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如何有效地與家長(zhǎng)溝通
如何有效地與家長(zhǎng)溝通陜西省興平市華興小學(xué) 梁娟
隨著人們物質(zhì)文化、生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期望也越來越高。隨之而來的就是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投資越來越大和對(duì)教育的程度越來越重視。家長(zhǎng)需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況及該如何配合老師的工作，教師也希望對(duì)孩子的教育能夠延伸到家庭，家長(zhǎng)能夠配合教師共同做好學(xué)生的教育工作，雙方都是為了學(xué)生更好的發(fā)展。然而現(xiàn)在常見的情況是教師因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不佳和行為不良而抱怨父母的傾向日趨突出；同樣，許多父母因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)和行為問題而不斷抱怨老師，兩者之間相互抱怨是影響有效教學(xué)的一個(gè)重要因素。那么，如何有效地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以達(dá)到有效教學(xué)效果呢？
首先，教師應(yīng)尊重家長(zhǎng)
雖然在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別，因此要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)，尤其是要尊重所謂的"學(xué)困生"的家長(zhǎng)的人格。教師與家長(zhǎng)交談時(shí)要做到文明、禮貌，樹立自己良好的形象。在與家長(zhǎng)的交往中要大度，謙讓，給家長(zhǎng)表明立場(chǎng)的機(jī)會(huì)。不要一見面就"告狀",也不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，我們更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不能說侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不能做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則，不僅會(huì)造成家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，也能引起學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的不滿，與教師對(duì)著干，同時(shí)也損害了教師自己的形象。所以，教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，(www.sanibelh2omatters.com)首先要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)覺得自己的孩子并不是無藥可救，再適時(shí)地談到孩子的缺點(diǎn)，效果會(huì)更佳。切記：尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提。
其次，教師還應(yīng)注意自己的語言藝術(shù)
教師與家長(zhǎng)的溝通是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子�？赏行┙處煱鸭议L(zhǎng)叫到學(xué)校之后就是滔滔不絕的數(shù)落孩子的缺點(diǎn)及所犯的錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)很沒有面子，低聲下氣。導(dǎo)致家長(zhǎng)回家后找孩子出氣，從而形成了孩子不愿意請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校與老師交流，家長(zhǎng)更不愿意與老師溝通的現(xiàn)狀，使教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系極不和諧。因此當(dāng)教師向家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況時(shí)應(yīng)注意語言的藝術(shù)。首先要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免挫傷學(xué)生及家長(zhǎng)的自尊心。教師與學(xué)生家長(zhǎng)接觸往往離不開評(píng)價(jià)學(xué)生，首先教師可以先和家長(zhǎng)聊聊家常，引導(dǎo)家長(zhǎng)成為談話的主角，并適時(shí)地夸獎(jiǎng)幾句其孩子在校的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣更容易使家長(zhǎng)的心理達(dá)到平衡，然后再抓住機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)提出孩子身上存在的問題，以便共同尋求原因，探索教育的措施。這樣，家長(zhǎng)更容易信服教師的觀點(diǎn)，才能更好的配合教師共同挑起教育孩子的重?fù)?dān)。
再次，教師還應(yīng)用教育理念說服家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)信服自己
在教師平時(shí)的教學(xué)工作中，當(dāng)教師把家長(zhǎng)叫到學(xué)校談孩子的一些情況時(shí)，經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為："這么點(diǎn)小事，何必興師動(dòng)眾！"他們根本不了解教師這樣做的良苦用心。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們需要同家長(zhǎng)交流教育的目的，不僅要告訴家長(zhǎng)怎樣教育學(xué)生，還必須強(qiáng)調(diào)為什么這樣做。只要教師能用一顆真誠(chéng)的心與家長(zhǎng)心平氣和地去交流，我想教師的誠(chéng)心會(huì)打動(dòng)家長(zhǎng)的，會(huì)使他們認(rèn)同我們的教育措施、方法，只有這樣，他們才會(huì)放心把孩子交給教師，才會(huì)信任教師為孩子所做的一切。
最后，教師還應(yīng)用心傾聽家長(zhǎng)的意見
面對(duì)教育新形勢(shì)下的教學(xué)工作，作為教師不僅需要不斷提高自身素養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和借鑒別人的見解與經(jīng)驗(yàn)。我們面對(duì)的是形形色色的家長(zhǎng)，他們對(duì)教育有著不同的見解。子曰："三人行，則必有我?guī)?.在與家長(zhǎng)的溝通交流中，教師要用心傾聽家長(zhǎng)的意見，虛心接受他們的批評(píng)和建議，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之，教師與家長(zhǎng)交流、溝通真的是一門值得深入研究的學(xué)問。我相信只要教師與家長(zhǎng)的目標(biāo)一致，多一些換位思考，多一些體諒與寬容，相互信任，任何問題都會(huì)迎刃而解。
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