閱讀的心得體會(huì)優(yōu)秀【15篇】
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的閱讀的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的心得體會(huì)1
前兩周，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，小朋友每天都可以帶一本新的繪本回家閱讀，女兒一到家就馬上纏著我給她講故事，很是興奮！之前在女兒嬰兒時(shí)期就曾接觸過(guò)一些關(guān)于嬰幼兒閱讀方面的書(shū)籍，知道養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小開(kāi)始。通過(guò)一段時(shí)間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發(fā)現(xiàn)和理解，略作一二心得分享：
一、選擇適合自己孩子的書(shū)
書(shū)的選擇很重要。女兒現(xiàn)在就讀小班，由于年齡尚小關(guān)系，應(yīng)該選擇一些圖畫(huà)比較多文字較少、色彩比較鮮艷、語(yǔ)言比較規(guī)范，能正確運(yùn)用語(yǔ)言，從而提倡“完整語(yǔ)言”的教育。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1、盡早給孩子閱讀。
2、每天至少要有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。（一般建議在晚上睡覺(jué)之前，因?yàn)橛變涸谒X(jué)的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶）
3、從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng)，慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感，從而喜歡它。
4、故事與音樂(lè)的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
當(dāng)然以上這些我認(rèn)為應(yīng)建立在讀她們感興趣的書(shū)基礎(chǔ)上，如果不夠引起她們的注意，她們會(huì)自己保護(hù)起來(lái)、封閉起來(lái)，不學(xué)了、不想要了，會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了，大人也會(huì)無(wú)可奈何��！
三、家長(zhǎng)給孩子的.閱讀方式
1、首先，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái)，再作故事的講述。
2、讓孩子一起參與閱讀，給孩子書(shū)本拿在手里，感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的享受，養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。
3、讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)都要先讀：書(shū)的名稱、書(shū)的作者等，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4、讀書(shū)要有始有終，安靜的讀完。當(dāng)然也要注意書(shū)內(nèi)的情節(jié)變化，帶感情色彩，有抑揚(yáng)頓挫感，要充滿愛(ài)心。讓孩子感受圖畫(huà)書(shū)故事里的氛圍，快樂(lè)并開(kāi)心的閱讀。
最后也要注意，每讀一本書(shū)要仔細(xì)觀察其中每個(gè)人，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西。
我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī)，恰到好處，一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。
此次，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒知識(shí)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。
閱讀的心得體會(huì)2
誰(shuí)是《希臘神話故事》中最有智慧的神?
在很久很久以前，有一群威風(fēng)凜凜的天神，他們不是在打仗，就是在生孩子。他們的孩子除了是天神，也可能是面目猙獰的怪物，還可能是神勇無(wú)比的人類英雄……他們都住在《希臘神話故事》里。在這本書(shū)里，最有權(quán)利的是神王宙斯、最有神力的是大力神赫拉克勒斯……最有智慧的神是誰(shuí)呢?今天，我又一次打開(kāi)這本書(shū)，心里想著一定要找到答案。
忽然，一個(gè)頭上閃著金光、手上握著閃電的小人，從書(shū)里蹦了出來(lái)，他用一種威嚴(yán)的聲音對(duì)我說(shuō)：“愚蠢的人類，最有智慧的神當(dāng)然是我的女兒——智慧女神雅典娜!”原來(lái)是神王宙斯。
“叫智慧女神就是最聰明的嗎?戰(zhàn)神阿瑞斯還經(jīng)常被打得丟盔棄甲呢!”我小聲地嘀咕。
宙斯大聲呵斥:“雅典娜用一顆橄欖樹(shù)，就從海王波塞冬的手里贏得了雅典城。她的木馬計(jì)被你們?nèi)祟惙Q為不世之略!”
我知道木馬計(jì)。有一次，雅典娜、天后和愛(ài)神爭(zhēng)奪那個(gè)代表最美女神的金蘋(píng)果，宙斯讓特洛伊城的小王子當(dāng)評(píng)委，小王子把蘋(píng)果給了愛(ài)神。雅典娜和天后為了報(bào)復(fù)小王子，就讓希臘去攻打特洛伊。戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了十年，特洛伊城內(nèi)哀鴻遍野，城外血流成河。后來(lái)還是雅典娜教給希臘人一個(gè)木馬計(jì)，這才毀滅了特洛伊。
我點(diǎn)點(diǎn)頭：“雅典娜使過(guò)的計(jì)謀簡(jiǎn)直比天上的星星還多。雖然赫爾墨斯、西西弗斯、奧德修斯也想過(guò)不少點(diǎn)子，但是在雅典娜面前，的確不值一提�！�
“這么說(shuō)，”宙斯?jié)M意地問(wèn)：“你也同意雅典娜是最有智慧的神了?”
