【推薦】小學數(shù)學教學工作計劃范文六篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小學數(shù)學教學工作計劃6篇,歡迎大家分享。
小學數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、基本情況分析
五年級214班共有學生52人,大部分學生素質(zhì)較好:
從學生對知識的掌握方面來看,仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。
從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如汪游、胡界希、易酒馨同學做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,并且懶惰,得過且過造成成績不理想。
從班級常規(guī)看,也存在不少問題,主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中,上課愛搞小動作,回答問題不夠積極等。
根據(jù)現(xiàn)狀,在本學期應分期分類,定出實際目標,以養(yǎng)成良好的學習習慣為主,強化訓練學生常規(guī),使學生養(yǎng)成良好的學風,在愉快氛圍中獲取知識,成為學習的主人;本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作,繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。
二、指導思想
數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應用的過程。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學模型,進而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
三、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計,數(shù)學廣角和綜合應用等。
因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學最大公因數(shù),結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的.關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可*,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可*性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。
四、教學目標
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
5.結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
7.通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8.認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重點、難點
教學重點:
1、長方體和立方體的表面積和體積計算。
2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)
3、分數(shù)的意義和性質(zhì)。
4、分數(shù)計算及應用。
5、掌握眾數(shù)并學會復式折線統(tǒng)計圖。
教學難點:
1、分數(shù)意義的理解。
2、在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中,在什么情況下化成分數(shù)計算比較方便,在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。
六、教學措施
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
。ǘ┕膭顚W生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
。ㄈ┘訌姽浪,鼓勵解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。
。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
七、教改措施和教改思路
1、加強思想品德教育,注重教材的新知識的聯(lián)系,逐步使學生由具體向抽象思維發(fā)展。
2、努力鉆研教材,認真?zhèn)湔n,說課,抓重點,難點向40分鐘要質(zhì)量。
3、著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
4、了解學生掌握知識的情況,因材施教,講究科學性,代表性,是學生達到舉一反三,觸類旁通,注重精講精煉。
5、探究新的教學方法,教給學生如何去學和怎樣去學。
6、數(shù)學課要上得有聲有色,豐富多彩,讓學生愿學,渴望學。
7、精心設(shè)計,布置課外作業(yè),要講究目的性,科學性,代表性,趣味性,突出重點,嚴格控制作業(yè)量,作業(yè)又布置就必須檢查。批改符號要正確,認真,規(guī)范。
8、注重學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學生的個性發(fā)展,采以優(yōu)帶差的一幫一活動。
八、輔優(yōu)扶后
1、優(yōu)生名單:
2、后進生名單:
