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第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2022-06-24 20:37:26 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文錦集八篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，很快就要開(kāi)展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文錦集八篇

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1

　　今學(xué)年，我和田飛飛老師擔(dān)任初四語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期伊始，應(yīng)積極吸取往年畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，根據(jù)新的情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

　　一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

　　所教9、1班和9、2班，總體來(lái)說(shuō)班級(jí)人數(shù)較以往增加不少，相應(yīng)的差生面擴(kuò)大不少。相應(yīng)來(lái)說(shuō)，9、1班優(yōu)生面較大，書(shū)寫(xiě)水平高于9、2班；而9、1班差生較面大。所以針對(duì)兩個(gè)班的現(xiàn)狀，9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在差生的管理上；9、2應(yīng)放在中上游學(xué)生的優(yōu)化上。

　　二、教學(xué)思路：

　　本學(xué)期，我們要本著“面向全體學(xué)生畢業(yè)；擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進(jìn)行備課、教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自立、自主及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練，提高閱讀分析能力，提試技巧，爭(zhēng)取明年中考語(yǔ)文優(yōu)秀率有較大提高。

　　三、教學(xué)措施：

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃從以下方面入手：

　　1、確定以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。和田老師一道團(tuán)結(jié)協(xié)作，把精力放到教學(xué)上，把精力放到學(xué)生的管理上。

　　2、集體教研，集體備課。平時(shí)，注意研究考試類(lèi)型、考試動(dòng)向，指導(dǎo)日常的教學(xué)。積極進(jìn)行集體教研、集體備課。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我們要共同商量，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫(xiě)出確定了教學(xué)內(nèi)容的共同的簡(jiǎn)單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點(diǎn)，再進(jìn)行細(xì)化。

　　3、采取分類(lèi)、分層次教學(xué)，對(duì)一般學(xué)生，重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、作文寫(xiě)作；對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者，采取強(qiáng)化性訓(xùn)練，訓(xùn)練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學(xué)生的基礎(chǔ)和能力為重點(diǎn)。對(duì)于字詞等基礎(chǔ)知識(shí)不能放松，要落實(shí)到實(shí)處。為了提高學(xué)生的`語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，在日常教學(xué)中要繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)、措施，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文成績(jī)。

　　4、教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)于講讀課文精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)課文的方法和技巧。要根據(jù)學(xué)生的掌握情況確定授課內(nèi)容，要本著學(xué)生先入為主的原則，讓學(xué)生先讀書(shū)，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，做到舉一反三，學(xué)習(xí)致用。

　　5、重視作文教學(xué)，積極探索作文教學(xué)改革。作文教學(xué)一定要根據(jù)實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃，有目的，系統(tǒng)的提高學(xué)生作文，作文備課要全面，過(guò)程要寫(xiě)明確。計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)：審題、擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾、布局、語(yǔ)言、選材、立意。為了盡快適應(yīng)應(yīng)試，可加大范文仿寫(xiě)的力度，讓學(xué)生練熟、練活。開(kāi)始先練習(xí)“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到熟練后，對(duì)中上游學(xué)生提倡“個(gè)性”寫(xiě)作，在文采、感情等方面得以較大提高。

　　為了根本上提高作文成績(jī)，應(yīng)重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)解決：一是重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)；二是開(kāi)闊學(xué)生的閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，把作文化整為零，經(jīng)常練筆，做到水到渠成。

　　6、針對(duì)期中考試、期末考試，期間要對(duì)中考個(gè)考點(diǎn)一一訓(xùn)練到位。爭(zhēng)取提前取得較好的社會(huì)氛圍。

　　教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容：

　　第1—周：九年級(jí)上冊(cè)第一單元

　　第2----3周：九年級(jí)上冊(cè)第四單元

　　第4周：九年級(jí)上冊(cè)第二單元

　　第5—7周：九年級(jí)上冊(cè)第五單元

　　第8周：九年級(jí)上冊(cè)第三單元

　　第九周：綜合訓(xùn)練

　　第10周：期中考試

　　第11周：九年級(jí)下冊(cè)第一單元

　　第12—13周：九年級(jí)下冊(cè)第四單元

　　第14周：九年級(jí)下冊(cè)第二單元

　　第15—16周：九年級(jí)下冊(cè)第五單元

　　第17周：九年級(jí)下冊(cè)第三單元

　　第18---19周：綜合訓(xùn)練

　　第20周：期末考試

　　一、工作目標(biāo)