“不，還有一位很有智慧的.神”我好心地提醒宙斯：“在提坦之戰(zhàn)中，多虧先知神普羅米修斯出謀劃策，你才當(dāng)上神王，世界才獲得了和平。普羅米修斯還親手創(chuàng)造了人類，他教會(huì)人類各種生存技能�！�
宙斯咆哮著打斷我：“普羅米修斯有時(shí)是極聰明，但有時(shí)是極笨!我下令不讓人類擁有火，他卻使計(jì)盜取火種送給人類!為了懲罰他，我把他鎖在山頂，還讓巨鷹每晚都去啄食他的肝臟。如果他真是有智慧的神，又怎敢來(lái)挑戰(zhàn)我?人間有沒(méi)有火，和他有什么關(guān)系?他在偷火種的時(shí)候，沒(méi)想過(guò)自己會(huì)遭受什么樣的懲罰?”
“普羅米修斯是先知，當(dāng)然知道盜火的后果。他犧牲自己，是為了讓世界不再黑暗寒冷。他用智慧讓人類對(duì)未來(lái)充滿希望。”我耐心地解釋：“智慧怎樣比較?這讓我想到我玩的魯班鎖。我有很多魯班鎖，我可以輕松地拆開(kāi)每一個(gè)，雖然拼裝回去很麻煩，但也難不倒我�！�
我拿起一個(gè)最簡(jiǎn)單的魯班鎖，對(duì)宙斯說(shuō)：“這個(gè)是我自己設(shè)計(jì)的魯班鎖，為了做它，我思考了很久。我用3D打印軟件畫(huà)圖、用樂(lè)高做模型，我經(jīng)歷過(guò)很多次失敗，最后才創(chuàng)造出它。這讓我明白：毀壞容易，復(fù)原難，創(chuàng)造最難。”
我的思路越來(lái)越清晰：“在整本書(shū)里，只有普羅米修斯創(chuàng)造了人類、守護(hù)著世界，其他天神除了偶爾幫助幾個(gè)他們喜歡的人，大部分時(shí)間都在奪權(quán)、報(bào)復(fù)、搞破壞。那些不能給世界帶來(lái)好處的計(jì)謀，再怎樣引人注目，也不是大智慧。所以，普羅米修斯才是《希臘神話故事》中最有智慧的神�！�
宙斯目瞪口呆地看著我，他慢慢地消失在書(shū)本里。
閱讀的心得體會(huì)3
寒假里我讀了安徒生的童話故事——《丑小鴨》。故事中的主子公丑小鴨誕生在一個(gè)鴨的家庭，兄弟姐妹都長(zhǎng)者一身金燦燦的羽毛，而它卻別出心裁，長(zhǎng)者一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不情愿理睬它，它非常自卑。后來(lái)，它長(zhǎng)成了一只漂亮的白天鵝。這個(gè)故事假如不細(xì)致的閱讀，只會(huì)覺(jué)得它是一個(gè)一般的童話故事，要是好好的去體會(huì)它的含義，你就會(huì)認(rèn)為里面隱藏著一個(gè)道理。童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了四周全部人對(duì)它的`鄙視�？伤](méi)有在意，只管自己努力做事。漸漸地它長(zhǎng)大了，靠著自己的努力，變成了一只美麗的白天鵝。
這個(gè)故事告知了我們一個(gè)道理，一個(gè)人身處逆境時(shí)，不能消沉，不能自卑，要勇于奮斗，才有可能變更自己的境況。
我們的身邊也有不少這樣的例子。有的同學(xué)相貌不突出，平常也不大愛(ài)說(shuō)話，緘默寡言，是平平經(jīng)常的一個(gè)人。但他們從沒(méi)放棄對(duì)自己的要求，努力學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，成果始終名列前茅，受到了全部老師的贊揚(yáng)。
其實(shí)，像丑小鴨似的孩子是許多的，只要我們大家敢于磨練自己，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后肯定都會(huì)成為一只只漂亮的“白天鵝”。
閱讀的心得體會(huì)4
一個(gè)大難不死、大名鼎鼎、總有人想害他的男孩兒，他叫哈利波特。
他所在的魔法學(xué)�！舾裎执�，最有名的魔法學(xué)校，也是怪事最多的魔法學(xué)校，準(zhǔn)確的說(shuō)，是哈利身上的怪事太多了。在他三年級(jí)的那年，他從《預(yù)家日?qǐng)?bào)》中得知：一個(gè)叫小天狼星布萊克。阿茲卡幫的囚徒，僅僅用了一條咒語(yǔ)就殺了四十五個(gè)麻瓜(指那些不信魔法的人們)，而且，是伏地魔(本書(shū)的超級(jí)大反派，殺死哈利父母的人)的得力干將，因此許多巫師和麻瓜都怕他。
就在一天，哈利和他的朋友在一家酒吧里遇見(jiàn)了海格，從海格那里得知：小天狼星還是哈利的教父，小海星彼得是哈利父母的朋友，在一天，小天狼星殺了彼得還要?dú)⒐８窈蠡谝恢卑研√炖切钱?dāng)朋友。
才過(guò)了沒(méi)幾天，哈利和他的朋友都遇上了小天狼星和斯內(nèi)普，這時(shí)他才明白：小天狼星不是伏地魔的干將，而彼得才是，在那天，小天狼星壓根兒就沒(méi)殺彼得，是那些麻瓜造的謠言，然而，彼得就是那個(gè)整天跟在羅恩(哈利的朋友)身邊的老師斑斑。
這才明白：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�？墒撬麄儽鞠胂辞逍√炖切堑淖锩驯说盟瓦M(jìn)阿茲卡班，但沒(méi)成功，不過(guò)，小天狼星還是沒(méi)被抓，可悲啊!
