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加強校園文化建設 推進學校和諧發(fā)展
加強校園文化建設、推進學校和諧發(fā)展
賈琳
校園文化是體現(xiàn)一所學校辦學理念和特色、精神和風氣的一種群體性文化,是在長期的辦學實踐過程中積淀而成的育人條件、歷史傳統(tǒng)和校園氛圍等物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素的總和。良好的校園文化對整合育人資源、拓寬育人渠道、強化育人效果、提升學校品牌具有重要作用。加強校園文化建設是全面提高教育教學質(zhì)量、推進素質(zhì)教育、建設和諧校園的重要舉措。
教育家陶行知在《育才二周歲之前夜》一文中指出：“我們所要的校容不是浪費的盛裝，而是內(nèi)心的藝術所追求的樸素的表現(xiàn)”。陶行知眼中的“校容”，可以理解成今天的“校園文化與環(huán)境”。校園文化是引導人、鼓舞人、激勵人的一種內(nèi)在動力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的一面旗幟。
一、建設校園文化環(huán)境的現(xiàn)實意義和主要內(nèi)容
加強校園文化建設，不僅可以為師生營造一個良好的學習、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的精神，提高師生文明程度，而且可以通過學校輻射社會、家庭，優(yōu)化整個社會環(huán)境。
校園文化環(huán)境的主要內(nèi)容包括校園精神、學校制度和文化活動三個方面：
�。�1）校園精神是校園文化環(huán)境的核心，是一所學校的靈魂，是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現(xiàn)在校風、教風和學風上，它通過�；铡⑿８�、校刊和校風、教風、學風宣傳牌等表現(xiàn)出來。
我校標志文化建設：
A. 校 徽 ：
B. 校 旗 ：白底、紅字，寫有“石景山區(qū)業(yè)余大學”
C. 校 訓 ：無 ( 曾經(jīng)研討后無定論 )
D. 校 歌 ：無 （2009年在教職工中流行一首《業(yè)大歡迎你》）
E. 辦 學 理 念：“學習、創(chuàng)新、發(fā)展、服務”
我校在校園環(huán)境建設中首先突出了校園精神的培育：在校園臨街宣傳欄處設有“建市民身邊大學、辦百姓喜愛學�！闭拱�。校園正門入口處，豎立一塊寫有“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的標志，西側(cè)院墻寫有“立足社區(qū)、服務社區(qū)、構(gòu)建終身教育體系、建設學習型石景山”標語。在1號樓大廳處，西側(cè)設有“社區(qū)學院光榮榜、個人學年度光榮榜”、東側(cè)設有“深入學習實踐科學發(fā)展觀活動理念、學院2005——2010年發(fā)展規(guī)劃、教職員工職業(yè)道德行為規(guī)范”。這些宣傳標志的設立，明確了學院的發(fā)展方向和工作理念，也極大鼓舞了教職員工的工作信念，激發(fā)了工作活力，起到了很好的建設效果。
�。�2）學校制度既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。我校已經(jīng)形成了一系列制度規(guī)范，促進師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。
（3）文化活動是指按照學院發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生個性特長，開展的形式多樣的校園活動，有利于培養(yǎng)和鍛煉師生多方面素質(zhì)，表現(xiàn)校園文化精神。
我校組建了各類興趣小組，包括太極、瑜伽、舞蹈、乒乓球等項目，極大豐富了教職員工的工作內(nèi)容，同時也起到了健體強身的積極作用。此外，我校定期舉辦全校性活動，如運動會、主題講座、各類研討等。2009年底，我校相繼開展了喜迎七一建檔慶生文藝匯演、“超越自我、熔煉團隊”主題拓展、優(yōu)秀學習型處室評選、第二黨支部主題黨日等活動�；顒又�，教職員工積極參與，熱情度高，取得了各方好評。通過活動的深入開展，教職員工注意加強自身理論學習，并把理論學習落實到實際工作中，用以指導工作。各處室以多種形式開展各類學習，并加以及時總結(jié)，(范文先生網(wǎng) www.fsir.com)對今后工作起到了很好的借鑒作用。
