午夜成人福利亚洲精品_亚洲熟妇AV无人区一区_亚洲午夜成人精品无码浪潮_极品熟妇无码AV在线少妇

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>二年級語文教案>語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

時間:2025-05-14 07:45:05 二年級語文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計1

  第一課時

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 詞語超市中積累詞語

  2、 寫字板中積累六個字,把字寫得美觀、整潔。

  3、 猜字謎中讓學(xué)生趣味識字

  4、 練習(xí)用四個“有的”說話、寫話。

  二、 教學(xué)過程

  (一) 詞語超市

  1、 談話激趣:小朋友們,今天老師帶大家來到語文園地,里面有許多游覽區(qū),咱們先到“詞語超市”這個游戲去看看吧。

  2、 學(xué)生認(rèn)讀12個詞語,先讀一讀,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  3、 學(xué)生邊的邊觀察,與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、 師生共同交流,先讀詞,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、 你還能說出哪些這樣這樣ABB式的詞語呢?

  6、 練習(xí)用“ABB的什么”說詞語,幫助學(xué)生積累詞匯。

  (二) 寫字板

  1、 談話激趣:咱們告別“詞語超市”,又來到“寫字板”游覽區(qū),請你認(rèn)一認(rèn)這些生字。

  2、 學(xué)生認(rèn)讀6個生字,讀準(zhǔn)字音。

  3、 給這6個生字組詞。

  4、 指導(dǎo)學(xué)生書空寫字。

  5、 教師范寫,學(xué)生觀察。

  6、 學(xué)生寫,教師指導(dǎo)。

  7、 展評學(xué)生的寫字板。

  (三) 猜字謎

  1、 談話激趣

  2、 游戲:猜迷闖關(guān)

  3、 自由猜字謎

  (四)讀讀填填 學(xué)生獨立完成,教師巡視指導(dǎo)

  (五)作業(yè)

  1、積累詞語

  2、猜字謎,編字謎

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感悟詩的意境,體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。

  2、語文生活中培養(yǎng)學(xué)生相互交流的興趣,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,說說自己未來選擇的職業(yè),并能說清楚原因并寫下來。

  教具準(zhǔn)備:《雨后》課件

  教學(xué)過程:

  一、 閱讀欣賞《雨后》

  (一) 談話導(dǎo)入新課。

  1、 小朋友們,你們喜歡下雨嗎?你們覺得下雨后

  2、 最有趣的事情是什么?你們能用自己的話說一說你的感覺嗎?

  3、 說一說她為我們描述了怎樣的的一幅雨后歡快的場景,(板書課題)

  (二) 聽讀課文,整體感知。

  1、 出示課件,課文錄音及相應(yīng)的畫面。

  2、 讓學(xué)生自由地閱讀課文,劃出不認(rèn)識的.字,自己利用一切辦法解決不認(rèn)識的字。

  3、 指名朗讀課文,學(xué)生評價。

  (三) 細(xì)讀領(lǐng)悟,深入感悟。

  1、 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

  (1) 雨后的廣場是怎樣的情景呢?

  (2) 雨后,有一群孩子正在歡快地玩樂,我們應(yīng)該怎樣的語氣去朗讀呢?

  2、 細(xì)讀二、三、四小節(jié)

  (1) 這首詩歌描寫了哪些人物?

  (2) 妹妹長得什么樣?

  (3) 指導(dǎo)學(xué)生體會小哥哥和小妹妹的心情,用歡快、高興的語調(diào),讀出小孩的任性與調(diào)皮。

  (四) 發(fā)散思維,拓展延伸。

  (五) 齊讀課文。

  二、 語文生活—我的未來

  1、 導(dǎo)入:我們每一個小朋友都盼望自己快快長大,心目中都有自己喜歡的職業(yè),你長大了想干什么呢?

  請小朋友想一想。

  2、 訓(xùn)練學(xué)生說話。

  我喜歡的職業(yè)是____________________________________。

  因為_____________________________________________。

  3、 小組合作交流。

  4、 師生共同交流,學(xué)生說,教師說,教師評,學(xué)生評。

  5、 把自己說的寫出來。

  6、 展示作品。

  三、 作業(yè)

  四、 板書設(shè)計

語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.通過“有趣的漢字”一組形聲字的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字偏旁表義的特點,根據(jù)漢字形旁來區(qū)別基本的字義,幫助辨別和識記漢字。培養(yǎng)學(xué)生對于漢字的興趣。

  2.指導(dǎo)學(xué)生辨別形近字,按筆順規(guī)則書寫形近字,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  3.通過選詞寫話,讓學(xué)生運用所學(xué)的詞語寫句子,培養(yǎng)學(xué)生組織和運用語言的能力。

  4.閱讀欣賞短文《樹真好》,引導(dǎo)學(xué)生體會樹的好處,懂得愛護(hù)樹木,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。培養(yǎng)朗讀感悟能力。

  5.語文生活,鼓勵學(xué)生展示自己的愛好和特長,培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn),樂于交流的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

  [教學(xué)重點]

  區(qū)別形近字;規(guī)范地書寫;選詞寫話;進(jìn)行閱讀和語文活動。

  [教學(xué)難點]

  開展“我來露一手”的語文活動,培養(yǎng)口語交際的興趣和能力。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  形近字卡片、教學(xué)掛圖,小黑板、閱讀欣賞范讀錄音。

  [教學(xué)時數(shù)]

  2課時。

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  一、有趣的漢字。

  1.導(dǎo)入:看看這幅圖上有些什么?