從這個(gè)故事中，我明白了：自己聽(tīng)到的.一些事情，不一定是真實(shí)的，一定要先自己判斷或問(wèn)一些可靠的人，做下錯(cuò)誤的判斷，也許，你會(huì)失去你不該失去的。
閱讀的心得體會(huì)5
書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。
每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很快樂(lè)。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氣氛有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑�，有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對(duì)書(shū)籍更有親近感了。 每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專注。 涓涓細(xì)流會(huì)聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可無(wú)視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，其妙無(wú)窮。
現(xiàn)在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長(zhǎng)都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)中文出身的我深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的'基……
現(xiàn)在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長(zhǎng)都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)中文出身的我深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的根底。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的根底!
雖然我深知培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性，但是由于平時(shí)工作等原因，我真正用于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和閱讀能力的時(shí)間確是很少，而且我希望給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年時(shí)光，也不想過(guò)早地在孩子不情不愿的情況下加給她壓力，因此就家庭實(shí)際而言，并沒(méi)有刻意去培養(yǎng)孩子，只是平時(shí)希望孩子少看電視，就想著通過(guò)閱讀能轉(zhuǎn)移她專注的事物，同時(shí)越是很少有時(shí)間陪孩子，也更希望通過(guò)閱讀和孩子之間增添交流感情的時(shí)機(jī)，最終實(shí)現(xiàn)一舉多得的效果：孩子知識(shí)的攝入量有所增加，家長(zhǎng)與孩子的感情更加融洽，也可以因少看電視而減少對(duì)孩子眼睛的傷害。
閱讀的心得體會(huì)6
在我們平時(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(zhǎng)期忙碌的工作，陪伴孩子的時(shí)間很少，所以幼兒園組織的親子閱讀活動(dòng)，我們要好好珍惜。
通過(guò)這段時(shí)間的親子閱讀，與孩子一同學(xué)習(xí)，孩子大的變化就是，變得越來(lái)越喜歡聽(tīng)故事，孩子在閱讀過(guò)程中會(huì)問(wèn)我們各種問(wèn)題，親子閱讀不應(yīng)只是局限于讀故事，還包括在讀的過(guò)程中動(dòng)手、動(dòng)腦的互動(dòng)游戲，而這些都需要父母有心、孩子用心，從而使孩子的.腦、四肢都能夠得到鍛煉。
說(shuō)到這，不得不說(shuō)下咱幼兒園的閱讀悅美這個(gè)板塊，我大多數(shù)時(shí)間能夠做到帶有感情的去讀，而不是像念課文一樣，此時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子聽(tīng)故事的興趣也隨之高漲。而且每次講故事之前，我都會(huì)告訴她，“要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完了我會(huì)有小問(wèn)題提問(wèn)你哦”，這樣，她在聽(tīng)故事的時(shí)候注意力就會(huì)集中了。這樣，她就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，聽(tīng)完故事后，會(huì)主動(dòng)向媽媽提問(wèn)題。
親子閱讀是一項(xiàng)父母和孩子堅(jiān)持用心去做的長(zhǎng)期“工程”，我相信，通過(guò)我們和孩子用心的去讀和交流，不僅能增加孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，還能使親子感情交流得到深入。轉(zhuǎn)眼間，我和寶寶的親子閱讀已有3年的時(shí)間了，從剛開(kāi)始她什么都不懂，只會(huì)傾聽(tīng)；到現(xiàn)在能和我一起探討故事情節(jié)，還能給出意見(jiàn)。這期間，有播種的幸福，也有靜等花開(kāi)的淡然，更有了收獲的喜悅。
閱讀的心得體會(huì)7
幼兒親子閱讀不僅伴隨著兒子一天天健康的成長(zhǎng)，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書(shū)里的喜怒哀樂(lè)，也使我和孩子成了無(wú)話不說(shuō)的朋友，這是幼兒閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感覺(jué)，與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂得地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫饣蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。