　　a.盡快帶出一支充滿(mǎn)人性化、充滿(mǎn)干勁的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍；

　　b.總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，提高教師對(duì)新教材開(kāi)發(fā)、使用能力；

　　c.研究教育教學(xué)規(guī)律、研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)；為老師提供展示和交流的平臺(tái)，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)。

　　d.二中名師示范課、徒弟教師匯報(bào)課等形式，將教師之間的互助落到實(shí)處，e.本學(xué)期，一定要加強(qiáng)同一中，三中之間的合作交流，將工作落到實(shí)處。

　　二、主要工作內(nèi)容

　　1、主線(xiàn)：結(jié)合學(xué)校的教學(xué)評(píng)估工作，以課堂教學(xué)改革研究為主線(xiàn)，推動(dòng)學(xué)校校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。

　　2、重點(diǎn)：優(yōu)化課堂教學(xué)

　　以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，深入開(kāi)展教學(xué)方法的研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　3、主體活動(dòng)

　�。�1）七八年級(jí)教材教法研究。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式。

　�。�2）利用一切關(guān)系加強(qiáng)與一中，三中的教學(xué)，考試交流。講究務(wù)實(shí)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，作深層次的探索。以教師自我反思為教研基礎(chǔ)。

　�。�3）九年級(jí)備考

　　總體情況分析：本屆九年級(jí)從七八年級(jí)學(xué)段的情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)總體情況不是很好，所以工作難度高于上一屆，為更好的把工作抓實(shí)以實(shí)現(xiàn)大考爭(zhēng)一保二的目標(biāo)，現(xiàn)擬定如下計(jì)劃

　　第一：充分摸查學(xué)校情況和學(xué)生情況，立足課堂教學(xué)，提高課堂效率，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　第二：總結(jié)上屆中考經(jīng)驗(yàn)得失，組織中考備考組進(jìn)行中考試卷分析，并反思總結(jié)，制訂新的備考計(jì)劃明確備考思路。

　　第三：組織20xx屆及本屆初三教師做專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹，從教材的把握、xx年課改試驗(yàn)區(qū)考試方向變化及教學(xué)過(guò)程中相關(guān)問(wèn)題的處理等方面，進(jìn)行總結(jié)介紹，提出教學(xué)意見(jiàn)和建議。

　　第四：發(fā)揮名師的示范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

　　第五：把中考工作向七八年級(jí)延伸，從基礎(chǔ)抓起，使日常教學(xué)、命題檢測(cè)等工作直向中考貼近。

　　第六：加強(qiáng)九年級(jí)集體教研、集體備課活動(dòng)。

　�。�4）引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

　�。�5）青年教師的培養(yǎng)活動(dòng)。

　　4、教師素質(zhì)的提高

　　第一：利用教學(xué)反思提升教師教科研能力。

　　第二：利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)等方式，使更多的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)。

　　第三：利用論文撰寫(xiě)評(píng)比加強(qiáng)教師教育理論的提升

　　5、問(wèn)題探索

　　“以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動(dòng)研究為主要研究方法”的教研模式。

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇2

　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”七方面的內(nèi)容。

　　入學(xué)教育共有五幅圖，教學(xué)時(shí)結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校，并適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)正確的看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　漢語(yǔ)拼音部分的具體要求是：用四五周的時(shí)間，學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)的讀寫(xiě)方法，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)；聲母和韻母的發(fā)音技巧、三拼連讀及帶調(diào)韻母和音節(jié)的`讀法，（尤其是第二、三聲的讀法）是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。因此，教學(xué)是時(shí)要充分應(yīng)用課文插圖和直觀形象的教具，幫助學(xué)生掌握音和形，要抓住每組字母的特點(diǎn)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用形象、生動(dòng)的歌決、順口溜、游戲等進(jìn)行教學(xué)。

　　識(shí)字教學(xué)的要求是：學(xué)會(huì)100個(gè)字，會(huì)認(rèn)400個(gè)字。這些字出現(xiàn)在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字（一）、（二）和20篇課文中，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)語(yǔ)文和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，能把字的音、形、意結(jié)合起來(lái)，也可以用卡片和做游戲等方法，幫助學(xué)生認(rèn)讀這些字。寫(xiě)字的練習(xí)途徑：一是寫(xiě)好每課要求學(xué)會(huì)的字，二是寫(xiě)好生字表（二）中的字。

