。當(dāng)時(shí)我很不解,說(shuō):“怎么會(huì)連作文都不寫?”老師笑了笑,說(shuō)到:“以后,你當(dāng)老師就知道了”。那種眼神和微笑滿是不屑和麻木當(dāng)然也有對(duì)我們初生牛犢激情的期待。

  作文滿分是六十分,這當(dāng)中有五十幾分的,也有幾分的,誰(shuí)說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)沒有差距?自己不親身經(jīng)歷真是不知道,這么多年都小看了我們的語(yǔ)文!

  在我閱作文的時(shí)候,做了一個(gè)小小的舉動(dòng),在有些有感觸的作文后面做了批注,基本上都是一些鼓勵(lì)和贊許或者有些帶著引導(dǎo)性。后來(lái),覺得這個(gè)工作不太適合該階段的我來(lái)做,也就作罷。畢竟,現(xiàn)在的我還不是一名合格的教師,在某些方面還很欠缺,不能隨意在神圣的卷子上帶太多主觀性的批注。

  這個(gè)過(guò)程,讓我真切的感受到學(xué)生的想法和心理狀態(tài),像是鋪開了一條路,讓我通向?qū)W生的心靈深處,去感知他們的感知,體會(huì)他們的體會(huì)。這也讓我更加深刻的體驗(yàn)到教師工作的重復(fù)繁瑣還有與同學(xué)心靈的碰撞,這是多么重要。也明白老師對(duì)不同學(xué)生的差異性帶有多么強(qiáng)烈的主觀性!就連批改作文,字跡的不同,也會(huì)直接影響老師給分。這也讓我更加堅(jiān)信要做一名關(guān)愛孩子心靈的老師,而不僅僅只是關(guān)注成績(jī),應(yīng)當(dāng)將教書和育人緊密結(jié)合。

  當(dāng)老師不容易,雖不過(guò)管中窺豹,只知一二,但酸甜苦辣咸頃刻體味。撇開自己的情緒,還要給各色各樣的學(xué)生拿主意。

  二,聽課之知教學(xué)方式的利弊

  這是見習(xí)的重頭戲,自然不敢輕視。

  東奔西蹭,總共聽了15節(jié)課。其中8節(jié)正課,7節(jié)評(píng)講試卷。

  聽課的過(guò)程,是學(xué)習(xí)。

  聽經(jīng)驗(yàn)豐富的'老師講課可以“偷”到很多經(jīng)驗(yàn),聽新教師上課,可以學(xué)到一些創(chuàng)新技法以及避免在日后教學(xué)中出現(xiàn)類似的不夠成熟的教學(xué)手段。

  課后是積累擴(kuò)充和鞏固。以彌補(bǔ)自身知識(shí)的欠缺和不足。像學(xué)生一樣,課后,我也翻閱一些資料,解除自己的質(zhì)疑和查漏補(bǔ)缺。

  上課內(nèi)容主要是在評(píng)講試卷還有講文言文。

  講卷子主要在于從卷面上的知識(shí)深入,可以不斷擴(kuò)充和延展,進(jìn)而由點(diǎn)及面,由面勾勒成畫,成了語(yǔ)文美麗的殿堂。非常感謝當(dāng)中的某幾個(gè)老師,讓我們?cè)诟呖嫉闹貕褐逻可以如此輕松自如的領(lǐng)悟到語(yǔ)文這藝術(shù)殿堂的美感。也為日后自己教學(xué)找到榜樣和信心。

  然后是文言文。文言文的難點(diǎn)在于文意的疏通,而搭建其橋梁則是在于重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句型的理解。這很考驗(yàn)老師的功底。他們一般都能旁征博引,將整個(gè)高中的教材爛熟于心,在總結(jié)某些實(shí)詞虛詞的用法時(shí),基本能做到信手拈來(lái),舉例說(shuō)明。甚至還有一些課外知識(shí)的掌握和引用。豐富了學(xué)生的視野,使學(xué)生不至于對(duì)單純的字詞理解產(chǎn)生麻木和厭倦。