3、通過以優(yōu)帶后、以優(yōu)促后、以優(yōu)幫后的活動,使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性,后進生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu),從而達到全面發(fā)展。
九、檢測安排
1、上完一章節(jié),進行一次檢測,及時對學生進行講評,同時對學生進行課前提問考查并準備2---3次實踐考查活動。
2、復習:每章節(jié)組織一次全面復習,期中和期末兩次綜合復習。
3、學生期末綜合成績評定按課堂表現(xiàn)10%、平時作業(yè)10%、章節(jié)檢測30%、期末測試50%進行。
十、課時安排
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”,教學課時大致安排如下(教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握):
一、圖形的變換(4課時)
二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)
1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右
2、2、5、3的倍數(shù)的特征............................3課時左右
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)...................... ...............1課時左右
三、長方體和正方體(12課時)
1、長方體和正方體的認識............................2課時左右
2、長方體和正方體的表面積......... ................2課時左右
3、長方體和正方體的體積.. .......................7課時左右
小學數(shù)學教學工作計劃 篇2
不少小學生的數(shù)學學習習慣很不好,嚴重影響了小學數(shù)學教學。好的數(shù)學作業(yè)習慣,會使學生在數(shù)學學習上取得事半功倍的效果。小學生正處于習慣養(yǎng)成的最好時期,可塑性強,因此,這個階段我們應當培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
一、養(yǎng)成注重效率、按時完成、及時訂正的習慣
既然數(shù)學是嚴謹?shù),不能一蹴而就,?shù)學作業(yè)的第一個要求就是要按時完成,不能拖拉,做好后要第一時間交給老師或者組長。小學生自制能力差,又容易被其他事物或活動吸引,常常會把作業(yè)拋到九霄云外,導致忘記做作業(yè)、趕作業(yè)以及沒完成作業(yè)等現(xiàn)象時有發(fā)生。不讓他補做,知識得不到鞏固,學生容易忘記,也不能了解學生掌握到什么程度;要他補做作業(yè),又會有新的作業(yè),對小學生來說作業(yè)量又會太多,作業(yè)成了他們一種無法承受的負擔,最終導致學生厭學。所以,不管是課堂作業(yè),還是課外作業(yè),都應該要求按時完成。
對于做錯的要及時訂正,訂正后還要讓老師檢查后才算真正完成作業(yè)。對于課堂作業(yè)本,我的做法是每五人組成一個數(shù)學小組,選一人為組長,監(jiān)督組里同學的上交、訂正,每天放學前組長督促組里的成員訂正好作業(yè)本,并把老師二次批好的作業(yè)本收在自己手里,實行組長負責制。
對于數(shù)學作業(yè),不僅要做得對,而且要做得快。有的學生一邊做作業(yè),一邊聽音樂、看電視、吃東西等,本來只需要很短時間完成的作業(yè)卻花了很長時間,即使都做對了,效率也不怎么高。這也許就是為什么有的學生平時成績非常好,一到考試就考不好的原因吧。讓學生增強時間觀念,通過比對比快,培養(yǎng)比學趕超的精神。這樣學生才會慢慢地改掉作業(yè)拖拖拉拉的毛病,逐步養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣。
二、養(yǎng)成先看題后思考,最后下筆的習慣
先看題后下筆其實是一種獲取信息、分析信息、處理信息的審題能力。它需要有一個學習、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長期過程。從低年級開始我們就應該讓學生養(yǎng)成先看清題意,后下筆的習慣,進而培養(yǎng)學生的審題能力。
我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn):有些學生題目沒有看完就想當然的急于列式計算,導致錯誤百出。當我們要求學生再認真讀一遍或幾遍后,他們便恍然大悟,不需要講解便會自己訂正。由此可見,認真讀題目,把題目讀明白非常重要。讀完每一個字,讀通每一句話,不漏字、添字,注意單位、條件、問題,理解意思,培養(yǎng)他們認真、嚴謹?shù)淖x題習慣。
讀題后再思考,可以從條件出發(fā),先求出什么,再進一步求出問題;也可以從問題出發(fā),要求出問題必須知道哪些條件,這些條件哪個是已知的或未知的,再推導出未知的量。當思考過程完成后才開始寫,這樣既避免了出錯的機會,又鍛煉了數(shù)學思維能力。
三、養(yǎng)成格式規(guī)范、認真書寫的習慣
書寫格式規(guī)范,說起來容易,做起來真的很難,特別是小學低年級學生。因為良好的書寫習慣的形成不是一朝一夕能夠達到的,但由于他們思維活躍,接受新事物快,因此,只要教師引導得法,訓練效果好,學生會在潛移默化中養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式。