　　本冊(cè)的20篇課文，體裁有兒歌、謎語(yǔ)、童話(huà)、故事等，內(nèi)容豐富多彩，課文教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句，進(jìn)行朗讀，背誦訓(xùn)練，積累語(yǔ)言，受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛(ài)美情趣，在教學(xué)中應(yīng)以讀為主，以讀代講，在讀中了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到熏陶，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)，邊思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，以詞句為重點(diǎn) ，對(duì)于難理解的詞句，好的詞句要多讀，還要引導(dǎo)學(xué)生初步理解，對(duì)于優(yōu)美的句段，還要鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái)。

　　口語(yǔ)交際的教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，一定要在人人練說(shuō)的基礎(chǔ)上，再指名說(shuō)，還要適當(dāng)引導(dǎo)全班同學(xué)評(píng)一評(píng)，議一議，適合交際的訓(xùn)練內(nèi)容，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、班級(jí)情況分析：

　　本班共有x名學(xué)生，其中男生XX人，女生有XX人。通過(guò)三年的接觸，對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力、閱讀能力及寫(xiě)作水平等都有比較具體的了解。在本學(xué)期里要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情及教材特點(diǎn)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)的學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面有較大的提高。另外，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使得一部分學(xué)生在培養(yǎng)語(yǔ)文興趣的同時(shí)加強(qiáng)其掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新一輪課程改革精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；挖掘語(yǔ)文教育人的人文內(nèi)涵；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

　　三、教材分析：

　　1、新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)教材是從20xx年秋正式試行，本冊(cè)教材分組編排。

　　全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作語(yǔ)文園地五大部分。教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話(huà)故事、多彩生活、童年往事、愛(ài)國(guó)立志、歷史故事篇。

　　每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由2—4篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。部分課文在課文前有一段連接語(yǔ)，提示本篇課文的學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀在每組例文的后面還安排了口語(yǔ)交際和習(xí)作及語(yǔ)文園地。全冊(cè)8個(gè)單元共安排了4個(gè)口語(yǔ)交際，分別安排在第一、第三、第六、第八單元，主題分別是我們與環(huán)境、保護(hù)眼睛，保護(hù)視力、安慰、講歷史故事。全冊(cè)共安排了8次習(xí)作，每個(gè)單元一個(gè)專(zhuān)題的習(xí)作。每個(gè)語(yǔ)文園地由3——5個(gè)欄目組成。第五單元安排了兩篇習(xí)作例文，所以第五單元沒(méi)安排語(yǔ)文園地。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。另有“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了1次，“書(shū)寫(xiě)提示”在第一和第八單元各一次，“識(shí)字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全冊(cè)共安排了4次。

　　本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)250字，會(huì)寫(xiě)250字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫(xiě)的字。每組課文后不再安排“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，只在全冊(cè)書(shū)后面安排了“詞語(yǔ)表”，要求書(shū)寫(xiě)的詞語(yǔ)全部在書(shū)后的“詞語(yǔ)表”出現(xiàn)。

　　2、教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn)

　�。�1）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

　�。�2）加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材本冊(cè)

　　教材繼續(xù)按專(zhuān)題分組編寫(xiě)，確定專(zhuān)題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專(zhuān)題外，“童話(huà)故事”、“歷史故事”則是從文體角度定的專(zhuān)題，“思考置疑”則是側(cè)重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)角度定的專(zhuān)題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專(zhuān)題編寫(xiě)教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專(zhuān)題編選，從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專(zhuān)題來(lái)安排。而且，圍繞專(zhuān)題安排的'各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

　�。�3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

　　本冊(cè)教材，在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三、“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

　�。�4）加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，練習(xí)寫(xiě)作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話(huà)》和《愛(ài)的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　在七、八年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，推行素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)新課改的精神，打造高效的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)寫(xiě)作的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣；能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；具有初步欣賞文學(xué)作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞；提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思。

　　關(guān)注中考的關(guān)注信息，認(rèn)真研究中考的題型和中考的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮集體的智慧，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)和復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力，爭(zhēng)取中考取得好的結(jié)果。

　　二、教材分析及單元教學(xué)要求：

　　九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共有六單元，共23篇課文。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩(shī)詞誦讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)板塊。

