高一歷史教學計劃三篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的教學工作，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，以下是小編為大家收集的高一歷史教學計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一歷史教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革，在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)歷史教學的新突破。

　　二、教材分析

　　歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面：

　�。�1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點；

　�。�2）重大的`政治事件；

　�。�3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；

　�。�4）重要的歷史現(xiàn)象。

　　通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

　　三、學生現(xiàn)狀分析

　　今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

　　四、本學期教學目標

　　1、過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；

　　2、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

　　五、重點工作及具體措施：

　�。ㄒ唬┲攸c工作：

　　（1）明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。

　�。�2）精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設(shè)計的探索。

　�。�3）注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習方法。

　　（二）具體措施：

　　1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

　　高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到以下幾點：

　�。�1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。

　　（2）每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

　�。�3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。

　　3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

　�。�1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

　�。�2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

　　（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力

　　六、教學方法：

　　綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎(chǔ)訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。

　　歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

高一歷史教學計劃 篇2

　　一、基本情況分析：

　　1、學生狀況分析：

　　本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強�？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

　　2、教材簡析：

　　高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的`學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

　　二、教學目的及任務(wù)：

　　按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　三、教學質(zhì)量目標：

　　在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

　　在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

　　四、重點工作：

　　激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績

　　五、具體措施：

　　1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

　　2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。

　　3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，

　　4、因材施教。

　　5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。

　　6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”

　　附：高一歷史教學進度

　　授課時間

　　授課專題

　　授課內(nèi)容

　　9月1日—9月13日

　　專題一

　　古代中國的政治制度

　　9月14日—9月21日

　　專題二

　　近代中國維護國家主權(quán)的斗爭

　　9月22日—10月7日

　　專題三

　　近代中國的民主革命

　　10月8日—10月20日

　　專題四

　　現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

　　10月21日—11月2日

　　專題五

　　現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

　　11月3日—11月11日

　　專題六

　　古代希臘羅馬的政治文明

　　11月12日—1月21日

　　專題七

　　近代西方民主政治的確立與發(fā)展

　　11月22日—12月2日

　　專題八

　　解放人類的陽光大道

　　12月3日—12月11日

　　專題九

　　當今世界的政治格局的多極化趨勢

　　12月12日—12月21日

　　專題一

　　古代中國經(jīng)濟得基本結(jié)構(gòu)與特點

　　12月21日—12月30日

　　專題二

　　近代資本主義的曲折發(fā)展

　　12月30日—1月8日

　　專題三

　　中國社會主義道路得探索

　　1月8日—1月18日

　　專題四

　　中國近代社會生活的變遷

高一歷史教學計劃 篇3

　　一、教材分析

　　本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當今世界政治格局的多極化趨勢。

　　經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。

　　二、學生狀況

　　本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

　　高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。

　　高一新生來自于全縣不同的學校，原學校不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性發(fā)展。

　　由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的'征程上打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、教學目標

　　1、知識和能力：

　　在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

　　2、過程和方法：

　　進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：

　　通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。

　　四、教學要求

　　在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒、面向未來。

　　五、教學措施

　　1.課標為本

　　認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結(jié)合學生實際情況，做好課前課時設(shè)計。

　　2. 創(chuàng)新授課

　　創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運用課前課時設(shè)計，采用問題教學法、學案導學法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時調(diào)整教學思路，激活課堂，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的能力。

　　3. 改進教法

　　用好學校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教學情境等特點，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。

　　4. 及時總結(jié)

　　認真做好學生意見、建議的收集整理工作，及時調(diào)整工作，不斷修正教學方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學生個性有機結(jié)合，耐心輔導學生，促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展。

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