美術(shù)教案模板錦集九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。
2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過桂花樹
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的.桂花樹（指定一個）
二、觀察感知，討論畫法
1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）
2.它們的是怎么擺放的？
3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？
4.你想怎樣來畫這棵桂花樹？
小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。
2. 鼓勵幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。
四、講評：展示作品，互相欣賞。
1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？
2.請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：
（一）以謎語的形式導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）
�。ǘ┯^察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。
1、教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2 、老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的.？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）
3、教師小結(jié)；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
（三）教師講解
1、教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準(zhǔn)備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認(rèn)真畫出菠蘿上的花紋）
2、畫出菠蘿的五官及表情。
3、菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
4、那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5、畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）
（四）幼兒操作
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進行裝飾。
2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導(dǎo)能力弱的幼兒。
�。ㄎ澹┯變盒蕾p作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
(1)教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？
(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？
2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。
(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來？
(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？
(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。
�、俳處煟汉镞�會有什么？ （小魚、水草）
�、诮處煟汉鞘裁搭伾模吭鯓颖憩F(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？ （色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過的`什么方法添畫湖水？
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點：各種姿態(tài)的天鵝。
(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。
要點提示：
1)天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。
3)在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫的天鵝在干什么？
活動建議：
日�；顒� 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法。
區(qū)角活動
�、倏茖W(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。
②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。
活動反思：
本次美術(shù)活動欣賞天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝，導(dǎo)致課堂時間不夠而拖堂，同時材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用；同時有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1，能說出各種水果味的水，嘗試用不同的顏色表現(xiàn)出來。
2，練習(xí)在杯子中水的'輪廓線里均勻的涂色。
二、活動準(zhǔn)備
蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪痉懂�
1，小朋友，這是什么?
師：這是蘋果味的飲料水。
2，你們喜歡喝什么味的飲料水?
師總結(jié)：我聽到有很多種飲料水，橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。
�。ǘ⿴熡资痉锻可�
師：現(xiàn)在我想做一杯西瓜味的水，因為西瓜很甜很甜，很好吃。
1，西瓜是什么顏色?
2，我是應(yīng)該先涂西瓜水還是先涂吸管呢?
幼：西瓜水、吸管
師：我們先涂吸管，這里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。
師示范涂：要在黑線里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆，這樣用線來涂，涂的時候要用力均勻，這樣做出來的飲料水才好喝。
幼示范涂：現(xiàn)在老師請一位小朋友，大家看他做出來的飲料水是不是好喝。（幼操作）
師：杯子外面有涂到顏色嗎？
師：他這次做的飲料水有進步，我們一起表演他，棒棒棒，你真棒!
�。ㄈ┯變翰僮�，師巡回指導(dǎo)并點評
師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦，現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。（操作略）
四、活動結(jié)束
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、奇怪的夢表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動的特殊形式。
2、通過啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的'情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生進入夢的感覺和體驗，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖，來表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。教學(xué)過程：
一、引入新課。
創(chuàng)設(shè)夢的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。
二、回憶表述夢。
討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對夢的獨特的感受，并引導(dǎo)他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
1、夢的構(gòu)圖。
2、夢的色彩。
五、學(xué)生繪畫。
用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
學(xué)生作業(yè)點評。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)對象：
一年級
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。
教學(xué)重點：
通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的'樣子。
教學(xué)難點：
能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
獅子圖片、師范作品
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特征
二．講述新課
1． 欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察
2．總結(jié)獅子的特征獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，獅子有一條又細(xì)又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性
3． 你在哪兒見到過獅子？獅子除了動物園你還在哪兒見過？在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象？·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？ 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)
4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5． 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法
6． 小組討論，你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）想一想 獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7． 學(xué)生作品欣賞，鼓勵大膽用色三．學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)
三．作業(yè)展評，教學(xué)小結(jié)
美術(shù)教案 篇7
教材學(xué)段：八年級上冊任教班級：八年級（1—14）教師姓名：呂曉玲所屬學(xué)校：敦煌二中
八年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