　　第一單元：生命的頌歌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公珍愛(ài)生命，執(zhí)著理想的精神，提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)；依據(jù)“知人論世”的原則，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)人物的情感；品味文中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，探求語(yǔ)言的形象感和請(qǐng)味感。寫(xiě)作“面對(duì)困難”，主要訓(xùn)練學(xué)生選擇典型的論據(jù)證明論點(diǎn)的能力；綜合性學(xué)習(xí)，“珍愛(ài)生命”，訓(xùn)練學(xué)生策劃并參與主題宣傳活動(dòng)。

　　第二單元：風(fēng)景無(wú)限。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然是人類(lèi)的朋友；抓住景物的特征，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義；體會(huì)幾篇散文寄予的人生意緒和情懷；在朗讀中品味文章的神氣、寫(xiě)作上的妙處，領(lǐng)會(huì)到寫(xiě)景文章的一般路數(shù)�？谡Z(yǔ)交際，“旅游途中”，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生出門(mén)在外，如何與行人溝通，與陌生人交談。寫(xiě)作，“感悟大自然”，重點(diǎn)在對(duì)觀察到的大自然談出一點(diǎn)看法，發(fā)表一點(diǎn)感悟。

　　第三單元：責(zé)任與隱患。引導(dǎo)學(xué)生體察民族精英們崇高的思想境界，強(qiáng)烈的隱患意識(shí)和他們對(duì)人生的深入思考；了解議論文的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)作者闡述觀點(diǎn)，分析問(wèn)題的過(guò)程與方法；掌握議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言特點(diǎn)，品味不同作者的語(yǔ)言風(fēng)格�？谡Z(yǔ)交際，“關(guān)注

　　社會(huì)”，在社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐中，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)，學(xué)習(xí)生活調(diào)查的`方法，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的能力。寫(xiě)作，“選擇”，指導(dǎo)學(xué)生從自己生活經(jīng)歷和體悟中悟出一定的道理，形成自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用多種論證方法來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。

　　第四單元：藝術(shù)長(zhǎng)廊。提升學(xué)生的審美趣味和審美能力；學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言媒介來(lái)感受藝術(shù)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法，選擇準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言去描寫(xiě)、表現(xiàn)藝術(shù)；聯(lián)系生活、欣賞和閱讀去展開(kāi)想象和理解感悟，在獲得豐富的感性體悟的基礎(chǔ)上進(jìn)入理性層面�？谡Z(yǔ)交際，“與朋友談藝術(shù)”；寫(xiě)作，“我愛(ài)藝術(shù)”二者的內(nèi)容與閱讀話(huà)題相輔相成，可以有機(jī)結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容，由借鑒到創(chuàng)造。

　　第五單元：引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料，調(diào)動(dòng)閱讀積累和綜合運(yùn)用多種閱讀方法，自主欣賞戲劇作品；通過(guò)閱讀系列戲劇，了解戲劇的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)鑒賞戲劇作品的方法，提高鑒賞戲劇作品的能力。寫(xiě)作“虛構(gòu)的故事”，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)寫(xiě)作小小說(shuō)。綜合性學(xué)習(xí)，走近戲劇，了解和探究我國(guó)戲劇文化與時(shí)代、與人民生活的關(guān)系，提高審美的品位。

　　第六單元：抱負(fù)和志趣。引導(dǎo)學(xué)生熟讀文言文課文，在閱讀中體會(huì)這幾篇名家名作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；指導(dǎo)學(xué)生歸納古今異義、一詞多義的文言詞，積累文言句式與活用的實(shí)詞，提高文言文的閱讀能力；指導(dǎo)學(xué)生正確理解運(yùn)用有生命力的成語(yǔ)。寫(xiě)作，作文集自序，重點(diǎn)在編文集和寫(xiě)作序言。

　　三、時(shí)間安排：

　　第1—4單元每單元教學(xué)計(jì)劃用2周時(shí)間。每一單元前兩課的閱讀計(jì)劃用4—5課時(shí)，后兩課計(jì)劃用2—3課時(shí)�？谡Z(yǔ)交際用1課時(shí)。綜合性學(xué)習(xí)用2課時(shí)。作文用2---3課時(shí)。機(jī)動(dòng)時(shí)間1--2課時(shí)。第5單元計(jì)劃用時(shí)2周。第6單元文言文計(jì)劃用時(shí)3周。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)用時(shí)1周。另外月清、期中、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周。安排機(jī)動(dòng)時(shí)間1周。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、充分發(fā)揮老師、學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。

