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下冊綜合實踐教學工作計劃

時間:2022-06-19 22:23:56 教學計劃 我要投稿

下冊綜合實踐教學工作計劃模板合集6篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的下冊綜合實踐教學工作計劃6篇,歡迎大家分享。

下冊綜合實踐教學工作計劃模板合集6篇

下冊綜合實踐教學工作計劃 篇1

  一、學情分析

  本年段學生共264人,他們已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、指導思想

  認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A,以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體,加強學科有效整合和教師文化溝通,幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,更新教師與學生教育觀念和教學方式,為促進學生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的`興趣。

  三、教學方法設計

  1自主性。綜合實踐活動課程應以學生為中心,強調(diào)學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者,教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。

  2開放性。綜合實踐活動課程應創(chuàng)設十分寬松的學習環(huán)境,讓學生享有充分的心理安全,在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性,為學習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,從而形成一個開放的學習過程。

  3實踐性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景,主張學生在“做中學” 。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。

  4綜合性。綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發(fā),形成跨越諸多學習領域的活動,以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐,使學生了解和關心社會,了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

  5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑,學生通過操作來找出答案,小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案,培養(yǎng)了學生的合作精神,教師加以糾正和示范,學生練習鞏固。

  四、內(nèi)容安排

  本學期主要以“海西平潭”為大主題,主要安排如下:

  2月期初對平潭資料搜集

  學生主要通過網(wǎng)絡搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,

  3月平潭的歷史

  學生主要通過網(wǎng)絡搜集文字資料,通過采訪父母,親朋等,了解平潭過去發(fā)生的故事,通過現(xiàn)場拍攝照片,民間搜集舊照片,網(wǎng)絡搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。

  4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

  學生主要通過走訪附近的相關單位,實際考察了解,詢問自己的親朋好友,了解平潭的現(xiàn)狀,通過網(wǎng)絡了解更多知識,對現(xiàn)狀進行剖析,對未來提出大膽的猜想。

  5月 開展圖片資料展

  將研究資料,圖片等進行展覽 使周圍同學都能對平潭有更深刻的了解。

  6月期末匯總

  學生對資料進行補充和完善,分類整理。

下冊綜合實踐教學工作計劃 篇2

  一、同學基本情況分析:

  三年級32名同學,絕大部分同學能遵守學校各項規(guī)章制度,思想上積極要求上進,但也有少部分同學,組織紀律渙散,上課時能不遵守課堂紀律,課余時間也不能自覺,本學期得對他們進行自律教育。

  二、教材分析:

  綜合實踐活動是基于同學的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系同學自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定,綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程,每周2課時。

  三、教學目的:

  1、知識層面:通過同學的實踐和探究,豐富自身的'知識積累。

  2、能力層面:培養(yǎng)同學獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)同學搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)同學的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)同學的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。

  3、情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)同學實踐、探索的興趣;培養(yǎng)同學求真務實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學習情操,構建同學關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

  四、具體措施:

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

  2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

  綜合實踐活動課程的開設,必將徹底地改變同學的學習方式和教師的教學方式,其最終目的是提高同學的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

  五、教學進度表






周次

起訖時間

內(nèi)

課時

備 注

1

9.1——9.7

9.8——9.12

開學準備

2


2

9.15——9.19

居家生活安全

2


3

9.22——9.26

居家生活安全

2


4

9.29——10.3



國慶

5

10.6——10.10

走進綜合實踐活動

2


6

10.13——10.17

走進綜合實踐活動

2


7

10.20——10.24

走進綜合實踐活動

2


8

10.27——10.31

好看的動畫片

2


9

11.3——11.7

講故事比賽

2


10

11.10——11.14

生活中的標志

2


11

11.17——11.21

生活中的標志

2


12

11.24——11.28

巧巧手

2


13

12.1——12.5

巧巧手

2


14

12.8——12.12

光的游戲

2


15

12.15——12.19

光的游戲

2


16

12.22——12.26

我與動物交朋友

2


17

12.29——20xx.1.2

可愛的家鄉(xiāng)