  這個(gè)過(guò)程,我深刻認(rèn)識(shí)到,一個(gè)好老師,是會(huì)在潛移默化中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的。譬如幽默譬如詩(shī)意譬如簡(jiǎn)單粗暴......他們的課不是一板一眼的,而是充滿生機(jī)和活力。他們能夠在常年重復(fù)上同樣的內(nèi)容,而不重樣,蘊(yùn)含更多的知識(shí)。這不僅僅是老師知識(shí)的再生產(chǎn),也是時(shí)代背景下知識(shí)的進(jìn)步,教學(xué)的進(jìn)步。

  比如,某些聽課請(qǐng)求被拒絕,有主客觀的原因。就自身而言,有的同學(xué)聽課途中,因?yàn)闊o(wú)聊玩手機(jī),被老師看在眼里,明白的拒絕再次的聽課請(qǐng)求。這種尷尬的境地是由于同學(xué)自身馬虎造成的不必要的損失。

  比如,有的老師心高氣傲,不太愿意讓我們打擾了正常的教學(xué)進(jìn)程,東拉西扯的就拒絕了我們的請(qǐng)求。當(dāng)然,這樣正常,就和派師學(xué)藝被拒絕一樣。難免會(huì)碰壁。但我們不能失掉禮貌和微笑。

  比如,我們?nèi)グ嗌下犝n,不同的班級(jí),同學(xué)的反應(yīng)不同,這也體現(xiàn)出我們?cè)谒麄冄壑械纳矸莸匚灰约白鹬氐某潭炔町,體現(xiàn)了他們的素質(zhì),還有自身目前薄弱的人格魅力。

  比如,我們還板凳后,才發(fā)現(xiàn)另一個(gè)老師還在上課,算是盲目闖入一個(gè)安靜的課堂。這讓我們很是尷尬,沒有事前看好形勢(shì),這才沒有顧周全。這在日后待人接物,審時(shí)度勢(shì)也是個(gè)真切的教訓(xùn)。

  比如,有的老師并不是憑借自身本事進(jìn)去這個(gè)行業(yè),學(xué)生寧愿做試卷也不要她講課,作為一名老師,要是遇到這種境況,我覺得是比餓肚子大得多的恥辱。

  還有很多,就不再不多做累贅。

  見習(xí)的過(guò)程,除去為師范技能做準(zhǔn)備和學(xué)經(jīng)驗(yàn),更多的還是在心靈和精神上的感悟和提升,然后對(duì)于自己日后的教師工作有個(gè)定向,對(duì)自己的角色盡早定位并為之努力,達(dá)到自己心中那個(gè)優(yōu)秀老師的目標(biāo)。想到這個(gè)就會(huì)覺得很有激情,滿是斗志。

  最后,見習(xí)最多的是對(duì)于內(nèi)心和精神的震撼,讓我們見識(shí)到了真實(shí)的課堂,但是,說(shuō)實(shí)在的這離我們?nèi)蘸笳嬲鎸?duì)的教師工作崗位還有一定的差距,畢竟這次我們是備受眷顧,在日后自己出去單干,肯定會(huì)面臨更多的問(wèn)題和難堪。不管怎樣,時(shí)間很是緊迫,在這次見習(xí)之后,對(duì)于日后自己的工作范圍和內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解,接下來(lái),我們要做的就是,充分利用余下的時(shí)間,抓緊充實(shí)自己的內(nèi)外和外在,讓自己盡快的更好的做好由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。希望,這將會(huì)成為一個(gè)完美的蛻變!

  由衷感謝老師和相關(guān)負(fù)責(zé)人,給予我們這次機(jī)會(huì),讓我們走出校園,提前感悟了教師生活,課堂生活!接下來(lái),就該我們繼續(xù)努力,將獲得的感悟落實(shí)成為行動(dòng)力!

