(精品)計算機應用論文15篇
在學習和工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編收集整理的計算機應用論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
計算機應用論文1
摘要：信息技術為如今時代注入了很多活力，也全面帶動了社會的發(fā)展，人工智能是一種全新的發(fā)展趨勢。文章從人工智能的概念出發(fā)，介紹了人工智能的優(yōu)點和缺點，并總結了計算機網(wǎng)絡技術存在的問題，最后詳細介紹了幾種人工智能在計算機網(wǎng)絡技術中的應用。
關鍵詞：人工智能；計算機網(wǎng)絡技術；防火墻
1人工智能的概念
人工智能是以模仿人類智能為核心，但最終超越人類智能的技術[1]。其中包括心理、生理、語言等多個領域，讓一些機器具備人的思維以及感官，這種機器最終會達到具備人類的能力與思維，甚至在某些方面能夠做到人力不可及的程度。發(fā)展人工智能就是為了幫助人類完成一些工作，例如很多高危工作可以讓機器人代替人類，讓工作人員獲得安全保障。人工智能與計算機網(wǎng)絡技術的聯(lián)系非常緊密，計算機網(wǎng)絡技術很多方面影響著人工智能的發(fā)展，而人工智能也有很多方面可以應用到計算機網(wǎng)絡技術中。
2人工智能的優(yōu)點
2.1保證網(wǎng)絡穩(wěn)定運行
現(xiàn)在生活中方方面面能夠看到計算機網(wǎng)絡技術的影子[2]。企業(yè)、個人、相關部門都要依賴計算機網(wǎng)絡技術進行生產和管理，而計算機網(wǎng)絡技術近年來的發(fā)展也非常迅猛，為社會發(fā)展起到極大的幫助，但計算機網(wǎng)絡技術在帶給人們便利的同時也造成很多不穩(wěn)定的因素，例如一些數(shù)據(jù)處理，由于數(shù)據(jù)比較模糊無法采取有效的處理方法。人工智能就可以對計算機網(wǎng)絡技術提供極大的支持，因為人工智能體現(xiàn)的是對人類思維的模仿，對數(shù)據(jù)的處理會更加靈活，配合計算機網(wǎng)絡技術強大的計算能力，就可以讓負責的數(shù)據(jù)得到高效處理，讓工作效率得到提升，減少了數(shù)據(jù)處理的成本。
2.2網(wǎng)絡管理更加便捷
網(wǎng)絡的覆蓋范圍越來越大，計算機技術更新速度越來越快[3]。人工智能可以讓網(wǎng)絡管理更加簡單便捷。網(wǎng)絡結構通常是分層管理，人工智能以多代理協(xié)作的方式實現(xiàn)各管理層交流更加通暢，網(wǎng)絡管理也隨之提升了很大效率。人工智能注定成為未來網(wǎng)絡管理的主要方式，因此，加強人工智能與計算機網(wǎng)絡技術的協(xié)作能力是優(yōu)化網(wǎng)絡管理的主要途徑。
2.3資源消耗小
人工智能可以利用模糊控制法將有效的數(shù)據(jù)從海量數(shù)據(jù)中提取出來，讓數(shù)據(jù)處理的效率提升，減少了數(shù)據(jù)檢索的時間。這就代表著人工智能可以極大程度上減少計算資源的消耗，節(jié)省人們的時間。
3人工智能的缺點
人工智能的理念是模擬人類的大腦，讓機器代替人完成工作，所以隨著技術更新人工智能會和人類大腦相似度越來越高，未來一定會有越來越多的工作是由人工智能來執(zhí)行的，如今人工智能和計算機網(wǎng)絡技術的結合已經(jīng)帶給人們很多幫助，但這種幫助會讓人類產生極大的依賴性，逐漸發(fā)展成惰性，人類在生活和生產中參與會越來也少，最大的表現(xiàn)就是會有很多人員失業(yè)，畢竟對于企業(yè)來說使用人工智能要更加簡單，在人力資源成本上投入減少，也有一些研究者認為人工智能最終取代人類，也是有可能發(fā)生的。
4計算機網(wǎng)絡技術存在的問題
計算機網(wǎng)絡技術對人們的幫助已經(jīng)非常細致，完全融入日常生活中，在各個領域都有其影子，但網(wǎng)絡安全問題一直都是人們關心的'重點。網(wǎng)絡上數(shù)據(jù)資源的規(guī)模越來越大，但這些資源大多數(shù)都是不規(guī)則的，有一些數(shù)據(jù)帶給人們的是純粹的干擾，計算機網(wǎng)絡技術智能對這些數(shù)據(jù)進行簡單處理，對其真實性無法準確核實。計算機網(wǎng)絡技術讓人們的生活更加便利，也讓一些不法分子在網(wǎng)上進行非法活動更加便利，但目前對這些網(wǎng)絡犯罪行為并沒有有效的遏制手段。
5人工智能在計算機網(wǎng)絡技術中的應用
5.1反垃圾郵件系統(tǒng)
這是一種針對郵箱使用研究出的系統(tǒng)，在使用郵箱的過程中，經(jīng)常會有一些垃圾郵件，有些是用于廣告，有些是詐騙信息，這些垃圾郵件讓使用者非常困擾，雖然能夠手動刪除，但這類郵件通常都是源源不斷的，一直刪除非常麻煩。人工智能的應用就是能夠生成反垃圾郵件系統(tǒng)，相當于郵箱外設置了一套防御系統(tǒng)，對垃圾郵箱進行阻攔，這樣就不必用戶親自手動刪除這些垃圾郵件，使用郵箱就會更加便利，而且在一定程度上也加強了郵箱的安全性，防止了詐騙信息進入，有效保護用戶的財產安全。
5.2智能防火墻技術
防火墻對于計算機使用是非常重要的，能夠對一些有害信息進行攔截，是保護計算機安全的主要措施。人工智能的應用讓計算機的防火墻更加有效，可以進行自動防御，計算機可以通過智能防火墻技術解決一些軟件拒絕服務的問題，而且可以對病毒有效防御。智能防火墻技術可以說是對傳統(tǒng)的防火墻技術的強化，對于企業(yè)來說尤其重要，如今病毒的種類越來越多，威脅信息安全的隱患也更加復雜，一點小小的失誤就容易造成極大的損失，智能防火墻技術從這個角度來說是最實用的應用技術。
5.3入侵檢測技術
嚴格來說入侵檢測技術也是防火墻技術其中的一種，但更加具體，所謂入侵檢測就是對計算機收集到的數(shù)據(jù)進行處理，通過對數(shù)據(jù)的分析以及篩選，利用編程生成一份報告，在第一時間呈現(xiàn)給用戶，用戶能夠隨時掌握計算機的數(shù)據(jù)收集情況，也是對病毒的防范，能夠在最短的時間內發(fā)現(xiàn)病毒入侵情況，以便于及時采取措施，保護網(wǎng)絡安全。與嚴格意義上的防火墻不同的是，防火墻體現(xiàn)的是對有害信息的攔截，而入侵檢測是對已經(jīng)收集到的信息進行分析處理，人工智能的融入可以讓數(shù)據(jù)處理的過程更加高效，提高入侵檢測技術的性能。
5.4網(wǎng)絡管理與系統(tǒng)評價系統(tǒng)
網(wǎng)絡管理與系統(tǒng)評價是一種在人工智能剛開始應用到計算機上時出現(xiàn)的，人工智能在其中起到的特點就是利用數(shù)據(jù)庫以及一種問題求解系統(tǒng)對網(wǎng)絡管理進行優(yōu)化，使之更加高效。計算機在運行中也會出現(xiàn)一些問題，用戶往往不知道其中問題產生的真正位置，這樣就可以利用問題求解系統(tǒng)來對計算機進行檢測，找出其中的問題，便于對計算機進行維護，提高計算機使用的安全性。人工智能在網(wǎng)絡管理中起到的作用非常重要，因為人工智能是對人類思維的模仿，對計算機故障分析更加有效，而且在數(shù)據(jù)處理時能夠運用邏輯思維，對重要數(shù)據(jù)進行儲存，以便于隨時提取計算機中的數(shù)據(jù)。
5.5規(guī)則產生式專家系統(tǒng)
這種人工智能是建立起一個以專家知識為主的數(shù)據(jù)庫，吸取專家推理機制的優(yōu)點，計算機網(wǎng)絡管理人員提前編制針對已知的入侵特征設計好的規(guī)則，以大量的規(guī)則建立成專業(yè)數(shù)據(jù)庫，在網(wǎng)絡管理中，系統(tǒng)以審計記錄以及編制好的規(guī)則為依據(jù)，對入侵情況進行分析，并判斷出入侵系統(tǒng)的種類以及特征。人工智能在對入侵情況進行處理的效率更高，并且更具有準確性，人工智能的處理方式以及相關應用性能也會更加有效。但人工智能也有一定的局限性，因為是以已知的經(jīng)驗以及規(guī)則進行處理，檢測范圍比較有限。
5.6人工神經(jīng)網(wǎng)絡
這種人工智能的應用是以對人腦的學習機制進行模擬，也體現(xiàn)了人工智能產生的思路，在應用上更加體現(xiàn)智能的特點，尤其學習能力更高。目前人工神經(jīng)網(wǎng)絡對一些存在畸變以及噪聲的輸入模式識別有廣泛的應用，在與入侵檢測技術的結合方面也比較廣泛，在并行的模式下與入侵檢測技術進行融合更加合理，因此在網(wǎng)絡管理方面也是非常實用的應用。
5.7數(shù)據(jù)挖掘技術
數(shù)據(jù)挖掘技術的原理就是以審計程序為基礎，對一些主機會話以及網(wǎng)絡連接的情況進行更加細致的描述，并準確提取數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)挖掘技術能夠對一些入侵的模式進行更加準確地的捕捉，對計算機網(wǎng)絡的一些日常活動以及規(guī)則可以進行更加有效的學習和處理，對數(shù)據(jù)進行全面的記憶，因此在網(wǎng)絡出現(xiàn)異常的情況下能夠提高計算機及的檢測效率以及識別效率。這項應用體現(xiàn)的是人工智能的記憶能力以及學習能力。
5.8人工免疫技術
人工免疫是一種針對人體免疫的特征設計的應用技術，其中對基因庫、克隆選擇以及否定選擇等機制進行整合，傳統(tǒng)計算機入侵檢測技術有著非常大的局限性，尤其是識別病毒的能力不強，殺毒能力也有待提高，通過對此項技術的應用可以將這些缺陷進行彌補。在基因庫中能夠對一些片段進行重組，這一過程對于一些未知病毒進行識別是非常有效的。這種理念非常先進，但實際應用還存在一些問題。在否定選擇機制中，系統(tǒng)中會隨機產生一些字符串，運用一些算法將一些片段字符串進行判斷，若是否定選擇是正確的，檢測器就可以視為合格。
5.9數(shù)據(jù)融合技術
這項應用是對人類的信息處理能力進行模仿，主要是通過對數(shù)據(jù)進行組合從而獲取更多的信息，對資源進行整合協(xié)同，在計算機網(wǎng)絡管理領域應該比較廣泛，可以讓多個傳感器進行聯(lián)合并發(fā)揮出更大的作用，并讓整個系統(tǒng)的性能得到有效提升。單個的傳感器在檢測范圍方面還是比較局限的，這項應用可以將這種局限性打破，讓計算機網(wǎng)絡安全問題得到有效解決，而且應該能夠與其他的人工智能技術進行結合，讓計算機的安全性更高。
6結語
人工智能是未來人們生活中必不可少的一部分，近年來很多應用人工智能的產品已經(jīng)走進了人們的生活，隨著技術的進步以及經(jīng)濟水平的提升，人工智能的普及范圍會更廣。將人工智能應用在計算機網(wǎng)絡技術領域能夠讓計算機安全性得到提升，同時提高計算機的各方面性能，帶給人們更加便捷的體驗，但人工智能在實際應用上還存在一些障礙，而且人工智能的缺點也是值得注意的。
[參考文獻]
[1]閔銳.大數(shù)據(jù)時代人工智能在計算機網(wǎng)絡技術中的應用[J].科技創(chuàng)新與應用，20xx（36）：98.
[2]安曉光.人工智能在計算機網(wǎng)絡技術中的應用探究[J].中外企業(yè)家，20xx（23）：119-121.
[3]王垂祺.人工智能在計算機網(wǎng)絡技術中的應用[J].信息與電腦（理論版），20xx（14）：74-75.
