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《人靠什么活著》讀后感（精選12篇）
當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《人靠什么活著》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《人靠什么活著》讀后感 1
今天我在《讀者》雜志上讀了一篇文章。這篇文章是偉大俄國作家列夫·托爾斯泰寫的，內(nèi)容是窮人如何處于同情心救快要死亡的人。鞋匠救了一位年輕人，這個年輕人實際上是上帝派到人間來取人的靈魂的。其次，是一對夫婦救了一對剛生下來的女孩，并把她倆撫養(yǎng)長大。上帝讓年輕人明白：人心里有什么，什么是人無能為力的，人靠什么活著。通過一件一件的事，年輕人明白了這三個問題。即人心里有愛，這是最重要的。當(dāng)人走向死亡時，這是任何人也無能為力的。那么人靠什么活下去呢？兩個孩子沒爹沒媽，最后還是活下來了，她們是靠什么呢？他們靠愛活下來，并長大成人。文章的最后寫到：“我完全明白了，人們活著完全是靠愛。誰生活在愛中，誰的生活里就有上帝，誰心中就有上帝，因為上帝就是愛�！�
美國馬斯洛在《人的動機理論》一文中談到：人有五種基本需要，即生理需要，安全需要，愛的需要，尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。這里的愛的需要包括給別人的`愛和接受別人的愛。說起“愛”是比較抽象的，也是分層次的。那么究竟什么是愛？很難準確地回答。愛情中的愛，是兩性中的愛慕，吸引，尊重和了解。一般的愛，是指關(guān)切、責(zé)任感、尊重和了解。說到這里，你會明白人為什么靠愛才能活下去的道理了吧。
我們平時，愛別人是能做到的。愛別人的同時，要求別人回愛，這是每個人的心理，如果得不到回報，愛心就會減弱，這不是真愛。真愛是不求回報的。
這篇文章太好了，它告訴我們，愛是生命，愛是陽光，愛是人類的靈魂。
《人靠什么活著》讀后感 2
清早醒來，在20xx年第二期《讀者》讀了列夫·托爾斯泰的短篇小說《人靠什么活著》。心里很是溫暖。
是的，是什么力量讓人珍惜生命，讓人不管歷經(jīng)怎樣的磨難，都有生存的欲望？老列夫用的是一個神話故事詮釋他的觀點，想他是信仰上帝的。而我是個無神論者，我同樣與他有共鳴。
人靠什么活著？靠愛！施愛與被愛。想想如果沒有父母的相親相愛，哪里會有我們的生命存在，如果出生后沒有父母親人的愛心呵護，我們?nèi)绾文芰⒚谔斓�？如果成家后沒有另一個人的疼愛關(guān)心，我們怎么會愿意孕育生命，傳承生命？孩子沒有我們的關(guān)注與培養(yǎng)，如何能長大成人？
即使有人不幸自小父母雙失，終生未娶（嫁），也至少會有朋友，親人的.照顧。就算這些都沒有，那么他總能遇到社會以及陌生人的幫助，因為如果真的不幸到這些都沒有，那么這個生命將無法存活。
而有時候，我們因為獲得的愛太多，往往忽視了她的重要性，以為理所當(dāng)然。世間哪有好運永遠是你的？
父母終會老去，親人也有失去的一天，兒女也有離開你的日子。而我們要做的是，珍惜所有，珍惜眼前，接受被愛的同時，也付出自己的愛。這樣輪回中才盡是美好。
不要等到失去父母才想到還沒有盡孝，不要等到愛人遠去，才想到?jīng)]有好好珍惜他（她），不要等到孩子長大，才想起對他的教育不夠。人生的意義就在于不能彩排，沒有往復(fù)。
所以不管怎樣的人生都精彩！不管怎么的經(jīng)歷都值得擁有！
請珍惜你有限的生命，珍惜愛著你和被你愛著的人！