具體的做法如下:寫字要端正,一筆一畫,做到規(guī)范工整;數(shù)字和數(shù)學符號的書寫,是數(shù)學書寫的基礎(chǔ),數(shù)字書寫大小適中,橫平豎直,線條流暢;作業(yè)的排列,豎式的對位要在同一直線上,不能斜著或錯位看齊,也不能大概對齊就行了,數(shù)學要求準確,凌亂的書寫影響視覺,還會導致計算失誤;豎式、遞等式、解方程、解比例的格式應按照課本例題;應用題的解答書寫必須按一定的順序排列,養(yǎng)成從左往右,從上往下寫的習慣,答完后還要寫上句號;練習冊和試卷上的.每道題下面留給學生解答的地方是有限的,指導和督促學生根據(jù)每道題所給地方的大小,合理分配寫算式計算回答的地方,做到布局合理,從而提高學生的全局意識。
四、養(yǎng)成良好的計算習慣
計算是小學生必須掌握的一項重要的基本技能,有無良好的計算習慣,直接影響學生計算能力的形成和提高。學生在做計算題時,往往有的學生不重視,一些計算題并不是不會做,而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、盲目口算不列豎式等不好的習慣造成錯誤。因此,注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣也很重要。
1.養(yǎng)成先估算再計算最后驗算的習慣。在計算中經(jīng)常使用估算,教師指導學生估算的方法與策略,促進學生數(shù)感的發(fā)展,使學生能適時找出自己在解題中的偏差,重新思考和演算,預防和減少錯誤的產(chǎn)生,提高計算的正確率。
2.能口算的要口算,節(jié)約計算的時間。培養(yǎng)學生的計算能力,要重視基本的口算訓練。只有口算能力強,才能加快筆算速度,提高計算的正確率。因此,每位同學都要打好口算基礎(chǔ),加強口算訓練,提高口算能力,加深學生對算理的理解,提高口算的準確率和速度。
3.筆算要仔細,不偷工減料。不能口算的要堅決筆算,筆算不能跳步驟,要給檢查留下清晰的痕跡。
五、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣
獨立完成作業(yè)是學生學習的重要習慣,它不但能夠充分發(fā)揮學生的大腦,而且能培養(yǎng)他們堅忍不拔的精神。孩子是學習的真正主體,學習中的大量問題主要靠孩子自己去解決。獨立思考、獨立完成作業(yè)是掌握和鞏固知識的主要途徑。孩子做家庭作業(yè)時遇到困難,家長切不可馬上幫孩子解決;孩子做完習題,也不要老是由家長負責檢查,久而久之,孩子就會養(yǎng)成等、靠、要的習慣。
總之,數(shù)學的學習需要良好的作業(yè)習慣,小學是作業(yè)習慣養(yǎng)成的重要時期,我們應該根據(jù)學生的發(fā)展情況,因勢利導,培養(yǎng)學生具有良好的數(shù)學作業(yè)習慣,讓學生在數(shù)學學習中有更多的收獲和成長。
小學數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、指導思想:
繼續(xù)堅持以課程改革為契機,以第三輪繼續(xù)為抓手,用課題教研有效地解決課程改革中的實際問題,讓課程改革促進課題研究的不斷深入,全面提高教學質(zhì)量,努力實現(xiàn)“素質(zhì)教育”的教育理想。
二、主要工作:
。ㄒ唬、加強理論學習,增強課程改革的意識
學習是充滿思想的勞動,真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天,每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學習成為自己教學工作不可忽缺的重要組成部分,通過學習不斷增強課程改革的意識,提高實施課程改革的能力。
1、本學期,教研組要繼續(xù)加強教育教學理論的學習,各位教師要繼續(xù)認真研讀《數(shù)學學科課程標準》和《走進新課程》,并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關(guān)內(nèi)容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
2、本學期,每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學理論書籍,并結(jié)合自己的教學體會撰寫讀書札記(體裁不限),在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中總結(jié)出自己的思維碩果,要積極撰寫教科研論文。
。ǘ、以課改促科研,實現(xiàn)專業(yè)水平的提升
教育科研是探索教育教學規(guī)律,使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中,教育科研起著保駕護航的`作用!坝谜n題研究解決課程改革中的問題,讓課程改革促進課題研究的深入”是我校教科研一貫堅持的原則。本學期,教研組將以“問題解決模式”開展教科研活動,使教師在“教學實踐,發(fā)現(xiàn)問題——教學研究,解決問題——”這個教科研過程中不斷提升教科研水平,逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。
三、抓實常規(guī)管理。
1、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實;學生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
2、自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,切實減輕學生的課業(yè)負擔。