教育見習(xí)心得體會(huì)12

  今天是我們班去教育見習(xí)的第二天,我們輕車熟路的來(lái)到了十一小學(xué)。學(xué)校辦公樓墻上的校訓(xùn)格外顯眼:敏而好學(xué)、學(xué)而不厭、誨人不倦。進(jìn)入學(xué)校后,我們?cè)跁悴蛷d整頓了一會(huì)兒,就開始參與了孩子們的早讀。無(wú)論是幾年級(jí)的學(xué)生,他們都很認(rèn)真的在早讀,把時(shí)間分配均勻,讀語(yǔ)數(shù)外三科。班級(jí)的記錄非常好,不用人提醒,學(xué)生們都很自覺地坐在教室里早讀,完全不用老師來(lái)操心。早讀結(jié)束后,升旗儀式的鈴聲突然響了起來(lái),孩子們刷的一下突然站起來(lái)了,我們正在教室里見習(xí)的小老師都很納悶,大家為什么都突然站起來(lái)了呢?原來(lái),她們每天都要舉行升旗儀式,但并不是平常我們那樣,去國(guó)旗底下升旗,而是站在教室里,行禮,唱國(guó)歌。升旗儀式結(jié)束后,休息了十分鐘,就開始正式上課了。

  在三年級(jí)(2)班見習(xí)的我們,體會(huì)非常深刻:“今天的第一堂課是孩子們班主任王老師的課,這節(jié)課講的是上節(jié)課內(nèi)容的習(xí)題。在這一節(jié)課上我看到了三年級(jí)學(xué)生他們的熱情以及他們對(duì)知識(shí)的渴望。他們是那樣的聰明,頭腦是那樣的發(fā)達(dá),思路是那樣的'清晰,知識(shí)點(diǎn)掌握得也非常不錯(cuò)。他們上課認(rèn)真聽講,積極回答問(wèn)題,同學(xué)之間相互幫助,互助互愛。這種精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。當(dāng)然,一個(gè)好的班級(jí),也少不了有一位優(yōu)秀的老師管理,王老師在講習(xí)題時(shí)是直接放在那電腦上,然后與孩子們現(xiàn)場(chǎng)直觀性的進(jìn)行數(shù)學(xué)的計(jì)算,覺得這樣更有利于再次對(duì)學(xué)生知識(shí)又進(jìn)一步的了解,與學(xué)生一起計(jì)算,一起討論,一起進(jìn)步,有利于增進(jìn)師生的良好師生關(guān)系。在有學(xué)生偶爾開小差的時(shí)候,王老師會(huì)說(shuō)“小眼睛”,孩子們會(huì)說(shuō):“看黑板”。就這么一句話就可以把注意力不集中的孩子拉回課堂,在孩子們回答問(wèn)題時(shí),王老師都會(huì)給一個(gè)貼紙以示鼓勵(lì),有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)性和增強(qiáng)學(xué)生的積極性。形成良好、輕松的氛圍,更好的表現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。在突發(fā)情況時(shí),王老師也是恰當(dāng)處理,讓這小小的插曲輕而易舉的過(guò)去,很快回到課堂上!

  不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了,見習(xí)的同學(xué)收獲頗多,在老師面前,我們是學(xué)生,但在小學(xué)生的面前我們,我們就是他們的見習(xí)老師,因此,我們要嚴(yán)格要求自己,為人師表。

  下午第二節(jié)課的時(shí)候,十一小學(xué)開展了緊急疏散演練。孩子們都整齊的排成兩排,雙手抱頭,井然有序的跑到操場(chǎng)集合。整個(gè)過(guò)程,只花了三分半鐘。然后,就聽了專家為學(xué)生們說(shuō)的演練的注意事項(xiàng),學(xué)習(xí)了滅火器的使用方法。我們作為未來(lái)的教師,學(xué)會(huì)使用滅火器,非常有必要!我們對(duì)消防演練及相關(guān)安全知識(shí)又進(jìn)一步增強(qiáng)了。。

  今天的見習(xí)結(jié)束了,但我們的數(shù)學(xué)之旅未結(jié)束,期待明天的到來(lái),明天又將是豐富多彩的一天!