如今我們的`親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
閱讀的心得體會(huì)8
他今年八歲了，上小學(xué)二年級(jí)，在班上乃至學(xué)校里，都是個(gè)小明星，這要得益于他所在的“實(shí)驗(yàn)班”，由于采用實(shí)驗(yàn)版教材，他們班是一個(gè)試點(diǎn)，每學(xué)期的公開(kāi)課展示課之類的都是在他們班進(jìn)行，來(lái)觀摩的不僅有學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)，還有廣東省的專家和港澳教育界人士。在公開(kāi)課上的出色表現(xiàn)，讓他過(guò)早地贏得了“才子”的稱號(hào)。這是因?yàn)樗喿x了大量的課外書(shū)，上課發(fā)言時(shí)總是有精彩語(yǔ)句，頗有點(diǎn)語(yǔ)出驚人的意思，給班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得了不少好評(píng)。確實(shí)，孩子的閱讀是非常重要的，會(huì)在他的小腦袋里留下多彩的故事、豐富的詞句，這些儲(chǔ)存起來(lái)的信息，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就會(huì)迸發(fā)出來(lái)，變成自己的語(yǔ)言和觀點(diǎn)，贏來(lái)一次次掌聲。今天，想和大家分享一些我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的體會(huì)，希望大家多多發(fā)表意見(jiàn)，我們共同探討。
首先，是幼兒園時(shí)期。中班時(shí)，也就是3-4歲這個(gè)時(shí)期，是孩子識(shí)字能力最強(qiáng)的一個(gè)階段，我采用了以下幾個(gè)方法加強(qiáng)孩子的認(rèn)字：
方法一：在我們這里的幼兒園，老師會(huì)教授一種“指讀”的方法，讓孩子在讀一篇課文時(shí)，用手指指著字讀，通篇文章都是這樣，讀幾遍下來(lái)，孩子就認(rèn)識(shí)了一批字。在學(xué)校是這樣，在家里，父母也要這樣貫徹老師的方法，并且在和孩子一起看書(shū)講故事的時(shí)候，也用“指讀”的方法，這樣孩子就不會(huì)覺(jué)得大人是故意針對(duì)他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面寫(xiě)一個(gè)常用字(不寫(xiě)拼音，因?yàn)檫@時(shí)還沒(méi)開(kāi)始學(xué)拼音)或一個(gè)常用詞，隨機(jī)教孩子認(rèn)，孩子的記憶力是驚人的，幾遍下來(lái)就沒(méi)什么問(wèn)題了。同時(shí)配合另一種方法，用一張A3紙，在上面畫(huà)了孩子喜歡的'卡通人物，然后在空隙處寫(xiě)上常用字或詞，經(jīng)常帶他讀，等他把這些字認(rèn)識(shí)了，識(shí)字量就又增加了一批。接下來(lái)，隨機(jī)抽出四五張字或詞卡，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內(nèi)，自己要先示范。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了，孩子每次編完故事都要表?yè)P(yáng)一下。這種方法，不僅能鞏固他所認(rèn)識(shí)的字，而且為以后的作文打下了良好的基礎(chǔ)。
方法三：鼓勵(lì)孩子閱讀更多的課外書(shū)。中班甚至大班的孩子在看故事書(shū)時(shí)，多半是在看圖而不是字，我的兒子因?yàn)橛幸欢ǖ淖R(shí)字量，在看書(shū)時(shí)都是在看字。當(dāng)他可以順利讀完三五百字的小故事時(shí)，就可以挑選一些800-1000字左右的故事給他看，比如《格林童話》《安徒生童話》等由眾多小故事組成的名著。這時(shí)，孩子的識(shí)字量在急劇上升。
有了以上這些基礎(chǔ)，上小學(xué)時(shí)他已經(jīng)出類拔萃了。小學(xué)一年級(jí)入學(xué)后不久，學(xué)校老師就發(fā)下一張A4紙，兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學(xué)階段需要讀完的書(shū)名，不僅有象《淘氣包馬小跳》《哈里波特》這類的中外兒童讀物，甚至還包括了《三國(guó)演義》等四大名著等等等等。我當(dāng)時(shí)也不解，這些書(shū)孩子能看懂嗎?可是既然把孩子送到了實(shí)驗(yàn)班，就要按照老師的要求去配合，我還是照著書(shū)單買(mǎi)回了第一批書(shū)，里面有《愛(ài)的教育》《八十天環(huán)游地球》《綠野仙蹤》《彼得潘》等十幾本書(shū)，這些書(shū)都是注意版的，每本都有200多頁(yè)，但實(shí)際字?jǐn)?shù)都不超過(guò)十萬(wàn)。孩子讀起來(lái)很輕松，不會(huì)有總也看不完的感覺(jué)。每當(dāng)他看完一本書(shū)，都會(huì)產(chǎn)生一種自豪感。這時(shí)，老師又有了新要求，寫(xiě)《讀后感》。我先幫他列出了作文題綱，大概講解一下讀后感的結(jié)構(gòu)(這些內(nèi)容老師不講)，然后讓他寫(xiě)，最后糾正一些錯(cuò)別字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，讓他自己列題綱，我?guī)椭寻殃P(guān)，第三次就可以讓他自己寫(xiě)了。孩子的進(jìn)步是快速的，他自己也是很高興很自豪的，因此閱讀的興趣非常深厚，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。當(dāng)然，不是每讀完一本書(shū)都要寫(xiě)讀后感的，可以讓他復(fù)述書(shū)中的情節(jié)，借此檢查一下閱讀質(zhì)量。
