《大雪之后》讀后感（精選7篇）

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《大雪之后》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《大雪之后》讀后感 篇1

　　今天，我讀了《大雪之后》這篇文章，令我受益匪淺。

　　這篇文章通過(guò)寫(xiě)大雪過(guò)后，本是孩子們玩耍的好機(jī)會(huì)，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來(lái)活動(dòng)。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)這種做法充滿了不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表達(dá)深切的同情。

　　當(dāng)我讀到“我說(shuō)：‘讓他們也去玩玩吧？’‘不行，我們孩子怕濕氣�！�‘太冷了，別凍了手’在家長(zhǎng)的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋了�！蔽宜祭朔瓭L，為什么家長(zhǎng)們不讓孩子們出去玩？一定是因?yàn)楝F(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)十分寵愛(ài)，有些甚至到了溺愛(ài)的程度。這樣不僅使孩子們不能自立自強(qiáng)，還會(huì)失去自我照顧的能力。家長(zhǎng)們把大自然中，生活中送上門(mén)來(lái)鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門(mén)外，實(shí)在令人感到不滿與擔(dān)憂。但我的'媽媽卻不是這樣的一個(gè)人。

　　媽媽從小就不是特別寵愛(ài)我，什么都要我自己去做。每當(dāng)這時(shí)，我總是在暗地里埋怨媽媽。

　　記得那是一個(gè)冬天的早晨，天特別冷。媽媽讓我自己去買(mǎi)早餐。買(mǎi)完后，我兩手端著盛滿稀飯的飯盒，一拐一拐地在回家的路上走著。進(jìn)了大樓，上樓梯了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸痛，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來(lái)，邊哭邊看，手背燙紅了一大片�？蘼曮@動(dòng)了底層的李奶奶。李奶奶忙拿出她們家的燙傷藥，直往我手背上抹。李奶奶邊抹邊說(shuō)：“你媽媽也真是的，要不是今天穿得厚，一定會(huì)燙起泡�！蔽铱薜酶鼌柡α�。媽媽聞?dòng)嵶邅?lái)，拉著我的手看了看，說(shuō)：“沒(méi)什么，不就是燙紅了嘛！你是個(gè)勇敢的孩子�；丶蚁聪�，再去買(mǎi)早餐�！蔽衣�(tīng)了，心想：媽媽怎么不疼我呀？

　　讀了這篇文章，我才知道：原來(lái)媽媽一直用他那種特別的愛(ài)來(lái)愛(ài)我，雖然是無(wú)情了點(diǎn)兒，卻培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的能力，使我終生受益。

　　家長(zhǎng)們，請(qǐng)放開(kāi)你們的手，讓你的孩子盡情地去飛，去鍛煉，去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。

　　《大雪之后》讀后感 篇2

　　《大雪之后》這篇短文講述了在北京城下了一場(chǎng)難得一見(jiàn)的大雪，作者希望孩子們能夠在這天然的游樂(lè)場(chǎng)里盡情玩耍，可是家長(zhǎng)們卻怕這怕那，那一種種理由不允許孩子們出來(lái)，孩子們只好躲在屋里“望洋興嘆”。

　　現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會(huì)被家長(zhǎng)視為珍寶，在他們的身上投入了太多的關(guān)愛(ài)，像溫室里的花朵一樣精心地照料著，決不會(huì)讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”但家長(zhǎng)們可曾想到，在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失去了人為的照顧終究不會(huì)逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣，在惡劣的環(huán)境中拼命尋找水源，將根深深地扎于地下，才能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)。天真活潑的孩子們成了溫室里的花朵，成了漂亮鳥(niǎo)籠中的金絲雀。

　　小鳥(niǎo)只有在大自然中鍛煉，才能有堅(jiān)硬的翅膀，不怕風(fēng)雨，自由自在地在天空中飛翔；花兒只有在陽(yáng)光雨露的沐浴下，才能開(kāi)出五彩斑斕的花，散發(fā)出一陣清香。連花草都要經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，難道小學(xué)生不需要嗎？家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們放開(kāi)對(duì)孩子溺愛(ài)的手吧，讓孩子們自己去大自然中鍛煉自己，只有這樣，他們才能成為國(guó)家的`棟梁之材。 孩子是不能永遠(yuǎn)在父母的懷抱里成長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣只會(huì)令到孩子養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的習(xí)慣。當(dāng)然，家長(zhǎng)們的做法不能說(shuō)完全錯(cuò)誤，只是更應(yīng)該讓孩子們?cè)诖笞匀恢�，在生活中鍛煉，俗話說(shuō)：沒(méi)經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。有這么好的條件，何必把他拒之門(mén)外呢？讓孩子們?nèi)ネ姘�，讓孩子們�(nèi)�尋找自己的快�?lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)吧！

