【熱門】大班美術(shù)教案匯總10篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景
我們活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于湖北籍的佘穎奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項(xiàng)民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時(shí)候都會(huì)學(xué)這項(xiàng)手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上，每當(dāng)孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間，他們就會(huì)去討論這畫上有什么動(dòng)物，有什么顏色，有的還會(huì)想知道畫是用什么做的;每天接送幼兒的時(shí)間，也總會(huì)有部分家長(zhǎng)流連在這幅畫前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺得請(qǐng)家長(zhǎng)一起來參加活動(dòng)是可行的。
布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的.傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言，做這幅畫不僅是一種審美能力的提高，也是對(duì)民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長(zhǎng)和孩子全部。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)目標(biāo)
1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。
2.知道布藝貼畫是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。
3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。
(二)準(zhǔn)備
1.各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系
(三)過程
1.導(dǎo)入
T：小朋友，今天我請(qǐng)來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?
佘穎奶奶很棒的，會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。
2. 介紹布貼畫
請(qǐng)奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對(duì)稱花等)
3.和家長(zhǎng)一起制作布貼畫
T：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫)。
4.展評(píng)
T：請(qǐng)寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，(可以先請(qǐng)寶寶介紹，再請(qǐng)爸爸媽媽來說說，鼓勵(lì)那些平時(shí)不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。)
5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，就目標(biāo)而言，我一共設(shè)計(jì)了這樣三條目標(biāo)：
1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。
2.知道布藝貼畫是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。
3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。就目標(biāo)的第二條而言，我是從認(rèn)識(shí)方面來提的，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有點(diǎn)大，如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn)，加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)幼兒的價(jià)值。目標(biāo)的第三條，通過孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達(dá)成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開展活動(dòng)。
在活動(dòng)的過程中，我覺得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現(xiàn)，教師何時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)也很重要，這樣能夠幫助家長(zhǎng)更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。
就準(zhǔn)備而言，下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同，從而建構(gòu)對(duì)民間美術(shù)用色的認(rèn)識(shí)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。
2、進(jìn)一步感受萬里長(zhǎng)城的雄偉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例
活動(dòng)過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、欣賞長(zhǎng)城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)，長(zhǎng)城故鄉(xiāng)�！睘槭裁凑f長(zhǎng)城是萬里長(zhǎng)呢？它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上？故鄉(xiāng)又是哪里呢？
2、教師介紹：萬里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民建造的`，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(zhǎng)城里，打退敵人�，F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”。
3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線路呢？
討論：山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎？（相同大小，近大遠(yuǎn)�。�
4、師生共同示范——登長(zhǎng)城
T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫烽火臺(tái)和城墻C：畫稍遠(yuǎn)的山頭
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來做登長(zhǎng)城比賽，誰畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么，并進(jìn)行添畫。
三、引導(dǎo)
今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了，真了不起，長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的'其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫。
按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫--比畫--添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯(cuò)的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
大班美術(shù)教案 篇4
執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗
活動(dòng)來源
本活動(dòng)選自省教材大班下主題五“房子大觀"中的繪畫活動(dòng)“未來的房子”。《綱要》中指出，“應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)�！被谟變簩�(duì)房子已有經(jīng)驗(yàn)的感知，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫這一特殊藝術(shù)形式來創(chuàng)造未來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。
3、技能目標(biāo)：用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)“尋找快樂’’的沙畫情景。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操
作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。設(shè)計(jì)如圖：
(20把椅子擺成半圓)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。
活動(dòng)過程
一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法
1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。
提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?
我會(huì)用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的?
2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)
提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?
用刮(抓)的方法還可以畫出什么?
3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的'東西。
二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景
1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。
幼兒每人一個(gè)沙盤，教師創(chuàng)設(shè)“尋找快樂”的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。
提問：你是用什么方法畫的?
小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。
2、綜合運(yùn)用多種方法， 自由創(chuàng)作“幫助小花貓找快樂”的沙畫情景。
提問：小花貓還會(huì)到哪里?遇見誰?
3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。
提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?
三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法
1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫方法。
提問：誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?
2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫技巧。
情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂就在身邊!