　　4、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作精神，避免繁瑣、陳舊、枯燥的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　5、作業(yè)精心選題，精心布置，每天作業(yè)時(shí)間控制在25分鐘以?xún)?nèi)，避免瑣碎機(jī)械的練習(xí)。作業(yè)布置因人而異，全批全改，及時(shí)反饋。

　　6、注重雅詞、名句的積累，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)實(shí)踐。作文每周一篇，全學(xué)期練筆不少于20篇。實(shí)行當(dāng)面輔導(dǎo)，面批面改，互批共批等方法，寫(xiě)改結(jié)合，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

　　7、課前通過(guò)講新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)，辯論會(huì)，三分鐘演講等方法，鍛煉學(xué)生膽量和口語(yǔ)交際能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

　　8、加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。組織采訪(fǎng)和調(diào)查至少一次，寫(xiě)一篇小論文。開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，作品自作不少于70%。

　　9、充分利用信息教育資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔

　　助教學(xué)。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)文教育網(wǎng)等資源，擴(kuò)大課外閱讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧等。

　　10、定期安排周清、月清，保證質(zhì)量，及時(shí)講評(píng)。

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，以“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教育科研管理水平。

　　二、教研目標(biāo)

　　通過(guò)教研、科研活動(dòng)，全面提高教師新課程理論水平；增強(qiáng)教師信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件；認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

　　三、工作重點(diǎn)

　　（一）加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

　　推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線(xiàn)、精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

　　1．組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。

　　2．認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過(guò)程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3．堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽(tīng)課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書(shū)指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

　　4．追求樸實(shí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開(kāi)始花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；在教學(xué)過(guò)程中，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講；每節(jié)課不少于10—15分鐘練習(xí)反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前，留一定時(shí)間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清

　　5．重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過(guò)程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高年級(jí)教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6．作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

　　7．按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

　　8．重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生，要注意從開(kāi)學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能“吃得飽”。為縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)做好充分地準(zhǔn)備，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。

　　（二）加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

　　倡導(dǎo)語(yǔ)文組人人參與學(xué)校所立課題的教研，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　1．認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫(xiě)出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程，在備課過(guò)程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　2．努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過(guò)程中落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開(kāi)展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

　　3．青年教師積極參與校青年教師讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。

　　4．切實(shí)開(kāi)展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。

　　（三）拓寬教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過(guò)硬的師資隊(duì)伍

　　本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的'提升空間，因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作，為教師搭建專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。

　　1．繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要，開(kāi)展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開(kāi)展以培養(yǎng)能教、能說(shuō)、能寫(xiě)“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。

　　2．繼續(xù)開(kāi)展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。要求新教師每月至少聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平；加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)等方面的提高。在校外，通過(guò)教育聯(lián)盟等渠道，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作。

　　本教研組的教師不定期的互相聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓思路。

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇6

　　一、學(xué)生情況分析

　　三年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生48名。男生16名，女人32名。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生聰明活潑，但課堂上依然缺乏主動(dòng)積極的提出問(wèn)題、探尋問(wèn)題，缺乏積極參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真思考問(wèn)題，積極踴躍地表達(dá)自己的想法。課堂常規(guī)等方面做得很好，課后能認(rèn)真完成作業(yè)，并主動(dòng)復(fù)習(xí)。但也有一部分同學(xué)他們對(duì)自己缺乏自信，思想懶惰，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容

　　本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。

　　教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文后設(shè)“思考。練習(xí)”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文后設(shè)“積累。運(yùn)用”。第一組的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)看圖學(xué)文，要把觀察圖畫(huà)和理解課文結(jié)合起來(lái)；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣�！钡谌M教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是用“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法，弄懂課文主要講了什么，體會(huì)四篇課文表達(dá)的不同的感情，了解寫(xiě)日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。第四組教材編排寓言和童話(huà)四篇，要求讀的時(shí)候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問(wèn)題，和老師、同學(xué)討論解決。第六組教材是通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，能夠掌握一些積累語(yǔ)言的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。第七組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來(lái)討論解決。好的詞語(yǔ)、句子或片斷注意摘抄下來(lái)。第八組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)用本學(xué)期的讀書(shū)方法，讀懂課文，同時(shí)注意養(yǎng)成積累詩(shī)文的習(xí)慣。