孩子做事畢竟還是三分鐘熱度，為了更好地引導(dǎo)它，我采用了和電影相結(jié)合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映《小飛俠》，當(dāng)時(shí)那本書(shū)家里已經(jīng)有了，可是他還沒(méi)有看，我看出他已經(jīng)產(chǎn)生了小小的自滿情緒。我看了這部電影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午會(huì)重播，就帶著他又看了一遍，畢竟是一部?jī)和�，還沒(méi)等電影演完，他已經(jīng)迫不及待地把這種本拿在手上準(zhǔn)備看了。另外一部書(shū)就是《柳林風(fēng)聲》，我看的時(shí)候他還故意不以為然，表示他不會(huì)看的，還說(shuō)我是白費(fèi)心機(jī)!我也不理他�？赐旰�，學(xué)著他在電腦上寫(xiě)讀后感。當(dāng)他偷偷地看了我的讀后感后，才發(fā)現(xiàn)這部小說(shuō)是那么有趣，于是自己從書(shū)架上拿下來(lái)看了，而且主動(dòng)寫(xiě)了讀后感，想和我比試比試。這兩件事給我了啟發(fā)，孩子做事是要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的。
現(xiàn)在，他已經(jīng)不用再看注音版的書(shū)了。前段時(shí)間電視播放《雪山飛狐》，他很喜歡看，我不失時(shí)機(jī)地告訴他，我已經(jīng)看過(guò)原著了，他又開(kāi)始羨慕了，于是我們到書(shū)城買(mǎi)了《雪山飛狐》和《飛狐外傳》，這是成人版的。
二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校里給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張VCD碟，是推廣《兒童經(jīng)典頌讀叢書(shū)》的，我看了以后熱血沸騰，就買(mǎi)了兩套，其中一套是注音版，另一套是家長(zhǎng)版。里面囊括了四書(shū)五經(jīng)唐詩(shī)宋辭以及外國(guó)名著，且配有CD碟。我和孩子共同制定了讀背計(jì)劃，先從《論語(yǔ)》開(kāi)始，每天兩小段，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，已經(jīng)背到第八篇了。而且他能學(xué)以致用，在課堂上發(fā)言時(shí)運(yùn)用得當(dāng)，贏得了掌聲。
孩子的作文被老師指定在班級(jí)作文網(wǎng)上第一個(gè)發(fā)貼，其他同學(xué)都是跟貼，因?yàn)樗麑?xiě)得快、字?jǐn)?shù)多，而且內(nèi)容也不錯(cuò)。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。
閱讀的心得體會(huì)9
它就像是走過(guò)我們生命的一些不同尋常的人，我們意外相逢，立即就很喜歡他們，無(wú)奈他們總有離我們而去的一天，去到另一個(gè)地方，去到另一個(gè)世界，比如我們的長(zhǎng)輩，比如一些不同尋常的人。
雖然“雪人”消失了，可留在男孩心里的雪人永遠(yuǎn)不會(huì)消失，留在我們心里的那些不同尋常的人永遠(yuǎn)不會(huì)消失，那是一份不會(huì)被磨滅的記憶。親身經(jīng)歷了，體驗(yàn)過(guò)了，便永難忘記。
我的看圖講故事：
清晨，小男孩睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)窗外已飄起了白雪，所有的房屋和樹(shù)木都穿上了厚厚的雪衣，大地一片銀白。男孩快速的穿上毛衣和褲子、和媽媽說(shuō)了一聲、而后坐在門(mén)檻上穿靴子、剛戴好帽子便沖出了屋門(mén)”、小男孩急急忙忙得把帽子都跑丟了，也顧不得去撿。
小男孩先用手攥了個(gè)大雪球，然后在雪地里滾，雪球越滾越大。他又用鐵鍬堆雪人的身子，當(dāng)雪人的身子堆的和男孩一般高的時(shí)候，累了的男孩回家喝了點(diǎn)水，吃了點(diǎn)東西，又接著去堆雪人�！�、“雪人越堆越高，男孩又拿來(lái)凳子，站在凳子上堆雪，最后把雪人的頭放在上面，男孩仰著臉看著比自己高出一倍的雪人，他覺(jué)得好像還少點(diǎn)什么？
于是他跑回了家，向媽媽要了帽子和圍巾，給雪人系上圍巾，戴上帽子。男孩又拿來(lái)橘紅色的糕點(diǎn)作鼻子，最后男孩又來(lái)到放煤塊的小屋，選了幾個(gè)大煤球當(dāng)作扣子，兩個(gè)小煤球當(dāng)作眼睛。”再畫(huà)上一個(gè)大大的微笑，紛飛的雪花中男孩和雪人靜靜地對(duì)視著，大功告成實(shí)在是令人開(kāi)心啊。
夜晚，一家人圍坐在一起看著電視，小男孩的心思卻全都留在了窗外。爸爸媽媽烤面包時(shí)他一直往外瞧，爸爸媽媽看電視時(shí)他跪在沙發(fā)上向外瞧。刷牙的時(shí)候向外瞧雪人，臨睡覺(jué)前他又走到窗前望了一眼雪人。
已經(jīng)晚上九點(diǎn)了，媽媽走進(jìn)房間，給男孩蓋了蓋被子，晚安寶貝，做個(gè)好夢(mèng)，媽媽說(shuō)。
夜深了，午夜12點(diǎn)，睡不著的小男孩仿佛感覺(jué)到了什么，他起身、走向窗戶，小男孩趴在窗口，望向熟悉的雪人…但是，這一次，似乎有什么變得不一樣了…小男孩疑惑地回到床上，又恍然大悟地奔出屋外，此時(shí)，雪人，轉(zhuǎn)身，摘帽，跟小男孩打了一個(gè)招呼！
他們像紳士一樣互相握了握手。男孩請(qǐng)雪人來(lái)家里坐客，這讓這個(gè)冰冷的巨人非常興奮，它看了貓、看了電視、試著開(kāi)了開(kāi)燈、把廚房的紙巾全都扯了出來(lái)，它喜歡大嚼冰塊，但它怕火。少年“噓”了一聲，輕手輕腳地把它領(lǐng)上樓，帶進(jìn)爸爸媽媽的臥室，讓它看熟睡的爸爸媽媽。它盯著爸爸浸在杯子里的.假牙看了半天，還戴上媽媽那頂綴著一朵紫花的寬檐帽，系上爸爸的領(lǐng)帶，戴上爸爸的眼鏡，穿上爸爸那條系不上扣子的褲子，照起了鏡子。
他們又來(lái)到小男孩的房間，一起玩著小男孩喜愛(ài)的滑板和健身球。一束手電的光芒照射出來(lái)，五彩的氣球在空中飄蕩，男孩和雪人的臉上都掛著大大的微笑。
接著男孩如同一個(gè)小主人那樣，他還為雪人準(zhǔn)備了一桌豐盛的大餐，閃爍的燭光映紅了兩人的面龐。
男孩和雪人吃飽后，又刷了碗，這時(shí)，雪人請(qǐng)男孩跟他走。原來(lái)，小男孩給雪人帶來(lái)了這么多的體驗(yàn)與快樂(lè)，這一次換做雪人來(lái)引領(lǐng)男孩進(jìn)入一個(gè)更大的夢(mèng)境。
