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關(guān)于思品課教學(xué)方法的探究
關(guān)于思品課教學(xué)方法的探究
鄧金云
�。ê笔》靠h七河中學(xué)）
摘 要：把握好導(dǎo)課、上課、活動課這三個要點，有自己的特色，上好思品課。
關(guān)鍵詞：特色；三要點；開發(fā)智能
教學(xué)要想有成績，必須有自己的特色，也就是區(qū)別于其他教師及其教學(xué)方法的獨到之處。我在落實新課標實施有效課堂教學(xué)的過程中，探索了一條把握三要點，上好思品課的可走之路，為了總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，現(xiàn)將它總結(jié)成文，共同交流。
一、導(dǎo)課
初中生仍然保持著很強烈的好奇心，且有極強的求知欲，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生這種良好的心理特點，來優(yōu)化自己的導(dǎo)課內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，拉近學(xué)生與教材的距離，讓導(dǎo)課成為一節(jié)課成功的鋪墊課。我的做法是：（1）運用多媒體導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣。（2）利用情景導(dǎo)課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）巧用懸念導(dǎo)課，促使學(xué)生積極思考。
二、上課
這是每個教師都必須完成教學(xué)任務(wù)的必修課，但上得好與壞，學(xué)生樂學(xué)與厭學(xué)，是衡量上課的關(guān)鍵。孔子說“：知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。足以見得“快樂教學(xué)”的重要性�！翱鞓方虒W(xué)”是當代教育界正深入探討的課題，還學(xué)生以快樂，很有必要。更何況思品課課時少，教學(xué)任務(wù)繁重，爭取課堂最佳效果就顯得尤為重要了。而“快樂教學(xué)”就是取得課堂最佳效果很有效的方法。我的做法是：（1）幽默教學(xué)。著名教育家霍姆林斯基認為“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻”。教學(xué)幽默是輕松教學(xué)、快樂教學(xué)的良方。學(xué)生喜歡有幽默感的老師，幽默是使學(xué)生達到“親其師，信其道”的良好效果。（2）情景教學(xué)，是體現(xiàn)學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情景的基本教學(xué)方法。新課標指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入豐富多彩的課堂教學(xué)中來，并以其親身體驗為基礎(chǔ)，從而獲得做人的基本道理。（3）引入歷史，擴大學(xué)生知識面是上好思品課的巧妙方法。思品課蘊含哲理的多少，是衡量思品教育質(zhì)量高低的標尺。精品式的課堂必定是富有哲理的，這也會使課堂的內(nèi)涵更加深刻，因而更能震撼和啟迪學(xué)生的心靈。而運用歷史故事來反射哲理，不但能增加教師魅力，還可以使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。一個生動有趣的歷史故事，可以使整堂課都處于一種意味深長的情景體驗中，從而使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和活躍的思維狀態(tài)。在實際中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，一方面要認真精選歷史故事，努力做到融思想性、趣味性、針對性和實效性于一體；另一方面要注意，在運用歷史故事時，要做到通俗、生動，而且要貼近教材的內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能把學(xué)生帶入故事情景之中，能起到上好本節(jié)課的作用。
三、活動課
開發(fā)學(xué)生智能，展示學(xué)生的個性特征，最好的方法就是把學(xué)生放到集體活動中去學(xué)習(xí)。集體學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)已成為提高教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)方法，實施生本教育的主體，多種多樣的活動，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能豐富學(xué)生的知識，更能讓課堂取得高效。我的做法是：（1）組織學(xué)生查閱資料，收集數(shù)據(jù)，用實例解釋教材理論，又用教材理論分析實際問題，指導(dǎo)實踐。（2）組織學(xué)生做好訪問和調(diào)查，與時事政治結(jié)合，做新時代少年。（3）組織學(xué)生對照理論，找出自己的差距，用理論指導(dǎo)自己的實踐，努力把自己塑造成思想高尚、情感豐富、意志堅強、人格健全、品德優(yōu)良的中學(xué)生。需要注意的是：活動課要有針對性，緊貼學(xué)生生活和社會熱點，具有濃郁的時代氣息�；顒诱n還要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生親身參與，主動實踐，通過個人努力能運用所學(xué)知識分析解決問題。
在教學(xué)過程中，把握好導(dǎo)課、上課、活動課這三個要點，不但為上好思品課提供了充分的條件，而且還為上好任何一節(jié)課及提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。