計算機應用論文2
1分層教學法的應用
1.1教學對象的分層
教學對象的分層是實施分層教學的關鍵。對計算機課程實施分層教學時，應當對學生的課程學習基礎進行一個總體的摸底，可以通過問卷調查、訪談交流等形式，摸清楚學生的基礎知識和學習能力。在學生上課后的一兩周內，完成分層。對學生的分層是基于學生學習計算機的成績、學習基礎進行，可以把學習基礎相對較好的學生集中成一組，學習基礎相對不足的學生集中成一組，分層是動態(tài)的，可以按照學生學習的效果和努力的程度，隨時調整分組情況。分層教學是一種激勵教學，可以最大限度地發(fā)揮學生的智力水平和情感因素，調動學生學習的積極性，開發(fā)學生學習潛能，引導學生有目標學習。
1.2教學目標的分層
教學目標的分層，是在教學對象分層之后進行的。教學目標的分層式提高中職學校計算機課程教學質量的關鍵，也是達到教學對象分層教學目的而預設的目標。根據(jù)教學對象分層的結果，教學目標的分層應該具有針對性。對于計算機課程學習基礎相對較弱的分層對象，教學的目標應該是強化學生計算機的.基礎知識、上機基本操作能力;而對于計算機學習基礎相對扎實的分層教學對象，教學的目標是在原有的基礎上進一步提升，可以在上課后布置適當難度的習題，拓展該部分學生學習的內容，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力�？傊�，通過教學目標的分層，引導學生根據(jù)自身掌握知識水平的高低，進行適當層次的學習，提高計算機運用能力。
1.3教學內容的分層
在進行教學對象、教學目標分層之后，應該對教學的內容進行分層。教學內容的分層，應該本著”低起點、多層次、高要求”教學思想開展教學。對于較為簡單的，基礎性的教學內容，在進行授課過程中，應當引導學生以自學為主，讓學生通過閱讀課本掌握基本的操作和理論知識。對于一些較為繁瑣的操作知識以及較難理解的理論知識，應該對學生進行相應的輔導，可以通過讓基礎較好的學生對上述內容進行演示，教師在學生演示完后進行講解補充，從學生的理解角度出發(fā)，引導學生學習。
1.4課堂輔導與課后作業(yè)的分層
在中職學校計算機課堂教學中，教師可以按照分層學生的具體情況，有針對性地差別化地進行課堂輔導，并布置課后作業(yè)。比如，針對學習基礎比較扎實的學生，在進行課堂輔導時，應該少講多練，多給予學生自我思考、自我實踐的機會，引導學生多進行一些拓展性訓練，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣，重點訓練學生解決問題綜合解決問題的能力，進一步擴大學生計算機學習視野，提高動手操作能力;對于基礎相對薄弱的學生，應當在課堂上重點進行輔導，側重對教材中的理論、例題和課后的習題進行講解，提高學生基礎水平，在布置課后作業(yè)時，也應當圍繞課堂講授的基礎知識和技能兩方面進行，讓學生不僅在課堂中學習基礎知識和應用技能，同時也通過課后的作業(yè)對課堂知識進行復習，進一步鞏固和提高計算機學習的基礎知識。
1.5學生評價的分層
學生評價是對中職學校計算機教學效果的評定和反饋。對學生的評價也應當建立在尊重學生個體差異的前提下進行，以主觀肯定，鼓勵繼續(xù)學習的評價風格為主。同時，鼓勵學生對學習的效果進行評價，樹立學生學習的信心，提高學習的積極性。
2總結
總之，在中職學校計算機教學課程中實行分層教學，可以針對學生個體差異情況因材施教，減輕學生學習的負擔和壓力，提高學習的積極性和學習的針對性，優(yōu)化了教學的內容和形式，可以提高學生學習計算機的效果。
計算機應用論文3
摘要：在信息高速發(fā)展的社會，掌握計算機應用技術的能力，是我們每個人在這個社會上生存發(fā)展的必要條件，計算機應用技術能力的高低決定著學生未來發(fā)展水平的高低。體育專業(yè)教育的水平很大程度上決定體育領域計算機應用人員的的素質水平。本文針對體育領域的企事業(yè)和中小學體育教師對計算機相關能力的實際需求，結合學校教學實際工作，從體育專業(yè)計算機能力培養(yǎng)意義、計算機應用能力培養(yǎng)目標、進行了體育院校學生計算機技能的構成研究，指出了體育專業(yè)學生應具備的計算機應用技能。
關鍵詞：計算機應用技能；計算機教學；教學改革
1前言
二十一世紀是信息高速發(fā)展的時代，計算機應有技術已經(jīng)普及到千家萬戶，企事業(yè)單位已經(jīng)離不開計算機科學技術，在體育領域更是被廣泛的應用，體育賽事管理、競技體育的悄然興起、電子裁判技術等，體育院校培養(yǎng)計算機技術型人才的教育面臨著重大挑戰(zhàn)，加強計算機專業(yè)學生教育信息化，尤其是計算機技能的培養(yǎng)勢在必行。這也是提高體育專業(yè)教育在校學生信息素質、崗位技術能力的必然要求。目前，很多高校對體育專業(yè)的學生基本都開設了一些計算機方面的相關課程，主要以掌握計算機的基本技能，包括常用辦公軟件和簡單數(shù)據(jù)庫操作等軟件的學習為主，但由于體育院校各專業(yè)學生的特點及層次水平的不同，在統(tǒng)一的教學內容、教學課程和教學評價等培養(yǎng)方案下，很多體育專業(yè)學生在計算機課程的學習中普遍存在學習目標不明確，以應付考試為主，學習態(tài)度不端正，主觀認為計算機課程過于簡單或過于難學從而導致了計算機的學習只是停留在表面層次上，無法真正提高自己的計算機應用水平，在技能的掌握上嚴重缺失創(chuàng)新能力和動手實踐能力，很難將計算機的應用技能與體育專業(yè)的特點相融合，找不到通過計算機來解決體育專業(yè)問題的方法，因此體育專業(yè)學生計算機技能構成的研究具有一定的現(xiàn)實意義。
2計算機技能的概念
計算機技能顧名思義就是使用計算機技術的能力，它包括兩方面的含義，一方面是計算機的操作技能，也就是動手能力，另一方面是計算機的智力技能，也就是動腦能力，主要表現(xiàn)在計算機程序代碼的編寫能力。
2.1操作技能（動手能力）。操作技能是學生在練習的基礎上形成的，根據(jù)不同軟件的某些規(guī)則，或者是程序順利完成身體協(xié)調任務的能力。一般計算機操作技能的形成分為三個階段：（1）認知階段（2）聯(lián)結階段（3）自動化階段
2.2智力技能（動腦能力）。智力技能它借助與內部語言在頭腦中以完善、合理的程序進行的，并近于自動化的智力活動，它與學生的智力水平有關。智力技能的形成分成四個階段：（1）對問題的辨別能力。（2）對概念的理解能力（3）對規(guī)則的應用能力（4）解決實際問題的能力。
3體育專業(yè)學生計算機技能的構成分析
3.1體育專業(yè)學生計算機應用能力現(xiàn)狀。體育專業(yè)學生分為體育教育專業(yè)、休閑體育專業(yè)、運動訓練專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)和體育舞蹈專業(yè)等，他們進入大學校園通過兩個途徑，一個是通過全國高考，另一個則是通過體育類的單招考試。前者文化程度比后者高，但有些學生來自于農村，對計算機操作相對于陌生，而通過單招考試的學生大部分經(jīng)常打游戲，所以對計算機操作比較熟悉，但他們也僅限于完游戲等娛樂方面的應用，對于網(wǎng)絡基礎知識和常用的Office軟件中word、Excel,PowerPoint在上計算機應用基礎課之前，很少有同學掌握其基本的操作。
3.2體育專業(yè)學生計算機技能構成。為了提高體育院校計算機的教學質量和水平，及時調整計算機的教學思路，設置教學內容，制定教學方法等，使學生能更好的適應社會，被社會、企業(yè)所接受，我們對包括體育機關、運動隊、體科所、學校和體育企業(yè)等用人單位進行了調查。體育專業(yè)學生在實際應用計算機時主要應該具備三方面技能結構：基礎應用技能（文字錄入、硬件維護、辦公軟件應用（Word、Excel、PowerPoint）、高級應用技能（VisualFoxPro程序設計、Photoshop圖像處理、Flash動畫制作、電子裁判網(wǎng)頁制作、企業(yè)網(wǎng)絡規(guī)劃設計與組建維護、網(wǎng)站開發(fā)）等以及綜合技能（計算機的自主再學習能力、解決問題能力、社會適應能力、組織與管理能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力、動手實踐能力、科研能力）�；A應用技能主要側重學生應用計算機的基礎操作和基本軟件工具的`使用，可以對今后從事的計算機應用工作起到輔助和支持作用；高級應用技能主要側重高級軟件的技能培養(yǎng)，為從事計算機應用技術工作奠定基礎；綜合技能主要指在熟練應用計算機技術的基礎上，具有多種能力，如創(chuàng)新能力、解決問題的能力等。
4結論
在信息高速發(fā)展的社會，掌握計算機應用技術的能力，是我們每個人在這個社會上生存發(fā)展的必要條件，計算機應用技術能力的高低決定著學生未來發(fā)展水平的高低。體育專業(yè)教育的水平很大程度上決定體育領域計算機應用人員的的素質水平。本文針對體育領域的企事業(yè)和中小學體育教師對計算機相關能力的實際需求，結合學校教學實際工作，從體育專業(yè)計算機能力培養(yǎng)意義、計算機應用能力培養(yǎng)目標、進行了體育院校學生計算機技能的構成研究，指出了體育專業(yè)學生應具備的計算機應用技能。
參考文獻
[1]王紅云.淺談技校非計算機專業(yè)學生計算機應用能力培養(yǎng)[J].就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，20xx.12.
[2]王齊.淺析提高大學生計算機應用能力之策略[J].科技信息,20xx.31:141.
[3]謝志偉,田慧.非計算機專業(yè)學生的計算機能力培養(yǎng)策略[J].中國新技術新產,20xx.3.
[4]和曉娟.計算機專業(yè)學生實際應用能力提高策略研究[J].太原誠實職業(yè)技術學院學報,20xx(9):68．
[5]彭緒富，吳杉，胡媛等.以社會需求促計算機技能培養(yǎng)[J].湖北師范學院學報(哲學社會科學版),20xx,33(4):132-135．
計算機應用論文4
我國針對化工工程設計與計算機軟件技術的結合研究起源于上世紀60年代，近年來，隨著計算機技術的不斷發(fā)展以及軟件技術的不斷革新，在現(xiàn)代化工工程設計中所占的比重也越來越大；從局部輔助到全面輔助，計算機軟件技術可以模擬、計算和繪圖，將化工工程整個體系從分子結構到物理性質的整體工藝給予表現(xiàn)，對我國的化工產業(yè)發(fā)展具有重要的推動作用。
1化工工程設計概述
一般來說，化工工程設計與化工企業(yè)發(fā)展存在相輔相成的關系。通過化工設計手段，來模擬一種化學反應或化學工藝流程，并進一步檢驗其實現(xiàn)的可行性，最終根據(jù)化工工程的實現(xiàn)情況設計廠區(qū)、構建設備、投資生產；因此也可以說，化工工程設計是化工企業(yè)建設的先決條件，其核心包括兩個方面，第一是工藝設計，第二是工程設計。第一，工藝設計。對于一個全新的化工項目而言，設計者可以從理論角度了解化學反應的必然性，但無法保證化學工藝的有效性。如煤制乙醇的工藝設計，要根據(jù)煤炭資源的`品種、煉制爐的規(guī)模、當?shù)貧夂驐l件等綜合評定。而且，現(xiàn)實中的化工工程環(huán)境與實驗室存在很大差別，化工工程設計也要解決這些不利因素；因此，工藝設計本質上是一種創(chuàng)造性活動，它遵循一定的化學原理，但要根據(jù)現(xiàn)實生產環(huán)境、生產條件和生產設備來實現(xiàn)。第二，工程設計。在針對化工工藝進行考證后，就要以現(xiàn)實資源為基礎構建實現(xiàn)平臺，即化工企業(yè)廠區(qū)的實現(xiàn)。這一過程包括的內容主要有工藝路線設計、化工設備分布設計、土建工程設計、儀表儀器控制設計、自動化設備體系設計等等，很大一部分工程設計內容是新建項目。
2計算機軟件技術在化工工程設計中的應用
就目前來說，在化工工程設計中應用到的計算機軟件類型主要有4種，分別是：辦公軟件（office或WPS系列）、繪圖軟件（PS系列）、建筑工程作圖軟件（CAD）以及3D功能軟件。
2.1計算機軟件的功能分析
計算機設備的廣泛應用為化工企業(yè)提供了便利條件，設計人員可以通過繪圖軟件表達出化工工藝的拓撲圖，辦公軟件則實現(xiàn)備選設備和方案的記錄分析，而對于工程作圖軟件而言，劃分的種類更加詳細，包括自動化設計輔助軟件、CAD施工繪圖軟件、車間管道輔助設計軟件等，從不同的需求上進行選擇。3D技術是化工工程設計中的一個應用亮點，利用CAD軟件實現(xiàn)平面建模，軟件可以提供精確的比例尺輔助，減少不同模塊在空間中的物理交叉，提高科學性和合理性，也便于3D軟件對每一個細節(jié)的模擬，提高工藝流程的直觀性；3D軟件可以實現(xiàn)不同模塊的內部、剖面結構，在精確數(shù)據(jù)的前提下，對化工工藝進行預測，提高現(xiàn)實可行性。
2.2計算機軟件的具體應用
第一，數(shù)據(jù)處理。一直以來，化工工程設計中的數(shù)據(jù)處理都是主要的制約因素，這是由于化學反應本身具有較大的不穩(wěn)定性，受到外界環(huán)境的影響因素較大，如原料成分、環(huán)境溫度、壓力、催化劑等，只能得到一個大致的數(shù)據(jù)范圍；如何盡可能地縮小這一范圍就成了人們計算的重點。利用計算機軟件功能，可以在模擬的同時得到準確的計算區(qū)間，減少誤差，也可以利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫中的經(jīng)驗數(shù)據(jù)，將現(xiàn)實情況進行對比，從而為工藝設計提供較大的便利。第二，繪圖協(xié)助。在早期針對化工工程設計的人員來說，手工繪圖存在很大的誤差率，尤其是在現(xiàn)實距離測量中，無法進行良好的掌控。通過CAD軟件可以很好地解決這一問題，軟件內的比例尺、等比放大等功能，既可以掌控整體設計，也可以針對細節(jié)進行調整，實現(xiàn)快速編輯、修改。第三，化學反應條件預測�；瘜W工藝設計的核心是掌握現(xiàn)實環(huán)境中化學反應的程度，以及在化工設備中的有效轉化率，因此實驗工作是必不可少的。很明顯，實驗本身是一種預測性行為，除了需要一定的投資之外，還要對全部流程條件進行預測，可操作性并不完善；通過計算機軟件的模擬功能，能夠更好地實現(xiàn)化學條件預測，如針對不同元素的性質調整反應系數(shù)�？偟貋碚f，計算機軟件所能發(fā)揮的功能十分強大，并不局限于單純地設計和實驗環(huán)節(jié)，也可以應用到生產安全預測、設備維修檢測等方面，對我國的化工工程設計具有重要的現(xiàn)實意義。
