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假如給我三天光明初中讀后感
當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的假如給我三天光明初中讀后感，歡迎閱讀與收藏。
假如給我三天光明初中讀后感1
在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，是莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，與人溝通。每天在書的海洋里的她，學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了很多部文學作品。然而她的辛苦沒有白費，獲得哈佛學院博士學位。
極想擁有三天光明的海倫凱勒的第一天就是看到那些鼓勵她生活下去的善良與心懷感動的人們。是他們給了海倫凱勒最大的`鼓勵，讓她有信心的活下去。是她的老師不怕辛苦、每天認真的教她讀書、寫字。第二天要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。第三天將在日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經常去的地方去體驗他們的快樂、辛苦與善良。
這美好的三天是海倫凱勒的希望，而我們不知擁有了多少天�，F在的我們只知道看電視、沉迷于網絡，并沒有將學習視為最重要的。想一想，海倫凱勒，一個聾啞人，憑著自己的努力與堅持完成了學業(yè)，我們有健全的體魄，有父母供我們吃穿，衣食無憂，有良好的學習環(huán)境、優(yōu)秀的老師，如果再不努力學習，怎么對得起父母呢？從今天起一定要抓住每一分每一秒，不要虛度光陰，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，奮發(fā)學習，以微笑面對困難并勇敢的克服它，最終定會有杰出的成就的。
我們要珍惜現在，珍惜每時每刻，才是我們所要做的。
假如給我三天光明初中讀后感2
幾個月前，媽媽買了一本《假如給我三天光明》，我一直沒怎么關注這本書，隨便翻了翻，不是很感興趣，就放在那了，直到幾天前，事情出現了一百八十度的轉變。
那天晚上，該睡覺了，我讓媽媽給我讀一會兒書，媽媽拿起了《假如給我三天光明》念了起來，很快我被海倫的命運吸引了，對這本書產生了興趣，第二天我就接著媽媽讀的地方開始看了。
這是一本自傳體小說，主要寫了海倫·凱勒一生的經歷，從一個健康的人（只有19個月的健康生活）到又盲又聾的人，這樣的經歷會讓人崩潰的，甚至會自殺，但是海倫很幸運，她遇到了一位好老師——莎莉文老師，莎莉文老師帶領海倫認識了整個世界，還教會了海倫說話！我很佩服莎莉文老師，也很奇怪莎莉文老師為什么那么有耐心，能夠忍受小海倫的'壞脾氣，換做別人都因該摔耙子不干了，看到最后我才知道，莎莉文老師自己小時候也是盲人，但后來治好了。我想莎莉文老師之所以重視海倫，能忍受海倫是因為她在海倫的身上看到了自己的影子呀，她能理解海倫。
我想海倫·凱勒寫這本書一定下了好多功夫，因為她寫的故事就像發(fā)生在讀者自己眼前一樣，在讀的過程中我一度忘記她是一個又盲又聾的人，甚至讓人覺得她是一個健全人，每次合上書我才想起她是一個殘疾人。
我們因該學習海倫用毅力戰(zhàn)勝困難，用信念創(chuàng)造奇跡！我佩服海倫凱勒，喜歡莎莉文老師。
同學們我想把這本書推薦給大家，這是一本好書，一定不會讓你失望的。
假如給我三天光明初中讀后感3
在一個陽光明媚的午后，我閑的無聊，隨手翻看我放在書架上的 “珍寶”�？匆娏饲皟商靹傎I的《假如給我三天光明》心想：反正空著也是空著還不如拿出來瞧瞧。才看了幾頁，我就對它愛不釋手。
海倫.凱勒一個度過了生命88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。她用一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，給人類帶來了光明。她用自己對光明和未來的向往，以驚人的毅力，告訴了人們：殘疾人也有自己的愿望；殘疾人也有自己的未來；殘疾人也有自己的生活……
海倫從一個又盲、又聾，不會說話的'小孩子到畢業(yè)于美國哈佛大學拉德克利夫女子學院，這其中少不了莎利文老師和薩勒老師的辛苦教導，更少不了海倫父母的努力。
她創(chuàng)造了一個奇跡，關鍵在于她頑強的毅力。她用微笑面對生活，用頑強的毅力克服困難，以樂觀的人生態(tài)度擁抱世界。
現在想想我自己，整天想著放學，抱怨作業(yè)太多。遇到一個人就想向她傾訴，渴望得到她的同情。而海倫.凱勒并沒有抱怨上天對她的不公平，只是用頑強的毅力來面對困難，克服它們。假如有一天，她能看到太陽從東邊升起，這會是多么的欣喜啊；假如有一天，她能看到花兒在春風中綻放，這會是多么的神奇啊假如有一天，她能聽到動人的音樂，這會是多么的美好啊!這個世上有幾個人能發(fā)現在我們的身邊有許多美好的事情在發(fā)生?又有幾個人懂得去欣賞它們呢?