《人靠什么活著》讀后感 3
今天我翻開了雜志《讀者》，看到引人注目的大標題——人靠什么活著，便把文章讀完�？赐晡恼潞�，我的心久久不能平靜。
這篇文章主要講了：一個貧窮的鞋匠和他太太收養(yǎng)了一個小孩，這個小孩本是天使，他從近年發(fā)生的三件事中，知道了上帝所問的問題的答案，明白上帝已經(jīng)寬恕他了。
讀完這篇文章后，我感慨萬分。文章最后說道：“誰生活在愛中，誰的生活里就有上帝，誰心中就有上帝，因為上帝就是愛。”其實人靠什么活著？人就靠“愛”活著。沒有了愛，人們就會感到孤獨，久而久之，便會在孤獨中逝世。愛像一片寬闊的湖泊，拯救生命干枯的沙丘；愛像一汪清澈的泉水，滋潤遭遇不幸的心靈；愛像一個甜蜜的微笑，鼓勵陷入困境的人們……
其實人世間的`愛很多，我曾經(jīng)看到過這樣一個故事：一個小男孩為了拯救有生命危險的叔叔，拿著一美元去買“上帝”。他的這種行為感動了一個老頭子。老頭子賣給了他“上帝”。其實這個老頭子是一個富翁，于是他請來專業(yè)醫(yī)生治療小男孩的叔叔，使他叔叔康復(fù)了。
是小男孩對他叔叔的愛，感動了一位富有的老頭子，才讓他叔叔康復(fù)。愛可以讓死神望而卻步，可以增進彼此的友誼，可以縮短彼此間的距離。曾聽過一句歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，世界能變得如此生動、美麗、精彩，是因為愛，因為愛是人間的春風(fēng)，是生命的源泉，是象征幸福的花朵，因為愛無處不在。也因為文中鞋匠及他太太對孩子的愛，令他們家逐漸富裕，也令本是天使的小孩得到了上帝的寬恕。
無論你身處何地，你都不要感到悲觀，因為愛無處不在。你要永遠記住，人靠“愛”活著。
為契合學(xué)生暑假閱讀場景，這十篇讀后感從不同視角切入《人靠什么活著》，結(jié)合校園生活、家庭故事、社會現(xiàn)象及哲學(xué)思考，既有青春成長感悟，也有對生命價值的深層叩問。
《人靠什么活著》讀后感 4
凌晨兩點重讀《人靠什么活著》，冰箱里的面包散發(fā)著冷掉的香氣。鞋匠馬丁用最后口糧救助陌生人的瞬間，與三天前的場景重疊——暴雨夜，我在便利店門口看見流浪漢蜷縮的身影，攥著零錢的手最終縮回了口袋。
托爾斯泰的文字像面鏡子，照見人性的'怯弱。書中天使說“人靠愛活著”，可現(xiàn)實里，我們總習(xí)慣用“冷漠”作鎧甲。想起月考失利時，好友默默把筆記塞給我；想起流浪貓產(chǎn)崽，門衛(wèi)大爺悄悄搭的紙箱窩。這些無需言說的善意，何嘗不是生活的解藥？
暑假參加鄉(xiāng)村支教，教孩子們畫星空。最小的阿山總把太陽涂成藍色，我問為什么，他說：“這樣晚上就不黑了�！蹦且豢毯鋈欢�，所謂“愛”，原是笨拙卻熾熱的守護。就像馬丁縫補的不僅是衣衫，更是人心的裂縫。
合上書望向窗外，月光正漫過晾衣繩上的校服�；蛟S活著的意義，不在于成為拯救世界的英雄，而在于接住他人墜落的眼淚，在于把溫?zé)岬闹喾纸o饑餓的人。當(dāng)我們學(xué)會在計較中留白，在冷漠里種花，生命自會生長出意想不到的光芒。
《人靠什么活著》讀后感 5
在市盲校當(dāng)義工的第七天，重讀《人靠什么活著》有了新體悟。視障女孩小晴用盲杖敲出的節(jié)奏，與書中馬丁的針腳產(chǎn)生奇妙共鳴——原來最明亮的光，往往誕生于黑暗中的觸摸。
托爾斯泰借天使之口說：“人無法知曉未來，卻能選擇此刻的善意�！边@讓我想起小晴教我“聽風(fēng)辨物”的場景：她仰起臉，睫毛顫動如蝶翼：“風(fēng)穿過梧桐葉是沙沙聲，掠過冬青就變成簌簌�！碑�(dāng)我們閉上眼，世界反而以更細膩的方式展開。
