《模具數(shù)控加工技術(shù)》是“模具設(shè)計與制造”專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其培養(yǎng)目標(biāo)是為模具制造業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)控加工人員。該課程的具體教學(xué)要求是：使學(xué)生了解數(shù)控加工技術(shù)的基本理論知識，具備正確編制數(shù)控加工程序的能力和應(yīng)用數(shù)控加工機床加工模具零件的基本技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，在知識方面，使學(xué)生基本掌握程序設(shè)計的的基本知識；初步掌握數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、數(shù)控線切割機床的用途、組成和工作原理。在能力培養(yǎng)方面，使學(xué)生掌握數(shù)控車床和數(shù)控銑床的編程方法和操作技能；初步掌握加工中心的編程方法；了解自動編程方法。

一、教學(xué)組織與教學(xué)過程

模具數(shù)控加工技術(shù)包含編程方法和操作技能兩大內(nèi)容，所以，要求教師既能講授教材中的基本理論、基本原理及程序編制的方法，又能指導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)控機床的操作。設(shè)備、數(shù)控系統(tǒng)及教材的選定必須緊扣“中等職業(yè)學(xué)校模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案”對該課程的基本要求，其次還要考慮設(shè)備、數(shù)控系統(tǒng)及教材之間的相互配套，有鑒于此，在以上幾個方面我們都是按照HNC數(shù)控系統(tǒng)進行配置來組織教學(xué)的。該課程總學(xué)時60學(xué)時，講授36學(xué)時，實驗與實訓(xùn)24學(xué)時。在教學(xué)過程中，我們始終貫穿編程和操作這條主線，整個教學(xué)過程也分為兩個模塊進行。

1、課堂教學(xué)

主要介紹基本概念、數(shù)控編程基礎(chǔ)知識及數(shù)控加工基本原理，為學(xué)生學(xué)好數(shù)控加工技術(shù)打好理論基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過程中，既結(jié)合教材的課件光盤及HNC－21T和HNC－21M培訓(xùn)軟件，同時又自制一些與生產(chǎn)實際緊密相聯(lián)的教學(xué)課件，利用多媒體視頻教學(xué)手段，采取講解、演示、討論等多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣和積極性，化抽象為具體、化枯燥乏味為生動直觀，從而達(dá)到既給學(xué)生詳細(xì)講授該課程基本的理論知識，又培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)零件圖確定被加工件的加工工藝過程和編制加工程序的能力。如：在學(xué)習(xí)刀具半徑補償指令G41（G42）時，首先給學(xué)生詳細(xì)講解刀具半徑補償指令的概念和作用；然后，讓他們分別觀察在同一個零件輪廓的程序中，有無刀補指令刀具的運動軌跡，這一知識的教學(xué)，既有講解，又有多媒體課件動畫演示，再加上對實際零件的加工。學(xué)生自己通過對比后，對刀具半徑補償?shù)母拍畹睦斫饩透鼮樯羁塘恕?/p>

2、實驗與實訓(xùn)操作教學(xué)

實訓(xùn)教學(xué)的目的是讓學(xué)生熟悉和掌握實際編程和操作，這也是該課程的重點，因為學(xué)生就業(yè)后其工作能力如何就體現(xiàn)在實際操作方面。實驗和實訓(xùn)授課地點安排在計算機機房和數(shù)控實訓(xùn)中心，在討論不同類型的機床編程和操作時，安排不同的實訓(xùn)操作內(nèi)容。

數(shù)控車床和數(shù)控銑床的編程操作是在計算機機房完成的，我們采用的是HNC-21T和HNC-21M數(shù)控培訓(xùn)軟件。每次上機前，理論教學(xué)教師和實訓(xùn)教師共同商討，確定好相應(yīng)課題后，給學(xué)生指定要加工的零件圖，要求學(xué)生按照零件圖當(dāng)場完成程序編制和程序校驗，使教學(xué)內(nèi)容具體化。在編程過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生邊做、邊學(xué)、邊問，大部分同學(xué)都能按時完成教學(xué)內(nèi)容。完成了程序編制和程序校驗，說明所編程序無誤，隨即保存。數(shù)控實訓(xùn)中心控制機床的計算機可以共享該程序，學(xué)生在進行車、銑面板操作和加工練習(xí)時，可以調(diào)用自己編的程序來加工。