海倫.凱勒對我有許多的啟發(fā)：遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設法地將困難克服；要有樂觀向上的良好心態(tài)，這也是成功的重要因素之一。
假如給我三天光明初中讀后感4
《假如給我三天光明》主要寫了海倫·凱勒變成盲人之后的生活。寫出了海倫·凱勒從對生活絕望到對生活有了向往，對我的感觸很深。
在變成盲人之后，剛開始海倫對生活是失望的，用消極的思想感情去面對自己的生活，脾氣非常不好，因為她感覺到，生活沒有了希望。她非常期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，終于幫海倫找到了一位老師，這個老師就是——安妮·莎莉文，這位老師變成了海倫·凱勒新生活的引導者，讓海倫對生活有了希望，有了向往！在莎莉文老師耐心的指導下，海倫學會了閱讀和認字等。最重要的.是，莎莉文老師讓海倫感受到了愛，感受到了無處不在的愛。在莎莉文老師的引導于海倫的努力下，海倫終于考上了哈佛大學，并學會了英。法。德。拉丁。希臘這五種語言！
讀完《假如給我三天光明》這本書之后，海倫·凱勒深深地打動了我。她的那種遇到困難不放棄的精神值得我們學習。海倫·凱勒作為一個盲人，也能學業(yè)有成，并且掌握五個國家的語言，這非一般人能做到呀！海倫·凱勒可真了不起��！還有安妮·莎莉文老師，她也同樣了不起。如果沒有她的耐心指導，海倫·凱勒也就不會有這樣的成就了。
想想我們現在，作業(yè)一多就大呼小叫，完全不知道這是對我們好。想想海倫·凱勒，人家在雙眼看不到任何東西的情況下完成了學業(yè)，而且學業(yè)有成。想到這里，我不由的愧疚起來了。
總之，讀了這本書之后，我的心情充滿了感慨，我非常的敬重海倫·凱勒。我想，我也要向她學習，爭取做一個有用的人！
假如給我三天光明初中讀后感5
當你穿行在無聲的黑夜里，周圍的一切離你遙不可及——你是否會有一種孤立無援的錯愕的感覺？但有一個人，她看不見，聽不見，卻刻苦學習，最終成為20世紀最具影響力的人物之一。
她是一位美國婦女，她名叫海倫。凱勒。80余年的盲聾沒有澆滅她對生活的熱忱。當她憑借斑駁模糊的記憶牙牙學語時，誰會想到她日后的成就？當她的`第一篇作品飽受質疑時，誰能理解她的苦悶，委屈？當她掌握了知識，四處講演時，又有誰能相信，這樣殘疾的一個女子，竟會掌握常人都力不能及的學問，竟蘊含著這樣自強不息的力量？
在桌前把這本書翻了一遍又一遍，我的思緒也在書頁間翻飛，沉浮，久久不能平靜�！昂煤美媚愕难劬Π�，就像你明天就將失去光明�！睂τ诤惗�，哪怕是一分一秒的光明，都是如此的彌足珍貴��！我們是否應該反思——我們有沒有充分利用了自己所有的感官，所有的時間，是否忽視了所有在海倫看來無比珍貴的事物？又盲又聾的人尚能取得成功，更何況身體健全的我們呢？海倫。凱勒以自己的刻苦努力戰(zhàn)勝命運，而我們難道不能認真一點，勤奮一點嗎？與海倫相比，我們是多么幸運——我們有健全的體格和優(yōu)越的學習條件——所以我們更應該在學習中、生活中努力；更應該奮發(fā)向上；更應該在攀登絕頂、精疲力竭時不屈不撓……
當你在灰心失意時，就想想海倫凱勒吧，學習她的精神，不氣餒，不放棄，不屈不撓，永不言敗，以汗水戰(zhàn)勝困難，以努力換取碩果，用勤奮詮釋生命的價值！
假如給我三天光明初中讀后感6
上帝不是一個公正的人，使有些人天生就有了“殘疾”，可在人生道路上，不能自暴自棄，因為上帝又會給你安排指引你的“明燈”，要做一只打不死的小強。
讀了這本書，給我的感觸非常大，使我的心久久不能平復。
《假如給我三天光明》是美國著名作家海倫·凱勒的散文代表作品，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。講述的是——海倫是個聾、啞、盲，多處殘疾的人。在她求學的道路上有很多人幫助了她。其中海倫的家庭教師莎莉文小姐給與了她莫大的幫助。莎莉文小姐耐心教導海倫，把海倫從痛苦的深淵里拉了出來。海倫的堅強，也使我非常感動，雖然她多處殘疾，但她也不輸于常人，她學會了說話，騎馬等，還考上了哈佛。