3結語
根據(jù)以上論述不難看出，利用計算機軟件技術可以促使化工工程設計實現(xiàn)事半功倍的效果，但在具體的應用中還存在一些問題，如專業(yè)性軟件的匹配問題、環(huán)境因素的添加、化工工藝改進模擬系統(tǒng)開發(fā)等。隨著計算機軟件技術的不斷發(fā)展，化工工程設計應用方面必然會形成細分化格局，兩者相互影響、相互依賴的程度也越來越高。
計算機應用論文5
我國的企業(yè)電子商務隨著時代的發(fā)展，已經(jīng)獲得了越來越多的應用，并逐漸成為越來越多企業(yè)的主要營銷手段。在基于計算機技術的信息化背景之下，信息系統(tǒng)的應用以及發(fā)展壯大對企業(yè)電子商務的發(fā)展產生重大的影響。隨著企業(yè)電子商務的廣泛開展，對于企業(yè)信息技術的要求也日益提高。在這樣的大環(huán)境下，對計算機信息系統(tǒng)技術在企業(yè)的應用進行分析，對于企業(yè)進一步做好電子商務的信息技術具有重要的現(xiàn)實意義。
1計算機信息系統(tǒng)在企業(yè)電子商務中的應用
計算機信息系統(tǒng)在企業(yè)電子商務中的應用有很多，其中包括對企業(yè)Internet網(wǎng)絡技術的應用、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應用、中間件技術的應用以及信息安全技術的應用。
1.1企業(yè)internet網(wǎng)絡技術的應用
進入新世紀以來，我國網(wǎng)絡化辦公得到了普及，很多的企業(yè)都已經(jīng)有了自己的網(wǎng)站，這些對企業(yè)以及網(wǎng)址的開發(fā)有著非常重要的意義。尤其是internet網(wǎng)絡技術的實現(xiàn)，帶動了整個數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，同時internet網(wǎng)絡技術在數(shù)據(jù)的傳遞、整理企業(yè)資料、客戶的開發(fā)以及管理等多方面都得到了有效的運用。internet網(wǎng)絡技術的應用給企業(yè)帶來了極大的便利和利潤回報，可以通過internet網(wǎng)絡技術對用戶實現(xiàn)足不出戶的宣傳，并且不斷提升企業(yè)的知名度。
1.2數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應用
在企業(yè)電子商務交易時通常會產生大量的信息和數(shù)據(jù)，其中也包括眾多客戶的資料信息。通常情況下，企業(yè)都會建立一個數(shù)據(jù)庫來存儲這些信息，在企業(yè)建立數(shù)據(jù)庫和管理數(shù)據(jù)庫時會使用到計算機信息系統(tǒng)，計算機信息系統(tǒng)在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的應用，可為企業(yè)實現(xiàn)便捷、高效的服務。
1.3中間件技術的應用
企業(yè)的發(fā)展就是為了要不斷的滿足客戶的需求，基于目前企業(yè)電子商務的發(fā)展，在企業(yè)實際運行當中需要設計一種WEB底層設計基礎，以便于實現(xiàn)為Internet網(wǎng)絡提供技術上的支持。企業(yè)大多將這種技術統(tǒng)稱為中間件技術。這種中間件技術可以實現(xiàn)電子商務中間件范圍內的電子商務通信平臺、電子商務支付平臺等多平臺的安全有效的運用和管理。
1.4信息安全技術的應用
由于計算機系統(tǒng)之間運用的IP協(xié)議和Unix服務器多處于開放狀態(tài)，因此，對于電子信息技術提出了更高的要求。當前，電子商務主要存在的問題是交易信息的安全得不到保障，客戶的個人信息容易泄密、存在著非法利用個人信息等情況。為了降低這些風險，有關部門授權頒發(fā)了第三方對網(wǎng)上用戶發(fā)放的有效證書，并要求證書必須具備相應的密鑰，以便于提升電子商務的安全。
2計算機系統(tǒng)的企業(yè)電子商務風險防范
企業(yè)的電子商務系統(tǒng)要通過計算機來實現(xiàn)，而互聯(lián)網(wǎng)背景下的計算機技術又具有諸多的風險。最為突出的問題就是在高科技以及病毒的入侵，還有，人為操作過程中沒有按照正確方法操作，造成的信息泄露，存儲的數(shù)據(jù)以及備份等等相關的.硬件設施管理意識的缺乏。企業(yè)的電子商務系統(tǒng)直接關系著企業(yè)的經(jīng)濟效益，諸多問題一旦引發(fā)風險，則會為企業(yè)帶來不可估量的損失。因此，要想強化企業(yè)電子商務的應用，就需要全面做好風險的防范。首先，要在企業(yè)內部開展培訓宣傳工作，進而全面的提升企業(yè)信息化安全意識。在整個企業(yè)中應該將信息安全問題落實到責任人，讓所有人都重視安全意識問題，這樣才能更好地營造出一個安全意識濃厚的企業(yè)環(huán)境。另外，關于信息安全的問題，也要納入到企業(yè)內部的培訓之中。培訓是有效獲取知識的方式，通過培訓，能夠強化信息安全管理相關知識的普及，并以此來提升電子商務部門的風險防范能力。其次，制度的建設已經(jīng)成為當前各個企業(yè)謀求發(fā)展的永恒課題。因為在大型企業(yè)的信息系統(tǒng)中，一般匯集了企業(yè)內部的重要文件資料或者數(shù)據(jù)，等等，對企業(yè)的信息數(shù)據(jù)庫要進行嚴格的管理，在建立完善的管理制度的同時，也要加強其執(zhí)行的力度。企業(yè)在處于不斷的發(fā)展中，制度的建設也應當與時俱進，隨時進行補充和修訂，對于員工操作的授權也要進行嚴格把控，這樣才能有效杜絕隱患。最后，電子商務技術人員的專業(yè)程度將直接與電子商務系統(tǒng)安全相關聯(lián)，因此，加強技術人員的培訓將是維護企業(yè)信息系統(tǒng)安全的可靠保障。我們可以從以下兩個方面來針對電子商務系統(tǒng)安全問題進行防范，第一，要不斷的利用當前最先進的科技手段以及防護措施，例如數(shù)字簽名技術、防火墻技術，等等，充分的做好抵御風險問題。第二，在人員分配上，要做到專人負責，一旦出現(xiàn)問題，將責任到人，提升全員的責任感，時刻保持憂患意識，只有這樣，才可能確保電子商務系統(tǒng)的安全。
計算機應用論文6
摘要：近些年來，微課這種教學資源逐漸興起，并且迅速得到了推廣應用，有效地彌補了傳統(tǒng)教學模式中的不足，可以滿足學生的學習需求，能夠促進教學有效性的提升。在中職計算機教學過程中，教師要注重借助微課激發(fā)學生的學習興趣，突破學習難點，開展分層教學，從而促進教學效率得到提升，真正培養(yǎng)學生的計算機應用能力。
關鍵詞：微課；中職計算機；優(yōu)勢；應用
當今，計算機技術與網(wǎng)絡得到了廣泛的普及，如今熟練的應用計算機及其相關技術的操作屬于現(xiàn)代社會對于人才的基本需求，在中職學校中開展計算機應用以及有關的課程，對于培養(yǎng)學生計算機應用素質與就業(yè)能力的提高具有重要的作用。在當前教育改革深入開展的背景下，中職計算機教學也要注重開展教學改革，通過合理地引入微課教學手段，對于教學質量的提高有著很大的幫助。
一、微課在中職計算機教學中應用的優(yōu)勢
微課就是以視頻為載體，通過為學生播放視頻的方式，針對某個教學重點和難點進行深入理解，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了教學質量顯著提高。與傳統(tǒng)教學模式相比，微課具有短小精煉的特點，能夠突出主題，有著明確的指導作用，傳播靈活和便捷，是當今現(xiàn)代教育發(fā)展過程中的一個亮點。學生可以利用電腦、智能手機等設備下載微課資源，不再局限于課堂教學的束縛，學生學習的時間和空間都進一步擴大了，能夠更加自由的去觀看和學習；微課還具有反復播放的優(yōu)勢，雖然學生之間存在著個性化差異，對于知識掌握的程度不同，但學生可以根據(jù)自身實際進行微課視頻的重復播放，反復觀摩計算機操作流程，從而趕上學習進度，培養(yǎng)了自主學習能力；微課教學對于促進教師自身教學能力的發(fā)展也是很有幫助的，要想制作優(yōu)質的微課視頻，教師要不斷改變自己教學中的不足，填補能力空白，經(jīng)常進行教學反思，從而實現(xiàn)專業(yè)教學水平的不斷提升，取得更高的教學質量[1]。
二、微課在中職計算機教學中的具體應用
（一）以學生為主體，激發(fā)學習興趣
在中職計算機教學過程中，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)落后，學生在被動學習狀態(tài)下失去了學習興趣，計算機應用技能難以得到真正的提升，中職畢業(yè)生的專業(yè)能力無法滿足未來社會上的需要。微課的應用是促進教學改革的有效途徑，所以教師要就是革新教學理念，學生的學習興趣與教學活動有機結合，借助微課來調動學生學習的積極性[2]。教師在教學中要始終注意以學生為主體，結合學生實際進行教學目標的制定，然后充分發(fā)揮出微課教學的優(yōu)勢，實現(xiàn)對教學模式的全面創(chuàng)新，讓學生在興趣的指引下積極參與學習，最終扎實地掌握計算機基礎知識，提高實踐操作技能。比如在對“Office辦公軟件的應用”進行教學時，就可以運用電子表格來總結和歸納所有的教學重點，然后清晰系統(tǒng)的呈現(xiàn)出來，教師還可以借助插圖功能，根據(jù)學生的喜好對圖片的大小、色彩進行編輯，在微課視頻課件制作上可以突出主題性，幫助學生明確教學內容中的重點，并更容易地去理解和記憶。舉個例子來說，韓國電視劇《來自星星的你》在我國熱播，受到青少年學生的追捧，教師就可以在微課中引入這樣的片段，然后設計“來自星星的一封信”這個主題，讓學生搜集素材，發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作出精美的幻燈片，這樣學生的學習積極性會更高，對于PowerPoint這一計算機軟件的應用也會更好的掌握。
（二）強調重點內容，突破學習難點
微課教學有著更為清晰的教學目標，針對性很強，特別適用于強調教學中的重點知識內容，或者是幫助學生突破學習過程中的一些難點，可以充分地反映出教學主題，這是與傳統(tǒng)教學模式有著很大不同的地方。因此，在中職計算機教學過程中，教師要積極發(fā)揮微課強大的針對性和指導性的優(yōu)勢，對于那些重要的或者復雜抽象的內容進行更為生動細致的講解，幫助學生順利的開展學習，真正掌握更高水平的計算機應用技能[3]。例如在教學“Excel中函數(shù)的.使用”的內容時，這部分內容對于很多學生來說是一個難點，但這又是學生應該掌握的一個重點內容，對于提高學生對Excel電子表格的操作速度和應用效率有著很大的影響。比如IF這個表示條件真假判斷的函數(shù)有著很廣泛的應用范圍，實用性極強，但在參數(shù)設置上的難度較高，教師就可以把這部分知識制作為微課視頻，結合學生的所學專業(yè)，通過實例來說明如何進行參數(shù)設置，比如可以借助微課創(chuàng)設一個企業(yè)人力資源資源管理的情境，要求學生能夠見信息的篩選和整理，就可以編輯類似這樣的單元格公式：=IF(A1=”男”,”60歲退休”,IF(A1=”女”,”55歲退體”,””))學生就可以針對這部分重點內容進行學習，借助實例的方式也有效地進行答疑解惑，學生可以有更多的時間去實踐練習IF函數(shù)的公式編輯方法，真正能夠提升自身的計算機運用能力。
�。ㄈ┙Y合學生個體差異，開展分層教學
根據(jù)實際調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，當前中職學生的計算機基礎能力參差不齊，有的學生在入學時就已經(jīng)具備了很強的計算機能力，也有很多即使以前學過但在能力上還沒有達到相關標準，而且還有部分學生對這門課程基本就是一無所知，這是教師需要面臨的一個現(xiàn)實問題。中職計算機教學可以借助微課教學手段，設計出具有層次性的教學內容，尊重學生之間的個體差異，讓所有學生都能在自己所在層次的水平上進一步提高[4]。比如在教學“Flash軟件”的時候，就可以借助微課展示一些生動有趣的Flash動畫作品，激發(fā)學習興趣，然后對于基礎能力差的可以要求掌握Flash軟件使用技巧，對于能力強的學生要鼓勵他們自主創(chuàng)新，創(chuàng)作出高品質的作品。
三、結語
總之，在當前教育改革不斷深化的背景下，傳統(tǒng)教學模式需要進行徹底改變，在中職計算機教學過程中，教師的教學觀念要與時俱進，注重合理的應用微課進行教學，真正培養(yǎng)和提升學生的計算機應用技能，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型人才，推動職業(yè)教育實現(xiàn)更好的發(fā)展。
參考文獻
[1]王軍.微課在中職“計算機應用基礎”課程教學中的應用探討[J].職教通訊,20xx(36):50-51.
[2]胡蘇瑤.關于微課在高職計算機教學中的應用[J].計算機光盤軟件與應用,20xx(2):200+202.
[3]鄭壽樂.利用微課提升中職計算機基礎教學的有效性[J]中國校外教育,20xx(4):86.
[4]韓琦.微課在中職計算機教學中的應用策略探討[J].山東工業(yè)技術,20xx(4):127.