　　統(tǒng)觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，即“多讀多想，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，即“掌握一些積累語(yǔ)言的方法，養(yǎng)成習(xí)慣”。對(duì)第一個(gè)訓(xùn)練訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，第一、二組教材是基礎(chǔ)篇，要求學(xué)會(huì)“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法；第三、四組教材是實(shí)踐篇，要求通用學(xué)會(huì)的讀書(shū)方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情；第五組教材是提高篇，要求試著提出些問(wèn)題供老師、同學(xué)討論。會(huì)提出一些針對(duì)性問(wèn)題是懂得讀書(shū)的重要標(biāo)志，這是深層次的讀，高層次的讀。對(duì)第二個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語(yǔ)言的方法并養(yǎng)成習(xí)慣”來(lái)展開(kāi)。值得一提的是：讀懂課文是積累語(yǔ)言的前提，只有懂了，才知道怎么運(yùn)用。通過(guò)以上教材的分析，本冊(cè)教材的重難點(diǎn)已昭然若揭，一是學(xué)會(huì)“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法是重點(diǎn)，難點(diǎn)是運(yùn)用這種方法去讀懂課文；二是掌握一些積累語(yǔ)言的方法，如何運(yùn)用所積累的語(yǔ)言是難點(diǎn)。

　�。ǘ⒔虒W(xué)目標(biāo)

　　1、識(shí)字與寫(xiě)字。

　�。�1）對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　�。�2）認(rèn)識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字

　�。�3）會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

　�。�4）

　　學(xué)會(huì)使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

　　2、閱讀

　�。�1）能用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。�2）初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文不理解的地方主動(dòng)提出疑問(wèn)。

　�。�3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。

　　（4）在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的用法。

　�。�5）能主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞句，精美句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料。

　�。�6）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏與同學(xué)交流圖書(shū)資料。能誦讀優(yōu)秀詩(shī)文。

　　3、習(xí)作

　�。�1）能留心周?chē)氖挛�，愿意用�?shū)面表達(dá)的形式，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　（2）能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，并重點(diǎn)呈現(xiàn)自己印象最深獲新奇有趣的事。

　�。�3）能主動(dòng)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

　�。�4）能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　4、口語(yǔ)交際

　�。�1）能用普通話(huà)交談，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話(huà)，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　�。�2）聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

　�。�3）能生動(dòng)具體的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

　　5、綜合性學(xué)習(xí)

　�。�1）能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　�。�2）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所的。

　�。�3）在家庭生活中，學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)303個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

　　2、學(xué)會(huì)使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

　　3、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受和想法，樂(lè)于與人交流。

　　4、開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作，不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞，感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)。

　　5、重視語(yǔ)言的積累。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所的。

　　6、主動(dòng)參加語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ㄋ模�、單元教學(xué)要點(diǎn)

　　第一組

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　第一組有4篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《絕招》是略讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的`描寫(xiě)了小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的有愛(ài)和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂(lè)的成長(zhǎng)以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然；有的通過(guò)記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活，激發(fā)了兒童努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。課文的內(nèi)容豐富多彩，充滿(mǎn)了童真、童趣，學(xué)生們讀來(lái)一定會(huì)感到十分親切。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．26個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀37個(gè)生字。

　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民族小學(xué)生幸福的生活，受到民族教育；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會(huì)情感。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)與思考結(jié)合，與積累結(jié)合。

　　5．開(kāi)展“記錄自己課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)，完成習(xí)作《我的課余生活》

　　重、難點(diǎn)：

　　初步體會(huì)課文中一些句子的表情達(dá)意的作用。能初步歸納文章的主要內(nèi)容，背誦有關(guān)的課文內(nèi)容。

　　第二組

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　第二組教材以名人故事為專(zhuān)題，將導(dǎo)語(yǔ)、課文、語(yǔ)文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精度課文，《我不能失信》一片略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地�！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈�，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀25個(gè)生字。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，是學(xué)生知道了解了這些名人在平凡的小事中不平凡的一面，體會(huì)了名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生讀

　　好對(duì)話(huà)，從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書(shū)邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。培養(yǎng)獨(dú)立以閱讀能力。重、難點(diǎn)：

　　能初步歸納課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的意思；通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。