雪人拉著小男孩走過(guò)門(mén)廊，沖出家門(mén)，他們不停的跑呀跑呀，突然，他們飛了起來(lái)…越飛越高，眼前的大地越來(lái)越寬闊，眼下的城市越來(lái)越小，此時(shí)，天上還飄著鵝毛大雪，他們飛過(guò)了原野、飛過(guò)了城市、飛過(guò)了寂靜、飛過(guò)了喧囂，小小的孩子和小小的雪人手拉著手盡情地飛翔，這一刻，整個(gè)世界只屬于他們。
他們降落到了看得到海的棧橋上�？煽粗粗┤送蝗话l(fā)現(xiàn)不對(duì)了，天邊出現(xiàn)了一抹紅霞，不好，太陽(yáng)快要出來(lái)了！
冰雪覆蓋的大地反射著閃亮的光芒，雪人攬著小男孩輕輕地落在小屋的前方，寬厚的肩膀支撐起一個(gè)堅(jiān)實(shí)的背影，
于是，分別的時(shí)刻也就來(lái)臨了。男孩與雪人緊緊地相擁、不舍地?fù)]別。
小男孩回到房間，雪人的背影在窗前依舊無(wú)聲地佇立著，男孩在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。終于，小男孩從睡夢(mèng)中醒來(lái)，昨夜的記憶是那么地清晰，他沖下樓去，推開(kāi)房門(mén)…
陽(yáng)光燦爛的屋門(mén)外，只剩下一頂帽子、一條圍巾和幾個(gè)黑煤球，穿著睡衣的小男孩看著已經(jīng)融化的雪人，他愣愣站在那里，整個(gè)世界似乎都安靜了，
也許，雪人在太陽(yáng)升起的那一刻，變成了雪精靈飛上了雪花飄飄的天空中去了。
閱讀的心得體會(huì)10
前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書(shū)，而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè)趣 。我個(gè)人不太贊成這種做法，似乎感覺(jué)孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，與書(shū)為友、以書(shū)為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推薦書(shū)目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁(yè)，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國(guó)家有那么多的名著，現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒(méi)急于給孩子讀很多，她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書(shū)店翻翻看看，她覺(jué)得想讀，我再把把關(guān)，可以的話就買(mǎi)回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。沒(méi)有什么固定的.模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書(shū)，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書(shū)是海倫.凱勒寫(xiě)的它從一名身殘志堅(jiān)的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛(ài)他人。曾有人說(shuō)過(guò)這本書(shū)以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺(jué)前讀一會(huì)，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫.凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買(mǎi)的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記](méi)，我們還把里面的人物對(duì)話用在我們生活里呢，感覺(jué)很有趣。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì)把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。
閱讀的心得體會(huì)11
說(shuō)課是教師展示教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課是提供給教師與同事交流研討的機(jī)會(huì)，也是提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路。而正確說(shuō)課對(duì)于教師的教學(xué)效果起著重要的指導(dǎo)作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些小學(xué)英語(yǔ)如何說(shuō)課的心得體會(huì)。
第二段：分析教材。
在說(shuō)課之前，對(duì)于教材的分析是非常重要的。首先，要仔細(xì)研讀教材，了解每一篇課文的主題、大意和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)。其次，要深入理解教材與學(xué)生的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的`聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力。最后，要思考教材中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及對(duì)應(yīng)的解決方法，為教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題提前做好準(zhǔn)備。
第三段：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)是課堂互動(dòng)的載體，是教師與學(xué)生之間有效溝通的工具。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要確保符合教學(xué)目標(biāo)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生參與，并能在活動(dòng)中鞏固和拓展知識(shí)。此外，還要注意活動(dòng)的多樣性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制，確保教學(xué)進(jìn)度的合理安排。