計算機應用論文7
論文摘要：目前計算機web數(shù)據(jù)挖掘技術被廣泛應用于電子商務活動，它是隨著網(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)庫技術的快速發(fā)展而出現(xiàn)的一種新技術，已成為現(xiàn)代電子商務企業(yè)獲取市場信息極為重要的工具。介紹了web數(shù)據(jù)挖掘的含義、特征及類別，重點探究了計算機web數(shù)據(jù)挖掘技術在電子商務中的幾種典型應用。
論文關鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘;電子商務;web數(shù)據(jù)挖掘
1引言
當前，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展和數(shù)據(jù)庫技術的迅猛發(fā)展，有效推動了商務活動由傳統(tǒng)活動向電子商務變革。電子商務就是利用計算機和網(wǎng)絡技術以及遠程通信技術，實現(xiàn)整個商務活動的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡化�；趇nternet的電子商務快速發(fā)展，使現(xiàn)代企業(yè)積累了大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)不僅能給企業(yè)帶來更多有用信息，同時還使其他現(xiàn)代企業(yè)管理者能夠及時準確的搜集到大量的數(shù)據(jù)。訪問客戶提供更多更優(yōu)質的服務，成為電子商務成敗的關鍵因素，因而受到現(xiàn)代電子商務經(jīng)營者的高度關注，這也對計算機web數(shù)據(jù)技術提出了新的要求，web數(shù)據(jù)挖掘技術應運而生。它是一種能夠從網(wǎng)上獲取大量數(shù)據(jù)，并能有效地提取有用信息供企業(yè)決策者分析參考，以便科學合理制定和調整營銷策略，為客戶提供動態(tài)、個性化、高效率服務的全新技術。目前，它已成為電子商務活動中不可或缺的重要載體。
2計算機web數(shù)據(jù)挖掘概述
2.1計算機web數(shù)據(jù)挖掘的由來
計算機web數(shù)據(jù)挖掘是一個在web資源上將對自己有用的數(shù)據(jù)信息進行篩選的過程。wwW.133229.cOmweb數(shù)據(jù)挖掘是把傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘思想和方法移植到web應用中，即從現(xiàn)有的web文檔和活動中挑選自己感興趣且有用的模式或者隱藏的數(shù)據(jù)信息。計算機web數(shù)據(jù)挖掘可以在多領域中展示其作用，目前已被廣泛應用于數(shù)據(jù)庫技術、信息獲取技術、統(tǒng)計學、人工智能中的機器學習和神經(jīng)網(wǎng)絡等多個方面，其中對商務活動的變革起到重大的推動作用方面最為明顯。
2.2計算機web數(shù)據(jù)挖掘含義及特征
�。�1）web數(shù)據(jù)挖掘的含義。
web數(shù)據(jù)挖掘是指數(shù)據(jù)挖掘技術在web環(huán)境下的應用，是一項數(shù)據(jù)挖掘技術與www技術相結合產生的新技術，綜合運用到了計算機語言、internet、人工智能、統(tǒng)計學、信息學等多個領域的技術。具體說，就是通過充分利用網(wǎng)絡（internet），挖掘用戶訪問日志文件、商品信息、搜索信息、購銷信息以及網(wǎng)絡用戶登記信息等內容，從中找出隱性的'、潛在有用的和有價值的信息，最后再用于企業(yè)管理和商業(yè)決策。
（2）web數(shù)據(jù)挖掘的特點。
計算機web數(shù)據(jù)挖掘技術具有以下特點：一是用戶不用提供主觀的評價信息；二是用戶“訪問模式動態(tài)獲取”不會過時；三是可以處理大規(guī)模的數(shù)據(jù)量，并且使用方便；四是與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫相比，web是一個巨大、分布廣泛、全球性的信息服務中心。
�。�3）計算機web數(shù)據(jù)挖掘技術的類別。
web數(shù)據(jù)挖掘技術共有三類：第一類是web使用記錄挖掘。就是通過網(wǎng)絡對web日志記錄進行挖掘，查找用戶訪問web頁面的模式及潛在客戶等信息，以此提高其站點所有服務的競爭力。第二類是web內容挖掘。既是指從web文檔中抽取知識的過程。第三類是web結構挖掘。就是通過對web上大量文檔集合的內容進行小結、聚類、關聯(lián)分析的方式，從web文檔的組織結構和鏈接關系中預測相關信息和知識。
3計算機web數(shù)據(jù)挖掘技術與電子商務的關系
借助計算機技術和網(wǎng)絡技術的日臻成熟，電子商務正以其快速、便捷的特點受到越來越多的企業(yè)和個人的關注。隨著電子商務企業(yè)業(yè)務規(guī)模的不斷擴大，電子商務企業(yè)的商品和客戶數(shù)量也隨之迅速增加，電子商務企業(yè)以此獲得了大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)正成為了電子商務企業(yè)客戶管理和銷售管理的重要信息。為了更好地開發(fā)和利用這些數(shù)據(jù)資源，以便給企業(yè)和客戶帶來更多的便利和實惠，各種數(shù)據(jù)挖掘技術也逐漸被應用到電子商務網(wǎng)站中。目前，基于數(shù)據(jù)挖掘（特別是web數(shù)據(jù)挖掘）技術構建的電子商務推薦系統(tǒng)正成為電子商務推薦系統(tǒng)發(fā)展的一種趨勢。
4計算機web數(shù)據(jù)挖掘在電子商務中的具體應用
（1）電子商務中的web數(shù)據(jù)挖掘的過程。
在電子商務中，web數(shù)據(jù)挖掘的過程主要有以下三個階段：既是數(shù)據(jù)準備階段、數(shù)據(jù)挖掘操作階段、結果表達和解釋階段。如果在結果表達階段中，分析結果不能讓電子商務企業(yè)的決策者滿意，就需要重復上述過程，直到滿意為止。
（2）web數(shù)據(jù)挖掘技術在電子商務中的應用。
目前，電子商務在企業(yè)中得到廣泛應用，極大地促進了電子商務網(wǎng)站的興起，經(jīng)過分析一定時期內站點上的用戶的訪問信息，便可發(fā)現(xiàn)該商務站點上潛在的客戶群體、相關頁面、聚類客戶等數(shù)據(jù)信息，企業(yè)信息系統(tǒng)因此會獲得大量的數(shù)據(jù)，如此多的數(shù)據(jù)使web數(shù)據(jù)挖掘有了豐富的數(shù)據(jù)基礎，使它在各種商業(yè)領域有著更加重要的實用價值。因而，電子商務必將是未來web數(shù)據(jù)挖掘的主攻方向。web數(shù)據(jù)挖掘技術在電子商務中的應用主要包含以下幾方面：
一是尋找潛在客戶。電子商務活動中，企業(yè)的銷售商可以利用分類技術在internet上找到潛在客戶，通過挖掘web日志記錄等信息資源，對訪問者進行分類，尋找訪問客戶共同的特征和規(guī)律，然后從已經(jīng)存在的分類中找到潛在的客戶。
二是留住訪問客戶。電子商務企業(yè)通過商務網(wǎng)站可以充分挖掘客戶瀏覽訪問時留下的信息，了解客戶的瀏覽行為，然后根據(jù)客戶不同的愛好和要求，及時做出讓訪問客戶滿意的頁面推薦和專屬性產品，以此來不斷提高網(wǎng)站訪問的滿意度，最大限度延長客戶駐留的時間，實現(xiàn)留住老客戶發(fā)掘新客戶的目的。
三是提供營銷策略參考。通過web數(shù)據(jù)挖掘，電子商務企業(yè)銷售商能夠通過挖掘商品訪問情況和銷售情況，同時結合市場的變化情況，通過聚類分析的方法，推導出客戶訪問的規(guī)律，不同的消費需求以及消費產品的生命周期等情況，為決策提供及時而準確的信息參考，以便決策者能夠適時做出商品銷售策略調整，優(yōu)化商品營銷。
四是完善商務網(wǎng)站設計。電子商務網(wǎng)站站點設計者能夠利用關聯(lián)規(guī)則，來了解客戶的行為記錄和反饋情況，并以此作為改進網(wǎng)站的依據(jù)，不斷對網(wǎng)站的組織結構進行優(yōu)化來方便客戶訪問，不斷提高網(wǎng)站的點擊率。
5結語
本文對web挖掘技術進行了綜述，講述了其在電子商務中廣泛應用。可以看出，隨著計算機技術和數(shù)據(jù)庫技術快速發(fā)展，計算機web數(shù)據(jù)技術的應用將更加廣泛，web數(shù)據(jù)挖掘也將成為非常重要的研究領域，研究前景巨大、意義深遠。目前，我國的web數(shù)據(jù)應用還處于探索和起步階段，還有許多問題值得深入研究。
計算機應用論文8
摘 要：計算機對等網(wǎng)絡P2P技術和應用是目前網(wǎng)絡研究的熱點，很多企業(yè)都看中了它的發(fā)展?jié)摿Γ罅ν顿Y，以期挖掘出更多的商業(yè)價值。本文介紹了計算機對的網(wǎng)絡的技術基礎及其實際應用，在這些方面進行了進一步的探討。
關鍵詞：計算機；對等網(wǎng)絡；P2P技術
1.計算機對等網(wǎng)絡P2P技術的含義
P2P，是peer-to-peer的縮寫，直接翻譯是點對點網(wǎng)絡，一般也叫對等網(wǎng)絡。它擺脫了集中服務器的概念，而是依賴網(wǎng)絡中所用參與者的帶寬和計算能力，節(jié)點中的每一臺計算機既是客戶機又是服務器，節(jié)點跟節(jié)點之間是對等的，呈無結構的分布式發(fā)散。對等網(wǎng)絡最大的優(yōu)點在于每個節(jié)點都能提供資源，節(jié)點越多，能提供的資源也就越多，由此而來的網(wǎng)絡外部性也就越明顯。
2.計算機對等網(wǎng)絡P2P的技術基礎
2.1P2P的體系結構
�。�1） 純P2P
又叫分布式對等網(wǎng)絡。純P2P是徹底體現(xiàn)對等網(wǎng)絡思想的一種體系結構，完全沒有中心服務器和路由器，只依賴網(wǎng)絡中的節(jié)點來傳遞數(shù)據(jù)信息。這種結構的缺點在于過度分散，不好控制，易受攻擊，若一個節(jié)點傳播了惡意代碼，則有可能危害整個網(wǎng)絡。
�。�2） 雜P2P
即集中目錄式的對等網(wǎng)絡。雜P2P結構有點類似于C/S模型，與純P2P結構最大的差別就是它有一個保存節(jié)點信息的中心服務器，以及有路由終端提供絕對地址。在這個結構中，節(jié)點發(fā)布信息，告訴中心服務器它需要的文件，服務器會在其他節(jié)點尋找資源提供給這個節(jié)點下載。
�。�3） 混合P2P
融合了純P2P和雜P2P的特點。這個結構中沒有面向全網(wǎng)絡的中心服務器，但是在小范圍內有一個相對中心的服務器，成為高一級別的節(jié)點，構成一個類似于局域網(wǎng)的布局。
2.2P2P的資源定位模式
�。�1） 泛洪請求式
這種定位模式主要應用于純P2P結構。請求通過所有與之相連接的節(jié)點傳遞，這些節(jié)點判斷是否能滿足該請求，若能，則響應請求；若不能，則將該請求向其它相連的節(jié)點傳遞，直到有節(jié)點能滿足響應請求為止。這種方式不通過中心服務器，能有效利用帶寬。但是當網(wǎng)絡規(guī)模足夠大，即節(jié)點足夠多的時候，點對點的查詢可能由于傳播范圍過于廣泛造成網(wǎng)絡堵塞甚至癱瘓。
（2） 集中目錄式