教育見習(xí)心得體會(huì)13

  “多聽多學(xué)多想多做”,這是我工作以來(lái)謹(jǐn)記的八字,新教師的成長(zhǎng)路漫漫悠長(zhǎng),幼兒園繁瑣又細(xì)致的工作考驗(yàn)了我極大的耐心與細(xì)心。為了鞏固提高今后工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)方面

  1、備課:

  衡量一個(gè)教師好壞總免不了評(píng)價(jià)課堂,好的課堂當(dāng)然需要充足的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期,我們年級(jí)組采用的集體備課的形式,每位老師備一周的課程,班上兩位老師分工擔(dān)任八門課的任課,我選擇的語(yǔ)言,音樂,美術(shù),健康,另外加一個(gè)特色課程。在每周自己二次備課時(shí),我首先會(huì)選擇采用教材所提供的教案,在考慮本班幼兒的現(xiàn)實(shí)狀況后進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷,由于?jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)候教師用書的教案并不能適合自己的課堂,而自己所設(shè)計(jì)的課堂又缺乏靈動(dòng)性,所以在備課這塊,下學(xué)期應(yīng)再次琢磨,求質(zhì)不求量,希望設(shè)計(jì)幾篇屬于自己的教育活動(dòng)。

  2、教學(xué)活動(dòng):

  為了積累一定的課堂經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我的教學(xué)活動(dòng)基本按計(jì)劃進(jìn)行,在平時(shí)的課堂中,我盡量以公開課的要求展示,完整結(jié)束教育活動(dòng),但是因?yàn)樾“嘤變耗挲g認(rèn)識(shí)關(guān)系及我自身原因,有時(shí)候教育活動(dòng)進(jìn)行不下去了,便草草了之,下學(xué)期起,幼兒基本適應(yīng)了幼兒園的生活,我也可以將教育活動(dòng)的要求嚴(yán)格執(zhí)行起來(lái),確保課堂的'有效性和完整性。

  3、公開展示:

  本學(xué)期我就準(zhǔn)備了兩次公開活動(dòng),第是美術(shù)賽課,準(zhǔn)備的不是很充分,課堂內(nèi)容不是很新穎,沒有創(chuàng)新,各位評(píng)委老師的給了我很好的建議,我對(duì)此進(jìn)行了修改和總結(jié);第二次是師徒結(jié)對(duì)的展示課,《小螞蟻和大西瓜》,x精心給我修改了教案,但是因?yàn)榈谰叩娜鄙,課堂效果令人不太滿意。本節(jié)課內(nèi)容與冬季主題不太相關(guān),所以我準(zhǔn)備等到了“吃西瓜”的時(shí)候?qū)⒌谰邷?zhǔn)備好,再次修改本節(jié)課。

  4、聽課:

  本學(xué)期我主要向本班老教師及鄰居班級(jí)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在美術(shù)賽課中,積極去記錄其他各年級(jí)各班老師的優(yōu)秀課堂,把握每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)帶回自己的課堂。

  二、日常方面

  幼兒園的教育主要在一日常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn),所以我深知一日常規(guī)活動(dòng)的重要性,因?yàn)槟昙o(jì)輕,帶孩子的經(jīng)驗(yàn)不足,所以本學(xué)期向郝老師和薛老師學(xué)習(xí)了很多。

  首先,晨檢是關(guān)鍵,孩子高高興興的來(lái)幼兒園,此時(shí)我們的教育就開始了,和老師問(wèn)好,和爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)再見,禮貌教育隨時(shí)提醒;其次,自由游戲時(shí)間,孩子的成果需要及時(shí)的記錄,孩子之間的交流也可以記錄下來(lái),安全性問(wèn)題也時(shí)刻謹(jǐn)記;再次,早操、喝水,教育活動(dòng),都是我們每天必須的工作;另外,幼兒午睡也是常規(guī)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),小班幼兒的自理能力較差,需要老師的幫助,同時(shí)也需要老師教給孩子們基本的自理方法,穿脫了衣,疊衣服,蓋被子,提醒幼兒大小便等等。