3、認真開展集體備課,注重活動過程的實效性。做到每個單元都有說課教師,在此基礎(chǔ)上進行研究、討論,制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及學生作業(yè)反饋的問題,要及時討論,商量改進的方法,并認真寫好教學反思,每位教師按照中心校的要求寫好30篇左右質(zhì)量較高的教學反思,要求在質(zhì)量上要有新的突破。認真組織好教研組研究課,形成教師課堂教學風格。本學期仍要求人人上好教研課,并結(jié)合自己所報科研課題進行,將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。通過以上活動,使每位教師能形成自己的教學風格。
4、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學困生的輔導,教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。
四.強化數(shù)學科組建設(shè)的信息化。
數(shù)學組將根據(jù)本組的實際情況和教學平臺的內(nèi)容,指定專人負責,將能夠體現(xiàn)學科特色的資料全部輸入到六十鋪教育網(wǎng)的上。
五、數(shù)學教研組活動一覽表
8月份
1、網(wǎng)上繼續(xù)學習。
2、集體備課,做好開學準備工作。
9月份
1、制定數(shù)學組教研計劃以及各備課組教學計劃。
2、參加四年級教材教學培訓。
3、六年級兩班數(shù)學公開課。
4、教師基本功比賽
10月份
1、業(yè)務(wù)學習。
2、數(shù)學組興趣比賽。
3、教學常規(guī)檢查。
4、五年級兩班公開課、四年級公開課。
11月份
1、三年級和二年級公開課。
2、其中質(zhì)量監(jiān)測。
3、業(yè)務(wù)檢查
12月份
1、學校數(shù)學組教研活動。
2、一年級公開課。
3、教學常規(guī)檢查。
元月份
1、搞好期末測試及質(zhì)量分析。
2、期末教學、常規(guī)工作總結(jié)。
3、上交教學工作資料。
小學數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、指導思想
數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,它是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法、語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。掌握一定的基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民應當具備的文化素質(zhì)之一。為此,從小給學生打好數(shù)學的初步基礎(chǔ),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
二、學情分析
新生,情況有待了解。
三、全冊教材分析
。ㄒ唬、 數(shù)與計算部分
1、數(shù)一數(shù)
教材第2-3頁是一幅“萬象更新、生機勃勃”的美麗校園的畫面。該圖一方面可以幫助學生了解校園生活,并使學生受到思想品德教育,另一方面也為教師提供了豐富的教學資源,讓學生能夠從多角度數(shù)數(shù),并體會到數(shù)學在生活中無處不在。教材第4-5頁出現(xiàn)了10以內(nèi)的各數(shù),主要是讓學生認一認、讀一讀,以便教師了解學生認數(shù)、讀數(shù)情況。
2、第三單元是1-5認識和加減法
包括兩部分內(nèi)容:一是1-5的認識,二是5以人數(shù)的加法和減法。先安排教學1-5的認識和減法,再教學0的認識和加減法。這部分內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一,是小學生學習數(shù)學的開始。通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,初步嘗試用恰當?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)數(shù)的口算,為學生了解數(shù)學的用處和體驗學習數(shù)學的樂趣打下基礎(chǔ)。
3、第六單元6-10的認識,加減法
全單元教材主要分為五個部分:一是6、7的認識和加減法,二是8、9的認識和加減法。三是10的認識和有關(guān)10的加減法,四是連加和連減,五是加減混合。
4、第七單元11-20各數(shù)的認識
本單元主要是使學生掌握20以內(nèi)的數(shù)的大小和11-20各數(shù)的讀法和寫法。教材先給出一幅教師帶著學生過馬路的'生活情境圖,讓學生從自己的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),啟發(fā)學生觀察情境圖中還有什么,有多少。通過讓學生數(shù)一數(shù),引出例1數(shù)數(shù),在講解數(shù)數(shù)時,讓學生通過數(shù)出10根小棒捆成1捆,再接著數(shù)到20根,然后把另外10根捆成1捆,突出把“十”作為一個計數(shù)單位,讓學生直觀地了解110-20各數(shù)的組成。講解例2數(shù)的讀法時,教師通過實踐操作,引導學生在學習數(shù)的組成的基礎(chǔ)上完成數(shù)的讀法學習。講解例3數(shù)序,要求學生把直尺上的數(shù)讀出來,有助于學生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。例4利用小棒圖和計數(shù)器教學數(shù)學的寫法,通過觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同,使學生初步了解十進制。
5、第九單元20以內(nèi)的進位加法