四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意：快樂沙卷
1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享
2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂故事。
3、結(jié)束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。
活動(dòng)反思
通過對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒發(fā)展水平的了解，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果：幼兒積極地參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫出“尋找快樂’’的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的快樂。
專家點(diǎn)評(píng)
幼兒喜歡玩沙子，但對(duì)真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解，沙畫的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。
2、難點(diǎn)：探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。
2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。
活動(dòng)過程：
一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。
師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）
�。�1）師：瞧，這群線條寶寶們?cè)谔�圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
�。�2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。
師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
�。�3）師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開一會(huì)兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨(dú)特造型。
師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了�？靵砜纯窗�。
�。�1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的'在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。
三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會(huì)，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？
1.教師提創(chuàng)作要求：
�。�1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）
（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）
�。�3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
�。�4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)
師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說說你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
活動(dòng)反思：
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對(duì)太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎？咱們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體會(huì)到了什么？
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見，暢所欲言：
“太陽和人類生活的關(guān)系密切�！�
“太陽殺菌的知識(shí)。”
面對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng)，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。
2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語言或肢體動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫紙
活動(dòng)過程：
1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師：你在畫面上看到了什么？感覺怎么樣？
*欣賞作品的色彩
教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示？這些白色都一樣嗎？有什么不同？畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？
�。ó嫾页擞么罅康陌咨憩F(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的.朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。）
*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：
這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？
它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項(xiàng)美在哪里？你覺得象什么？畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的？我們用手來模仿一下？畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ó嫾夜P下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）
*欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰來指一指？這么多鵝像排著隊(duì)一樣，如果我們把它們排成一條直線會(huì)
有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指。
他這樣處理給你帶來什么樣的感覺？
（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。）
2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品
*教師朗誦古詩《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
*教師：這首詩說了什么？和這幅畫有相似的地方嗎？畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”？
*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩和畫面的理解。
教師：誰愿意用動(dòng)作表現(xiàn)
“曲項(xiàng)向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
*教師注意用語言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面
大班美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：大班美術(shù)活動(dòng)《正在落葉的樹》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.喜歡參加繪畫活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。
2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3.“正在落葉的樹”范畫。
4.幼兒用書《正在落葉的樹》。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景
五、教學(xué)方法與手段：
談話討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等
六、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？ 回答相應(yīng)問題 通過提問，激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛。
（二）出示范畫，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1.引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。
教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會(huì)有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹。
3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。
4.教師：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的.工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。
5.思考問題且回答問題
6.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準(zhǔn)備。
（三）小朋友們分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.發(fā)放材料，教師講述作畫要求。
2.小朋友們作畫，教師指導(dǎo)。 小朋友作畫 通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
（四）展示小朋友們作品，鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
七、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
大班美術(shù)教案 篇8