  三、家長(zhǎng)工作及其他

  本學(xué)期我作為配班老師,積極輔助班主任完成家長(zhǎng)工作,學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)如何溝通,向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情況,在和諧的溝通交流中,一起幫助幼兒成長(zhǎng)。

  另外,本學(xué)期輔導(dǎo)部分幼兒參加“多多杯”幼兒書畫比賽,“我心中美的人”書畫比賽等,在繪畫教學(xué)方面有了一定的積累。同時(shí)我積極參加論文的撰寫,在工作之余多讀書多思考,及時(shí)記錄教育,不斷提高自身素質(zhì)。

  一學(xué)期很快過(guò)去了,我的教育事業(yè)也才剛剛起步,幼兒園的工作我也是在不斷適應(yīng),不斷的挑戰(zhàn),相信來(lái)年會(huì)更好!

教育見習(xí)心得體會(huì)14

  教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。

  過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的`最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!

教育見習(xí)心得體會(huì)15

  每次打開校內(nèi)網(wǎng),總能看見同學(xué)們近期的實(shí)習(xí)以及支教的狀況,看到大家相互鼓勵(lì),互相打氣,訴說(shuō)著自我的快樂,交流著自我的教學(xué)心得,真的是十分得開心,也發(fā)現(xiàn)這樣的教育實(shí)習(xí)開展的真的很有好處也很有價(jià)值。

  我想不管我們大家會(huì)怎樣來(lái)度過(guò)自我的教育實(shí)習(xí),但我總覺得它在我們的人生中是獨(dú)一無(wú)二的,在此中我們第一次真正的走上了講臺(tái),并體驗(yàn)到了作為教師的樂趣和艱辛……

  也是在此中與我們的第一批學(xué)生相遇,相識(shí),相知……也是在此中我們遇到了指導(dǎo)我們教師生涯的指導(dǎo)老師,不管好與不好,他終究會(huì)對(duì)我們的教師生涯產(chǎn)生必須的影響。

  我不能說(shuō)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)這次教育實(shí)習(xí)很重要,但是這樣機(jī)會(huì)真的很難得,這樣的每一個(gè)日子也是值得追憶和懷念的。

  據(jù)我所知,我差不多是最早去實(shí)習(xí)學(xué)校的了,二月五號(hào)只身來(lái)到了學(xué)校,二月六號(hào)就去了實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)道了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了一下實(shí)習(xí)的工作,回去準(zhǔn)備了幾天,于二月十號(hào)正式去了義務(wù)教育部那邊。

  先是聽了一節(jié)課,于是就給他們上課了,上課的班級(jí)是初一三班,也就是我此刻實(shí)習(xí)班主任的那班,雖然說(shuō)他們很調(diào)皮,成績(jī)也不好,但是人都還不錯(cuò),比較聽話,上課回答問(wèn)題也很用心,對(duì)待老師也很有禮貌。

  就應(yīng)說(shuō)學(xué)校給了我很大的自由,實(shí)習(xí)他們的班主任是我自我選取的,而我之所以會(huì)選取他們是因?yàn)樗麄兪俏姨ど辖處熒闹械牡谝粋(gè)真正的教學(xué)對(duì)象,那節(jié)課我上的很順利,教學(xué)效果也很好,是他們給當(dāng)老師的勇氣和信心,雖然說(shuō)要讓他們改變和成長(zhǎng)我會(huì)花更多的功夫,雖然他們有時(shí)候的作業(yè)實(shí)在是有點(diǎn)讓人生氣,但是我明白他們大多數(shù)是認(rèn)真的,我也明白在自我的不懈努力下他們會(huì)有很大的提高的,加油!