本單元學習的主要內(nèi)容有兩個:一是“20以內(nèi)的進位加法”,即兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,二是“用數(shù)學”,即用加法和減法解決簡單的問題。本單元20以內(nèi)的進位加法分為三節(jié),即9加幾,8,7,6加幾,5,4,3,2加幾,這樣體現(xiàn)了學習知識和形成技能的反復認識過程,同時豐富的教學內(nèi)容容易引起學生的學習興趣,也有益于培養(yǎng)學生用腦的習慣。此外,在教學20以內(nèi)進位加法時注意在具體情景下,讓學生自己想出不同的計算方法,體現(xiàn)算法的多樣化。本單元教材中把“用教學”編排在計算當中,用學生熟悉的事物設(shè)計情境圖,為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,探索數(shù)學問題提供生動有趣的資源。本單元“用數(shù)學”的內(nèi)容比前面的畫面內(nèi)容豐富,更注重事理情節(jié),同時增加了觀察、收集信息的難度,并注意使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法。
。ǘ、關(guān)于第二單元 比一比, 第五單元 分類。
這兩部分,有一個共同的特點,它們體現(xiàn)了活動性、過程性和體驗性,不是一個單純的知識點學習,而是一種體驗活動。在活動中領(lǐng)悟比較的方法,分類的方法、位置的相對性,學會有條理的思考,有效的合作交流。
第二單元比較多少、高矮、輕重!岸嗌佟笔峭ㄟ^一一對應的方法比較的,沒有出現(xiàn)“同樣多”的術(shù)語,要求學生用自己理解的語言進行表達“同樣多,一樣多,一般多”,避免程式化的語言。
第五單元,分類。 教材創(chuàng)設(shè)了兩個活動,都是與學生的生活實際密切聯(lián)系的,一個是整理房間,通過這一活動,使學生體驗到分類的必要性和怎樣進行分類,情境圖中有兩句指導語,“哪些是學習用品?”指導學生把學習用品放在一起,從而類推出把玩具放在一起,把生活用品放在一起;第二句話“說一說,怎樣整理房間。”通過自己的活動,體驗分類的過程。相應的實踐活動,整理一下自己住的房間,向同伴說一說,你是怎樣整理的。滲透培養(yǎng)良好生活習慣的教育。整理書包比整理房間又進了一步,分類標準可以多樣化,整理書包可以按數(shù)學、語文不同的學科來分類,也可以按書和本來分類。
。ㄈ、 關(guān)于 第四單元 認識物體,第八單元 認識鐘表,
1.通過游戲活動發(fā)展學生的空間觀念
根據(jù)《課標》的要求,對形體的認識順序是“立體——平面——立體。”因為學生從生活中接觸到的是體,因此,先認識體,教材通過給物體分類,介紹四類物體的數(shù)學名稱:長方體、正方體、圓柱和球。并通過游戲活動,動手搭出你喜歡的東西,特別是 “你說我擺”,通過兩人搭積木游戲,發(fā)展學生的空間觀念,發(fā)指令的學生在活動中學會表達,擺的學生學會傾聽,不僅對本單元的知識進行練習,并與上一單元位置與順序進行綜合練習。同時在活動中獲得良好的情感體驗。摸一摸、說一說,把操作活動與表達結(jié)合起來。
2.結(jié)合學生的生活經(jīng)驗學習“認識鐘表”。
第八單元認識鐘表!靶∶鞯囊惶臁薄ⅰ靶》嫉纳衔纭笔墙Y(jié)合學生日常作息時間,已有的生活經(jīng)驗來認識鐘表,認識整時,幾時半,幾時剛過,快到幾時,同時,培養(yǎng)學生珍惜時間的生活態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
教材通過一年級(1班)要舉行元旦晚會,要買一些水果,買什么水果比較好呢?就要調(diào)查全班每個同學最喜歡吃的水果,使學生體會到統(tǒng)計的必要性。然后組織統(tǒng)計活動,收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),并通過象形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)出來,這就是經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。根據(jù)統(tǒng)計圖表來回答一些問題,如第(3)題全班喜歡吃(香蕉)的同學最多。根據(jù)統(tǒng)計圖幫助同學學會決策,應當多買香蕉和桔子,因為喜歡吃的人多。
(四)、整理與復習
“整理與復習”的目的是讓學生對本學段所學的知識與技能、數(shù)學思想和方法及情感與態(tài)度等方面進行回顧與反思,并進行自我的評價,從中看到自己成長足跡,起到激勵作用,培養(yǎng)學生學會學習。一年級上冊教材考慮學生年齡小,沒有完整地要求學生這樣做。但是改變了過去的作法。
以上這些,都是為了培養(yǎng)學生學會學習,學會與人交流,為形成正確的價值觀打基礎(chǔ)。除此之外,本套教材還設(shè)立了“問題銀行”。當學生在生活中遇到了數(shù)學問題,當前所學的知識不能解決時,就存入問題銀行,當能夠解決時,就把它取出,這也是一種很好的學習方法。同時可以培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光來觀察周圍事物,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
四、全期教學目標
數(shù)與代數(shù)
包括“生活中的數(shù)”、“比較”、“加減法(一)”、“加減法(二)”、“認識鐘表”等5個單元。
1.數(shù)的認識
能認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序。
認識符號<,=,>的意義,能夠用符號和詞語表示20以內(nèi)數(shù)的大小。
