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語文改革教學(xué) 適應(yīng)新課標(biāo)
改革教學(xué) 適應(yīng)新課標(biāo)
勝東小學(xué) 張曉玲
新課標(biāo)的頒布實施，為我們帶來了新的教學(xué)觀和教學(xué)理念，因此 ,我們必須結(jié)合學(xué)科教學(xué) ,從教育教學(xué)的主陣地---課堂教學(xué)抓起 ,改革教法，適應(yīng)新課標(biāo)。在教學(xué)過程中 ,教師要有獨到的教學(xué)風(fēng)格 ,真正發(fā)揮其主導(dǎo)作用 ,提高教學(xué)質(zhì)量 ,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣 ,把教學(xué)過程變成學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的過程。
一、在教學(xué)手段上創(chuàng)新。
2 1世紀(jì)信息革命浪潮的來臨 ,加速了教育界的“技術(shù)化” ,也開拓了小學(xué)語文現(xiàn)代教學(xué)的新方式 ,課堂教學(xué)取得了更好的教學(xué)效果。因此 ,教師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)。例如 ,教學(xué)《撈鐵牛》時 ,單憑老師的講解和觀看傳統(tǒng)的掛圖 ,學(xué)生很難理解懷丙和尚撈鐵牛的過程 ,而利用多媒體手段再現(xiàn)這一過程 ,并且讓學(xué)生扮演懷丙和尚 ,指揮大家進(jìn)行撈鐵牛的實戰(zhàn)演習(xí) ,那么 ,課文的難點就不攻自破了。這樣 ,變苦學(xué)為樂學(xué) ,收到了意想不到的效果。
二、教育觀念上創(chuàng)新。
課堂教學(xué)中 ,要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)能力 ,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念 ,痛下決心打破傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式 ,將以教為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,獨立思考 ,教師只做適當(dāng)?shù)膯l(fā)、指導(dǎo)和幫助。
首先 ,注重爭論。學(xué)生對同一問題的認(rèn)識有差異這是必然的。有差異 ,就必定有爭論 ,這是極可貴的教學(xué)機遇 ,教師要善于引導(dǎo) ,盡可能讓學(xué)生有所爭論 ,有所發(fā)現(xiàn) ,有所創(chuàng)新。例如：在語文第八冊教材中有一篇課文《諾曼底號遇難記》，哈爾威船長在船沉的危難時刻救出了全船的乘客，自己雖然可以逃生，他卻選擇了與船共存亡，沉入了海底。為此，學(xué)生展開了辯論：哈爾威船長死的值得嗎？正方認(rèn)為—值得。他雖然犧牲了，但舍己為人的精神會永遠(yuǎn)活在人們心中，雖死有榮。反方認(rèn)為—不值得。不死以后還會是一個好船長，可以為社會做出更多的貢獻(xiàn)。我充分肯定的雙方觀點的合理性，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn) ,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新 ,利用有價值的爭論 ,作為教學(xué)手段 ,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主意識。
其次 ,注重參與。素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育 ,要盡量創(chuàng)造條件讓每個學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與到學(xué)習(xí)的全過程中 ,根據(jù)教材內(nèi)容的特點和班級學(xué)生的實際 ,千方計創(chuàng)造條件 ,給學(xué)生提供盡可能多的參與機會。不僅讓學(xué)生讀一讀 ,寫一寫 ,說一說 ,而且讓他們唱一唱 ,畫一畫 ,演一演 ,貼一貼 ,做一做……例如：在《跳水》一課中，初讀課文時我要求學(xué)生劃出課文中船的部件名稱，（如桅桿等），并根據(jù)這些名稱要求學(xué)生畫出簡筆畫示意圖來，了解課文情節(jié)。并且通過讓學(xué)生表演猴子的一系列動作體會故事情節(jié)。通過學(xué)生的自主活動 ,把課堂真正還給學(xué)生。
再次 ,既注重學(xué)習(xí)結(jié)果又注重學(xué)習(xí)過程。當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀是在教師的嚴(yán)格控制下 ,學(xué)生被動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù) ,這樣是不可能有什么創(chuàng)新的 ,長此以往 ,必然成為一個平庸的沒有發(fā)現(xiàn)意識的人。教師要更新教育觀念 ,將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育 ,把更多的時間騰出來 ,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動得以充分進(jìn)行。例如《白楊》中，爸爸對孩子說：“白楊樹從來都這么直。哪兒需要他，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖�！薄鞍职种皇窃诮榻B白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心�！卑职值男囊馐鞘裁�？這是教學(xué)中的難點，采用先學(xué)后教 ,先嘗試后指導(dǎo)的方法 ,多讓學(xué)生直接感受、吸收課文語言 ,以至舉一反三運用語言。讓學(xué)生自始至終參與知識形成的全過程中 ,使知識與能力得到同步發(fā)展 ,心理素質(zhì)得到全面提高。
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