　　第三組

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來(lái)美的感受，秋天給人以豐收的快樂(lè)。本組以秋天為專(zhuān)題，由4篇課文組成。《古詩(shī)兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫(xiě)秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念，有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂(lè)，有的描寫(xiě)了秋天的美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于其他季節(jié)帶來(lái)的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．3 6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀29個(gè)生字。

　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體

　　會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

　　3．學(xué)生在充分地朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會(huì)情感。

　　4．教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合，使本族教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

　　第四組

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專(zhuān)題，由《孔子拜師》《盤(pán)古開(kāi)天地》、《趙州橋》三篇精讀課文和一篇略讀課文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》四篇課文組成。。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富�！犊鬃影輲煛泛汀侗P(pán)古開(kāi)天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是說(shuō)明性文章。課文中既有描寫(xiě)課文中的人物故事，也有神話(huà)故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)的描述。學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深對(duì)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)31個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀49個(gè)生字。

　　2、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

　　3、有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)復(fù)述課文。

　　4、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。

　　5、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”進(jìn)行交流習(xí)作。

　　重、難點(diǎn)：

　　體會(huì)古人的崇高精神，了解古代人民的智慧和才干，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。

　　第五組

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本組教材是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專(zhuān)題寫(xiě)的，有3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一宗旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門(mén)山》《飲湖上初清后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《東方明珠》。單元內(nèi)各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀46個(gè)生字。

　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠背誦兩首古詩(shī)，并能體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

　　3．能夠讀懂課文主要內(nèi)容，使學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　4．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

　　5．能夠抓住景物特點(diǎn)，展開(kāi)想象，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，具體。

　　重、難點(diǎn)：

　　使學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，并體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

　　第六組

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本組教材以思想方法為專(zhuān)題，安排了4篇課文�！短展藓丸F罐》用童話(huà)故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長(zhǎng)，不要拿自己的長(zhǎng)處奚落別人的短處；《科利亞的木匣》記敘了外國(guó)的一位小朋友，小時(shí)候從家門(mén)口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周?chē)囊磺卸荚诓粩喟l(fā)生變化的道理；《想別人沒(méi)想到的》通過(guò)生活中的小事，說(shuō)明同一個(gè)事務(wù)從不同的角度看，會(huì)有所不同。這幾篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問(wèn)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀29個(gè)生字。

　　2．了解寓言的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。

　　3．會(huì)抄寫(xiě)表現(xiàn)神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

　　4．學(xué)習(xí)通過(guò)生活中的一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法；結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　5．運(yùn)用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難。

　　重、難點(diǎn)：

　　了解文章的主要內(nèi)容，感受揭示的形象。通過(guò)對(duì)話(huà)、神態(tài)的描寫(xiě)，了解形象特征。初

　　步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

　　第七組

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題之一。本組教材圍繞“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排。要通過(guò)本單元的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。本組的四篇課文中，《翠鳥(niǎo)》《燕子專(zhuān)列》講述的是人與動(dòng)物之間的故事，《一個(gè)小村莊的故事》《路旁的橡樹(shù)》反映了人們對(duì)待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊(yùn)含的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、生字39個(gè)，認(rèn)讀生字39個(gè)。

　　2、從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動(dòng)的例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所做出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞專(zhuān)題和此次活動(dòng)，開(kāi)展口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊(yùn)含

　　道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

　　第八組

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本單元有4篇課文，其中《可貴的沉默》《給予樹(shù)》《七顆鉆石》為精讀課文，《掌聲》為略讀課文。

　　課文圍繞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”為主題組織本單元�！犊少F的沉默》寫(xiě)的是在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了父母對(duì)自己的至愛(ài)，也懂得了如何回報(bào)父母的愛(ài)；《給予樹(shù)》寫(xiě)的是圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個(gè)陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她真正的愛(ài)；童話(huà)《七顆鉆石》中的小姑娘以她的博愛(ài)使小水罐一次次發(fā)生變化，發(fā)生了種種奇跡；《掌聲》敘寫(xiě)了同學(xué)們友愛(ài)的掌聲改變了一個(gè)自卑女孩的命運(yùn)�？傊�，一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全組課文，每篇課文的字里行間都洋溢著人間真情，詮釋了愛(ài)的美好與偉大。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)39個(gè)生字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，積累自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。

　　2、通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)主人公的美好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)時(shí)間安排