能說出個位數(shù)字和十位數(shù)字,識別它們的意義。
2.數(shù)的運算
結(jié)合具體情景,體會加減運算的意義。
能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
3.常見的量
能讀出鐘表上表示整點半時的時刻,會用“快幾時了”或“剛過幾時”的語句表示時間。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。
4.探索規(guī)律
發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。
空間與圖形包括 “認識物體”等單元。
通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
能對簡單幾何進行分類。
統(tǒng)計與概率包括“分類”等單元。
實踐活動
1.經(jīng)歷觀察、調(diào)查等活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。
2.獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。
3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。
五、本冊重難點分析
本冊的教學重點:
是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法。
本冊的教學難點:
是進位加法,這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ),同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。
六、教學進度
注:等第分為5、4、3、3以下。
總評包括自評、小組評、師評,其中自評占20%,小組評占40%,教師評占40%。60以上為優(yōu),53-60為良,45-53為合格,45以下為待合格。
雙基掌握情況的評價。(70%)
1、 口試。(10%)
內(nèi)容:口算、應用計算知識解決實際問題、統(tǒng)計。
形式:抽查
2、 筆試。(60%)
、倨谥袦y試卷(10%)
、谄谀y試卷(50%)
七、教研專題與研究措施
一)教研專題
培養(yǎng)學生的自主合作精神及主動探索的意識
二)研究措施
1、優(yōu)化課堂教學,構(gòu)建數(shù)學學科特色的評價方式:教師從課堂教學入手,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),通過有效的評價方式促進學生思維能力的發(fā)展,提高數(shù)學課堂教學水平。
2、個案跟蹤:選擇朱敏進行數(shù)學學習跟蹤調(diào)查,記錄他在課題實驗過程中的表現(xiàn),包括課堂數(shù)學學習表現(xiàn)、課外數(shù)學學習表現(xiàn),既包括他在數(shù)學學習過程中知識與技能掌握情況,也包括他在數(shù)學學習中表現(xiàn)的情感態(tài)度價值觀。
3、師生共營:組建“師生合作共營小組”,教師與學生互動交流,師生之間建立起一種平等、互助的關(guān)系。教師了解學生的學習需求和困惑,并通過同學科跨年級的教師團隊,解決數(shù)學教學中存在的問題,改進教學方式和教學策略,達到促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學生數(shù)學學習能力的目的。
4、每周每月的星級積分制:沿用《小學數(shù)學課堂教學評價研究》中的星級積分制,對學生數(shù)學學習的過程、結(jié)果進行定量和定性描述。
5、家校聯(lián)系:執(zhí)教教師通過數(shù)學家庭作業(yè)、家校聯(lián)系本,采用激勵性評價,經(jīng)常與家長進行書面交流,為家長提供指導學生學習的方法,及時收集家長反饋的信息,以此促進數(shù)學課堂教學。
6、課堂學習評價表:每堂數(shù)學課在黑板上設(shè)計一個評價園地,對學生數(shù)學課堂表現(xiàn)進行定量評價。結(jié)合星級積分制進行綜合評價。
7、多與其他數(shù)學教師交流合作,利用星期四,定期集體備課,共同探討課題的研究狀況。
三)教研課安排
第12周
八、個人業(yè)務(wù)學習計劃
1、學習內(nèi)容
、拧ⅰ缎抡n程標準》、《教師職業(yè)與發(fā)展》
⑵、有關(guān)的教育教學雜志,如:《小學數(shù)學教學設(shè)計》、《湖南教育(數(shù)學教師)》;網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的先進教育理念與教學方法。
2、學習時間
學校規(guī)定的集體學習時間 及課余時間。
3、學習方式
上網(wǎng)學習先進的教育理念與方法,參加教師集體學習及自學,多聽課、多參加評課、觀看教學方面的影碟。
九、學科實踐活動
1、數(shù)一數(shù)
2、數(shù)學樂園
3、我們的校園
完成實踐活動的主要措施:
1.活動前讓學生明確活動目的,分好小組,明確小組成員的細分工任務(wù),準備好必備的活動用品。
2.活動中充分發(fā)揮學生的自主能力,小組之間互相學習觀摩競評,小組成員之間互相協(xié)作完成。教師著重為學生搭建平臺,開展交流活動,推薦學生中的優(yōu)點,吸引學生不斷思考,設(shè)計,完善。
3.活動后積極組織學生展示作品,寫活動感想,促進各學生探索成果的快速交流,提高學習效率,實現(xiàn)資源共享,體會數(shù)學在生活中的應用價值。
評價方案:每次活動要注意給學生進行發(fā)展性評價,鼓勵個性化設(shè)計和合作能力的發(fā)展,評價力求以多元化方式進行,形式用等級式、話語式相結(jié)合。