第四段：語(yǔ)言技巧運(yùn)用。
在說(shuō)課過(guò)程中，靈活運(yùn)用語(yǔ)言技巧能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。首先，要運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，要合理使用教師說(shuō)話和學(xué)生說(shuō)話的比例，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。最后，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧，如分組討論、問(wèn)答互動(dòng)等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。
第五段：反思與改進(jìn)。
說(shuō)課并不是一氣呵成的，而是一個(gè)不斷完善與改進(jìn)的過(guò)程。在課后，教師要及時(shí)對(duì)自己的說(shuō)課過(guò)程進(jìn)行反思與總結(jié)。首先，要對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估，找出不足之處和改進(jìn)的方向。其次，要認(rèn)真聽(tīng)取同事和學(xué)生對(duì)說(shuō)課的評(píng)價(jià)，從中獲得寶貴的建議和意見(jiàn)。最后，要積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的說(shuō)課方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的說(shuō)課水平。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)如何說(shuō)課的心得體會(huì)的分析，我們可以得出如下結(jié)論：在說(shuō)課中，教師需要對(duì)教材進(jìn)行深入分析，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言技巧，同時(shí)注重反思與改進(jìn)。只有不斷提升自身教學(xué)水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效果。
閱讀的心得體會(huì)12
閱讀是一種能夠讓我們感受到思想的力量和文化的魅力的方式。在我們的日常生活中，閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，不僅幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，還能夠提高我們的思考能力。與此同時(shí)，閱讀也是一種能夠拉進(jìn)親子關(guān)系的方式。在這篇文章里，我將分享我在閱讀和家庭關(guān)系方面的親子心得體會(huì)。
第二段：找到合適的閱讀材料。
閱讀效果往往取決于閱讀材料的選擇。在與孩子一起閱讀時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇合適的材料。一本好的書(shū)具有許多品質(zhì)，例如語(yǔ)言生動(dòng)，有趣幽默、富有文化內(nèi)涵等。閱讀對(duì)于孩子是一次美妙的體驗(yàn)，因此，挑選適合孩子的書(shū)籍是必不可少的。
第三段：營(yíng)造閱讀環(huán)境。
為了促進(jìn)孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造愉悅的閱讀環(huán)境。營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的閱讀空間是很重要的，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，從而享受閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)，與孩子一起閱讀的時(shí)候，我們可以自然而然地交流，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第四段：與孩子共同閱讀。
閱讀對(duì)于親子關(guān)系的促進(jìn)作用不能忽視。一起與孩子在閱讀過(guò)程中思考問(wèn)題、講故事等活動(dòng)可以大大增加家庭成員的.友誼和凝聚力，也能夠讓我們更加了解孩子的內(nèi)心世界。此外，共同閱讀可以讓孩子在學(xué)習(xí)中增加自信心，并且激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和文化的熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)。
閱讀是我與孩子之間最喜歡的活動(dòng)之一。在選取好的書(shū)籍、創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境以及與孩子共同閱讀的過(guò)程中，我們能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，同時(shí)也加強(qiáng)我們之間的親子關(guān)系。閱讀不僅能夠擴(kuò)寬孩子的視野，同時(shí)也能夠增加孩子的自信和自尊，從而更好的為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。閱讀真的可以讓我們走進(jìn)一個(gè)全新的世界，也能夠讓我們的親子關(guān)系更加緊密。
閱讀的心得體會(huì)13
參與小班的親子閱讀活動(dòng)，讓我深刻感受到閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性�；顒�(dòng)中，我與孩子一同翻閱圖書(shū)，聆聽(tīng)故事，分享閱讀的快樂(lè)。