文中海倫的父母為海倫四處求醫(yī)，同樣我們的父母也是如此偉大。我的`父母，贈予了我生命，給了我一個溫馨的家，讓我感受到了愛。當我生病時，父母會心急如焚，無微不至地照顧我；當我又像猴子般活蹦亂跳，父母臉上才會滿面春風，掛滿笑容。
文中海倫的老師莎莉文小姐，教會了海倫很多，非常細心溫和的幫她指點迷津，我們的老師也是如此無私。我的老師，把知識傳播給我，讓我的習慣更好，眼界更廣。當題目像一團解不開的繩子的時候，老師會耐心的給我講解，使我豁然開朗。老師不僅僅是在學習上幫助我，更教會了我怎么做人。人要品學兼優(yōu)，學做好人才能在社會上立足。
海倫，一路上跌宕起伏，但她毫不退縮，勇往直前，我想我也要做一個她這樣的人，不為失敗傷心，從哪里跌倒就從哪里站起來，熱愛生活！
假如給我三天光明初中讀后感7
《假如給我三天光明》是一位名叫海倫·凱勒的女孩寫的。在她小的時候遭到了不幸：雙目失明，雙耳失聰，變成了盲聾啞的孩子。
遭遇到了不幸后，可憐的小海倫十分暴躁，她總感覺到一種說不清的孤獨，寂寞和恐懼。直到一位老師來到了小海倫的身邊，那位老師就是安妮·莎莉文。一天，莎莉文老師帶著海倫散步到井房，來到噴水口邊，老師把海倫的手放在噴水口下，頓時，一股清涼的水在小海倫的手上流過，小海倫感到很驚奇。莎莉文老師在她的另一只手上拼寫出“water”水著個單詞，小海倫靜靜地站著，注意老師手指的動作。忽然間，海倫恍然大悟，有一種神奇的'感覺在她腦中激蕩，她一下子明白了語言文字的奧秘，知道了“水”這個字正是從她手上流過的清涼而奇妙的東西。
水喚醒了海倫的靈魂，并給予她陽光，希望，快樂與自由。整個世界在她面前都變得花團錦簇，美不勝收。她知道，世界萬物都有屬于自己的名字。井房的經歷使她求知的欲望油然而生。
海倫·凱勒曾經多么惶恐，絕望，但最終走出了陰影，憑著堅強意志，成為了全球盲聾啞人中第一個大學畢業(yè)生。她的經歷是一個奇跡，而引領她創(chuàng)造奇跡的人正是她的老師安妮·莎莉文。
讀了《假如給我三天光明》使我深受啟發(fā)，我們一定要像海倫·凱勒一樣，遇到困難必須要堅強！
假如給我三天光明初中讀后感8
光明對我們來說意味著什么？在讀了《假如給我三天光明》之后，我們又不得不承認海倫凱勒是個奇人。正如馬克吐溫曾說：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。”讀完這本書后我的心被海倫的精神深深的震撼了。在書中海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏。否則就不懂人類生命的音樂！”
海倫在十九個月大的時候，生了一場大病，竟然因此失去了視力。后來，她母親為了她找來了一位老師—安妮·莎莉文小姐，幫助她完成了學業(yè)。但是，她成功的背后卻不知付出了多少汗水與艱辛，這是我真正感動不已的地方。
從《假如給我三天光明》這本書中，表達了海倫對生活的熱愛。從她的話語中，我懂得了應該珍惜眼前的一切。海倫雖然失明了，但是她絲毫沒有放棄活下去的勇氣，仍然對生活樂觀積極。她渴望擁有三天光明的時間，她想看看美麗的世界，想感受著可愛的市價，哪怕只有三天；而我們呢？就只會浪費美好的時光，整天無所事事，竟然把學習當做為父母而學。還總是埋怨老師布置的.作業(yè)多，而心里只想著玩游戲。
海倫刻苦地完成了學業(yè)，還寫出了聞名于世的《假如給我三天光明》，她可是一個失去光明的人�。∷洑v了常人無法面對的困難，跨越了常人無法戰(zhàn)勝的險阻�；剡^頭來，再想想我們，我們擁有健全的身體，為什么不能好好學習，好好地為自己學習呢？難道我們不感到有一絲絲的羞愧嗎？海倫“身殘志不殘”的精神，值得我們銘記于心。
假如給我三天光明初中讀后感9