小學數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、學情分析:
本學期三年級共有學生57名,中等生約占60%,優(yōu)生約占20%,反應遲鈍、學習不用功的學生約占20%,總體看經(jīng)過上學期的管理,學生紀律普遍好些,上課基本能認真聽講,但也有少部分不能積極動腦思考,發(fā)言不積極,作業(yè)不認真,有些學生不能按時完成家庭作業(yè),有錯不能主動改。
經(jīng)過兩年半的數(shù)學學習,本班學生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗,他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問題,能熟練地運用一、兩步計算解決問題,對表內(nèi)乘法也比較熟練了,有了計算乘法和有余數(shù)的除法的經(jīng)驗,能用自己喜歡的方法計算和思考問題。在合作學習方面有了很大的進步。
本班學生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,導致本班學生差異較大,給教學帶來了一定的難度。在今后的教學中,聯(lián)系學生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,致力于改變學生的學習方式,使學生樂意投入到數(shù)學活動中去。
二、教材分析:
本冊實驗教材的內(nèi)容包括:位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認識、解決問題、數(shù)學廣角
在空間方面,本冊教材安排了能用給定的一個方向辨認其余七個方向,使學生會看簡單的路線圖,并能用正確的語方描述行走路線。
在數(shù)與計算方面,本冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如,用兩位數(shù)除多位數(shù),每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;又如,兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
本冊還引入了面積的認識和計算。這部份內(nèi)容也是生活中應用性比較強的,在日常生活中會經(jīng)常遇到有關(guān)面積的知識和問題,這部份知識的學習,也可以擴大到用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力。
在量的計量方面,這一冊安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學生用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
三、教學目標與任務(wù):
使學生:
1、在現(xiàn)實的情境中進一步理解四則運算的意義,會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算:會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法:會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的`過程:能借助計算器進行較復雜的運算,探索簡單的數(shù)學規(guī)律。
2.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),能比較小數(shù)大小,會計算一位小數(shù)的加減。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗,認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
4、結(jié)合生活經(jīng)驗,能辨認從不同方位
5.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.在他人的指導下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正錯誤,養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、實施措施:
1、先由學生觀察、提出問題,然后通過小組討論,交流解決問題的不同方法,并試著獨立解決
2、在現(xiàn)實背景下感受和體驗小數(shù)和面積的意義
3、通過直觀、操作展示位置與方向
4、通過觀察、猜測、操作、討論交流,感知、感受四邊形變換的奇妙,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
五、幫助與輔導
個體分析:三年級學生的抽象思維能力還比較弱,主要以具體形象思維為主,老師應善于指導學生動手操作,把形象的動作思維和抽象的計算思維結(jié)合起來,把討論與交流結(jié)合起來,實現(xiàn)內(nèi)化,從而真正確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,提高學生效率,在教學中我們應關(guān)注不同程度的學生,讓“人人都能獲得必需的數(shù)學”和“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。為了每一位學生的發(fā)展,是課改的靈魂,是新課程的核心理念。由于學生個體上的差異有的孩子表現(xiàn)得特別優(yōu)秀,而有的孩子則存在這樣或那樣的不足,針對本班孩子的特點,有選擇的進行幫助與輔導。
輔導目標和措施:通過輔導讓后進生在基礎(chǔ)知識方面掌握比較牢固,成績有所提高,基礎(chǔ)好、智商高的學生更上一個新臺階,同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力。