一、教材分析： 新《綱要》中指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂。”本教材的選擇，源于幼兒的生活，利用孩子們都很感興趣的“波哥和卷尾妞的婚禮”這樣一個(gè)故事，激發(fā)孩子的繪畫興趣，活動(dòng)中服飾設(shè)計(jì)的內(nèi)容有助于幼兒學(xué)習(xí)間隔色、暖色調(diào)、漸變色等裝飾的方法。使其在活動(dòng)中獲得美的感受、陶冶美的情操。
二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解參加婚禮的穿著禮儀，掌握間隔色、暖色調(diào)、漸變色等裝飾方法。
2、嘗試用線條與色彩創(chuàng)造性地打扮豬寶寶，并能搭配相應(yīng)的飾品。
3、感受裝飾的美感，體驗(yàn)婚禮的喜慶及幫助別人的快樂。
4、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并積極大膽的進(jìn)行繪畫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、動(dòng)畫片：“小豬的婚禮”，動(dòng)畫截圖PPT音樂：杜鵑圓舞曲。
2、幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、水彩筆、油畫棒、水粉染料。
3、活動(dòng)前欣賞各種服飾的圖片。
四、活動(dòng)過程： 1、出示喜糖，引導(dǎo)幼兒回憶生活中參加婚禮時(shí)的情景，知道受邀參加聚會(huì)要打扮，這是對(duì)主人的一種尊重。
教師提問：
�。�1）這是什么？什么時(shí)候吃喜糖？
�。�2）你參加過婚禮嗎？參加過誰的婚禮？婚禮上你都看到了什么？
�。�3）新娘子穿什么衣服？新郎呢？客人是怎么打扮的？那你是怎么打扮的？為什么參加婚禮要打扮？
（教師要鼓勵(lì)幼兒回答問題，并及時(shí)的給予表揚(yáng)）小結(jié)：參加婚禮時(shí)打扮得漂漂亮亮的是對(duì)主人的一種尊重。
2、出示動(dòng)畫截圖PPT，討論服裝打扮的要素。
�。�1）出示主人公波哥和卷尾妞，提問：他們是誰？要干什么？誰會(huì)參加他們的婚禮？他們會(huì)忙些什么？
�。�2）出示PPT動(dòng)畫截圖，提問：他們是怎么打扮的？邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋、色彩和飾品，并與幼兒一同嘗試命名。
�。�3）出示一群光溜溜的.豬，討論打扮他們的方法。
①通過提問“你想怎樣打扮小豬？”引導(dǎo)幼兒嘗試用線條與色彩創(chuàng)造性地打扮豬寶寶。
�、谔釂枴按钆涫裁礃拥娘椘窌�(huì)更漂亮？”引導(dǎo)幼兒為豬寶寶搭配相應(yīng)的飾品，如：帽子、靴子、手套、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等。
3、介紹材料，引導(dǎo)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）介紹材料，激發(fā)幼兒作畫興趣。
教師引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的工具，給小豬裝扮漂亮的衣服和飾品。
�。�2）提出要求，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地作畫。
�、倩y的數(shù)量、布局、色彩搭配。
�、谘b飾小豬的性別不同，裝飾方法也不同。
�、圻x擇不同的材料進(jìn)行裝飾。
（3）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流分享，體驗(yàn)快樂。
（1）欣賞幼兒的作品，互相講述自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。
重點(diǎn)講述：“你是怎樣裝扮小豬的？”“你最喜歡誰裝扮的小豬，為什么？”引導(dǎo)幼兒從間隔色、暖色調(diào)、漸變色的裝飾方法及飾品搭配上來進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。
（2）結(jié)合動(dòng)畫與幼兒作品進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒欣賞更多的裝飾方法，拓展經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)總結(jié)： 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫創(chuàng)作的興趣。
六、活動(dòng)延伸：一起隨音樂跳起來，感受小豬結(jié)婚的快樂。
七、活動(dòng)反思： 《快樂的婚禮》是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對(duì)主人的尊重，是一種有禮貌的表現(xiàn)，并嘗試為參加婚禮的豬朋友打扮，本次活動(dòng)，結(jié)合有趣生動(dòng)的課件，讓幼兒感受到參加婚禮的快樂。1、內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，此活動(dòng)可以在主題下進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒搜集一些參加婚禮的照片、播放婚禮進(jìn)行曲、了解婚禮習(xí)俗等來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒的創(chuàng)造。
2、從目標(biāo)價(jià)值分析，包含了認(rèn)知、情感、技能三方面的內(nèi)容。教師注重在色彩、飾品搭配上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升，如：畫上帽子、靴子、手套、項(xiàng)鏈、耳環(huán)、領(lǐng)帶等，拓展幼兒想象的空間。
3、充分利用課件欣賞、觀察討論、分析辯證的方法，調(diào)動(dòng)的幼兒的積極性，讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾畫。
2、掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)畫要求。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫，彩筆、白紙
活動(dòng)過程：
1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)
2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動(dòng)）
你們猜猜這是誰呀？
3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：小豬不會(huì)蓋房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。
你們說，小豬可不可憐。（可憐）
4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一 棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）
5、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng)，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡(jiǎn)單的人物形象。
3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂意與同伴分享《我的家》。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。
活動(dòng)過程：
1、 音樂活動(dòng)《家》，引出主題。
——師生共同演唱歌曲《家》。
——教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，你家的房子是什么樣子的?
2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。
——教師：畫面上的.家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?
——教師：房子里有誰?他們?cè)谧鍪裁?
3、 讓幼兒了解繪畫的重難點(diǎn)。
——教師：小朋友，你的家是怎樣的?
——教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。
——教師：你們家有誰?他們?cè)谧鍪裁?
——可請(qǐng)小朋友上來做動(dòng)作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。
4、 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。
——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進(jìn)行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設(shè)施。
——幼兒操作好活動(dòng)，教師進(jìn)行巡回觀察，并給予語言指導(dǎo)和幫助。
5、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動(dòng)，共同分享家庭的快樂。
活動(dòng)反思：
1、多媒體課件的使用，讓孩子形象直觀地學(xué)會(huì)這首小詩；
2、在訓(xùn)練孩子說話時(shí)，先讓孩子說說藍(lán)天除了是白云的家，還是誰家，樹林除了是小鳥的家還是誰的家，小河除了是魚兒的家，還是誰的家？泥士除了是種子的家還是誰得家？這樣孩子們都有話說，發(fā)言踴躍；
3、在整篇課文學(xué)好后，在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度，學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩，“誰是誰的家”，孩子們興趣高漲，再以小組為單位上臺(tái)展示，因?yàn)闀r(shí)間有限，只展示了三組，還有學(xué)生想說，我讓他們課下來找我，以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句：沙漠是駱駝的家，竹林是大熊貓的家，大海是鯊魚的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窩是蜜蜂的家，茶杯是茶葉的家，鍋是飯的家，插座是電的家，衣柜是衣服的家，草叢是蝴蝶的家，上海是東方明珠的家，書包是書的家，大地是房子的家，圖書館是書的家，文具盒是鉛筆的家，教室是我們的家，森林是老虎的家……有的詩句有點(diǎn)直白，有的詩句還有點(diǎn)別扭，可孩子是天生的詩人，我要呵護(hù)他們的奇思妙想。
不足：小組合作學(xué)生的時(shí)候，還是有點(diǎn)亂，對(duì)小組合作的培養(yǎng)，對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度不夠。
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