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語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-01 18:51:26 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文錦集5篇

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有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文錦集5篇

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本班有學(xué)生44人,男生25人,女生19人。根據(jù)上學(xué)期的期末測(cè)試成績(jī)來(lái)看,大多數(shù)同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是仍然有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)一般,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,不能按時(shí)完成作業(yè),尤其是不會(huì)寫(xiě)作文,需要多加輔導(dǎo),多加鼓勵(lì)。

  二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排有8篇選讀課文。

  教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是:感受自然,觀察與發(fā)現(xiàn),國(guó)際理解和友好,可愛(ài)的動(dòng)物,神奇的科技世界,我國(guó)的世界遺產(chǎn),人間真情,神話故事、傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

  要求認(rèn)識(shí)260個(gè)字,會(huì)寫(xiě)315個(gè)字。

  每個(gè)語(yǔ)文園地任由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別是“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好;觀察生活,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè);具有寬廣的國(guó)際視野,體會(huì)各國(guó)人民之間的`友好情誼;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

  2、認(rèn)識(shí)260個(gè)字,會(huì)寫(xiě)315個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2404個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1802個(gè)字。

  3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)美詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

  10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11、留心周圍事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、要求學(xué)會(huì)260個(gè)生字,會(huì)認(rèn)314個(gè)生字。掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的

  正確姿勢(shì)和方法,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育,教書(shū)育人。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生語(yǔ)言積累,提高語(yǔ)文實(shí)踐能力,具有一定的寫(xiě)作能力。能把句子有順序的寫(xiě)完整、具體寫(xiě)。

  5、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,能將書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  五、教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并填寫(xiě)好預(yù)習(xí)提綱,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀。

  3、鼓勵(lì)課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,及天天閱讀的習(xí)慣。并認(rèn)真做好閱讀筆記。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)批注的能力,運(yùn)用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法讀、思、議文中的重點(diǎn)句段,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的感受和體會(huì),并大膽質(zhì)疑。

  5、、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活,勤于閱讀,勤于練筆。能用比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事,并能書(shū)面表達(dá)。

  6、 反復(fù)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例及視頻課,研讀名家課程解讀,并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。

  8、 鼓勵(lì)優(yōu)等生拓展知識(shí)面,鼓勵(lì)他們多讀多寫(xiě)。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,多進(jìn)行輔導(dǎo),多找他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助其樹(shù)立自信心。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)情分析

  本現(xiàn)五(6)班共有學(xué)生52人,其中女生27人,男生25人。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,整個(gè)班級(jí)形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。全班學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),積極向上,自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度。孩子們活潑聰明,思維活躍,接受能力強(qiáng),特別是熊煜哲、楊錦瑜、李濤、郭楚榮、劉思璇、劉敏知、江秉鴻、周子涵等同學(xué)表現(xiàn)突出。

  在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,孩子們各方面的能力都有很大的提升:在識(shí)字方面,大部分孩子識(shí)字能力強(qiáng),識(shí)字范圍廣,并且能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用,有強(qiáng)烈的識(shí)字愿望,同時(shí)重視積累。在閱讀方面,孩子們能試著通過(guò)自己的朗讀來(lái)表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情感,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;初步學(xué)會(huì)了默讀;喜愛(ài)閱讀課外讀物;但閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習(xí)慣還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái),往往停留在對(duì)文章情節(jié)的關(guān)注,而不能聯(lián)系上下文有意識(shí)地緊扣文章主旨進(jìn)行思考,“從文中找答案”的習(xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個(gè)要素來(lái)簡(jiǎn)要地概括文章的主要內(nèi)容,取主舍次的出發(fā)點(diǎn)還不能很好把握;卮饐(wèn)題時(shí)表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí)。

  在習(xí)作方面,大部分孩子們能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),并能表達(dá)自己的感受,但個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)句不夠連貫、通順(如彭華峰、彭嘉軒、譚宇銓)?谡Z(yǔ)交際方面,大多數(shù)孩子表達(dá)清楚,有條理。本學(xué)期練習(xí)的面還要拓展,除了課堂繼續(xù)通過(guò)積分評(píng)價(jià)等措施外,七次口語(yǔ)交際以及課前口語(yǔ)交流要做到有序、落實(shí)。鼓勵(lì)更多的孩子樂(lè)于開(kāi)口表述自己。

  二、教材分析

  (一)教材結(jié)構(gòu)

  本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

  全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),只要求認(rèn)記,不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

  全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字,至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。

 。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)

  1.加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3.專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展。

  4.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

  5.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。

  6.在“綜合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)探索和研究的.過(guò)程,提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  (一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

  本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫(xiě)字150個(gè),把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提升寫(xiě)字的速度,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

 。ǘ╅喿x教學(xué)

  1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

  2.發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

  3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

  (三)口語(yǔ)交際教學(xué)