知識可以創(chuàng)造奇跡——讀《假如給我三天光明》有感馬克吐溫曾經說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒”暑假里，我讀了這兩位奇人之一的海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》。讀完以后，我的心被海倫·凱勒的堅強、樂觀和不屈不撓的精神震撼了！看過這本書的人應該都知道海倫的不幸：盲而不見、聾而不聞、啞而不語。在常人看來，如此不幸的人還有什么希望呢？然而海倫卻創(chuàng)造了一個有一個的'奇跡：她成為歷史上第二個可以用嘴講話的聾啞者、考上了常人想都不敢想的哈佛大學、一生寫了14部著作、被美國的《時代周刊》評為二十世紀美國十大偶像、還奔走多方，在全美建起了多家慈善機構，辦成了健全人也不一定能辦成的事。
事隔100多年，當我們穿過悠久的時光隧道，回眸凝視這位度過了88年的時光，卻熬過了87年無光、無聲歲月的弱女子時，不由驚嘆：“這生命的奇跡是如何誕生的？”書中，海倫給我們了一個答案：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”海倫之所以如此幸運，就是因為她用知識武裝自己，從不幸運的人變成幸運的人。
對知識的渴求促使海倫克服了重重困難，不但學會了她本國的語言，還學會了德語、法語、拉丁語等多國語言；閱讀了多國文學、哲學名著，吸取名人的精髓，每本書都讀到字被磨平……與海倫相比，我們要比她幸運得多，有如此幸運的條件，我們還能不好好學習嗎？海倫凱勒之所以如此幸運，是因為她用樂觀向上的精神，克服各種困難，努力向前沖。我們要以海倫·凱勒為榜樣，珍惜現在擁有的一切，好好學習，將來成為一名對社會有用的人。
假如給我三天光明初中讀后感10
星期四，我們學了《觸摸春天》，在閱讀鏈接上看到一段話，作者是海倫·凱勒，于是，我讓媽媽給我買了一本《假如給我三天光明》。
剛開始我就被這本書深深地吸引了。上面寫著“只有聾者才能干感覺到聽力的寶貴，只有盲人才能意識到視力所具在的多重恩惠�！皩ρ�，有一句話不是叫“只有失去才懂得擁有”嗎？所以，讓我們細心觀察、觸摸、傾聽這個世界，去珍惜你所擁有的東西。
“然而如果我有視覺的話，我也許會先其他大多數婦女一樣對個別服裝的時髦式樣感興趣，而對太多的燦爛色彩不怎么注意�！焙悺P勒用自己舉了一個例子，巧妙地說明了視覺的重要性與視覺的好處，同時也告訴人們光明是寶貴的`。
最后一段的“充分利用每一個感觀，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節(jié)而自豪吧！”這一句話更是說明了視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺和大自然這一切都是世界給予我們的重要的寶貴的值得我們去珍惜的無可替代的寶物。
《假如給我三天光明》這本書，貫穿全書的內容，同時也是全書的重點，那就是：珍惜自己的每個感官，它們都是寶貴的。這個道理是作者海倫·凱勒在她的字里行間告訴我們的。
老師評語：相信你能珍惜自己的生命，走好每一步！
媽媽評語：海倫·凱勒克服了常人無法想象的困難，用樂觀向上，永不言敗的精神，在坎坷中前進，在逆境中獲得新生。媽媽希望你能以海倫·凱勒為榜樣，走好自己的人生路。
假如給我三天光明初中讀后感11
寒假里，我讀了一本書，叫做《假如給我三天光明》。這本書是海倫·凱勒的'自傳。
從這本書的字里行間，我讀出了海倫·凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態(tài)度真誠希望人們珍惜眼前的一切;對光明的向往，祈求上帝給予她三天的光明。海倫·凱勒想看到的事物有很多，但這只是一個美好的夢想。但是即使海倫·凱勒又聾又失明，也在無聲無色的`88個春秋里掌握了英、法、德等五國語言，成為了具有世界性影響的人物。那擁有光明我們應該怎么做呢?海倫·凱勒在書中告訴了我們：“失明的我想給所有看得見的人一個忠告，好好利用你的眼睛吧，就像你明天就將永遠失去光明�！�
