怎樣進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練

　　普通話，作為中國(guó)的官方語(yǔ)言，對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。無(wú)論是在學(xué)校、工作還是日常生活中，流利的普通話都能為我們帶來(lái)諸多便利，特別是對(duì)學(xué)習(xí)演講的朋友來(lái)說(shuō)也是非常重要的能力。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編整理的怎樣進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、要確定訓(xùn)練點(diǎn)

　　二、要明確語(yǔ)言文字訓(xùn)練的過(guò)程

　　語(yǔ)言文字訓(xùn)練的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)理解語(yǔ)言文字和理解內(nèi)容相統(tǒng)五的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程由兩個(gè)相互聯(lián)系、不可分割的階段構(gòu)成：第一階段是借助語(yǔ)言文字理解課文的思想內(nèi)容。

　　第二階段是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文的思想內(nèi)容是怎樣用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)的。

　　這個(gè)過(guò)程的出發(fā)是語(yǔ)言文字，落實(shí)點(diǎn)仍是語(yǔ)言文字。目前比較普遍的現(xiàn)象是只完成第一階段，缺少第二階段。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文僅僅知道這篇課文講的是什么，至于課文的語(yǔ)言字卻不甚了了。這從閱讀教學(xué)的角度看，可以說(shuō)沒(méi)有完成任務(wù)。現(xiàn)在提出加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，在很大程度上就是針對(duì)這種情況而言的。因此加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本途徑是：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，借助語(yǔ)言文字理解思想內(nèi)容，再通過(guò)閱讀及其它訓(xùn)練手段指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思想內(nèi)容是怎樣用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)的。

　　三、要處理好以下三個(gè)關(guān)系

　�。�、語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系。

　　閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育完全可以而且必須統(tǒng)一起來(lái)。思想教育要在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中滲透，語(yǔ)言文字訓(xùn)練不能脫離課文的思想內(nèi)容孤立進(jìn)行。某一個(gè)詞用得好，某一段寫得好，就是說(shuō)它是此時(shí)此地恰如其分地表達(dá)了作者要表達(dá)的內(nèi)容。離開特定的思想內(nèi)容，是根本無(wú)法講清語(yǔ)言形式的。

　�。�、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與語(yǔ)文知識(shí)傳授的關(guān)系。

　　閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)閱讀能力，不是傳授語(yǔ)文知識(shí)。這一點(diǎn)，教學(xué)大綱已經(jīng)表達(dá)得很清楚。培養(yǎng)閱讀能力的基本途徑是進(jìn)行嚴(yán)格的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。語(yǔ)言文字訓(xùn)練的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的過(guò)程。這里所說(shuō)的知識(shí)，包括經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的一些學(xué)習(xí)方法。必要的語(yǔ)文知識(shí)傳授包含在語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中。

　�。场⒄Z(yǔ)言文字訓(xùn)練中“訓(xùn)”和“練”的關(guān)系。

　　“訓(xùn)”，主要是教師的活動(dòng)，包括設(shè)計(jì)、啟發(fā)、指導(dǎo)、示范和必要的講解等�！熬殹�，主要是學(xué)生的活動(dòng)，包括聽說(shuō)讀寫等�！坝�(xùn)”的目的是指導(dǎo)“練”，使學(xué)生會(huì)練、練好。離開練，“訓(xùn)”、“練”結(jié)合，以練不主的觀念�！熬殹�，主要是指課堂上的練。

　　課堂上的“訓(xùn)”為主，把大量的練習(xí)留到課外，是一種錯(cuò)誤做法�！熬殹睉�(yīng)該是全體學(xué)生參與的活動(dòng)，讓一兩個(gè)學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫，大多數(shù)學(xué)生處于陪坐的地位，是一種表演，不是教學(xué)。因此，語(yǔ)言文字訓(xùn)練必須貫徹面向全體學(xué)生的原則。