  1.激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

  2.不斷提升學(xué)生的口語(yǔ)水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

 。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)

  1.進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

  2.培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

  綜合性學(xué)習(xí),要提升學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

  四、提質(zhì)減負(fù)措施

 。ㄒ唬┚脑O(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”相結(jié)合進(jìn)行,有目標(biāo),避免隨意性,在講解課文中完成。如:

  1.每篇課文中的生字,對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的字,在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書(shū)空、抄寫(xiě)或區(qū)分同音字、形近字等方法加強(qiáng)記憶。

  2.對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解,方法是:借助工具書(shū)(字典或詞典);換詞法;拆詞成字,合字成詞法;聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際法;想象補(bǔ)白法等方法進(jìn)行理解。

  3.找出本篇課文中想象說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí),然后進(jìn)行講評(píng)。

  4.對(duì)文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  (二)設(shè)計(jì)分層作業(yè)

  針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。如:每學(xué)一課在寫(xiě)生字本作業(yè)前,先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)(包括標(biāo)音、畫(huà)詞、組詞、形近字、同音字區(qū)分、查詞義等),做到書(shū)寫(xiě)正確,然后課上教師對(duì)重點(diǎn)字、易錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo),再利用課上5分鐘進(jìn)行測(cè)試。要求,測(cè)試全對(duì)的同學(xué)可以不寫(xiě)生字本的作業(yè);錯(cuò)1-3個(gè)字寫(xiě)一遍生字;錯(cuò)3個(gè)以上寫(xiě)兩遍生字。孩子們的積極性很高,不僅提升了識(shí)字、寫(xiě)字質(zhì)量,還減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  (三)激發(fā)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作興趣。我們要讓孩子們喜歡閱讀,喜歡寫(xiě)作。在每節(jié)課課前3分鐘時(shí)間,舉行講故事、朗讀、讀“班級(jí)日記”匯報(bào),每天一項(xiàng),穿插進(jìn)行。其中“班級(jí)日記”起名為“心語(yǔ)集”訂成一個(gè)小冊(cè)子讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)每天在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)發(fā)生的真人真事(難忘的、有意義的、有趣的等)然后在班內(nèi)讀給大家聽(tīng),其他同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

  學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,愛(ài)好讀書(shū),積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能夠進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。

  教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

  教學(xué)目標(biāo)

  本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

  1,識(shí)字與寫(xiě)字

  (1)會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

 。2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。

 。3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字,做到規(guī)范、整潔。

  2。閱讀

 。1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

 。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

 。3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

 。4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),練習(xí)復(fù)述課文。

 。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

  (6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

 。7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  3。習(xí)作

  (1)留心觀察,展開(kāi)想象,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

 。2)學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信。

 。3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

  (4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。

  4,口語(yǔ)交際

  (1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

  (2)能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,講述見(jiàn)聞做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

  (3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

  5。綜合性學(xué)習(xí)

 。1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  (2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  教學(xué)措施

  1、教師要樹(shù)立努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施創(chuàng)造教育,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

  3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神。

  4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě),擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。

  5、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

  6、改變以往的單調(diào)評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,多鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  7、利用有利時(shí)機(jī),給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),內(nèi)容讓學(xué)生自主去選擇,說(shuō)他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強(qiáng)調(diào)說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。

  教學(xué)時(shí)間分配表

  第一單元 1至2 周

  第二單元3 至 4周

  第三單元 5至 6周

  第四單元 7至8 周

  期中復(fù)習(xí)及測(cè)試 9至10周

  第五單元 11至12 周

  第六單元 13至14 周

  第七單元15 至16 周

  第八單元17 至18 周

  總復(fù)習(xí)及期末測(cè)試19 至 21周

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析

  四年級(jí)是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的分水嶺,是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的橋梁。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。因此,四年級(jí)在個(gè)人一生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要地位。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生

  工作計(jì)劃工作計(jì)劃格式工作計(jì)劃寫(xiě)作周工作計(jì)劃月工作計(jì)劃季度工作計(jì)劃

  豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。

  1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,提高漢字書(shū)寫(xiě)的速度。中年段的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué),往往被忽視或重視不夠,識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué),但是,低、中、高不同的年段,處理識(shí)字、寫(xiě)字的`方法要有所區(qū)別。

  2、會(huì)使用字典、詞典(查字典、詞典的方法:音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,寫(xiě)得正確、端正、整潔;初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼,繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、學(xué)會(huì)默讀“做到不出聲,不指讀”,養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣,默讀要有一定的速度。

  5、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文;能帶著問(wèn)題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時(shí)能注意到文章的題目;初步學(xué)會(huì)用自然段歸

  并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品,了解主要內(nèi)容。

  6、能初步把握文章主要內(nèi)容,感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,學(xué)會(huì)完整地講述一件事,條理比較清楚,語(yǔ)句比較連貫。

