幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文集合六篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí):找相同的顏色
2.紅黃綠色的`門票若干,紅黃綠拱形門各一個(gè)。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
動(dòng)畫片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
通過(guò)游戲入場(chǎng),感知顏色的對(duì)應(yīng)。
幼兒自由選擇門票一張,通過(guò)相應(yīng)顏色的拱形門。
教師:請(qǐng)下朋友看一看自己的門票是什么顏色的,你就從哪種顏色的門進(jìn)入。
二、展開(kāi)
1.動(dòng)畫片:什么顏色
引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片,尋找相應(yīng)的顏色。
教師:小朋友看看海里有什么?小魚(yú)是什么顏色的?
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚(yú)
2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類。
趣味練習(xí):找相同的顏色
教師:請(qǐng)小朋友找一找,哪些東西是紅顏色的?哪些東西是綠顏色的?哪些東西是黃顏色的?
3.排除干擾,按顏色分類。
。1)有一顆神奇樹(shù),上面結(jié)滿大小不同、顏色不同的果子,看一看都有什么顏色的?
。2)不受形狀的干擾進(jìn)行分類。
教師:請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
三、結(jié)束
總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)分男生和女生性別的不同。
2、能初步比較大小。
3、能依照性別與大小的線索,判斷出不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)
先讓幼兒描述自己身上的穿著,并觀察女孩、男孩穿戴的不同特征,培養(yǎng)初步分類、推理的能力,并能依大小的比較,做出合理的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大人與小孩的'衣物數(shù)件。
2、男生與女生的衣物數(shù)件。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┙處熖釂(wèn):大家看看老師,今天穿了什么衣服?教師引導(dǎo)幼兒注意教師身上的穿著,并加以說(shuō)明。
。ǘ┙處熖釂(wèn):你今天身上穿了什么衣服?幼兒輪流說(shuō)明自己身上的穿著。
。ㄈ┙處熖暨x班上一位穿褲子的男生,與一位穿裙子的女生一起到臺(tái)上,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)男生與女生穿著的不同。
。ㄋ模┙處熌贸鲆褱(zhǔn)備好的大人和小孩的衣物,選出一件后提問(wèn):這是大人的衣服還是小朋友的呢?接著和幼兒進(jìn)行討論:
1、大人和小朋友的穿著有什么不同?
2、誰(shuí)的衣服比較大?誰(shuí)的比較?
3、拿出兩件衣服實(shí)際比比看,哪一件比較大?
(五)教師繼續(xù)將準(zhǔn)備好的衣物,輪流展示并討論:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
。┰僬(qǐng)剛才上臺(tái)的兩位幼兒分別站在兩邊,請(qǐng)其他幼兒上臺(tái)拿取一件衣物,做性別與大小的判斷練習(xí),將適合的衣物分別放到臺(tái)上兩位幼兒的手中。
。ㄆ撸┙處熣(qǐng)幼兒拿出幼兒用書(shū),并提問(wèn):說(shuō)說(shuō)看,畫面上琪琪和小威,誰(shuí)是女生?誰(shuí)是男生?誰(shuí)的身體比較大?誰(shuí)的身體比較?請(qǐng)用圖卡實(shí)際操作比比看,并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。
(八)教師可在教室角落準(zhǔn)備大小不同的玩偶及衣物,讓幼兒多些操作機(jī)會(huì),以熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。
。ň牛┯變嚎蓪D卡重復(fù)操作后,直接粘貼在幼兒用書(shū)上。
小結(jié):讓幼兒能分辨大小,
并且通過(guò)操作圖卡,學(xué)習(xí)將大小衣物與人物做匹配,并能觀察判斷出男女性別穿著上的不同。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
幼兒能正確說(shuō)出大和小。
幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同,分別貼在相對(duì)應(yīng)的人物圖片上。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的.照片和近照。
【活動(dòng)過(guò)程】
游戲一:釣魚(yú)
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想象力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。
2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、絲帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入來(lái)到商店
師:我們來(lái)到了商店,里面有什么?(長(zhǎng)短不同的褲子)圖2(金箍棒)
師:金箍棒可神奇了,它可以干什么?(變長(zhǎng)變短)
師:我們一起來(lái)變一變,變長(zhǎng),變短,到哪里去了?(耳朵里)
師:商店里還有什么?(絲帶)
師:這些絲帶是有什么不一樣?它們的長(zhǎng)短是不同的。
師:你還見(jiàn)過(guò)哪些不同長(zhǎng)短的物體?