雜P2P結構采取的就是這種定位模式，在中心服務器集中提供資源索引。當節(jié)點提供資源時，服務器會記下提供的是什么資源，來自哪個節(jié)點。若另一個節(jié)點對服務器提出了對這個資源的.請求，服務器會返回該資源的地址，讓需求節(jié)點通過地址定位到資源的存儲地址，與供應節(jié)點建立聯(lián)系并下載資源。集中目錄式的優(yōu)點就是資源來往都通過中心服務器，比較透明，易于管理，容易實現(xiàn)。缺點在于可擴展性比較差，當網(wǎng)絡發(fā)展過快、同一時間請求過多時容易導致服務器的錯誤或者崩潰，而重建或者增加服務器又會帶來很大的硬件成本，一般不會輕易變動。
3.計算機對等網(wǎng)絡P2P技術的實際應用
3.1資源共享
由于P2P技術中信息是點對點的傳播，所以資源可以直接從一個用戶傳遞到另一個用戶而不用通過服務器，實現(xiàn)兩者之間的資源共享。很多下載軟件比如迅雷等都會采取這個技術。當你使用迅雷時，它會先掃描一遍你的硬盤，看有什么資源，如果其他的迅雷用戶在網(wǎng)上請求這種資源時，就會直接在你電腦上抓取資源，產生上傳流量，將資源分享出去。之所以一般越熱門的資源其下載速度也就越快，就是因為隨著下載次數(shù)增多，可以提供這個資源的節(jié)點也越多。但是這種方式可能會帶來數(shù)字資源版權方面的問題，Napster就是因為涉入了MP3音樂的版權糾紛而倒閉的。
3.2對等計算
也叫分布式計算，或網(wǎng)格計算。計算機對等網(wǎng)絡P2P技術最大的優(yōu)點就是能夠利用每個節(jié)點的帶寬和計算能力。它讓網(wǎng)絡中每臺計算機用其閑置的計算能力來獨立完成一個大型計算任務的一小部分，當聚集了足夠多的計算機時，整合后的計算能力甚至可以相當于一臺超級計算機，并且這個計算能力還會隨著網(wǎng)絡中節(jié)點的增加而增加。由于使用的是閑置的計算能力，這種占用不會對節(jié)點用戶造成多大的影響。不少公司就是看中了P2P技術的這點，希望利用這種網(wǎng)絡集群計算能力來減輕自身在大型計算方面的硬件投入。
3.3協(xié)同工作
隨著全球化的日趨發(fā)展，跨時間、跨地域的工作交流也就顯得更加重要。如果采用傳統(tǒng)的模式通過服務器來控制數(shù)據(jù)的話，那樣對于一些公司來說成本就太高，因為這要求公司需要控制一個屬于它自己的服務器，而其業(yè)務量又無法支撐這樣的高成本。但采用P2P技術就可以很好的解決這個問題。由于都是點對點的連接，所以不需要中央服務器，只需要一個網(wǎng)絡技術平臺連接有需求的各點，讓它們能一對多或多對一快速定位，進行彼此間的的信息傳遞，實現(xiàn)多人對話。BBS、聊天室之類都是P2P技術在這方面的應用。
3.4搜索引擎
這個應用利用的是對等網(wǎng)絡傳播范圍廣的特點。之前提到過，純P2P網(wǎng)絡采用的的是泛洪請求式，只要請求未被滿足，就會被無限傳播下去，直到有節(jié)點能夠響應這個請求。這樣，理論上可以把搜索覆蓋到整個網(wǎng)絡，只要網(wǎng)絡中有就可以查得到。而不是像現(xiàn)有的搜索引擎采用的方式，局限在通過算法抓到的部分網(wǎng)絡中。最重要的是，這種搜索方式在達到一定深度的同時，對服務器的壓力很小。利用傳統(tǒng)的搜索方式想要覆蓋整個網(wǎng)絡，哪怕是大部分網(wǎng)絡，那在所需服務器上的投資都是一個相當龐大而恐怖的數(shù)字。搜索引擎公司如google已經(jīng)注意到P2P技術的這些特點，將其列為下一步發(fā)展的重要方向之一。
3.5網(wǎng)絡即時通訊
目前我國最流行的網(wǎng)絡即時通訊工具騰訊QQ，就是這種技術的典型應用。通過P2P技術，能快速實現(xiàn)用戶間信息的交流。而且這種交流不受服務器的影響與控制，具有相對的保密性以及擴展?jié)撃�，因為不管你同時跟多少人進行會話，都不會對服務器造成任何影響。不僅如此，現(xiàn)在的即時通訊軟件還可以實現(xiàn)保存聯(lián)系人、看到對方是否在線、多人對話或視屏聊天等功能。
3.6流媒體技術
利用P2P技術可以很好的解決傳統(tǒng)流媒體帶寬不足的問題。中心服務器先把媒體數(shù)據(jù)信息片段式的傳輸給種子用戶群，每個種子用戶接受部分片段信息，再通過用戶群之間通過互相的信息傳播來收集合成這個數(shù)據(jù)信息。服務器接著同時給種子用戶群和非種子用戶群發(fā)送控制信息，讓非種子用戶彼此傳遞信息，搜集資源，然后通過P2P的方式與種子用戶群進行交流。這樣就在保證用戶媒體質量以及播放速度的同時，有效減輕了服務器帶寬的壓力，因為很多信息的提供都交給了網(wǎng)絡中的其他計算機來完成�，F(xiàn)在大家所熟悉的流媒體播放軟件如PPlive、PPS等，都是采用的這種技術。
4.總結
近年來，隨著各公司的大力投入以及各種科研項目的研究，P2P技術也越發(fā)的成熟。不過，計算機對等網(wǎng)絡P2P技術在安全性和集中度上有先天性的缺陷，不利于大規(guī)模的使用管理。在這項技術未來的開發(fā)過程中，必須先解決這兩個問題，才能保證它的順利發(fā)展，充分表現(xiàn)它的強大優(yōu)勢。
計算機應用論文9
摘要：計算機的出現(xiàn)改變了人類的生存發(fā)展模式，極大地豐富了人類的創(chuàng)造力和想象力。計算機技術的發(fā)展對社會進步所做的貢獻顯而易見，計算機技術的普及對于社會各個層面都有著十分積極的影響。大學計算機應用基礎這門課程對計算機技術以及相關知識對大學生普及起著十分重要的作用，而計算機本身所具有的應用性，操作性等特點也決定了實踐在大學計算機應用基礎這門課中有特殊地位。只有通過大量的操作，實踐，不斷摸索和自我研究，才能實現(xiàn)開設這門課程的目的。視頻資源作為新媒體的產物，隨著科技不斷普及而成為易得的資源。本文通過分析研究實踐在大學計算機應用基礎課程中的重要性及特點，對視頻資源在大學計算機應用基礎實踐中的應用進行深入探討。
【關鍵詞】視頻資源；計算機；實踐
隨著信息化浪潮不斷地對社會方方面面的沖擊，人類即將進入全面的信息化時代，進入全面信息化時代的一個重要特征就是計算機的廣泛普及與大量應用。能否熟練計算機的基本操作與深刻理解計算機的工作原理與一個現(xiàn)代人正常的工作與生活密切相關。大學計算機應用基礎這門課程開設目的便是給大學生普及基本的計算機技術，使其有基本的技能。實踐作為大學計算機應用基礎這門課程重要的教學方法，在傳統(tǒng)教學思想的影響下，長期以來沒有正確發(fā)揮其應有的作用。因此視頻資源應用于大學計算機應用基礎實踐中引起了廣泛關注。本文將結合實例對視頻資源應用于大學計算機應用基礎實踐中所具有的優(yōu)越性，積極性，合理性進行了深入研究，對如何高效利用視頻資源應用于大學計算機應用基礎實踐中進行思考。
1大學計算機應用基礎實踐特點與現(xiàn)狀
1.1大學計算機應用基礎實踐的特點
實踐，顧名思義，就是通過實際的操作，使學生深刻理解所教授的內容，培養(yǎng)其實踐操作能力，動手能力，激發(fā)學生一定的創(chuàng)新意識�？偟膩碚f實踐應當具有操作性，互動性，自主性三方面的特點。所謂操作性，便是實踐本質的體現(xiàn)，實際操作，自我經(jīng)歷，喚醒了學生對于所學知識的渴望，激發(fā)了學生對于學習的熱情，極大地調動了學生對學習的積極性，從而對學生產生深入而廣泛的影響�；有允菍嵺`的基本教學方式，師生互動，才能發(fā)揮教學最大的效用，學生的每一項操作都需要老師的引導。而自主性反映了實踐中的主體學生對于所學知識與技能的熱情。
1.2大學計算機應用基礎實踐的現(xiàn)狀
大學計算機應用基礎實踐廣泛開展于各大高等院校，可是實踐并未達到課程所要求的目的，本文通過研究，采用了抽樣調查，發(fā)放問卷的形式對實踐的現(xiàn)狀進行調查。分析調查結果，可由以下三方面反映：
（1）實踐受傳統(tǒng)教學思想的影響，教學理念滯后，“言傳身教”式的教學，并沒有激發(fā)學生的.積極性。
�。�2）學生自主性不強，實踐變得枯燥乏味。
（3）學生對于課程重要性的認識不到位，沒有明確大學計算機應用基礎在以后學習與工作的作用，加上學校引導不夠充分，使實踐效率降低，作用降低。
2視頻資源在大學計算機應用基礎實踐中的應用
2.1視頻資源的特點
視頻資源作為新媒體的產物，隨著科技不斷普及而成為易得的資源。在生活中方方面面都有著廣泛的應用。視頻資源總的來說有以下特點。易得性，科技不斷進步廣泛普及，使得視頻資源具有易得的特點，制作與使用十分容易。
2.2視頻資源應用與實踐的方式
視頻資源已經(jīng)大量應用于大學計算機應用基礎實踐，主要的方式有以下幾種；（1）將實踐內容錄制成視頻，從而替代傳統(tǒng)的課堂教學，大大節(jié)約老師的時間與精力。這樣的思想也符合新課程改革的思路，不斷出現(xiàn)的高校精品課程便是此種應用方式的最好例證。此種方式在節(jié)約教學資源的同時，達到課程要求，不過對學生自主性有較高要求，如何監(jiān)管，如何檢查教學成果有待進一步探討。（2）開發(fā)交互式實踐視頻系統(tǒng)，學生在實踐操作時，觀看相應視頻進行學習，對存在的問題進行及時反饋，系統(tǒng)將解決問題的方式通過視頻發(fā)送，在良好互動的同時，達到教學目的。此種方式開發(fā)成本較高，視頻數(shù)據(jù)庫應當不斷完善。良好的交互性可以調動學生學習的積極性。此種方式應用于大學生計算機應用基礎中，符合大學生當前的認知水平，具有很好效果。（3）課堂教學與視頻教學相結合，在實踐中，部分內容由傳統(tǒng)課堂教學方式講解，部分晦澀難懂極為抽象的內容使用視頻資源進行講解。這種傳統(tǒng)課堂教學方式與應用視頻資源兩種教學方式的結合本質上并沒有脫離傳統(tǒng)的教學思想，是一種較為保守的教學方式。正是由于此種方式的保守性，使大部分老師學生都能適應，當然教學成果也較為保守，即不能最大程度發(fā)揮視頻資源的優(yōu)勢。
3如何高效合理地將視頻資源應用于實踐
3.1視頻資源的高效率應用
上文中已經(jīng)分析了視頻資源在實踐中的積極性，較傳統(tǒng)教學方式優(yōu)勢明顯。所以視頻資源的高效應用變得重要，在高校大學計算機應用基礎課程中，應當建立視頻資源教學數(shù)據(jù)庫，通過合理方式保證視頻的質量，建立一定的教學制度不斷更新視頻資源，使教學資源與時俱進。數(shù)據(jù)庫的應用使視頻資源的使用變得高效，節(jié)約了大量的教學資源。
3.2視頻資源與實踐的合理結合
視頻資源與實踐的結合，使實踐變得高效。但事物的存在都具有兩面性，如果不使用視頻資源，傳統(tǒng)實踐方式弊端會越來越大，上文已探討，不再贅述。如果大量繁雜地使用視頻資源，這就會大大地沖擊當前的教學模式，使其完全改變，這對于教學者與學生都是十分不利的所以大量應用視頻資源顯然是不合理的。視頻資源使用方式與使用程度應當進行深入研究，對不同的施教主體應采取不同模式，應當充分考慮學生所處階段，當前的認知水平與心理水平，進行因材施教。
4結語
本文分析研究實踐在大學計算機應用基礎課程中的重要性及特點，對當前現(xiàn)狀進行了研究�？隙艘曨l資源在大學計算機應用基礎實踐中的優(yōu)勢從而從多方面研究如何高效合理地將視頻資源在大學計算機應用基礎實踐中應用。視頻資源如何使用，如何合理使用成為后續(xù)工作的重點內容。視頻資源在大學計算機應用基礎實踐中應當注意因材施教，充分尊重學生的學習特點與認知水平。
參考文獻
[1]王兆華.視頻教學模式在大學計算機教學中的應用分析[J].數(shù)字化用戶,20xx(11).
[2]楊梅,王學明.視頻資源在計算機課程中的應用探討[J].科技信息,20xx(12).[3]黃遠塵.微視頻在大學英語中的具體應用[J].課程教學研究,20xx(09).
[4]金緯.視頻資源在高職計算機教學中的應用與分析[J].教育,20xx(05).
[5]習海旭,陳湘軍.互動式視頻教學資源在教育中的應用——以大學《信息技術基礎》課程為例[J].教育前沿,20xx(06).