暑假讀詩班的經(jīng)歷印證著這一點。內(nèi)向的朵朵總躲在角落，直到我分享了書中故事。第二天，她怯生生遞來紙條：“老師，我想為流浪貓寫首詩�！蹦切┩崤さ淖舟E里，藏著比星辰更璀璨的溫柔。
此刻望向盲校操場，孩子們正用竹竿丈量陽光的溫度。他們或許看不見晚霞的.絢爛，卻能感受指尖積雪的消融。就像馬丁的善行，在黑暗年代點亮微光；而我們的善意，哪怕只是為他人扶正一把傘，也足以讓世界傾斜向更溫暖的方向。
《人靠什么活著》讀后感 6
清理舊閣樓時，鐵盒里的銹鎖與《人靠什么活著》同時被翻出。鎖芯里卡著的銀杏葉書簽，是初三那年同桌送的——那時我們總爭論“活著是為分數(shù)還是夢想”，如今想來，倒像極了書中天使與魔鬼的博弈。
托爾斯泰筆下的“三問”，在這個暑假不斷被生活作答。當(dāng)我?guī)酮毦拥耐鯛敔斝揠娨�，他�?zhí)意塞給我一袋山核桃；當(dāng)流浪貓把幼崽叼進我搭的紙箱，濕漉漉的眼睛里映著月光。這些瑣碎的聯(lián)結(jié)，織成比任何答案都清晰的網(wǎng)。
社區(qū)讀書會分享時，有位奶奶說：“年輕時總盼著出人頭地，老了才懂，活著是把曬好的被子分半給鄰居�！彼紳M老年斑的手輕輕撫過書頁，皺紋里盛滿星光。這讓我想起書中馬丁的領(lǐng)悟：真正的富足，是心與心重疊時的溫度。
窗外的爬山虎又綠了一墻，銹鎖依然打不開，但我不再執(zhí)著于答案。就像馬丁的'針線縫補的不僅是衣物，更是被功利割裂的人心。或許活著的意義，本就藏在遞出的半塊西瓜里，在接住他人眼淚的掌紋間，在每個選擇善意的瞬間。
《人靠什么活著》讀后感 7
在敦煌沙漠看日落時，突然想起《人靠什么活著》里的沙漏隱喻。流沙簌簌而下，正如書中所說：“人無法攥住時間，卻能填滿流逝的縫隙�！�
義工旅行中，我遇見修復(fù)壁畫的老匠人。他的指甲縫里嵌著礦物顏料，卻笑稱這是“千年的饋贈”。當(dāng)他教我用狼毫勾勒飛天飄帶時，輕聲說：“修補不是重復(fù)，是讓美繼續(xù)呼吸。”這讓我想起馬丁，他縫補的舊衣何嘗不是在延續(xù)溫暖的呼吸？
沙漠露營那晚，向?qū)еv起救助迷路旅人的故事。月光下，他的皺紋里流淌著比銀河更動人的光。托爾斯泰的答案在風(fēng)中回響：人靠愛活著，靠對彼此的疼惜活著。就像沙漠里的.胡楊，把根須扎進他人的干旱。
返程時帶走幾粒沙子，每顆都藏著不同的黃昏。這個暑假我終于明白，生命的重量不在于擁有多少沙漏，而在于如何讓流逝的時光長出花朵�；蛟S我們都該成為馬丁，用善意的針腳，在歲月的布料上繡出永恒。
《人靠什么活著》讀后感 8
深夜整理手機，23個未接來電來自獨居的外婆。《人靠什么活著》的書頁在臺燈下翻動，天使的聲音與外婆的叮囑重疊：“要按時吃飯，別總盯著屏幕�！�
書中馬丁對陌生人的悲憫，照見我對至親的疏忽。這個暑假，我開始每天陪外婆視頻，聽她絮叨菜園里的辣椒長勢，教她用語音轉(zhuǎn)文字。當(dāng)她興奮地發(fā)來“乖孫吃飯沒”的消息，那些曾覺得瑣碎的牽掛，忽然成了最珍貴的星光。
社區(qū)編程課上，教留守兒童寫代碼。最小的孩子把“愛心”程序命名為“外婆的'蒲扇”，說要讓風(fēng)扇自動給外婆扇風(fēng)。托爾斯泰的答案在鍵盤敲擊聲中浮現(xiàn)：愛與被愛，原是生命最底層的代碼。
此刻望向窗外，城市的燈光遮蔽了銀河，但手機里跳動的消息框閃著微光。就像馬丁的針線穿透黑暗，我們的善意也能編織成網(wǎng)，兜住那些即將墜落的孤獨。原來活著的意義，早藏在未接來電的等待里，在每個被認真回應(yīng)的瞬間。
《人靠什么活著》讀后感 9
在陶藝課摔碎第三個陶罐時，突然理解《人靠什么活著》里“修補”的深意。陶泥的裂痕中，藏著比完美更真實的光。