2


18

1.5——1.9

可愛的家鄉(xiāng)

2


19

1.12——1.16

朗讀比賽

2


20

1.19——1.23

復習、測試

2


21

1.26——1.30


2


下冊綜合實踐教學工作計劃 篇3

  一、指導思想

  本學期,我們將以本!熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關要求,結合本年級實際,認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長,在活動中展示個性和才華。以“實踐、開放、自主”為主線,使學生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的.發(fā)展,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  二、工作目標

  六年級的學生已經(jīng)在老師和家長及課任老師的指導下開展了各種各樣的活動,他們已經(jīng)具備了一定的實踐活動能力,掌握了一些基本的方法,能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展,最后形成活動的具體成果,在展示學校風采的活動過程中,我們可以讓孩子搜集相關的圖片資料制作展牌,展示學校的內(nèi)涵,通過開展征文、演講等活動贊美學校。激發(fā)學生的自豪感,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

  三、活動安排

  1、二月份到三月份圍繞中國傳統(tǒng)春節(jié)文化進行系列活動;

  2、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內(nèi)容展開活動;

  3、七月份到八月份與少先隊配合以暑期自主管理及環(huán)境保護為主題開展活動。

  4、勞動與技術部分內(nèi)容隨進度開展。

下冊綜合實踐教學工作計劃 篇4

  一、學情分析:

  通過前一年的學習,五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學習紀律好,善于團結協(xié)作,對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動手實驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓學生從繁重的課業(yè)負擔解脫出來,多留給學生自由實踐鍛煉的時間和空間,逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  二、教材分析:

  綜合實踐活動國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程,開設綜合實踐活動課程的宗旨:“強調(diào)學生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學習科學研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學校與社會的.密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感!

  三、活動目標:

  1、堅持學生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、面向?qū)W生完整的生活領域,為學生提供開放的個性發(fā)展空間。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學生與生活的聯(lián)系,為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。

  3、培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,使學生超越單一的接受學習,親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學習方法的變革。

  4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法,利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。

  四、活動評價

  綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣。

  五、提高教學質(zhì)量的具體措施

  1.教師認真鉆研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

  2.努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。

  4.善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

  六、教學進度

  根據(jù)教學時間及學生的興趣、需要,篩選以下五個主題進行教學,教學進度安排如下:

  周次

  課題

  1—2

  愛護我們的眼睛

  3—4

  探秘生活中的廣告

  5—6

  設計校園環(huán)境警示牌

  7—8

  生活垃圾的調(diào)查與處理

  9—12

  變廢為寶

下冊綜合實踐教學工作計劃 篇5

  一、教材分析:

  綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定,綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程,每周2課時。

  二、教學目的:

  1、知識層面:通過學生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。

  2、能力層面:培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  3、情感、態(tài)度、價值觀層面:激勵學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學習情操,構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的`道德堡壘。

  三、具體措施:

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

  2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激勵好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。 綜合實踐活動課程的開設,必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式,其最終目的是提升學生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

下冊綜合實踐教學工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務就是把生活的權利還給孩子,把學習的過程變成生活的過程,加強學校教育與同學生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構,改變教學方式,為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

  二、學習情況分析

  一年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

  考慮到一年級同學的心理特點,我們的綜合實踐課設定了三大主題:人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

  三、課程總體目標:

  密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

  2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

  3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

  4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

  5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

  四、活動重點:

  針對一年級同學身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學生的觀察力作為一年級的重點。

  1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展同學的觀察力,使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

  2、在一年級深入的觀察活動中,要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

  五、活動難點:

  就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學生的素質(zhì)。

  六、實施策略

  1、與學科教學相結合

  每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

  2、與學生的生活實際相結合

  生活,是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的.眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

  3、與社會熱點問題相結合

  現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合

  我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

  5、與學校工作相結合

  綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,如可結合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目,開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

  七、課時安排

  略

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