針對八年級學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時間，對學(xué)校的情況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術(shù)這門課程有所了解，對美術(shù)的認(rèn)識有了一定深度，在過去一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生的審美意識有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進行新知識的學(xué)習(xí)，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能。二、教學(xué)內(nèi)容分析：
本學(xué)期美術(shù)教材共有7課，分欣賞·評述、造型·表現(xiàn)、綜合·探索、設(shè)計·應(yīng)用等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要用于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的繪畫綜合能力。三、教學(xué)目標(biāo)：
(1)、認(rèn)知目標(biāo)：
通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識；認(rèn)識和了解美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。(2)、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的.造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。
(3)、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
四、教材中重點、難點：
本教材的重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的動手能力，鼓勵學(xué)生直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動。
五、教學(xué)的主要措施：
1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象來展示作品。
2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會相互合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。
六、教學(xué)進度：
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M行想象。
2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進行大膽添畫。
3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種餅干若干。
2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫。
活動過程：
1、通過紙偶小老鼠導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：你們吃過什么樣子的餅干？
幼：圓圓的、方方的、小動物的形狀……
師：今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了，它想來吃這
塊餅干。（出示小老鼠指偶）
師：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口（將餅干咬掉一口）咦？
現(xiàn)在餅干像什么？
幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……
師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？
師：恩……這塊餅干像座小房子。
師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來看一看。
2、教師演示操作餅干想象畫。
師：小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫紙上，按的時候用的力氣小一點，不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。（教師將殘缺餅干貼到畫紙上，并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等，最后呈現(xiàn)已完成的'范畫。）
師：小老鼠除了把餅干變成小房子之外，它還變出了許多的東西，你們瞧（教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。）它變出了什么？是怎么把這些東西變出來的？
3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。
——提出要求。
師：我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西，現(xiàn)在請你們也來吃餅干，
先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫，看看誰能和小老鼠想得不一樣。
師：咬的時候把餅干湊著盤子，準(zhǔn)備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干。看看你們會把餅干變成什么有趣的東西呢？
——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品。
師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰愿意來介紹一下你咬了幾口？你是怎么 把它變成這樣?xùn)|西的？
師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里
可以再想想它還能變出什么來好嗎？
活動反思：
餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過示范對咬過的餅干進行添畫，使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中，有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動腦筋進行想象。
美術(shù)教案 篇9
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材八年級上冊
教材分析：
本課主要是運用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運用進行了學(xué)習(xí)，而本課則把重點放在了對客觀色彩的觀察和認(rèn)識上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時也為進行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。
教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟，但其重點應(yīng)擺在對寫生色彩知識的觀察與認(rèn)識上。
注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實感受到條件色對固有色的影響，最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來。
在調(diào)色練習(xí)中，教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色，力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。
在進行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中，應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中，將重點放在寫生色彩的表現(xiàn)上。
在體會色彩的情感練習(xí)中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學(xué)生明白色彩寫生，并不拘泥于真實的再現(xiàn)，同是還能表達作者的主觀情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。
2 ．引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。
教學(xué)難點：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。
教學(xué)重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風(fēng)景畫的情感。
教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學(xué)過程：
第一課時
1 ．引入課題：
欣賞風(fēng)光片：
�、偬岢鰡栴}：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍色 ?
②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。
�、鄯治鲲L(fēng)景畫中， 白色物體的色彩變化。
二、討論：
如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的.顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?
�、俚贸鼋Y(jié)論：
1 ．受光面：固有色 + 光源色
2 ．中間面：固有色為主
3 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光
4 ．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色
②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫， 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫。
三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。
四、教師指導(dǎo)：
主要針對調(diào)色問題進行演示。
第二課時
一、引入
同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們
把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。
注意從以下幾個方面來體會：
�、俟�(jié)奏 ( 歡快 ) ；
�、谛傻钠鸱� ( 起伏大 ) ；
�、凼欠裼卸喾N樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。
三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。
1 ．回答問題：
�、偬S的筆觸；
�、陧懥痢⒓儍舻纳蕦Ρ�；
�、凵实拿靼祵Ρ�。
2 ．欣賞同類型的風(fēng)景作品。
3 ．欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。
�、俟P觸柔和、細(xì)膩；
�、诩兌鹊偷纳蕦Ρ茸兓�(xì)微，對比不強。
4 ．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。
5 ．欣賞同類型的作品。
四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。
五、作畫步驟：
1 ．取景、構(gòu)圖。
2 ．大色塊的鋪墊。
3 ．調(diào)整完成。
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