我讀完這本書后，做了一個生活體驗，在家里戴上眼罩過一天。清晨，我起來上廁所，卻撞了個東倒西歪。起床后，摸了半天才找到杯子和洗臉盆。吃早餐，只聞得見香味，吃不著東西，我真是郁悶至極。想玩電腦，卻看不見鼠標，我氣得猛敲桌子。好友打電話找我出去玩，我正準備答應，又想起帶著眼罩呢，只好口上說有事，心里不停的癢癢了。我既無法看書，又無法娛樂，我心急如焚，恨不得讓這一天徹底消失。到了晚上，我迅速摘掉眼罩，打開電視。我感嘆道：“做盲人真難啊!我這只有一天，海倫·凱勒卻是88個春秋啊!”海倫凱勒的故事深深得激勵了我，我一定要努力學習!
好書像一只默默無聞的螢火蟲，照亮我們前進的道路;好書像一把金色的鑰匙，打開知識的寶庫;好書像一級級智慧之梯，讓我們走上知識的巔峰;好書像一個指南針，指引我們走向光明的大道;好書像一味良藥，醫(yī)去我們的懵懂無知;好書像一塊面包，充實自己的大腦;好書像一位好朋友，無時不刻的陪伴著我。
假如給我三天光明初中讀后感12
假如有一天，我們的雙耳再也不能傾聽到美妙的聲音，眼睛無法欣賞美好的事物，或是嘴巴失去了說話的功能，那將是多么可怕的事情。然而，海倫?凱勒就是這樣一個人，但又聾又啞又盲的她，憑借著堅韌的意志力和不斷進取的拼搏精神，與命運抗爭，與時間賽跑，活出了精彩人生。
海倫自幼得病，因而導致雙目失明，雙耳失聰，直到沙莉文老師進入她的生活，她的內心世界才有了一縷陽光，生活才就此改變。
開始海倫非常討厭沙莉文老師，有一次還把沙莉文老師關進屋里不讓她出來，并把鑰匙扔掉，幸好海倫爸爸搬了一個梯子把沙莉文老師救出來，但沙莉文老師并不怪海倫，還是耐心地教她。一次，她們路過水井旁時，沙莉文老師把水開關打開，然后把海倫的手放在下面，再在她的手上拼寫Wather這個單詞，海倫突然醒悟了，原來水就是這樣清涼而又奇妙的東西呀!也許是水的靈性啟發(fā)了海倫的心靈，讓海倫從此開始了新的學習生涯。
再想想我自己平時在家是玩一會兒、學一會兒邊學邊玩，如果海倫能上學的話，她肯定會非常用功刻苦，我真感到慚愧，我今后一定要改掉這個壞毛病，象海倫那樣每天學習、學習、再學習，學習她那種努力拼搏、知難而進、廢寢忘食的學習精神。
這本書使我懂得了許多做人做事的道理，我以后一定要以海倫?凱勒為榜樣，把她鍥而不舍的.學習精神化為我學習的動力，她就是我的學習榜樣，她的成就是我努力的方向，我要努力，向著我的目標前進。
假如給我三天光明初中讀后感13
書是一把金鑰匙，開啟夢想的道路。書給不了你生命，但它卻能指示人生的方向。有一本書，我讀過很多遍，也思考過很多遍，它就是《假如給我三天光明》。
想象一下，一個普通的小孩，因為一場病奪去了自己最珍貴的東西，她啞了、盲了、聾了，她對人生失望了，但還好，家庭教師莎莉文小姐出現了。在她的幫助下，小女孩勇敢地接受了命運給她的挑戰(zhàn)，開啟了自己的一生，從黑暗走向光明，從孤獨走向溫暖，她就是海倫·凱勒。
馬克·吐溫曾說過：“十九世紀有兩位令世界為之驚嘆的奇人，一個是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒�！蔽彝耆�，海倫·凱勒用她堅強的意志和堅定的信念“活了過來”，還將自己的痛苦和幸福記錄下來勉勵后世。顧城曾說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”海倫的'生命中出現過失望，但很快被一個個新的希望取而代之。她一生致力于慈善事業(yè)，照亮了人們前進的道路。這就讓我想起了很多，海倫的感恩之心和堅毅品質與生活中的一些人形成鮮明對比。有人感覺生活中充滿了艱難，卻沒想到自己擁有過的好處;他們泣訴朋友的背叛，卻不感恩親人對他們無微不至的關懷;他們悲嘆生活好累，卻從沒想過自信地面對困難。所以海倫·凱勒才能成功，她完全是靠著毅力成功的，而現在很多人一旦失敗就怪周圍的環(huán)境條件差，完全不考慮自身的因素，也沒想過用自己的雙手打造未來。
我們的眼前是明亮的，生活是幸福的，陽光下我們忘記了對光明的渴望，對快樂的體驗，對幸福的感恩。身殘志堅的人在我們身邊不少，我們?yōu)楹尾粚W學他們呢?