　　親愛(ài)的爸爸媽媽，別在過(guò)分地?fù)?dān)心我們了，沒(méi)經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？在這里，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“家長(zhǎng)們，請(qǐng)您別再壓抑孩子了，別再把孩子像籠中鳥(niǎo)似的關(guān)在溫室里了。孩子們需要鍛煉，孩子們需要快樂(lè)。請(qǐng)放飛孩子，讓他們?cè)谖邓{(lán)的天空中展翅翱翔，這樣，才是真正對(duì)孩子們的愛(ài)呀！

　　《大雪之后》讀后感 篇3

　　讀了《大雪之后》這篇短文以后，其中給我印象最深的一句話就是：我環(huán)顧四周，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒并不多，多數(shù)家長(zhǎng)一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來(lái)，只露出一雙眼睛，然后放在車(chē)上慢慢推著走。頂多爹媽團(tuán)個(gè)小雪球，孩子隔著手套捧著。因這句話說(shuō)明了現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)達(dá)到了“頂在頭上怕摔著”的程度；更有甚者，有的父母竟到學(xué)校替孩子完成各種勞動(dòng)任務(wù)。

　　舉例說(shuō)吧：有一個(gè)中學(xué)生，在家一向都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一切的一切，都由父母操辦。后來(lái)他到外地上學(xué)，父母不能陪宿，他在學(xué)校里什么都不會(huì)干，看到別的同學(xué)生活得有滋有味，內(nèi)心壓力很大，最終自殺身亡。這件事就說(shuō)明了父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)的嚴(yán)重性和危害性。在生活中，父母都要注重對(duì)我們的培養(yǎng)。此外，父母對(duì)孩子進(jìn)行“挫折教育”，會(huì)使孩子在與挫折的斗爭(zhēng)中獲得力量�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)只知道在溫室里培養(yǎng)孩子，把送上門(mén)來(lái)的在自然里，在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門(mén)外。這時(shí)，我想起了自己小時(shí)侯，每縫大雪之后，總要和朋友們?cè)谝黄鸲蜒┤�，打雪仗，好不快活。雖然刮著凜冽的寒風(fēng)，我們卻一點(diǎn)兒也不感覺(jué)寒冷，因?yàn)樵诎酌Ｃ５难┑乩�，我們可以忘記煩惱，忘卻憂愁，忘記寒冷，可以一無(wú)阻礙地盡情玩耍。但是，自從進(jìn)了高年級(jí)以后，我像被束縛住的小鳥(niǎo)，失去了飛向大千世界的自由。記得有一次，黃昏時(shí)分下起了鵝毛大雪。早晨，雪止了，萬(wàn)里江山變成了銀裝素裹的世界。望著厚厚的積雪，童年時(shí)的快樂(lè)情景在我腦海中浮現(xiàn)。我乞求爸媽讓我出去玩一會(huì)兒，“外面那么冷，不玩！”望著爸媽晴轉(zhuǎn)陰的.臉，我只好悻悻地走開(kāi)了，母命難違呀！我渴望在外面和小伙伴一起嬉戲，可是有什么辦法呢？我只能在日記里宣泄自己的情緒，因?yàn)槟菍?duì)我太遙遠(yuǎn)了。我想高聲對(duì)所有的家長(zhǎng)說(shuō)：“隨著歲月的流逝，時(shí)間的推移，你們的孩子在一天天長(zhǎng)大，我們除了把學(xué)習(xí)搞好以外，還需要德、體、美、勞全面發(fā)展。我們的生活是七彩的，我們需要新的生活方式，不能像你們要求的一味學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，如果你們改變對(duì)孩子的教育方式，類似前面的悲劇也就不會(huì)重演。

　　總之，一句話：還我們一片自由的天地！

　　《大雪之后》讀后感 篇4

　　今天，我讀了《大雪之后》一文后，使我受益匪淺。這篇短文主要寫(xiě)了一場(chǎng)大雪過(guò)后，作者希望孩子們能在雪地里玩耍，可家長(zhǎng)們怕這怕那，不讓孩子們出來(lái)活動(dòng)。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)這種做法的不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情。