　　普通話訓(xùn)練方法有哪些？

　　1. 朗讀訓(xùn)練

　　朗讀是練習(xí)普通話的最好方法之一。通過(guò)朗讀，你可以熟悉和掌握普通話的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法和詞匯。在朗讀過(guò)程中，你需要不斷地練習(xí)發(fā)音，尤其是對(duì)于那些容易混淆的音節(jié)和聲調(diào)更要特別留意。

　　2. 聽力訓(xùn)練

　　聽力訓(xùn)練也是提高普通話水平的重要手段。通過(guò)收聽廣播、電視節(jié)目和語(yǔ)音庫(kù)等材料，你可以熟悉并學(xué)習(xí)普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和日常用語(yǔ)。同時(shí)，聽力訓(xùn)練也能夠提高你的語(yǔ)感和語(yǔ)言理解能力。

　　3. 口語(yǔ)交流

　　口語(yǔ)交流是提高普通話水平的最實(shí)際的方法。通過(guò)與母語(yǔ)為普通話的人進(jìn)行口語(yǔ)交流，你可以糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)實(shí)用的日常用語(yǔ)。在交流中，你還可以了解到不同的方言和地區(qū)之間的差異，這對(duì)于拓寬視野和提高語(yǔ)言交際能力都非常有幫助。

　　4. 寫作訓(xùn)練

　　寫作訓(xùn)練是幫助你深入了解普通話語(yǔ)法和詞匯的好方法。通過(guò)寫作練習(xí)，你可以發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)法和用詞方面存在的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行糾正。此外，寫作訓(xùn)練也可以提高你的閱讀理解能力和寫作水平。

　　5. 針對(duì)性訓(xùn)練

　　針對(duì)自己發(fā)音或語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行專門的訓(xùn)練，例如針對(duì)平翹舌、前后鼻音、聲調(diào)等易混淆的音節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練，你可以有效地克服自己的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高普通話水平。

　　結(jié)論

　　普通話訓(xùn)練需要系統(tǒng)性和持續(xù)性。通過(guò)以上的訓(xùn)練方法，我們可以逐步提高普通話的發(fā)音、語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯能力。同時(shí)，為了更好地掌握普通話，我們還需要不斷地加強(qiáng)口語(yǔ)交流和實(shí)踐應(yīng)用，并注意糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確之處。針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行專門的訓(xùn)練也是一種快速提高普通話水平的有效手段。

　　常見問(wèn)題解答

　　1. 如何解決平翹舌、前后鼻音等發(fā)音難題？

　　對(duì)于平翹舌、前后鼻音等發(fā)音難題，首先需要找到自己的發(fā)音難點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。例如，通過(guò)聽取自己的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音之間的差異，或者借助語(yǔ)音庫(kù)等工具進(jìn)行比對(duì)，找到自己的發(fā)音問(wèn)題所在。然后可以嘗試模仿母語(yǔ)為普通話的人的發(fā)音，并通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)來(lái)逐漸糾正自己的發(fā)音。

　　2. 如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力？

　　提高口語(yǔ)表達(dá)能力需要不斷地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和語(yǔ)言輸入。可以通過(guò)多與母語(yǔ)為普通話的人進(jìn)行交流、朗讀、背誦、復(fù)述等方式來(lái)逐漸提高口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，還可以通過(guò)觀看影視劇、收聽廣播、參加語(yǔ)言課程等方式來(lái)增加語(yǔ)言輸入和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　3. 如何克服方言和地區(qū)差異對(duì)普通話學(xué)習(xí)的影響？

　　方言和地區(qū)差異對(duì)普通話學(xué)習(xí)有一定的影響，但可以通過(guò)多種方式來(lái)克服這種影響。首先，需要明確自己的方言和地區(qū)差異對(duì)普通話學(xué)習(xí)的影響所在，例如口音、用詞習(xí)慣等。然后可以通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練來(lái)糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確之處，例如進(jìn)行專門的聽力訓(xùn)練或請(qǐng)教普通話老師等。

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