二、建設校園文化環(huán)境的具體措施
加強校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，我校應該抓好以下工作，實現(xiàn)校園文化的自身特色建設。
1、結(jié)合成人高等教育現(xiàn)狀和特點，面向社會大力宣傳學歷教育、繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓、各類資格證書培訓等，繼續(xù)深入進行教改，逐步建立起課堂與社會相結(jié)合的教育體系，以培養(yǎng)適應社會需求的應用性人才為目標，使我校在成人教育人數(shù)逐年下滑的不利環(huán)境中，做到“多條腿走路”，繼續(xù)保持可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。
2、充分發(fā)揮社區(qū)教育資源優(yōu)勢，樹立教育品牌形象，進一步擴大我校在石景山區(qū)及周邊區(qū)域的覆蓋力和影響力。積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社區(qū)教育，加大對社區(qū)教育的投入，提升辦學質(zhì)量，吸引全社區(qū)市民到我校參加學習與活動，真正落實終身學習理念，為全社會市民提供一個寬闊的學習平臺。
3、校園文化環(huán)境建設在發(fā)動廣大師生積極參與的同時，學校要投入必要的資金給予物質(zhì)保障。
�。�1）校園文化環(huán)境建設包含“綠化”。
綠化建設是表達人與自然親合性的最直接、最完美的一種物質(zhì)手段和精神創(chuàng)作。我校以種植樹干不高、樹冠美的常綠喬木為主，學院中心設置了綠化園，重點突出安靜的特點。但在整體綠化設計思路方面，還有待加強，今后可以結(jié)合建筑布局，營造出一個寓工作于修養(yǎng)的舒適環(huán)境。
（2）校園文化環(huán)境建設包含“美化”。
在校園文化環(huán)境建設上，美術具有不可替代的作用。陶行知先生說：“改造環(huán)境要有美術的精神”。我校在辦公和教學樓內(nèi)部設計方面還存有空白。今后可以對樓內(nèi)文化環(huán)境進行系統(tǒng)規(guī)劃，體現(xiàn)以人為本、服務師生、富有特色、寓意于教的設計原則，努力創(chuàng)建整潔、文明、美觀、舒適的育人環(huán)境，提升校容校貌。
在校園文化環(huán)境建設中，我校也應注意以下幾個問題：
一是只注重校園文化環(huán)境的外在形式,忽視校園文化的精神內(nèi)涵；只重視物質(zhì)文化建設,忽視精神文化和制度文化建設。這一點，我校恰恰相反，一個好的辦學環(huán)境在當今激烈的市場競爭中起到重要作用，它代表著整個學校的對外形象，人們需要在一個舒適的環(huán)境中去學習進修，我校的辦學硬件條件急需改善，這點已刻不容緩，這點希望引起學校的重視。
二是忽視普通師生員工在校園文化環(huán)境建設過程中的主體作用。校園文化環(huán)境建設既要重視校領導班子在推進校園文化環(huán)境建設中的主導作用,又要充分調(diào)動廣大師生參與校園文化環(huán)境建設的積極性、主動性、創(chuàng)造性。采取有力措施動員廣大師生全員、全程、全方位自主參加校園文化環(huán)境建設,讓師生在主動參與中得到鍛煉,實現(xiàn)師生和學校共同發(fā)展、共同提高的工作愿景。
三是盲目模仿,校園文化環(huán)境特色不鮮明。校園文化環(huán)境既要有共性的一面,也要有鮮明的個性特征。這正是校園文化環(huán)境具有無限生命力,對學校成員具有巨大影響力、感召力的根源所在。因此,我校一定要根據(jù)學校實際,結(jié)合自身特點，形成具有鮮明個性特征的校園文化環(huán)境。具體到我校，可以結(jié)合成人教育和社區(qū)教育這兩大特點，大力發(fā)展自身辦學優(yōu)勢，走出一條可持續(xù)發(fā)展之路。
總之,我們要堅持科學發(fā)展觀,采取切實有效的措施,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),與時俱進,開拓創(chuàng)新,建設優(yōu)秀校園文化環(huán)境,推進學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，把學院建設成為石景山區(qū)成人教育和社區(qū)教育的一面旗幟。
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