計算機應用論文10
摘要：加快發(fā)展職業(yè)教育，以中職改革、示范校建設為目標，站在中職教育教學的頂層，以教育部、自治區(qū)相關文件精神和先進的職教理念作指導，秉承“自主創(chuàng)新，特色發(fā)展”的理念突破中職發(fā)展中評價體系的瓶頸。評價體系是對課程體系實施的框架，是對教學各環(huán)節(jié)實施考核的標準。一個科學的、多元化的評價體系的建立直接影響到整個課程的實施和對職業(yè)能力的培養(yǎng)，多方參與，打造具有中等職業(yè)教育特色的課程評價體系。
關鍵詞：評價體系；課程類型；參與方式
1打造評價體系的背景和指導思想
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息化程度越來越高，對計算機應用專業(yè)人才的需求量也日益增加，中等職業(yè)學校主要為企業(yè)提供從事計算機基礎操作的人才，這類人才要求有很強的實際操作能力。而事實上，目前中職學校計算機專業(yè)課程主要是“理論+實訓”的培養(yǎng)模式，評價主體單一、內容單一、方法單一，忽略了對學習過程的評價，忽略了學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和評價，社會、企業(yè)、學生幾乎沒有參與到評價當中，培養(yǎng)出來的人才與企業(yè)行業(yè)和社會脫節(jié)，不適應市場對人才的需求。在此背景下，中職教育需要建立評價主體多元化、評價內容多維化、評價方法多樣化的學生評價體系。
2評價目標
依據(jù)職業(yè)崗位的規(guī)范與標準，構建學校、企業(yè)多方參與的“能力本位，多元考核”評價體系，主要從地方經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)需求、學校人才培養(yǎng)目標、專業(yè)發(fā)展定位等方面考慮，圍繞校內、校外兩個專業(yè)教學環(huán)節(jié)，科學制定評價范圍、評價標準及評價方式，完善學生學業(yè)評價組織機構及相關制度，重點針對學生技能考核、實習評價、技能考證等教學環(huán)節(jié)開展多元化考核評價，實施以能力為核心的學生評價，突出技能考核學生的學習，促進學校課程考試與職業(yè)資格鑒定的結合，提高學生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展，從而實現(xiàn)評價主體多元化、評價內容多維化、評價方法多樣化，推動人才培養(yǎng)模式與教學模式的改革創(chuàng)新，為地方經(jīng)濟發(fā)展儲備和輸送了大批合格的技術技能人才。
3評價模式體系構建
評價體系是對課程體系實施的框架，是對教學各環(huán)節(jié)實施考核的標準。一個科學的、多元化的評價體系的建立直接影響到整個課程的實施和對職業(yè)能力的培養(yǎng)，多方參與，打造具有中等職業(yè)教育特色的課程評價體系。3.1評價體系結構中職教育培養(yǎng)的是適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質的勞動者和中等應用性技能人才。聯(lián)合企業(yè)，探索適合本專業(yè)教學特點的教學評價制度，改革主體單一、內容單一、方法單一的傳統(tǒng)教學評價模式，構建行業(yè)企業(yè)、學校、學生、家長等多方參與的評價模式。實現(xiàn)評價主體多元化、評價內容多元化、評價方法多樣化，按照企業(yè)人才崗位能力需求的標準，以能力為核心，綜合評價學生的專業(yè)知識、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和職業(yè)道德，注重學生學習情感、健康心態(tài)和理性價值觀等內在素質的培養(yǎng)，促進學生全面提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。本專業(yè)的評價體系主要從以下幾方面進行評價：（1）評價形式：分為校內評價和校外評價兩方面。（2）課程類型/教學階段：公共基礎課、專業(yè)課、職業(yè)技能大賽、職業(yè)技能考證、校外頂崗實習。（3）評價主體：學生、教師、企業(yè)、行業(yè)、學校。（4）參與方式：學生自評、互評，教師考評，企業(yè)考評，校企共同制定評價標準，行業(yè)、企業(yè)、學校三方共同制定評價標準。3.2評價內容及方式課程評價不能由教師一人決定，應該采用“學校、教師、學生、企業(yè)”相結合的“能力本位，多元考核”多元評價方式�！岸嘣u價”能夠增強學生主體意識；鍛煉學生評價能力、自信心理；能夠引導學生自我總結、增強責任、不斷提升。課程評價內容及方式對應表。評價內容及方式如下：（一）公共基礎課評價內容包括：學生的學習態(tài)度、出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)以及期考成績，其中學習態(tài)度、出勤情況、課堂表現(xiàn)以及課后作業(yè)（即平時成績）占總評成績的40%，期考成績占總評成績的60%；評價方式實行教師評價、學生自評、互評、教師考評等方式。（二）專業(yè)課評價內容包括：對專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程的評價，采取學生自評、企業(yè)考評、教師考評等過程性考核和終結性考核方式，實行學校、企業(yè)于一體的'課程評價模式進行評價。過程性考核占總評成績的40%，終結性考核占總評成績的60%。評價方式實行學生自評、學生互評、教師考評。（三）職業(yè)技能大賽評價內容包括：校內技能競賽、市技能競賽、全區(qū)中等職業(yè)學校專業(yè)技能比賽、全國技能大賽等各級各類比賽。(1)校內技能競賽：凡參加校內技能競賽獲獎的學生，除了獲得學校給予的獎勵之外，其參加的項目代替所屬的課程平時成績加10-20分。(2)市級、區(qū)級技能競賽：凡參加市級或區(qū)級技能競賽的學生，除了獲得相應獎勵之外，其參加的項目所屬的課程期末考核成績評為優(yōu)秀。(3)國家級技能大賽：凡參加全國技能大賽的學生，除了獲得相應獎勵之外，其參加的項目所屬的課程期末考核成績評為優(yōu)秀，總評成績加5-20分。評價方式實行學�？荚u、行業(yè)、企業(yè)考評。（四）職業(yè)技能考證響應國家對中職學生雙證畢業(yè)的要求，計算機應用技術專業(yè)學生應參加相應的技能等級考試，以國家職業(yè)技能鑒定指導中心職業(yè)資格鑒定為標準，通過培訓考試獲得相應證書。考試工種包括：全國一級或者二級考試、平面制作員、網(wǎng)絡管理員等。在學生考取證書的同時，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣；評價方式有學�？荚u、行業(yè)企業(yè)考評。（五）頂崗實習評價內容：校外頂崗實習是利用校外實訓基地、企事業(yè)單位提供的實習崗位，進行頂崗實習，中等職業(yè)學校學生實習時間為一個學年即第三學年。校企共同制定實習內容及考核標準；在實習期間，企業(yè)根據(jù)學生的工作表現(xiàn)進行過程考核，學生對自己的工作表現(xiàn)進行自評；實習結束后，學校根據(jù)學生實際表現(xiàn)與考勤等相關記錄、總結進行校方終結性評價。（1）考核內容①出勤情況、勞動態(tài)度、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識和心理素質等職業(yè)素養(yǎng)的情況。②考核學生利用專業(yè)技術解決實際問題的綜合能力。（2）考核要求①過程考核：針對學生的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、協(xié)作能力、創(chuàng)新意識與心理素質等情況，由企業(yè)考核。②提交實訓總結報告，由學校教師進行考核。（3）成績評定學生在頂崗實習期間接受學校和企業(yè)的雙重指導，校企雙方要加強對學生的實習過程控制和考核，實行以企業(yè)為主、學校為輔的校企雙方考核制度�？己朔謨刹糠郑阂皇瞧髽I(yè)指導教師對學生的考核，占總成績的50%。學生的頂崗實習可以在不同單位或同一單位不同部門或崗位進行，企業(yè)要對學生在每一部門或崗位的表現(xiàn)情況進行考核，填寫《學生頂崗實習評價表》，并簽字確認，加蓋單位公章。學生每更換一個單位要再填一份此表；二是學校指導教師對學生實習日志、周報告及時進行批改、檢查，給出評價成績，占總成績的50%。頂崗實習綜合成績考核分為優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五個等次。評價方式為校企共同制定評價標準，進行學生自評、互評、企業(yè)考評、教師考評。
4評價體系改革組織與實施
我們將建立計算機應用專業(yè)組、學校教學部、招生就業(yè)部三個層次的管理機構，形成“組織實施”——“監(jiān)督運行”——“信息反饋”的多元化考核評價體系管理與運行鏈，確保其正常有效運行。計算機應用專業(yè)組主要組織各課程團隊制定多元化考核評價評價標準，實施多元化考核評價體系的有序高效運行。學校教學部將組建教學督導室，通過檢查制、聽課制、評教評學制等方式，負責對各課程實施多元化考核評價的運行進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)并反饋這種新型考核評價方式運行中存在的問題，督促相關管理部門予以解決。招生就業(yè)部負責聯(lián)系學生頂崗實習單位，組織相關企業(yè)對實習學生進行職業(yè)能力評價，通過調研評估制、跟蹤調查制等方式及時反饋學生在企業(yè)工作中的表現(xiàn)及課程教學中存在的不足等內容。
5評價體系改革保障措施
5.1機制保障由于實施多元考核評價體系涉及部門多，有計算機應用專業(yè)組、教學部、招生就業(yè)部等，涉及面廣，有教師，也有管理人員，需要一個建立在學校層面的機構進行總體組織和實施，制定相關的運行、監(jiān)控、反饋管理辦法，才能確保其正常有效運行。5.2人員保障多元化考核評價體系在我校是一項新事物，很多工作開展都是一邊試驗，一邊實施。學校除建立一支教學督導等專職管理隊伍外，還應建立相關的課程教學團隊，通過聘請職教專家到校舉辦專題講座、教師外出培訓、教師自學等形式，組織教師對多元智能及其評價相關知識進行學習，正確理解多元評價模式的真正內涵，最后通過試點，以點帶面，有序推進多元化考核評價體系在整個計算機應用專業(yè)各課程中的實施。5.3激勵措施建立一套與實施多元化考核評價體系相配的激勵措施，獎懲并舉，促進這種新的考核評價體系全面推廣。
參考文獻：
［1］趙全紅，劉建勛，潘萍.中等職業(yè)教育學校建設實踐研究.清華大學出版社，20xx.
�。�2］徐國慶，唐正玲，郭月蘭.職業(yè)教育國家專業(yè)教學標準開發(fā)需求調研報告.職教論壇，20xx（34）.
計算機應用論文11
1.噢易金剛版硬盤保護卡在多媒體教室維護采取的措施
1.1噢易金剛版硬盤保護卡的使用
多媒體教室與機房相比，對計算機系統(tǒng)穩(wěn)定性的要求更高，使用噢易金剛版硬盤保護卡是一種較好的選擇。第一次使用噢易金剛版硬盤保護卡時，首先在一臺計算機上安裝操作系統(tǒng)和應用軟件，再安裝保護卡的底層驅動。重啟計算機，按F10進入保護卡設置界面，設置本機為服務器，選擇差異拷貝功能。其他計算機啟動時自動連接服務器待所有計算機都連上服務器時，開始差異拷貝，就可以把服務器的硬盤數(shù)據(jù)拷貝到其他計算機上。為了防止系統(tǒng)故障，一般多媒體教室的電腦都要安裝多個操作系統(tǒng)（最多可以安裝15個操作系統(tǒng)）。通常將多媒體教室的電腦硬盤分成5個分區(qū)，其中前4個分區(qū)分別安裝Win1~4四個WindowsXPsp3系統(tǒng)，裝有Photoshop，Office，CAD20xx等常用的應用軟件)，全部設置為“立即還原”第五個系統(tǒng)是Win7操作系統(tǒng)，設為“不還原”；正常情況下，5個系統(tǒng)中只會選擇一個正常啟動，默認為Win1。如果win1損壞可以選擇啟動其余4個中的任一個，用上下鍵或鼠標選擇，設置默認時間為20s。這樣在一臺PC機上可以同時安裝5個獨立的操作系統(tǒng)，提供很好的容錯性，可供不同老師使用，保證教學工作順利進行。另外，噢易金剛版硬盤保護卡還可以建立快照，能夠基于一個基本操作系統(tǒng)快速創(chuàng)建出多個安裝不同應用軟件的系統(tǒng)環(huán)境，滿足不同課程的教學需要，提高了多媒體教室電腦系統(tǒng)更新的效率。噢易金剛版硬盤保護卡的高級管理模式：計算機配置成立即還原保護后，每次開機都會還原成初始狀態(tài)。如果要安裝新的應用軟件，有兩種方法。一種方法是在某個被保護的系統(tǒng)中安裝應用軟件后，重新啟動電腦，進入系統(tǒng)選擇菜單，使用上下選擇鍵，選擇剛才安裝應用軟件的系統(tǒng)，按Ctrl+B，輸入密碼后開始更新（更新過程中不可關機，否則，系統(tǒng)損壞），更新完成后，用戶數(shù)據(jù)被保留下來；不過，該系統(tǒng)如果用作“母機”，更新的數(shù)據(jù)不會傳到其他的計算機。另一種方法是先重啟電腦，在進入系統(tǒng)選擇菜單之前按“F10”進入保護卡操作界面，將要安裝軟件的系統(tǒng)設為“不還原”；重啟電腦，進入該系統(tǒng)安裝應用軟件然后再重啟，按“F10”進入保護卡操作界面，將要安裝軟件的系統(tǒng)設為“立即還原”；該系統(tǒng)用作“母機”，更新的數(shù)據(jù)就可以傳到其他的計算機。
1.2差異拷貝功能的使用