黑暗和光明皆由心定。心中抱怨則濃霧蒙蔽雙眼，心中感恩則內心中自有一幅美麗的畫卷。我們要學會像海倫·凱勒一樣，成功就會在前方，不是嗎?
假如給我三天光明初中讀后感14
《假如給我三天光明》的作者是美國的海倫·凱勒，一個又盲又聾又啞的女作家，懷著惶恐不安的心情寫下的從出生到當時生命歷程的自傳。
海倫·凱勒是在一歲幾個月的時候得了一場大病，便使自己永遠失去了能聆聽鳥兒歌唱的耳朵，能目視一切美景的眼睛。但即便如此，在她母親與莎莉文小姐光明與溫暖的鼓舞下，堅強地活下來。
其中最令我震撼的一篇文章是第十四章——學會說話。一個又盲又聾又啞的人竟然有了語言表達能力。她在學說話的過程中總是一個勁兒的失敗，但是她不斷鼓勵自己“或許我馬上就能發(fā)出準確無誤的.音了”。然后練習，練習，再練習，堅持不懈，最后終于成功了！
《假如給我三天光明》這本書，出自一個又盲又聾又啞的女作家更加難能可貴。一經出版便風靡世界。她的精神也鼓舞了很多人，這樣一位身患數種殘疾的人都可以學會聽、說、讀、寫，而我們現在擁有令人賞心悅目的視覺，靈敏聰慧的聽覺，口齒伶俐的語言表達，健康充滿活力的身體……我們更應該好好珍惜我們所擁有的一切，并且好好利用起來。即使生活中會遇到很多的困難與挫折，我們也不要懼怕與退縮，而應該勇敢面對，并戰(zhàn)勝他們，這樣我們才會掌握更多的科學知識，學會更多的本領，來為社會做貢獻！
假如給我三天光明初中讀后感15
——讀海倫·凱勒自傳：《假如給我三天光明》。
海倫是一個度過了生命的88個春秋，卻度過了87年無光、無聲、無語的女子，然而，是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫學院，并用生命的全部力量建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。
海倫創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不饒的心和笑對人生的精神。她憑堅強的毅力戰(zhàn)勝了病殘，用手指“聽話”，并掌握了5種文字。她接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，把慈愛的雙手伸向全世界。難怪美國著名作家馬克·吐溫說：19世紀有兩個奇人：一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒！
雖然海倫·凱勒的生活充滿了磨難，可她卻那樣樂觀的對待，她說：“忘我就是快樂。而我要把別人看見的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的.快樂！”
看了海倫的故事，我不由得想起了上個學期，學校組織我們看錄象的事情。在錄象中我看到了邪功導演了一起起慘劇，特別是12歲的小學生劉思影被灼燒的慘象更讓我目不忍睹。他們一點兒也不知道珍惜生命，而是受李某人的迷惑，要升所謂的天，真是愚昧、可悲。
我想我們現在是多么幸福，有美麗的校園、明亮的教室、親切的老師、健全的身體，我們真該好好珍惜所擁有的一切。在今后的學習和生活中，不管遇到什么困難我都不要怕，要樂觀對待，我要以海倫·凱勒為榜樣，在順境中學會珍惜已有的一切，在逆境中依舊心存快樂。
同學們，學會珍惜吧！
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