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淺談數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化
淺談數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化文/屈家茂
摘 要：要做好數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化工作，教師必須深入了解他們差的原因，從發(fā)展學困生的智力與非智力因素方面下功夫，有針對性地介紹適應他們的學習方法，并從每個學習環(huán)節(jié)中做一系列的學法指導工作，以促使學困生轉(zhuǎn)化就有一定的成效。
關(guān)鍵詞：數(shù)學；學困生，；轉(zhuǎn)化
一般來說，學生成績差的原因是多方面的，主要表現(xiàn)在他們智力發(fā)展水平低，分析能力較差。其次是他們非智力因素方面也表現(xiàn)較差，學習信心不足。因此，要做好轉(zhuǎn)化學困生的學習工作，教師必須深入了解他們落后的原因，從學困生的智力與非智力因素方面下功夫。
一、培養(yǎng)學生自覺學習數(shù)學的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力
1.教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強對學困生的輔導、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成布置的作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的學困生要及時給予表揚鼓勵。從起點開始，耐心地輔導他們一點一滴地補習功課，讓他們逐步提高。
2.大部分學困生學習被動，依賴性強。往往對數(shù)學概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時，也要注意啟發(fā)式教學方式的應用，逐步讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。
二、認真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)學困生的自信心和自尊心
要有意識地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，使他們意識到自己也可以學好的。在考試前應對學生提出明確、具體的要求，對學困生知識的薄弱點進行個別輔導，這樣還可使有些學困生經(jīng)過努力也有得較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象，從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。激勵他們積極爭取，努力向上，從而達到轉(zhuǎn)化學困生的目的。
三、對學困生作具體的學法指導
有的孩子背課文記公式，只是反復讀反復寫，卻不去分析思考，不去回顧。如，遇到一道數(shù)學題不會解怎么辦？這是優(yōu)生也常遇到的問題，但學困生卻不能通過復習教材，閱讀例題而仿寫，這時，教師應該針對個體要講解一定的方法。其次就是聽課的心態(tài)、精神面貌，聽記看說并用等問題，都是聽課效果的關(guān)鍵因素，而學困生卻一如既往地總用一種低效率的方法聽了幾年數(shù)學課，這種具體的操作方式正是學困生學習效果差的主要原因，需要老師的正確指導。
總之，學困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事，需要我們針對學生的學習情況采取分層次進行，提高數(shù)學的教學效率，提高數(shù)學的實踐性。學困生之所以學習不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學。他們這邊失一點數(shù)學概念，那邊丟一個定理、公式，進而越來越跟不上，越來越厭煩學習，也就越來越差。但只要教師在實際教學中認真、細心地引導培養(yǎng)，那么我們的汗水定會得到回報的。
參考文獻：
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