　　當(dāng)我讀到“我環(huán)顧四周，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒并不多，多數(shù)家長(zhǎng)一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來(lái)，只露出一雙小眼睛，然后放在車(chē)上慢慢地推著走。頂多是爹媽團(tuán)個(gè)小雪球，孩子隔著手套捧著。”時(shí)，我深有感觸“快樂(lè)的小鳥(niǎo)并不多”，是啊，作者來(lái)到北京以后，很少再下大雪了，而且孩子們還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大雪，沒(méi)有在雪地里玩耍過(guò)，這是一個(gè)給孩子們帶來(lái)歡笑聲的好機(jī)會(huì)��！可是家長(zhǎng)們既怕受了風(fēng)寒又怕凍了小手，心里千萬(wàn)個(gè)擔(dān)心，孩子們個(gè)個(gè)都悻悻地回到屋子里，只能望洋興嘆了！唉，現(xiàn)在的獨(dú)生子女真是缺少了太多的自立自強(qiáng)的好機(jī)會(huì)了！我嘆了一口氣，繼續(xù)讀下去。當(dāng)我讀到“我真不明白，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁粗挥性跍厥依锱囵B(yǎng)孩子，為什么把送上門(mén)來(lái)的在大自然里、在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門(mén)外呢？望著窗口露出的小臉，我頓生感慨：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了�！钡臅r(shí)候，我思緒萬(wàn)千，這句話說(shuō)得真對(duì)��！現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會(huì)被家長(zhǎng)視為珍寶，在他們身上投入太多的關(guān)愛(ài)，像溫室里的花朵一樣精心地呵護(hù)著，決不讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”，但家長(zhǎng)們可曾想到在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失去了人為的照顧，終究不會(huì)逃脫夭折的命運(yùn)的`。只有像桃花心木那樣在惡劣的環(huán)境下拼命尋找水源，將根深深地扎進(jìn)泥土里，才能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)的。所以給予孩子們正確的關(guān)愛(ài)方能讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。

　　看到這里，我不禁想到了我們班上的小紅同學(xué)。她出生在一個(gè)富裕的家庭里，從小被父母嬌慣了，上學(xué)有車(chē)送，放學(xué)后有飽飯、水果吃，平時(shí)在家里還有一大堆零食等著她去吃，吃不下去的，就扔掉買(mǎi)新的，養(yǎng)成了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的壞習(xí)慣。結(jié)果在去年的夏令營(yíng)里，因吃不飽，又沒(méi)有零食吃，去哪里都要自己走，所以就經(jīng)常叫苦。其實(shí)這是一個(gè)給家長(zhǎng)們的一個(gè)教訓(xùn)�。∠Ｍ�每個(gè)家庭的孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)！《大雪之后》這篇短文使我讀后明白了許多道理。

　　《大雪之后》讀后感 篇5

　　《大雪之后》這篇課文主要講了一些家長(zhǎng)不讓孩子們玩雪，把送上門(mén)的大自然拒之門(mén)外的事，反映了家長(zhǎng)只在溫室里培養(yǎng)孩子的舊思想，使我深深地感受到現(xiàn)在的家長(zhǎng)只會(huì)在溫室里培養(yǎng)孩子，把在生活中鍛煉孩子的機(jī)會(huì)拒之門(mén)外。

　　當(dāng)我讀到“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多了，失去的也太多了�！钡臅r(shí)候，不禁和作者有同樣的感受。這些家長(zhǎng)讓孩子從小就只在溫室里成長(zhǎng)，這些孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變成一個(gè)廢人，不會(huì)照顧自己。雖然我也是家中的寶貝，但是我的父母決不會(huì)這樣寵我，而是規(guī)定我自己的'事自己做，學(xué)會(huì)照顧自己，不依靠父母。孩子是不能永遠(yuǎn)在父母的懷抱里成長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣只會(huì)令到孩子養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的壞習(xí)慣。

　　讀完這篇課文后，也使我想起《烏塔》這篇課文，文中的主人公烏塔雖然年紀(jì)小小，但她已經(jīng)去過(guò)很多的地方，而且是單獨(dú)一個(gè)人去，烏塔她這么小就能獨(dú)立，那為什么家長(zhǎng)不讓自己的孩子獨(dú)立呢？希望世上每一位家長(zhǎng)能體諒一下孩子，不要一味認(rèn)為孩子還小，不懂照顧自己，就是不懂照顧自己，就要多學(xué)會(huì)照顧自己，這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

