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老師觀后感

時(shí)間:2024-05-22 07:31:14 觀后感 我要投稿

關(guān)于老師觀后感

  當(dāng)品味完一部影視作品后,對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧,為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫(xiě)了。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于老師觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于老師觀后感

關(guān)于老師觀后感1

  內(nèi)容簡(jiǎn)介:我們生活在金錢(qián)的世界,卻缺乏對(duì)金錢(qián)的了解,包括金錢(qián)的性格和脾氣,規(guī)律和力量。所以現(xiàn)代人常為金錢(qián)所累,受金錢(qián)之苦。追求金錢(qián)卻財(cái)富失業(yè);追求成功卻理想失業(yè);追求考試卻教育失業(yè);追求名利卻人生失業(yè)。本書(shū)通過(guò)描述一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)了財(cái)商教育后的轉(zhuǎn)變,以期引發(fā)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)培養(yǎng)青少年財(cái)商的重視。隨著社會(huì)的發(fā)展,教育觀念和教育方式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),包括財(cái)商教育在內(nèi)的'其他教育理念也應(yīng)該納入教育體系中,只有這樣,孩子才能獲得更全面、更健康的發(fā)展。

  唐老師的財(cái)商教育讀后感,來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友:書(shū)不錯(cuò),借一個(gè)生動(dòng)的故事講了現(xiàn)在中國(guó)教育面臨的一些問(wèn)題。不過(guò)我最喜歡的是書(shū)里面提到的財(cái)商教育,這個(gè)應(yīng)該算是素質(zhì)教育的一種吧,感覺(jué)跟《小狗錢(qián)錢(qián)》一樣,對(duì)于從小培養(yǎng)孩子對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)很有幫助。不錯(cuò),推薦下!

  唐老師的財(cái)商教育讀后感,來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友:上班途中在地鐵上翻了翻這本書(shū),孩子正準(zhǔn)備上幼兒園,還在犯愁以后給他報(bào)個(gè)什么興趣班呢?書(shū)中唐老師的故事令我深有感觸,真不應(yīng)該讓孩子小小年紀(jì)就承受那么大的壓力?蓡(wèn)題是,如果真讓孩子無(wú)憂無(wú)慮地玩過(guò)童年,以后上小學(xué)上中學(xué)又該怎么辦呢?孩子會(huì)不會(huì)還是不適應(yīng)呢?這本書(shū)值得一看,書(shū)中的問(wèn)題值得所有家長(zhǎng)共同來(lái)反思。

關(guān)于老師觀后感2

 漫畫(huà)書(shū)是孩子們的專利,但《杜老師的一天》也是漫畫(huà)書(shū),是一本關(guān)于德魯克管理思想漫畫(huà)叢書(shū),涉及到企業(yè)管理的各個(gè)方面,如溝通、經(jīng)營(yíng)、時(shí)間、工作方法、專業(yè)管理、績(jī)效管理、人員管理、宏觀經(jīng)濟(jì)、目標(biāo)管理、平衡管理等方面?吹揭豁(yè)一頁(yè)的圖片,感覺(jué)就像回到了童年,在看小人書(shū),而不是一本管理的'書(shū),讓人首先有一種輕松的感覺(jué)。迫不及待的把這本書(shū)看完了,說(shuō)實(shí)在話,我本來(lái)是打算先隨便翻翻,沒(méi)想到書(shū)的內(nèi)容牢牢的吸引著我,讓我有一種不能放棄的感覺(jué)?梢哉f(shuō),很久都沒(méi)有這種感覺(jué)了。我想如果是全是文字的書(shū),我可能會(huì)放到第二天在抽時(shí)間認(rèn)真的看,可是這種小人書(shū),真的又讓我找到了童年的感覺(jué),在不知不覺(jué)間就受到了教育(不是那種很正式的受教育),對(duì)于這種方式的教育,用現(xiàn)在的時(shí)髦語(yǔ)言就是給力。該書(shū)以一天為單位,告訴我們?nèi)绾斡行О盐彰恳惶欤瑢⒚恳惶熳鰧?duì)、做好,天天如此,日日這樣,就能一生朝向有效、貢獻(xiàn)和成果。本書(shū)涉及有效溝通、自我管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、如何用人等枯燥的管理學(xué)專業(yè)知識(shí),深入淺出。此外,通過(guò)幾位漫畫(huà)人物間的交談,也讓讀者了解了“杜老師”的人生智慧。 “杜老師”的這一天,就是我們光明燦爛的一天,更是我們夢(mèng)寐以求的一天。讓我們一起共同筑夢(mèng)踏實(shí),來(lái)創(chuàng)造你我美妙人生、美滿社會(huì)、美麗世界,只要體現(xiàn)“杜老師的一天”。

關(guān)于老師觀后感3

  我看過(guò)很多書(shū),可就是楊紅櫻阿姨的書(shū)最打動(dòng)我的心。就比如《非常老師》這本書(shū)。

  里面有很多打動(dòng)人心的故事,就說(shuō)米老師吧!吳緬家的波斯貓?jiān)谛瞧谌脑缟弦⒆恿耍墒欠浅ky產(chǎn)!吳緬的媽媽本來(lái)就不喜歡著只貓,肯定不會(huì)把貓送去醫(yī)院的。吳緬哭著抱起小貓直往醫(yī)院跑。來(lái)到醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)必須馬上做手術(shù),得先交費(fèi),費(fèi)用要300元。可他只帶了10元,第一,他就想到了米老師,他給米老師打了電話,米老師馬上趕過(guò)來(lái),交了300元。波斯貓的.救了!我喜歡米老師的性格,可是最讓我喜歡的是她最后做的事情之后,米老師說(shuō)的話!