數(shù)控車和數(shù)控銑加工練習(xí)在數(shù)控實訓(xùn)中心進行，在給學(xué)生介紹清楚機床的各種基本操作方法后，數(shù)控實訓(xùn)中心為學(xué)生準(zhǔn)備好被加工零件的毛坯，其加工程序是學(xué)生本人通過上述方式在計算機機房編制和校驗無誤的程序，學(xué)生自己按零件圖的加工要求進行加工。通過這種理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，不僅大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且增強了該課程的應(yīng)用性和實用性，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，同時也提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。

加工中心的加工練習(xí)是通過數(shù)控仿真加工教學(xué)系統(tǒng)進行的。該系統(tǒng)可以在計算機上建立起一種虛擬現(xiàn)實技術(shù)、具有三維真實感的數(shù)控加工環(huán)境和多元化的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以在此環(huán)境下學(xué)習(xí)和掌握從工藝分析、加工準(zhǔn)備、毛坯裝夾、對刀、編程到加工的全過程的操作技能。

線切割機床的操作我們是在DK7732B-CG數(shù)控線切割機床上完成，該機床配置的是YH自動編程系統(tǒng)，所以在給學(xué)生介紹編程方法時，除了討論常用的3B、4B格式和ISO代碼編程外，重點介紹的是YH系統(tǒng)。學(xué)生在進行線切割機床加工練習(xí)時采用的也是YH系統(tǒng)。實際操作是通過加工模具零件完成的。我們通過多方聯(lián)系，經(jīng)常在當(dāng)?shù)匾恍┢髽I(yè)找回一些需要進行線切割加工的模具零件，按圖紙要求，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己完成編程和加工操作。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生一方面掌握了線切割機床的編程和操作，另一方面也加深了對模具生產(chǎn)工藝過程的了解，取得了事半功倍的教學(xué)效果。

二、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與效果分析

在該課程幾年的教學(xué)實踐中，我們不斷地摸索和改進教學(xué)組織及其教學(xué)過程，使該課程的教學(xué)獲得比較好的效果，同時也積累了一些有益的經(jīng)驗，可供借鑒：

(1) 本課程是一門實踐性很強的課程，必須從實際應(yīng)用出發(fā)，結(jié)合實例講述編程的工藝方法，讓學(xué)生在認(rèn)真學(xué)好理論知識的同時努力實踐，并在實踐中加深理解，鞏固其學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的實際動手能力。

（2） 為使學(xué)生掌握各類數(shù)控加工機床的加工程序編制及操作方法等重點內(nèi)容，必須通過習(xí)題、實驗去體會和驗證編程技巧。本課程要求具備足夠的實驗設(shè)備，如：數(shù)控車床、模擬編程器、數(shù)控銑床、數(shù)控線切割機床、微型機及編程軟件等，以滿足教學(xué)的需要。為了加強實踐性環(huán)節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用實驗設(shè)備，進行現(xiàn)場教學(xué)。特別是在設(shè)備有限的條件下，可以采用學(xué)生分組輪流操作，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率。

(3) 計算機自動編程是數(shù)控加工中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)國內(nèi)計算機軟件技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，可適當(dāng)購買能滿足教學(xué)要求的軟件，以便在現(xiàn)有的微機室為學(xué)生動手操作提供較好的實驗條件。

   （4）要做到教材內(nèi)容與設(shè)備和數(shù)控系統(tǒng)相適應(yīng)，即教材中的指令代碼和編程語句與數(shù)控系統(tǒng)及設(shè)備要一致，這樣，可以做到老師講的和學(xué)生練的、做的相一致，效果較好。

   （5）數(shù)控技術(shù)發(fā)展極快，在做到教材內(nèi)容與已有設(shè)備和數(shù)控系統(tǒng)相匹配的同時，教師要及時把握實際生產(chǎn)過程中數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，結(jié)合學(xué)生實際情況和就業(yè)需求情況，針對性地對數(shù)控加工的實用技術(shù)進行選擇并貫徹到教學(xué)過程中，從而做到“用明天的技術(shù)培養(yǎng)今天的學(xué)生，為未來服務(wù)”。