　　讀完《大雪之后》這篇課文后，使我深深地受到了啟發(fā)：家長(zhǎng)只在溫室里培養(yǎng)孩子的方法使不正確的，應(yīng)該要讓孩子從小就學(xué)會(huì)照顧自己，這才使孩子健康地成長(zhǎng)。

　　《大雪之后》讀后感 篇6

　　讀了《大雪之后》我懂了；小孩子都要來(lái)自父母的愛(ài)�？墒牵�就有一些父母太過(guò)于愛(ài)孩子了，把愛(ài)變成了溺愛(ài)。

　　這篇課文的主要內(nèi)容是：在北京的新年開(kāi)始下了一場(chǎng)雪，作者的兒子十分歡喜�？墒亲髡咦〉乃暮显豪锏娜藚s在掃雪，最后，終于在作者的勸說(shuō)下留下了一塊雪地。他的兒子和鄰居小女孩在上面玩，有些孩子卻因?yàn)榧议L(zhǎng)們怕孩子手凍著了，凍感冒了，不讓孩子去玩雪。

　　讀了這篇文章，我掩卷沉思。如果所有父母都不過(guò)分的溺愛(ài)孩子，那作者所居住的四合院的大人就不會(huì)掃雪了，家長(zhǎng)們也不會(huì)不讓孩子去玩雪了。那四合院也就會(huì)變得作者想象的'那樣：到處都是孩子的歡笑和叫喊聲。

　　這還使我想起了一個(gè)故事：有一個(gè)女孩，從小父母就離婚了，她媽媽從此不在管她。而女孩的成績(jī)卻非常的好，并且從小就學(xué)會(huì)了大人做的事，天天在母親的打罵下完成所有家務(wù)活及作業(yè)。有一天，她獲得了小學(xué)生作文一等獎(jiǎng)，當(dāng)她給她媽媽看時(shí)，她媽媽卻看都不看一眼，就工作去了。

　　是呀，沒(méi)有受到太多關(guān)愛(ài)的人，往往會(huì)獲得其他的更多，受到太多關(guān)愛(ài)的人反而失去的很多。所以，我在這里告戒一些家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要太溺愛(ài)孩子了。

　　在所有的家長(zhǎng)里，大部分都喜歡在溫室里培養(yǎng)孩子，不在大自然中、生活中，培養(yǎng)孩子，把孩子玩的天性都奪去了。

　　《大雪之后》讀后感 篇7

　　今天，我讀了并且學(xué)習(xí)了《大雪之后》這篇短文。短文主要寫(xiě)了：一場(chǎng)大雪之后，作者希望孩子們能在戶外玩耍，可別的家長(zhǎng)怕這怕那，不讓自己的孩子出來(lái)活動(dòng)。這篇短文表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)的這種做法不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛(ài)護(hù)表示同情。

　　當(dāng)我讀到短文中的第四自然段的第十一句時(shí)：我說(shuō)：“讓他們也去玩玩吧？”“不行，我們的孩子怕濕氣。”“太冷了，別凍了手！”在家長(zhǎng)的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋了。

　　看了作者和一位家長(zhǎng)的對(duì)話，讓我覺(jué)得這些孩子太可憐了，像在動(dòng)物園里的動(dòng)物一樣，常常被人關(guān)在籠子里。失去了生活的自由。而家長(zhǎng)且不征求孩子們的意見(jiàn)卻幫孩子回答了，說(shuō)明了家長(zhǎng)過(guò)度擔(dān)憂孩子。

　　讀完這篇短文令我思緒萬(wàn)分，我覺(jué)得作者說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的.也太多了，如果家長(zhǎng)再讓孩子這樣下去的話，等于害死自己的孩子，讓孩子的見(jiàn)識(shí)非常小。

　　這時(shí)，讓我想起這么一次，我想和我的姐姐去荷花世界和奶奶一起去，可我到姐姐家問(wèn)二嬸讓不讓姐姐去時(shí)，她卻說(shuō)，不行，天氣這么熱，而且奶奶帶這么多人可能會(huì)走散的，不行！

　　看��！不僅是別的家長(zhǎng)，就連我家的二嬸也過(guò)度擔(dān)憂自己的孩子。家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們多給一些空間給孩子們吧！哪怕只是一次難道你也不放過(guò)這么一次嗎？

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