閱讀不僅僅是識(shí)字，更是情感的傳遞和文化的熏陶。我注意到，每當(dāng)讀到有趣或感人的情節(jié)時(shí)，孩子的.眼睛都會(huì)閃爍出光芒，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。這樣的體驗(yàn)讓孩子更加珍惜與家人的時(shí)光，也促進(jìn)了我們之間的情感交流。
此外，親子閱讀還能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣。通過(guò)與孩子共同閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于書(shū)籍的好奇心日益增強(qiáng)，開(kāi)始主動(dòng)尋找和閱讀各類書(shū)籍。這種自主閱讀的習(xí)慣將伴隨孩子一生，成為他們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。
閱讀的心得體會(huì)14
《論語(yǔ)》是我國(guó)經(jīng)典讀物，涵蘊(yùn)了我國(guó)的文化經(jīng)典。俗話說(shuō)〝半部論語(yǔ)治天下〞論語(yǔ)用精短的語(yǔ)言告訴我們?cè)鯓雍团笥呀煌Ｔ鯓有⒕锤改�。怎樣解決事情。怎樣……。
有子曰：〝其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！〞是在說(shuō)：〝孝順父母，順從長(zhǎng)兄，而喜好觸犯上層統(tǒng)治者，這樣的人是很少見(jiàn)的不喜好觸犯上層統(tǒng)治者，而喜歡造反的人，是沒(méi)有的君子專心致力于根本的事務(wù)，根本建立了，治國(guó)做人的原則也就有了。
孝順父母，順從長(zhǎng)兄，這就是〝仁〞的根本。〝義〞是在仁的基礎(chǔ)上理解的，即：一個(gè)人在社會(huì)中要做到為人所想，去幫助別人〝禮〞讓我想到孔子的一句名言〝克己復(fù)禮〞！大家要是都謙讓一點(diǎn)，不就好了嗎？〝智〞我覺(jué)得就是知人之言為智！也就是明白別人的道理，使自己更好的向前發(fā)展！
其實(shí)，我們現(xiàn)在都是在學(xué)習(xí)前人給我們留下的經(jīng)驗(yàn)！我們只有了解了其中的道理，才會(huì)明白自己在社會(huì)上的意義！當(dāng)然對(duì)身邊人的意見(jiàn)應(yīng)該是選擇好的，有利于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展接受！〝信〞是我們一直在提倡的誠(chéng)信。從我們的先祖開(kāi)始就提倡〝信〞，而當(dāng)今社會(huì)有時(shí)卻缺失了傳統(tǒng)文化的美德！所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)。發(fā)揚(yáng)《論語(yǔ)》中的.道理。這樣我們才能做一個(gè)〝少年君子〞
我們要想真正的建立和諧的社會(huì)，沒(méi)有仁義禮智信不行的！希望我們的國(guó)家越來(lái)越美好，社會(huì)越來(lái)越和諧！
閱讀的心得體會(huì)15
今天，在綿綿春雨中，我讀了現(xiàn)代文學(xué)家朱自清的散文名篇《春》。朱自清的散文被譽(yù)為〝白話美文的模范〞，清新的文字。淡雅的風(fēng)格，讓我深深陶醉。閱讀他的散文，不僅僅是眼看口讀，更要用心去品味。
《春》里的春天是四季之首，繁花爛漫。山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)。細(xì)雨和城里鄉(xiāng)下的老老少少，組成一幅美妙的春景。斑斕的色彩，芬芳的氣息，宛轉(zhuǎn)的曲子。笛聲，強(qiáng)烈刺激著我的感官。靜的是物，動(dòng)的是人；靜的球開(kāi)始滾動(dòng)，動(dòng)的風(fēng)箏在飄蕩；春天里的一切都仿佛有了生命。晴天也好，雨天也罷，風(fēng)雨陰晴總相宜。比喻。擬人。排比和引用等修辭手法，駕輕就熟，信手拈來(lái)，不著痕跡，朱自清為我們勾勒出一季如畫(huà)的春天。文中有一句話給我留下了深刻的印象——〝小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的.〞這里運(yùn)用擬人的手法，把小草的生長(zhǎng)神態(tài)描寫(xiě)得栩栩如生，也向我們暗示，嫩綠的春天已在不知不覺(jué)中來(lái)到我們的身邊。 《春》里春天象征著生機(jī)勃勃，寓意著美好的開(kāi)端。只有春天的萌動(dòng)，才有夏天的繁華，才有秋天的收獲。〝一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春〞，春天被人們賦予了太多的期望。春天不再單純是一個(gè)季節(jié)，而是變成人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。〝像剛落地的娃娃，像花枝招展的小姑娘，像健壯的青年，〞還要〝安靜和平〞，人。動(dòng)物和自然和諧相處，朱自清的春天，就是一種幸福生活的象征。
朱自清不僅是一個(gè)散文家。學(xué)者，更是一個(gè)有骨氣的愛(ài)國(guó)人士。他生活在舊中國(guó)，生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和饑餓中。今天我們品讀這些清秀精到。雅俗共賞的文章時(shí)，難道你僅僅認(rèn)為很〝優(yōu)美〞嗎？而我卻覺(jué)得還有一點(diǎn)〝憂美〞，隱隱的〝憂郁憂患之美〞。這么絕妙的天地人和諧的春天，對(duì)于生活那個(gè)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種奢望。一種夢(mèng)想，只能〝盼望著，盼望著〞。 現(xiàn)在的人們養(yǎng)尊處優(yōu)，已習(xí)慣了慵懶，對(duì)于美好的東西，經(jīng)常是熟視無(wú)睹，而且常常是身在福中不知福。我們青少年是祖國(guó)的春天和未來(lái)，我們只有好好學(xué)習(xí)。茁壯成長(zhǎng)，才有祖國(guó)的的繁華和收獲。我們要珍惜美好的時(shí)光，不能愧對(duì)〝祖國(guó)春天〞的稱號(hào)，要讓花開(kāi)更紅更香，要讓草長(zhǎng)更綠更廣，為真正實(shí)現(xiàn)朱自清夢(mèng)中的春天，添上濃重的一筆。
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