噢易金剛版硬盤保護卡的差異拷貝功能是維護計算機過程中用的最多的功能。“母機”做好后，重啟計算機，按“F10”進入保護卡管理平臺，選擇差異拷貝。通過網(wǎng)絡喚醒其它計算機自動登錄到該機，選擇“發(fā)送數(shù)據(jù)”，開始差異拷貝�？截愅瓿珊罂蛻粲嬎銠C自動重啟并更新數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)更新完后差異拷貝完成，數(shù)據(jù)更新過程中不可關機。差異拷貝不同于藍光卡的增量拷貝。通常多媒體教室在每學期初都會根據(jù)上課老師的上課需要重裝系統(tǒng)。噢易金剛版卡在系統(tǒng)部署時使用了差異拷貝技術。差異拷貝技術同時具備了網(wǎng)絡拷貝和增量拷貝的優(yōu)點，并且彌補了兩者的缺陷。早期的保護卡使用增量拷貝技術，當電腦的硬件不同（哪怕只是硬盤型號不同）而不能進行數(shù)據(jù)發(fā)送。要發(fā)送系統(tǒng)時，必須先將不同型號的電腦關機才能正常進行。噢易金剛版卡解決了這個問題。噢易金剛版卡支持不同類型硬盤的數(shù)據(jù)差異拷貝，可實現(xiàn)全盤到任意分區(qū)自由組合的數(shù)據(jù)差異拷貝，還新增了硬盤復制等功能，教室管理人員可根據(jù)實際情況靈活選擇。噢易金剛版卡的數(shù)據(jù)傳輸速度提高到了600MB/min左右。如果某幾臺電腦在數(shù)據(jù)傳輸過程中意外掉線，不用從新傳輸，噢易金剛版卡可利用斷點續(xù)傳功能從斷點處接著傳輸，可以節(jié)約大量時間。在數(shù)據(jù)傳輸過程中，噢易金剛版卡還可以動態(tài)顯示每臺電腦的`傳輸速率，如果有個別電腦傳輸速率較慢，可以用遠程關機來提高整個網(wǎng)絡拷貝的速度�？偠灾�，差異拷貝技術突破了傳統(tǒng)的增量拷貝的種種局限，讓你輕松實現(xiàn)多媒體教室軟件環(huán)境的完美統(tǒng)一。其中IP占位和網(wǎng)絡喚醒是差異拷貝中需要特別注意的兩點。
1.2.1IP地址占位
差異拷貝時，有個別電腦會出現(xiàn)故障，不能開機或連線。在進行IP地址分配時，可以為故障機預留若干IP地址，避免第二次拷貝時，出現(xiàn)地址沖突。在系統(tǒng)拷貝之前，先將IP地址設置好，以后就不需重新設置了。多媒體教室管理機的IP地址為192.168.32.10（起始號），樣機IP地址為192.168.32.11，對應的連接號為1，其他電腦的連接號和IP地址順著往后排。這個連接號和IP地址一一對應，第一次連上管理機后，將連接信息保存起來，以后再拷貝系統(tǒng)就不用設置了。
1.2.2網(wǎng)絡喚醒
網(wǎng)絡遠程喚醒，開機自動連線完成對拷。特別要注意的是，網(wǎng)絡喚醒之前應該為每臺機器命名，并把相關信息保存起來�？截愊到y(tǒng)時，要避免破壞不該沖掉的電腦（比如，母機和管理機）的系統(tǒng)。
1.3硬盤保護和數(shù)據(jù)還原功能的使用
噢易金剛版卡在進行硬盤保護時，用戶像平常一樣進行讀寫硬盤的操作，關機重啟以后系統(tǒng)又恢復原來的狀態(tài)。即使對硬盤進行人為的分區(qū)或格式化操作，也可恢復。但要事先提醒上課老師將自己的課件和軟件存放在共享資料盤內或U盤中，以免數(shù)據(jù)丟失。筆者將多媒體教室電腦的每個系統(tǒng)分為2個盤，C盤設置為“每次還原”，D盤設置為“不還原”，這樣D區(qū)可以給老師放課件。噢易金剛版卡可以自動調節(jié)暫存區(qū)的大小，當分配的暫存區(qū)用完，自動將靜態(tài)暫存區(qū)設為動態(tài)暫存區(qū)，即使緩沖區(qū)可為“0”，系統(tǒng)也不出現(xiàn)藍屏或死機。
2實際效果
每學期初，多媒體教室的電腦要根據(jù)實際需要，對系統(tǒng)環(huán)境進行調整，升級教學軟件，安裝系統(tǒng)補丁。原來，這個工作一般需要四五個小時完成。如果因各種不明原因，操作失敗，所有電腦系統(tǒng)全部崩潰。沒有兩天的空閑時間，絕對不敢做這些操作。有了噢易金剛版卡只要在“母機”完成系統(tǒng)更新，利用差異拷貝發(fā)送給其它機器，大概只需20min，就解決所有多媒體教室存在的問題。即使操作失敗，還可以進行斷點續(xù)傳，再也不需利用節(jié)假日加班來進行系統(tǒng)維護。噢易金剛版硬盤保護卡的差異拷貝功能大大提高了多媒體教室管理人員的工作效率，保證系統(tǒng)穩(wěn)定運行，從而保證正常的工作秩序。
計算機應用論文12
1建筑施工企業(yè)網(wǎng)絡技術的應用側重點及其存在問題
1.1建筑施工企業(yè)網(wǎng)絡技術的應用側重點
建筑產業(yè)在網(wǎng)絡技術應用方面，與其他行業(yè)有相同點，但同時也存在不同點。建筑產業(yè)網(wǎng)絡技術應用包括以下幾點:
(1)建設建筑產業(yè)局域網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享。
(2)建設該產業(yè)的管理自動化辦公系統(tǒng)，主要功能包括辦公室自動化管理，人事管理系統(tǒng)等。
(3)建立企業(yè)管理信息制度系統(tǒng)和圖庫管理信息系統(tǒng)，及時查看已完成信息或者圖像，更有效的實施建筑施工工作。
1.2建筑施工企業(yè)網(wǎng)絡技術中存在的問題及原因
存在問題:
(1)網(wǎng)絡技術應用普及率低，我國現(xiàn)有建筑施工企業(yè)的素質建設存在很大的差別，在發(fā)展方面存在不平衡的問題嚴重。
(2)網(wǎng)絡技術應用編制深度不夠，它只能夠反映各單元項目間的關系，沒有更好的體現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡技術的優(yōu)化特點。部分建筑施工企業(yè)的網(wǎng)絡技術應用只是體現(xiàn)在編制上面，并沒有更加深入的`去執(zhí)行，缺少有效合理的管理方式。原因:
(1)外部壞境對企業(yè)應用網(wǎng)絡技術的影響，因為某些原因造成工程計劃多次變化、工程日期更改、工程款項落實問題沒有和網(wǎng)絡技術緊密聯(lián)系。工程計劃變化會給網(wǎng)絡計劃的制定帶了一些困難，導致施工企業(yè)無法正常運行，存在應接不暇的問題。無法使用網(wǎng)絡計劃去實行管理，目前市場上有些編程軟件，往往忽略了進程這一項目，從客觀上講阻礙了企業(yè)應用計算機網(wǎng)絡技術來控制進程的實施項目。
(2)施工企業(yè)自身存在的問題:傳統(tǒng)工作方式阻礙了企業(yè)應用網(wǎng)絡技術;施工管理方式不嚴密，會在一定程度上產生阻礙作用;施工企業(yè)人員素質普遍不高，缺乏高素質的企業(yè)人員，施工企業(yè)應該著重培養(yǎng)一些高素質人員，促進企業(yè)在網(wǎng)絡技術應用中的發(fā)展。
2應用網(wǎng)絡技術的必要性以及如何提高應用水平
2.1應用網(wǎng)絡技術的必要性
建筑工程項目的特點包括投資數(shù)額巨大、技術較復雜、涉及面廣泛、工期長、具有整體性和固定性。傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能滿足建筑工程項目的需要。網(wǎng)絡技術相對與傳統(tǒng)管理模式具有動態(tài)型，它能夠及時的獲取信息，優(yōu)化和調整工程項目變化的內外因素。建筑工程項目具有一定的流動性，工程產品具有固定性，沒有辦法剔除其中的一部分，施工地點隨著任務要求處于流動狀態(tài)，因此建筑工程項目就需要隨著變化來適應新的條件;施工周期長，而且要適應一年四季的環(huán)境變化，因此需要通過網(wǎng)絡技術制定詳細的施工計劃，并且嚴格按照網(wǎng)絡計劃來進行;施工產業(yè)具有復雜性，科學技術的進步，施工項目的規(guī)模和復雜性也會增加，因此需要專業(yè)性計劃，加強團隊間的協(xié)調。通過網(wǎng)絡計劃的嚴密性，來調整施工管理工作。應用網(wǎng)絡技術與施工關系相結合，能夠縮短工期，提高完工效率。
2.2提高應用網(wǎng)絡技術水平的對策
(1)規(guī)范建筑施工企業(yè)的管理制度，為應用好網(wǎng)絡技術做好鋪墊，以便能夠更好的使用。對于工程體制管理，合理準確的確定其日期，避免出現(xiàn)更改日期、行程等行為。工程監(jiān)制在監(jiān)督工程進程時，要保持進度、質量和投資的一致性、協(xié)調性。嚴格的按照網(wǎng)絡進程去執(zhí)行，充分的應用網(wǎng)絡計劃編制。
(2)加強對科學管理機制的需要，加強對人才的培養(yǎng)和應用。結合我國國情與該企業(yè)特點，加強標準化工作，合理制定章程。多方面、多途徑的培養(yǎng)應用網(wǎng)絡技術的人才，定期的進行培訓，學習和掌握網(wǎng)絡技術，更好的適應現(xiàn)代化管理進程。研究開發(fā)能夠嚴格控制網(wǎng)絡進程的軟件。
(3)提高對網(wǎng)絡技術的認識，充分認識到網(wǎng)絡技術對企業(yè)的重要性，循序漸進，注重實效，提高企業(yè)的管理水平
3結語
計算機網(wǎng)絡技術對施工企業(yè)方面有巨大的影響，有利于企業(yè)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術是一項科學性的施工理念，根據(jù)多年的施工經(jīng)驗，建議多加強對網(wǎng)絡技術的應用，既是企業(yè)發(fā)展符合社會的潮流，也有利于自身的發(fā)展。
計算機應用論文13
計算機應用是中職計算機專業(yè)教學過程中一門十分重要的科學，是培養(yǎng)學生計算機應用能力的關鍵課程。由于進入中職學校學生計算機應用水平存在很大的差異性，如果采用統(tǒng)一化的教學模式，有一部門學生很難跟上教師的教學進度，學生學習效果和教師的教學質量都難以得到全面提升。進入新世紀以來，我國教育系統(tǒng)不斷進行深化改革，面對教育改革的全新要求，就需要中職教師及時轉變教學理念和教學方法，教學中應該以學生為主體，切實發(fā)揮學生的主體作用，促進學生全面進步。分層教學法在中職計算機應用課程教學中有著很高的應用價值，值得一線教師深入研究分析。本文主要結合實際情況，就計算機應用教學中實施互動式分層教學的措施進行了分析，希望對同行有所助益。隨著教育系統(tǒng)不斷深化改革，先進的教學方法和教學理念逐漸應用到教育體系中，互動式分層教學方法就是教育改革背景下誕生一種全新教學理念，主要是指教師通過一定的形式，將互動教學法和分層教學法融合起來，在具體教學過程中要求教師注重教師和學生、學生和學生之間的雙向互動交流，注意結合不同學生群體的實際情況，做到因材施教，為中職學生制定個性化的教學方案。在中職計算機應用教學過程中，只有實現(xiàn)教學過程教師和教學主體的有效互動，并科學實施分層教學，才能最大程度的發(fā)揮出學生能潛能，提高學生學習計算機應用課程的積極性和主動性。
1、計算機應用教學中實施互動式分層教學法的必要性分析
在中職計算機應用課程教學過程中如果能夠很好的實施互動式分層教學一方面能夠在很大程度上改善學生和教師之間的關系，加強教師和學生的溝通交流，另一方面還能夠充分體現(xiàn)出學生的個性，發(fā)揮學生的主體作用，解決因為不同學生個體之間差異而引發(fā)的'一系列教學問題，從而極大的促進所有學生全面發(fā)展和進步，提高學生計算機應用綜合能力。互動式分層教學模式在教學大綱教學要求的基礎上，針對不同學生之間計算機應用能力的差異性而制定的一種互動性教學模式，這種教學模式下，教師充分尊重學生的主體地位，為師生之間更好的進行雙向互動交流提供了有利的條件。在過去的計算機應用課程教學過程中，教師都是采用死板的灌輸式教學，學生被動聽講，按照教師的教學節(jié)奏開展學習，教學效率低下，而且很容易引起學生的抵抗情況，十分不利于教學活動的開展。而采用互動式分層教學模式，可以很好解決上述教學難題，并且能夠保證學生根據(jù)自己的學習情況掌握相應的知識和內容，從而促進學生全面進步，解決學生差異性問題。
2、中職計算機應用教學中實施互動式分層教學方法的措施分析
2。1按照學生學習實際進行科學分層，實施個性化教學
性格不同的學生其學習方式也存在很大的差異性，每一個學生都有自己的學習習慣特點，因此，就需要教師在教學過程中重視不同學生之間學習的差異性，采用不同的學習方式和方法促進學生綜合學習能力不斷提升。教師在采用互動式分層教學法進行計算機應用教學過程中，應該針對學生的學習特點將學生劃分為不同的學習層次。將一些學生學習積極性不強，浮躁性格較差，學習過程中容易分心這類學生劃分到一層次中，將一些學生愿意學習，但是在學習過程中注意力容易不集中，受外界影響較大的學生劃分為一個層次，而將那些自學能力較強，能夠約束自我行為，學習效率較高的學生劃分到一個層次，通過對學生進行科學分層，在教學過程中針對不同類型的學生，采用針對性的教學方法促進學生全面進步和發(fā)展。例如教師在進行計算機知識復習過程中，針對學習能力較差，注意力不集中的學生群體在布置學習任務時應該以加深知識印象為主，針對學習層次較好的學生，在學習任務中可以適當增加一些鞏固類的題目，保證這類學在教學過程中能夠鞏固學生知識。而對于學習能力較好，自控能力較強的學生，學習任務主要以拓展學生知識為主要目的，安排拓展類的題目有利于促進學生自主學習能力的發(fā)展。教師在進行計算機應用教學過程中，實施互動式分層教學法能夠有效促進學生學習能力提升，對提高教學質量有很大幫助。
2。2將授課內容進行分層
中職學生所在的層次不同，學習能力和接受能力存在的很大差異性，所以在進行中職計算機應用課程教學過程總，授課內容應該根據(jù)中職學生實際情況來確定。一般情況下，計算機應用課程授課應該以中層學生為主，同時兼顧的學習能力不足和學習能力較好學生群體，強化對學習能力較差群體的科學輔導。學生能力高的學生應該以自學為主，教師對這層學生進行必要的指導，培養(yǎng)這部分學生的自主學習能力和自主探究精神，提高學生實際操作技能。而針對學習能力中等的學生，要進行精講講練，注重基本知識和基本技能的教授和學習，鍛煉學生形成基本的操作能力，而針對學生能力較差的學生，教師要降低教學要求，通過淺顯的教學讓這部分學生多做練習，讓學生掌握最基本的概念和知識技能，要加強對這部分學生的點撥和指導，保證學生能夠收獲知識，體驗成功的喜悅。例如在講解Excel表格制作和應用課程時，利用全班學生以往成績單進行統(tǒng)計分析，排列順序，針對中層學生，讓他們學習基本知識和基本操作手段，學習能力較好學生進行相應的探索，任務完成之后，幫助學習能力較差的學生，從而在互相幫助中共同學習和進步。
2。3學生評價進行分層
計算機應用課程是一門操作性很強的學科，教師在應用互動式分層教學過程中，根據(jù)學生實際設計不同的訓練任務，對不同層次學生采供不同的標準進行評價。在對學生進行評價過程中，不斷是自我評價，還是教師評價，都要結合學生實際分層情況進行有效的評價，尊重學生之間的差異性，在班級內部營造一個和諧、民主的評價氛圍。例如在班級中建設過程評價、總結評價、小組評價、學生之間評價等多種評價方式的綜合評價體系，確保評價的客觀、公正、合理，為提高教學質量奠定堅實基礎。
引用：
[1]許晶�；邮椒謱咏虒W在中職計算機教學中的改革應用[J]。中國科教創(chuàng)新導刊。20xx（33）
[2]黃其紅。中職計算機應用教學中實施互動式分層教學法探討[J]。時代教育。20xx（12）
[3]魏玉梅。淺談如何培養(yǎng)中職學生的計算機應用能力[J]。電子制作。20xx（03）
計算機應用論文14