措施:面批作業(yè),及時幫助學習上有困難的學生;多與家長聯(lián)系;利用課余時間輔導
六、教學檢查與評價
評價是為學生服務(wù),本著“讓每一個孩子都品嘗到成功的喜悅”為原則,我從評價指標多元化,評價方式、方法多元化,優(yōu)化數(shù)學課評價過程入手,恰當評價學生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,促進學生全面發(fā)展
七、提高教學質(zhì)量的措施:
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、加強解決問題能力的教學,創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵學生大膽質(zhì)疑。培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
7、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氛圍,從而拓展學生的思維點擊,學生的創(chuàng)新火花。
8、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,發(fā)揮他們的潛力。
小學數(shù)學教學工作計劃 篇6
一,指導思想:
學校和教導處的主要工作要為對《數(shù)學課程標準》為依據(jù),通過深化教學改革,鼓勵學生全面,持續(xù),和諧地發(fā)展。
課堂中以學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。充分體現(xiàn)新課程,新標準,新教學方法,提高教學質(zhì)量。加強目標教學管理,規(guī)范教學行為,加強教學研究和教學質(zhì)量監(jiān)控,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。
二,工作目標:
1,常規(guī)管理,優(yōu)化教學和科研活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2,深入課堂研究,確保學生教學知識保留率達到100%。
3,加強師資隊伍建設(shè),認真學習和領(lǐng)會新標準,積極開展新材料的研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與姊妹學校的教學合作交流,提高青年教師的工作素質(zhì)。
4,在學生中進行各種各樣的比賽,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強學生在生活中的數(shù)學應用經(jīng)驗,促進了學生個性發(fā)展。
5,一二年級學生數(shù)學考試通過率要超過95%,三,四年級通過率達到90%,五,六年級數(shù)學達到90%。
三,工作重點:
1,開展新課程、新標準、新教法的教學研究。
2,加強常規(guī)教學管理,提高教學常規(guī)質(zhì)量。
3,切實把“培優(yōu)補差”工作落實到位,建立優(yōu)秀生與后進生的學生檔案。
4,通過城區(qū)“小學教育辦公室”和學校教研等活動,促進數(shù)學教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
四,工作措施:
(一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進學生的學習水平發(fā)展。
1,認真研究新標準,嚴格執(zhí)行新標準的'指導思想。本學期的主要任務(wù):讓學生理解新材料的,處理新材料,學好新教材”為研究目標,在教學中新標準的實施,加強新老教師的教務(wù)合作,讓學校教師獲得更多專業(yè)成長。
2,開展課堂教學,轉(zhuǎn)變教師的角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,在學生與教師之間建立民主平等的關(guān)系,創(chuàng)造一個積極,健康,和諧,寬松的教學氛圍,促進學生動手練習,進行自我合作與學習交流。
。ǘ┘訌娙粘9芾砗蛢(yōu)化備課,提高教學質(zhì)量。
1,備課:本學期將繼續(xù)實施優(yōu)質(zhì)課,實習課。創(chuàng)造教師在一起共同討論新課程,新標準,新教學方法的機會。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,重視個人的二次備課,改善教學計劃,教務(wù)處將組織定期檢查教案。
2,上課:教師課前準備工作要做好,教學中注重現(xiàn)代方法的運用,課堂教學應明確目標,講透知識點,必須扎實有效地分配訓練。
3,作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設(shè)計不應該只在注重量,更應對重視學習質(zhì)量。作業(yè)批改要標記明確,及時地批改,評改學習作業(yè),符號必須規(guī)范,并留有清晰的糾正記錄。
4,考核:改善評估方法,多方位評價學生。對于學生的評估,除了筆試以外,注重學生的日常表現(xiàn),盡最大可能以客觀地角度評估學生。
【小學數(shù)學教學工作計劃】相關(guān)文章:
小學數(shù)學教學的工作計劃11-04
小學教學數(shù)學工作計劃01-01
小學數(shù)學教學工作計劃05-26
小學數(shù)學教學工作計劃01-04
小學數(shù)學教學工作計劃01-17
教學工作計劃小學數(shù)學01-31
小學數(shù)學教學的工作計劃15篇02-10
小學數(shù)學教學個人工作計劃11-23