  7、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣;使用工具書(shū)的習(xí)慣;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩片段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,課外閱讀要有一定的量的要求,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  8、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  9、留心周圍事物,能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段。嘗試寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。

  10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  11、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

  三、教材分析

  本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材以專題形式組織內(nèi)容,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成,課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面

  安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。每組課文后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄!白x讀寫(xiě)寫(xiě)”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ);“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),也列在“讀讀記記”中。

  四、具體措施

  1、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上。

  2、堅(jiān)持不懈、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,并落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地記誦課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問(wèn)題,并積極地和老師、同學(xué)展開(kāi)討論。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、教學(xué)要求:

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

 。4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

 。5)教學(xué)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣。

 。6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

 。7)能夠有選擇第閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

  2.漢語(yǔ)拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  3.識(shí)字寫(xiě)字。

 。1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字。

 。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字220個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把子寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

 。3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4.口語(yǔ)交際。

 。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

 。4)能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

 。5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

  5.閱讀。

  (1)進(jìn)行練習(xí)正確、流利、有感情帝朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;能分角色朗讀課文。

 。2)繼續(xù)默讀課文,能不出聲,不指讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

 。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

 。4)能憑借語(yǔ)言文字理解內(nèi)容,想象課文所描寫(xiě)的情境,知道課文的大意。

  6.習(xí)作。

  (1)能留心周圍的事物,樂(lè)于局面表達(dá)交流。

  (2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

 。3)學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條,學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。

 。4)能夠用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

  二、本班學(xué)生情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生35人,其中男生27人,女生8人。他們都很善良可愛(ài),有一定的上進(jìn)心,學(xué)習(xí)態(tài)度也較前踏實(shí)。但很多學(xué)生的惰性還很嚴(yán)重,積極性、主動(dòng)性較差,學(xué)習(xí)、做事仍然離不開(kāi)老師督促。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢,語(yǔ)言能力、表達(dá)能力較差。甚至有學(xué)生課后又經(jīng)過(guò)老師反反復(fù)復(fù)講解、輔導(dǎo)還很難理解、記住?沙趼苑譃锳、B、C三個(gè)層次。

  三、學(xué)生分層及措施:

  A層

  措施:

  拓寬學(xué)生的知識(shí)面,鼓勵(lì)大量課外閱讀并進(jìn)行積累,多傳授自主學(xué)習(xí)的方法和技能;并安排相應(yīng)學(xué)習(xí)互動(dòng)任務(wù)幫助需要提升基礎(chǔ)的同學(xué),也以此讓其的基礎(chǔ)知識(shí)得以鞏固和提高;鼓勵(lì)其大膽參與課堂,表達(dá)自己的.見(jiàn)解,敢于質(zhì)疑,做個(gè)有主見(jiàn)有思想的孩子。

  B層

  措施:

  加強(qiáng)大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě),注重其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:課堂上多關(guān)注其聽(tīng)講狀態(tài),多提問(wèn)、多檢測(cè)其學(xué)習(xí)效果;鼓勵(lì)多看課外書(shū)并對(duì)其摘抄、作文進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),盡量做到面批,有問(wèn)題當(dāng)面指出并要求改正。

  C層

  措施:

  加強(qiáng)書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)作業(yè)的質(zhì)量和速度,與優(yōu)等生結(jié)對(duì),幫助鞏固和提升其基礎(chǔ);定量閱讀,課堂上多提問(wèn),鼓勵(lì)其自信心;習(xí)作指導(dǎo)單獨(dú)進(jìn)行講評(píng)一輔導(dǎo)。從最基礎(chǔ)的拼音抓起,要求家長(zhǎng)配合,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立其信心;字詞掌握聽(tīng)寫(xiě)、課文背誦等親自把關(guān)要求,一一過(guò)關(guān);從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,多鼓勵(lì),多談心,閱讀和寫(xiě)作上先鼓勵(lì)其多看優(yōu)秀作文,掌握基本的閱讀和寫(xiě)作方法技巧。

  四、教學(xué)措施。

  1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重點(diǎn),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。

  2.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫(xiě)好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體事物參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求。

  3.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)生指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課文后總結(jié)。

  4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),采取“師徒結(jié)對(duì)”的形式,努力使他們趕上。

  5.培優(yōu)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,逐步增加學(xué)生的練筆數(shù)量與質(zhì)量,落實(shí)檢查與評(píng)比。

  6.針對(duì)后進(jìn)生的作文,采取單獨(dú)輔導(dǎo),重視學(xué)生的第二次甚至是第三次修改。

  7.繼續(xù)拓寬學(xué)生的閱讀面,堅(jiān)持每個(gè)月寫(xiě)一至兩篇讀后感,讀寫(xiě)結(jié)合,提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。

  8.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)與自學(xué)的能力。

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