計算機應用軟件主要是為了解決某些具體的問題而研究開發(fā)的，由于在五十年代所開發(fā)出來的軟件存在利用效率比較低，而且在程序的編排上也存在一些問題，另外計算機的使用范圍和程度也都在提高，所以應用軟件需要提升其本身的價值，從軟件最初的設計，到成型后的調試以及投入使用都要按照嚴格的規(guī)范進行，避免出現(xiàn)不必要的使用問題。
1 計算機應用軟件的需求和開發(fā)的重要性分析
計算機作為輔助性工具，在幫助人們解決問題和促進社會發(fā)展方面都具有重要的作用，其中應用性軟件也是如此，比如最常見的辦公軟件給日常的辦公帶來了很多的便利，各種文字的排版，影音的插入都可以在其中操作，還有具體的財務應用軟件，節(jié)省了財務工作的大量時間，大大提高了工作效率，另外公交或是駕車的路線查詢，照相效果的轉變以及手游等應用軟件在給人們的生活帶來了方便的同時也豐富了人們的精神生活，所以說開發(fā)更多，更好的計算機應用軟件不僅是促進計算機技術發(fā)展的要求，而且也是提高人們生活水平的重要推動力。
2 計算機應用軟件的需求分析
2.1 計算機應用軟件的需求分析流程。計算機應用軟件的需求分析在軟件開發(fā)過程中是一個很重要的環(huán)節(jié)，因為通過需求能了解到所開發(fā)出來的軟件是為了滿足哪些人群、哪些工作的需要，也能根據(jù)這些信息，制定出如何對軟件的系統(tǒng)進行編程的方案，以及確定該軟件主要的功能是什么，因此需求分析是進行應用軟件開發(fā)的第一步。
首先是根據(jù)市場的調研情況以及應用軟件的開發(fā)市場報告來對現(xiàn)階段人們的需求進行提出。目前計算機應用軟件的使用范圍越來越大，有對辦公軟件的不同程度的需求，有對地圖導航的軟件以及其他不同類型的需求，也還有是對應用軟件系統(tǒng)升級的要求，因此需要對應用軟件的需求進行正確的定位，確定好所研制出來的軟件是用于何目的，即做好定位分析。
其次是根據(jù)需求定位來對應用軟件的適用性進行描述，比如有的人會認為應用軟件的更新速度太快了，而且并不是最新的就是最好用軟件，因此要對同一種應用軟件的用戶進行信息的鑒別和綜合性分析。通過對原始的市場調研問題的研究、用戶對問題答案的選擇分析以及結合應用軟件開發(fā)的以往經(jīng)驗來進行綜合性的分析，篩選出由于用戶的個人偏見或是完全不合理要求的需求數(shù)據(jù)，提煉出真正有參考價值的信息，為開發(fā)軟件提供強有力的依據(jù)，另外還可以通過這些調研的數(shù)據(jù)，進一步挖掘出未顯現(xiàn)出來潛在需求，從而有助于幫助完善軟件的功能性和合理性。
最后是根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果，再一次對應用軟件開發(fā)需要的規(guī)格說明以及用戶的使用方式等方面進行考證，其目的主要是保證所研發(fā)的軟件是真正滿足人們需求的，研發(fā)途徑和所制定的方案也是可行的，因為應用軟件具有復雜性，而且開發(fā)的成本也比較高的特點，因此在每一個軟件方案定型之前都要認真的分析，避免出現(xiàn)遺漏和模糊化的地方，影響軟件的開發(fā)效果。
2.2 計算機應用軟件的需求分析方法。確定和了解用戶對計算機應用軟件的需求方式有很多，并且針對不同的情況和軟件的使用范圍來了解需求的方式也不少，但本文將主要介紹采用比較多的三種方式。
一是直接訪問式，包含面對面的交談，或是通過發(fā)放紙質的以及電子版的市場調查來獲得數(shù)據(jù)。對于面對面的交談，一般是知道具體的應用軟件用戶，對其領導或是采購人員來進行交流，這樣就能比較全面了解到用戶的具體要求以及以后軟件開發(fā)的方向，比如辦公室的財務軟件的需求方向，就可以直接與用戶進行溝通，并能了解其對目前所用到軟件有什么不滿意的地方或是需要改進的地方等比較寶貴的信息。另外對于一般新的`應用軟件，軟件開發(fā)商只能了解到用戶在某一方面有所需求，研發(fā)出來的軟件肯定是能滿足部分用戶的需要的，但是具體的情況就不是很清楚，這種情況就可以采用發(fā)放大量的市場調研報告，在剔除無效的信息后，對數(shù)據(jù)進行分析，比如可以利用SPSS軟件對所搜集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，可以得到將要開發(fā)的應用軟件中哪些功能最能滿足用戶的需求，因此這也被作為一種比較常見和有用的方式之一。
二是對具體的用戶做出應用軟件的方案后，與用戶進行進一步的商討確定用戶的具體需求。比如在知道這款應用軟件是為某公司開發(fā)研制的，那么就能了解到該企業(yè)的組織結構以及最基本的業(yè)務流程，根據(jù)這些實際的情況，結合該企業(yè)現(xiàn)有的硬件以及軟件情況，制定出這款應用軟件的具體方案，并做出簡單的操作流程頁面，通過這種方式來吸引用戶的眼球，而且也能通過向用戶展示了解到該方案在哪些方面還需要改進，在哪些地方還存在漏洞等，這樣就能對用戶的需求了解的比較準確，所研制開發(fā)出來的軟件也與該用戶的要求十分符合，效果也就最佳。而這種結果的得來是通過前期對該企業(yè)的調研分析法，到后期的方案制作法，最后到協(xié)商討論法結合而來的。
三是用戶的體驗回饋方式，一款計算機的應用軟件都是為滿足一定用戶而設計的，當開發(fā)商研發(fā)出一款應用軟件后，讓用戶填寫體驗感受，并說出不足之處，只有填寫試用報告后再能繼續(xù)使用該軟件，這種方式也能起到了解用戶的真正需求以及知道這款軟件所存在的問題和需進一步改進的方向。
3 計算機應用軟件的開發(fā)
在通過對用戶的需求進行調查分析后，下一步就是對計算機應用軟件進行開發(fā)，其開發(fā)的技術種類主要有以下幾種。
一是對軟件開發(fā)的周期性技術研究，一般而言軟件在經(jīng)過一段時間就需要升級和更新，以滿足用戶的需求，因此在每個階段都要做好開發(fā)的工作。為了保證每個階段的質量，以及更新后的軟件操作能跟上一階段的操縱相銜接，所以說在軟件投入使用之前，就要做好該軟件的生命周期研究，并對每個周期采用應對的質量提升和效果保證的措施。另外在軟件的投入使用過程中，肯定有些漏洞，所以在周期性使用中要有對軟件問題的修復和改進技術。
二是軟件開發(fā)的最初設計技術，這種技術是要開發(fā)人員能對軟件最初的功能和信息做出全面的認定，對于一些可以預見性的問題，比如無法輸入或是描述，或是對結果的輸入有差異等，要有事先處理好這些問題的技術，而且有依據(jù)原始的設計進行開發(fā)技術的能力，所以這種邊開發(fā)邊解決預見性問題的技術，也叫原型化開發(fā)技術。
三是自動生成的軟件開發(fā)技術，這種技術比較先進，只需要在開發(fā)時說明該軟件所要達到的目的，是用來干什么的，以及對操作說明等方面的內容進行闡述，而不用輸入怎么實現(xiàn)這一目的的具體過程，也就是說這種開發(fā)技術是能根據(jù)要求，自動設計和分析的技術。
4 結束語
本文從計算機應用軟件的重要性角度出發(fā)，分析了人們對計算機應用軟件的需求，包含了需求分析的流程和方式，并對開發(fā)的技術進行了探討，包含了基本的對軟件開發(fā)的周期性技術研究、軟件開發(fā)的最初設計技術以及自動生成的軟件開發(fā)技術三種，通過研究分析，旨在促進計算機應用軟件能更加滿足人們需求和提高計算機應用水平的目的。
計算機應用論文15
摘要：隨著現(xiàn)代資訊科技的不斷發(fā)展，計算機技術已廣泛應用于各行各業(yè)的管理和執(zhí)行中，且呈現(xiàn)迅猛的發(fā)展趨勢。與此同時，資訊管理的開發(fā)和創(chuàng)新建設成為資訊資源延伸發(fā)展的重要指標，為社會的發(fā)展、人類文明的進步創(chuàng)造了重要的先決條件。在此大環(huán)境背景下，計算機技術與資訊管理相互融合，可發(fā)揮計算機技術及資訊管理的應用優(yōu)勢，推動雙向創(chuàng)新和發(fā)展，不僅成為計算機技術發(fā)展的必經(jīng)途徑，也是資訊管理發(fā)展的必經(jīng)之路。在實際應用中，計算機應用技術為各項工作提供有力保障，促使工作的順利完成。同時，資訊管理為內部的穩(wěn)固發(fā)展創(chuàng)造必要條件。本文選取以某高校的計算機應用技術和資訊管理建筑為出發(fā)點，對實現(xiàn)計算機應用技術與資訊管理整合的實際意義和價值進行探究，并從中獲取豐富的管理和應用經(jīng)驗，以實現(xiàn)計算機應用技術及資訊管理的有效融合。
關鍵字：計算機應用技術；資訊管理；整合
1材料與方法
1、1一般資料
本次研究以某高校為例，該高校下設21個專業(yè)，其中包含45個專業(yè)，高校教師共1235名，其中，管理層人員共計135名，資訊管理技術人員278名。每位員工的計算機配置情況如下：作業(yè)系統(tǒng)為Windows7旗艦版64位，區(qū)域設定為中文簡體，系統(tǒng)制造商為MSI，系統(tǒng)型號為MS—7871，處理器為[emailprotected]，～3。1GHz，記憶體為4G，晶片型別為IntelRHDGraphicsFamily。
1、2方法
隨著資訊化社會的不斷發(fā)展，資訊管理和計算機技術融為一體，為各行各業(yè)提供更加安全、便捷的工作方向及管理服務。在現(xiàn)階段，若想實現(xiàn)計算機應用技術與資訊管理的有效融合，需要從以下幾方面入手：首先，增強資訊管理觀念。當今社會是資訊化、網(wǎng)路化全面發(fā)展的社會，資訊科技也無處不在，伴隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，各領域間的競爭機制愈發(fā)激烈。若想在競爭激烈、發(fā)展迅猛的`社會中擁有一席之地，高校則需要努力提升自身的管理水平，獲得有效、準確的資訊資源，同時，也需要充分認識到資訊管理的重要性和必要性，充分發(fā)揮資訊管理和計算機應用技術的應用優(yōu)勢，實現(xiàn)技術融合和創(chuàng)新。針對此種情況，高校需要提升自身的管理觀念和管理意識，對資訊管理形成正確、科學的理解。同時，相關管理人員和部門領導者需要主動了解部門工作的相關事項，強化自身對資訊管理的認同感和理解力。管理人員需要立足于高校的實際需求及發(fā)展的既定目標，逐步增加資訊管理的資金投入，切實保障中資訊管理工作的順利開展和落實。其次，建立健全資訊管理體系。若想實現(xiàn)計算機應用技術與資訊管理的充分有效融合，需要以計算機的操作能力為基礎，充分發(fā)揮計算機自身裝置的便利性和便捷性，提升計算機的工作效率和工作質量。此外，將計算機技術應用到高校資訊管理中，需要資訊科技人員掌握計算機中資訊管理的應用方法，并在掌握熟練操作技能的基礎上，建立健全資訊管理體系。只有掌握計算機的操作技術和操作方法，方能確保資訊管理系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定執(zhí)行。通常情況下，專業(yè)化、科學化的資訊管理系統(tǒng)不僅包括網(wǎng)路技術、資料庫，還包括多媒體技術等新型技術。這就要求資訊管理者需要在實際應用中熟悉網(wǎng)路技術的使用方法，并在資訊管理中充分利用計算機應用技術的優(yōu)勢，使網(wǎng)路管理體系更加高效、更加便捷，提高網(wǎng)路執(zhí)行的可靠性和穩(wěn)定性。同時，高校中的資訊管理者需要根據(jù)自身發(fā)展的實際需要，在資料庫中適當增加相應的資料和資訊資源，將常用的資訊資源與必備的資訊資源融合，并實現(xiàn)合理儲存，便于后期查詢和檢索。通過建立健全資訊管理體系，可提高各項工作的順利開展，切實保障的資訊管理質量。最后，提高資訊管理質量。當計算機技術與資訊資源實現(xiàn)融合和統(tǒng)一管理后，常出現(xiàn)大量的相似資訊，這則造成資訊資源的重復，影響高校內部資訊資源的有效管理，降低工作效率。因此，高校的資訊管理者需要對資訊管理工作和資訊資源進行全面有效管理，改進和優(yōu)化資料庫管理，充分建立一個完整的資料庫，處理重復資訊。同時，需要對資料庫中的資訊進行重新整合和管理，及時更新資料資訊，切實提高資訊管理質量。此外，資訊管理者需要將計算機技術全面應用都按實際的管理工作中，并針對資料的具體差異選擇針對性的處理標準，同時制定相應規(guī)定和目標，按照相關標準嚴格處理不同資料差異。資訊管理者仍需要不斷學習先進的管理和使用經(jīng)驗，不斷提升自身的管理技能和專業(yè)水平，使其適應資訊管理工作的實際需求。
2結果
通過實現(xiàn)計算機應用技術與資訊管理的有效整合，一方面，可增強資訊管理工作人員及資訊管理者的管理觀念和服務意識，實現(xiàn)多行業(yè)的資訊管理和計算機管理，提升工作效率。另一方面，在計算機應用技術與資訊管理的有效整合的基礎上，建立健全資訊管理體系、提高資訊管理及服務質量，可實現(xiàn)資訊管理系統(tǒng)的處理、更新和優(yōu)化，解決資料庫中存在的諸多問題，不斷更新資料庫中的資訊內容，建立全面化、清晰化的資料資訊管理體系。
3討論
計算機技術具有較高的快捷性、便捷性，當計算機應用技術與資訊管理充分融合，可實現(xiàn)資訊管理在技術上的巨大飛躍[1—2]。上述兩種技術的有效整合對資訊管理而言至關重要，一方面可提高資訊管理的工作效率，另一方面，可提高工作質量，實現(xiàn)資訊管理工作的有效開展。在我國，諸多高校在圖書館管理中引進計算機技術，不僅便于圖書管理的快捷、準確分類，也便于學生查閱相關文獻和資料。在科技日益發(fā)展的當今社會，資訊管理者要不斷更新知識、學習新知識，充分豐富資訊管理工作的工作內容[3]。同時，相關管理人員要熟練掌握計算機應用技術中的管理技巧，不斷豐富資訊管理內容，保障資訊資源的準確性和便捷性。此外，資訊管理人員要緊隨時代潮流，不斷創(chuàng)新計算機技術的管理方式，提高各行業(yè)工作效率，適應時代發(fā)展的新潮流。
參考文獻
[1]馬麗艷，崔琳。計算機應用技術與資訊管理的整合思路芻議[J]。河南科技，201408：314。
[2]滕華，朱維娜，陳世亮。試論計算機應用技術與資訊管理的整合[J]。電子技術與軟體工程，201515：175。
[3]楊雪寒，焦瑋。簡述計算機應用技術在資訊管理中的應用[J]。通訊世界月刊，20154：67—68。
【計算機應用論文】相關文章：
計算機應用論文(經(jīng)典)06-25
計算機應用論文06-24
計算機應用基礎論文07-03
計算機應用技術論文06-07
計算機應用畢業(yè)論文05-25
計算機網(wǎng)絡應用論文05-17
計算機網(wǎng)絡及應用論文05-18
【經(jīng)典】計算機應用技術論文07-03
[薦]計算機應用技術論文07-03