　　第一組：15—17課時(shí) 第二組：13－15課時(shí)

　　第三組：12－14課時(shí) 第四組：15——17課時(shí)

　　第五組：12—13課時(shí) 第六組：13—15課時(shí)

　　第七組：14—16課時(shí) 第八組：13———15課時(shí)

　　四、教學(xué)措施

　　1、．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

　　3、為學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

　　4、注重語(yǔ)言的積累、感情和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展要重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中主動(dòng)積累好的詞句。并逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

　　6、把口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練穿插在常規(guī)的課堂教學(xué)中，立足于教材，充分挖掘教材中的資源，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

　　7、對(duì)差生進(jìn)行有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容的輔導(dǎo)，使他們縮短相差距離。

　　8、認(rèn)真做好單元測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。

　　9、利用課外活動(dòng)，開(kāi)展古詩(shī)朗讀，開(kāi)展作文競(jìng)賽。

　　10、在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，相互啟發(fā)，相互幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，這一學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇7

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本組教材以“我愛(ài)閱讀”為專(zhuān)題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望；《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書(shū)的有益見(jiàn)解；《走遍天下書(shū)為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過(guò)著名作家葉文玲童年時(shí)讀書(shū)、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫(xiě)中吸收與傾吐的關(guān)系。

　　配合本組專(zhuān)題，在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”，在“語(yǔ)文園地”里安排了“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展搜集名人讀書(shū)故事（或讀書(shū)名言），與愛(ài)讀書(shū)人交流讀書(shū)體會(huì)；了解圖書(shū)種類(lèi)；給自己的圖書(shū)歸類(lèi)并做書(shū)目；選擇不同角度說(shuō)、寫(xiě)讀書(shū)經(jīng)歷或訪(fǎng)談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書(shū)收獲和體會(huì)。

　　教學(xué)要求：

　　1、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚情感；

　　2、在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，獲得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。

　　3、讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的`興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。

　　4、圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把讀與悟、讀與寫(xiě)、讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)本組學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣，學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者抒發(fā)的情感；

　　2、聯(lián)系實(shí)際于生活中學(xué)語(yǔ)文，積累一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　本組教材計(jì)劃總課時(shí) 14課時(shí)。

　　精讀課文 4課時(shí)

　　略讀課文 2課時(shí)

　　口語(yǔ)交際 1課時(shí)

　　習(xí)作 3課時(shí)

　　“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)” 2課時(shí)

　　機(jī)動(dòng)課時(shí) 2課時(shí)

第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇8

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面基本突破識(shí)記的難關(guān)，他們識(shí)字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)同音字混淆的情況。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子具有與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。但是也有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)能力低，基礎(chǔ)差，需要重點(diǎn)加以訓(xùn)練。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本冊(cè)教科書(shū)共八個(gè)單元，32篇課文，4篇識(shí)字，8個(gè)語(yǔ)文園地。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文園地三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累，注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握；語(yǔ)文園地則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫(xiě)話(huà)、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等，安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)450個(gè)，會(huì)寫(xiě)350個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

　　2.要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的'能力。

　　4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

　　6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

　　7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　9、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

　　1 、教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字教學(xué)；口語(yǔ)交際；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識(shí)字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2 、教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　3 、教學(xué)關(guān)鍵

　　在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　五、教學(xué)措施

　　1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，多開(kāi)展語(yǔ)文生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

　　3 、認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　4 、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開(kāi)語(yǔ)言積累。

　　5 、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　六、教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容安排

　　周次具體時(shí)間教學(xué)內(nèi)容安排課時(shí)安排

　　第1周9.1-9.3識(shí)字1、第1課7

　　第2周9.6-9.10第2課、第3課、第4課、語(yǔ)文園地一9

　　第3周9.13-9.17識(shí)字2、第5課、第6課、第7課9

　　第4周9.20-9.24第8課、語(yǔ)文園地二、識(shí)字39

　　第5周9.27-9.30第9課、第10課、第11課、第12課3

　　第6周10.1-10.7國(guó)慶放假

　　第7周10.8-10.10語(yǔ)文園地三、識(shí)字43

　　第8周10.11-10.15第13課、第14課、第15課、第16課9

　　第9周10.18-10.22第17課、語(yǔ)文園地四、識(shí)字5、9

　　第10周10.25-10.29中段復(fù)習(xí)9