書中馬丁修補的不僅是舊衣，更是人心的殘缺。這讓我想起敬老院的李爺爺，總把藥片藏在枕頭下。當(dāng)我假裝沒看見，陪他數(shù)窗外的'麻雀時，他布滿老年斑的手悄悄覆上我的手背。破碎的信任，原來要用溫柔才能粘合。
暑假參加自然觀察團，領(lǐng)隊說：“每片落葉的缺口，都是陽光的入口�！边@與托爾斯泰的答案不謀而合：生命的圓滿不在于無缺，而在于接納裂痕后的生長。就像馬丁縫補的針腳，終將成為照亮他人的線索。
捧著最后燒制成功的陶罐回家，釉面的冰裂紋像凝固的銀河。或許我們都該像馬丁那樣，用善意的金線修補生活的破碎，在給予中收獲完整。畢竟活著的真諦，從不在完美的表象里，而在擁抱殘缺時的坦然與溫柔。
《人靠什么活著》讀后感 10
騎行川藏線的第七天，鏈條在雨夜脫落。黑暗中摸索修理時，《人靠什么活著》的句子突然清晰：“人不是孤島，而是彼此咬合的齒輪�！�
當(dāng)藏族大叔打著手電幫我修車，酥油茶的香氣混著機油味；當(dāng)騎友分我最后一塊壓縮餅干，月光落在他曬傷的笑臉上。托爾斯泰的`答案在海拔四千米的星空下回響：活著，是成為他人旅途的驛站，是接住墜落的星光。
途中遇見支教老師，她的筆記本扉頁寫著：“教育是讓每個靈魂都成為發(fā)光體。”這讓我想起書中馬丁的針腳，看似修補衣物，實則編織希望。原來善意從不是單向的饋贈，而是相互照亮的循環(huán)。
返程時帶回一枚生銹的鏈條扣，它像枚勛章，刻著陌生人給予的溫度。這個暑假我懂得，生命的齒輪或許會卡頓，但只要有人愿伸出雙手，月光自會穿過縫隙，讓所有的堅持都成為值得。
《人靠什么活著》讀后感 11
整理書桌時，草稿紙上的涂鴉與《人靠什么活著》的折痕相遇。那些被劃掉的公式、未完成的詩句，忽然有了新的注解——原來生命本就是不斷修改的草稿。
書中馬丁的三次頓悟，恰似我們成長的.刪改鍵。這個暑假，我在社區(qū)教老人用智能手機，王奶奶把“微信”寫成“微笑”，卻教會我：科技的溫度不在于功能，而在于被溫柔使用。就像馬丁的針線，縫補的不僅是衣物，更是時代的裂痕。
讀書會分享時，有同學(xué)說：“活著是把‘我’字寫小，把‘我們’寫大�！边@讓我想起暴雨天，陌生人共享的半把傘；想起流浪貓把幼崽托付給門衛(wèi)大爺?shù)男湃巍Ｍ袪査固┑拇鸢�，原來藏在每個選擇善良的瞬間。
窗外的木棉又落了一地，草稿紙仍在續(xù)寫�；蛟S我們不必執(zhí)著于完美的終稿，重要的是在涂抹中學(xué)會留白，在刪改時保持善意。就像馬丁的針腳，終將在歲月里繡出生命的詩行。
《人靠什么活著》讀后感 12
拆解爺爺?shù)呐f懷表時，齒輪的咬合聲與《人靠什么活著》的書頁翻動共鳴。那些磨損的零件，恰似被歲月揉皺的善意，依然保持著溫暖的律動。
書中天使的'三次啟示，在這個暑假不斷被印證。當(dāng)我教社區(qū)孩子修舊玩具，他們把斷線的風(fēng)箏改造成風(fēng)鈴；當(dāng)獨居的張阿姨送來自制醬菜，說“一個人吃不完”。托爾斯泰的答案在瑣碎里閃光：活著，是讓每個褶皺都藏住陽光。
參加古村落保護志愿隊，老匠人說：“修復(fù)不是還原，是讓舊時光長出新故事�！边@讓我想起馬丁的針腳，看似縫補破舊，實則編織未來�；蛟S善意就是這樣的傳承，像齒輪傳遞動力，像鐘擺丈量溫暖。
懷表重新走動時，秒針劃過的軌跡像條發(fā)光的河。這個暑假我懂得，生命的意義不在于精準的刻度，而在于齒輪咬合時的震顫，在于每個選擇溫暖的瞬間。就像馬丁的故事，終將在時光里成為永不褪色的注腳。
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