師:火車長(zhǎng),汽車短,火車是怎樣鳴笛的,嗚,汽車呢,滴滴滴。
師:從他們的聲音中你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來(lái)聲音也是有長(zhǎng)有短的。
二、買絲帶
師:長(zhǎng)頸鹿來(lái)商店買絲帶,誰(shuí)來(lái)幫它們選一選。
師:仔細(xì)觀察,什么顏色的長(zhǎng),什么顏色的短。
師:用什么方法來(lái)證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。
師:小朋友們注意了,在比較長(zhǎng)短時(shí)要一端對(duì)齊。(重疊法)
師:還有一種比較的方法也是一端對(duì)齊,這是變置法。你又發(fā)現(xiàn)了什么?(還是藍(lán)色的長(zhǎng)黃色的.短)
師:看來(lái)剛才我們小朋友觀察的結(jié)果是正確的。
師:我們來(lái)數(shù)123,讓長(zhǎng)頸鹿戴上絲帶吧。
師:咦,又有誰(shuí)來(lái)了,媽媽也來(lái)選絲帶。還有絲帶嗎?
師:這條絲帶是長(zhǎng)的還是短的呢?(不長(zhǎng)不短)
師:在比較長(zhǎng)短時(shí)要注意什么?(一端對(duì)齊)
師:跟藍(lán)色的絲帶比一比,誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。
師:從上往下仔細(xì)觀察,這是按什么順序排隊(duì)的呢?(從長(zhǎng)到短)
師:還可以按什么順序呢?(從短到長(zhǎng))誰(shuí)來(lái)排一排。
三、幼兒操作
師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了3根長(zhǎng)短不同的絲帶,請(qǐng)你們按從長(zhǎng)到短或者從短到長(zhǎng)的順序,給絲帶排排
隊(duì)。按什么順序排小朋友再說(shuō)一次(從長(zhǎng)到短或者從短到長(zhǎng)的順序)
師:每條絲帶上都有一個(gè)小秘密,用小秘密把絲帶接在一起,變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶。
師:接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比,誰(shuí)的絲帶比較長(zhǎng)
四、玩絲帶
師:誰(shuí)的絲帶長(zhǎng),誰(shuí)的絲帶短。最短的絲帶來(lái)跟老師的絲帶比一比,咦,誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。
師:為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長(zhǎng)了呢?
小結(jié):原來(lái)物體的長(zhǎng)短是比較出來(lái)的。
師:我們手中的絲帶不僅可以比長(zhǎng)短,還可以玩游戲呢。
師:你想怎么玩?變成什么?(風(fēng)火輪、小蛇、長(zhǎng)龍、翅膀)
師:寶寶們,現(xiàn)在呀我們把絲帶變變變,把絲帶變短,變短,大風(fēng)吹來(lái),絲帶飄嘍。
師:好玩嗎?想不想再來(lái)玩一次,小風(fēng)吹來(lái)絲帶輕輕飄,輕輕飄。大風(fēng)吹來(lái),絲帶變變變,絲帶飄嘍。
師:我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧,小風(fēng)輕輕吹,輕輕吹,絲帶輕輕飄,越飄越遠(yuǎn),越飄越遠(yuǎn)。
寶寶們,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。
2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件——圖片:里外;
2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?
讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō):奶牛在哪里?
認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
。2)觀察牧場(chǎng)里面和外面的`奶牛,里面有幾只?外面有幾只?
。3)看圖說(shuō)說(shuō):奶牛在哪里?請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的奶牛用圈表示,牧場(chǎng)外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動(dòng),感知里外。
。1)請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
。2)請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
【教學(xué)反思】
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。
2、小兔的家。
3、音樂(lè)三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能分清三角形、圓形、方形。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道三角形、方形的區(qū)別。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,引起興趣
情境:小兔子:?jiǎn)鑶鑶琛?/p>
小魔仙:小兔子,你怎么啦?
小兔子:昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒(méi)有地方住了。
小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。
小兔子:太謝謝你了,親愛(ài)的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形
1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個(gè)角,幾條邊,呢?
2、那小兔家的門會(huì)是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個(gè)角呢?
3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?
4、現(xiàn)在我們知道小兔家的'房頂是三角形的,門是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?
5、教師小結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊,方形有四個(gè)角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。
三、游戲—-修補(bǔ)路
1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì),請(qǐng)寶寶們和老師一起參加,你們?cè)敢馊?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補(bǔ)好)
2、你們真聰明,我們一起來(lái)修補(bǔ)路,把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料,怎樣來(lái)修呢?請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。
3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里,把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里,把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ),啟發(fā)幼
四、結(jié)束部分
1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)幼兒解決。
2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了,以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧,沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng),如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足,活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了,小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
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