  事后,同學(xué)們們還以為吳緬曠課的原因是去上網(wǎng)吧了,被米老師抓回來(lái)了!這事傳到了數(shù)學(xué)老師的耳邊,數(shù)學(xué)老師去找米老師。問(wèn)她早上那事兒怎么處理。她說(shuō):哦!我給他了300元。300?!你給他去玩網(wǎng)吧。坎皇堑拿桌蠋熃忉尳o數(shù)學(xué)老師聽(tīng)。沒(méi)想到數(shù)學(xué)老師更加生氣了:豈有此理,為了一只貓,還不要學(xué)習(xí)?可是貓也是生命呀!兩位老師爭(zhēng)吵起來(lái)?扇绻麉蔷挍](méi)有去救小貓的話,就錯(cuò)過(guò)了一次非常美好的情感體驗(yàn)!數(shù)學(xué)老師無(wú)話可說(shuō)。

  是呀!如果沒(méi)有這本書(shū),我也不會(huì)懂得這些!這本書(shū)值得我們?nèi)タ础?/p>

關(guān)于老師觀后感4

  這個(gè)假期,我讀了《老師的眼睛》這本書(shū)。我事先就在書(shū)店看好了這本書(shū),一放假我就跟媽媽去書(shū)店買(mǎi)了作者湯素蘭的一套書(shū)籍。其中就有這本《老師的眼睛》。回到家,我不管三七二十一,就如饑似渴的讀了起來(lái),一下讀到了第86頁(yè)。

  這本書(shū)的作者是湯素蘭,曾獲優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。這本書(shū)是由一個(gè)個(gè)小故事拼接起來(lái)的。書(shū)中一共有19個(gè)小故事。我的印象最深刻的.故事是神秘的太空飲料。里面講的是一個(gè)不起眼的男同學(xué)柱兒因?yàn)楹攘俗詈笠坏问S嗟奶诊嬃希纱双@得了一種太空能量變成了神童。期中考試時(shí)有一個(gè)題目叫斯芬克斯是學(xué)校特請(qǐng)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)高科技研究所的吳所長(zhǎng)出的。這道題是吳所長(zhǎng)花了四十七年的時(shí)間才演算出來(lái)的。沒(méi)想到柱兒竟然只花了十分鐘就解開(kāi)了。柱兒也就成了家喻戶曉的神童。柱兒其實(shí)就是這樣一個(gè)孩子:只要有人引導(dǎo),有人鼓勵(lì),就會(huì)勇往直前。那神秘的太空能量,只是使柱兒獲得了被人重視的機(jī)會(huì)。而有了這一次機(jī)會(huì),就有了柱兒的未來(lái)。最后當(dāng)柱兒回首自己光輝燦爛的一生時(shí),他向全世界說(shuō)了這樣的一句話:請(qǐng)不要冷落任何一個(gè)孩子,請(qǐng)給每個(gè)孩子一次成功的機(jī)會(huì)。一次就夠了柱兒伸出一根指頭,大聲地說(shuō)。

  我看了這本書(shū)感觸很深。這個(gè)故事告訴我們,每個(gè)人都有自己發(fā)光的地方,也有自己的缺點(diǎn),我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能變得更優(yōu)秀。相信自己,自己永遠(yuǎn)是天才。

關(guān)于老師觀后感5

  讀完故事,我想,老師當(dāng)初的本意可能并不是要打擊學(xué)生,只是認(rèn)為他的夢(mèng)想不夠貼合他當(dāng)時(shí)的實(shí)際狀況,擔(dān)心他對(duì)自己的要求太高而無(wú)法實(shí)現(xiàn),也說(shuō)不定就是不當(dāng)初老師那個(gè)可怕的F激發(fā)了蒙蒂發(fā)奮學(xué)習(xí)呢?教師無(wú)意中的一句話,可能造就一個(gè)天才,也可能毀滅一個(gè)天才。比爾的一句話幾乎把蒙蒂的`夢(mèng)想毀滅。從比爾懺悔的淚水中,我們明白了一個(gè)道理:教師就應(yīng)允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn),讓學(xué)生發(fā)表自己的不同看法。激勵(lì)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生。我們千萬(wàn)不要打碎孩子的美夢(mèng),而就應(yīng)保護(hù)好孩子的夢(mèng),讓美夢(mèng)伴隨孩子的一生,讓美夢(mèng)成真。

  作為老師,我們要做的就是發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)信任,這個(gè)過(guò)程往往能夠創(chuàng)造奇跡。但是當(dāng)一個(gè)孩子跑來(lái)跟我說(shuō)一個(gè)過(guò)于遠(yuǎn)大的夢(mèng)想的時(shí)候,我能發(fā)自內(nèi)心的相信嗎?誠(chéng)然,這種發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和信任是至關(guān)重要的。羅恩說(shuō):我不想去打擊任何一種可能性,不管這種可能性成真的概率是多么微乎其微?涩F(xiàn)實(shí)中的我總是習(xí)慣性地把這種微乎其微的概率直接和零劃等號(hào)了,這天我意識(shí)到,這樣的思維模式務(wù)必打破,所以,做為老師的我,時(shí)時(shí)反省自己很重要。

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