  說(shuō)到實(shí)習(xí)的時(shí)候,不得不提的是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、我可愛的學(xué)生們,我的實(shí)習(xí)伙伴們以及我自我的生活。

  先談?wù)勎业膶?shí)習(xí)指導(dǎo)老師吧,她是我們學(xué)校畢業(yè)的,能夠說(shuō)是我的師姐吧,但是年齡還是有點(diǎn)大了,她對(duì)人很好,和周圍同事的關(guān)系也很好(沒有想到她竟然能夠上課時(shí)間不夠去擠其他老師的課)對(duì)我也很好。

  除了在教學(xué)方應(yīng)對(duì)我認(rèn)真的指導(dǎo)(她幾乎每節(jié)課都會(huì)聽我的課)外,還在生活關(guān)心我,怕我沒吃好飯,怕我的`嗓子受不了等等。

  另外一個(gè)是我實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任,她對(duì)我也很不錯(cuò),經(jīng)常和她聊天的時(shí)候會(huì)聊很久,當(dāng)然了除了學(xué)生外,還有很多啦……還有另外的一些科任老師也還不錯(cuò),正在逐步的了解之中,呵呵

  我的學(xué)生其實(shí)都很可愛,雖然說(shuō)他們也有那種很調(diào)皮的,也有經(jīng)常寫保證書的、檢查什么的,但是至少在我眼中他們都是可愛的。

  雖然說(shuō)很多老師都說(shuō)我實(shí)習(xí)班的很多學(xué)生笨,但是我還是很固執(zhí)的認(rèn)為他們是具有可塑造性的,而且具有很大的發(fā)展?jié)摿Αi_始班主任的工作是從這個(gè)周才正式開始的,值得慶幸的是我實(shí)習(xí)班的同學(xué)我都能認(rèn)識(shí)完了,也了解到了有的想當(dāng)音樂家,有的想當(dāng)模特,有的不想當(dāng)老師等等。

  就應(yīng)說(shuō)從這周起我們的實(shí)習(xí)生活是比較累的了,但是看著他們可愛的笑容,聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見,讓我疲憊的身體感覺到很簡(jiǎn)單。

  我的付出沒有白費(fèi),我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡上生物了,他們也會(huì)在打籃球的時(shí)候叫我去,也會(huì)在打乒乓的時(shí)候叫上我,上體育課的時(shí)候也會(huì)叫我去,他們很多時(shí)候還會(huì)請(qǐng)我吃零食,雖然我委婉的拒絕了。有時(shí)候也會(huì)讓我中午去他們教室給他們講講題。

  當(dāng)然了,他們不僅僅僅指的是一個(gè)班的人,很多時(shí)候我都不明白跟我說(shuō)老師好的是哪個(gè)班級(jí)的。很有可能以后會(huì)上四個(gè)班的課,所以下一個(gè)目標(biāo)是開始了解另外一個(gè)班了。

  我此刻的實(shí)習(xí)伙伴,除了我們專業(yè)三個(gè)外還有四個(gè)心理學(xué)院的。四個(gè)心理學(xué)院的每一天都呆在老師的辦公室?guī)椭蠋熥鍪拢麄円幌蚨急容^用心的。

  我們專業(yè)的其他三個(gè)還比較閑,但是我們很團(tuán)結(jié)的,他們對(duì)我也很關(guān)心。記得昨日我比較累,因?yàn)檫要留下來(lái)守他們的自習(xí)。

  他們很關(guān)心的說(shuō):不要把自我搞得太累了,此刻只是實(shí)習(xí),以后工作了會(huì)更累的,那到時(shí)候你怎樣辦啊??

  呵呵,很多謝他們的關(guān)心啦,我想給他們說(shuō)的是:多謝你們了,有你們真好!雖然說(shuō)此刻是實(shí)習(xí),但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了,我只想更加認(rèn)真和努力的做好每一件自我能做好的事。

  就應(yīng)說(shuō)對(duì)于我的實(shí)習(xí)生活還是比較滿意吧,過(guò)得也還充實(shí)和快樂的吧,有一幫愛我的學(xué)生以及我愛的學(xué)生圍著我,很開心!有空的時(shí)候上上體育課,聽聽其他的課程,上上課,談?wù)勑,聊聊天,還不錯(cuò)吧。

  就應(yīng)說(shuō)前面還有很多挑戰(zhàn)在等待著我吧,但是加油,相信用心能夠創(chuàng)造出奇跡的,加油~~~

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