  (有公雞在報曉,有好看的花草,有美麗的彩云。)

  2.讓我們一起來讀一讀這首歌謠。(出示小黑板:黎明雞報曉,彩云山中繞;ú萸逅疂,晚霞似火燒。)

  3.仔細(xì)觀察歌謠中帶點的漢字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  這四個字是形聲字,它們的形近,音近,只是偏旁不同。

  4.你能根據(jù)這些字的偏旁說說你所理解的字義嗎?

  5.小結(jié):這些都是形聲字,它們的形旁表示了字義,我們可以根據(jù)這些字的形旁區(qū)別它們,這樣就不會把它們弄混淆了。

  二、寫字板。

  1.認(rèn)讀要寫的六個字:曉、澆、卷、巷、舊、歸

  2.辨別它們的字形。

  3.學(xué)生仔細(xì)觀察每個字在田字格里的位置。

  4.教師范寫,提示學(xué)生觀察教師書寫時的運筆方法和筆順規(guī)則。

  5.學(xué)生描紅,提醒學(xué)生注意“曉”和“澆”右邊不要多一點“卷”和“巷”下面的'寫法不一樣“卷”字的下面部分是兩筆寫成:橫折鉤,豎彎鉤!跋铩弊值南旅娌糠质侨P寫成:橫折,橫,豎彎鉤。

  6.學(xué)生將每個字書寫兩遍,寫完以后同桌互相評一評。

  三、選詞寫話。

  1.玩過搭積木的游戲嗎?將一塊塊積木想辦法搭成一座房子,真好玩。我們今天來玩一玩用“詞語積木”搭“句子房”的游戲吧。

  2.小小建筑師,來看看有哪些詞語積木可以讓我們選用吧。

  出示詞語:芳香向往堅定迎接非常敬佩

  3.想一想:你準(zhǔn)備用其中的哪些詞語寫話呢?

  4.同桌互相說一說。

  5.學(xué)生寫句子,寫完后在全班交流。

  第二課時

  一、談話引入。

  1.在黑板上畫出幾棵樹:同學(xué)們,你們喜歡樹嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)

  2.小結(jié)引入:同學(xué)們很喜歡樹,樹的`好處真多啊!我們今天來讀一篇美麗的短文《樹真好》。

  二、閱讀欣賞。

  1.聽錄音范讀短文,聽清楚字音,想想短文里說了樹的哪些好處。

  2.學(xué)生自由朗讀短文,不會讀的字請教同學(xué)或老師。

  3.快速默讀短文,標(biāo)出自然段。這篇短文共有9個自然段,請9名同學(xué)開火車讀,集體糾音。

  4.讀好詞語:筑巢勤施肥

  5.再讀短文,想一想:短文中說了樹的哪些好處?

  找出文中的相關(guān)段,多種形式朗讀。

  6.指導(dǎo)有感情朗讀。

  同學(xué)們讀了這篇短文,一定對樹更加了解,更加喜愛了。那么,我們要怎么樣讀出喜愛的感情呢?指名讀,師生共同評價,全班有感情讀。

  三、語文生活。

  1.過渡:剛才幾個同學(xué)的朗讀真好,讓我們一起享受了樹的好處。這幾個同學(xué)有朗讀的特長,這是他們的長處。我知道,同學(xué)們都有自己的愛好,有的同學(xué)有自己的特長,你們想來露一手嗎?

  2.每個同學(xué)都有自己的愛好和特長,有的喜歡朗誦,有的喜歡書法,有的喜歡繪畫,有的喜歡模仿……

  你們看,圖上的小朋友有什么愛好?

  指名說說圖意,師生共同評價(圖上的小朋友小明是個小航模迷,他正和小伙伴一起研究他做的飛機(jī)模型呢)。

  把你的特長介紹一下,可以邊介紹邊給大家展示一下,可以當(dāng)場表演,如朗誦,模仿,唱歌,跳舞,器樂等,也可以拿出自己準(zhǔn)備的書法繪畫作品給大家看。

  3.小記者采訪問愛好和特長。

  (1)你想知道同學(xué)有什么愛好和特長嗎?讓我們互相采訪一下吧!

  (2)指名示范,評價雙方的說話態(tài)度是否禮貌,聲音是否響亮,問題是否清楚,回答是否完整具體。

  (3)提示:你想問同學(xué)哪些問題?如:你最喜歡干什么?為什么喜歡?你有什么特長?怎么學(xué)的?等等?梢宰寣W(xué)生自己設(shè)計問題,老師適當(dāng)點撥。

  (4)分小組進(jìn)行采訪交流。教師巡視,請同學(xué)示范。

  4.你愿意把你的愛好和特長寫出來嗎?

  請把剛才對“小記者”說的內(nèi)容寫下來吧,寫的時候要注意把句子寫通順,正確使用標(biāo)點符號。

  5.學(xué)生寫話。教師巡視。

  6.交流寫話作業(yè),同桌之間互相讀一讀,互幫互學(xué)。

  7.老師點評學(xué)生的寫話練習(xí)。

語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課12個生字,會寫8個字,感受漢字的形體美。

  2、正確讀寫要求學(xué)會的詞語,聯(lián)系課文理解“羞愧”等詞語的意思。

  3、正確、流利地朗讀課文,默讀課文。

  4、了解課文內(nèi)容,體會課文中環(huán)境的美和莉達(dá)愛護(hù)環(huán)境的行為美,懂得愛護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任。

  教學(xué)重點

  生字的學(xué)習(xí)“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等詞的理解。正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點

  理解莉達(dá)為什么“面對夜鶯感到羞愧”。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:多媒體課件;生字、詞卡片。

  學(xué)生:課前預(yù)習(xí)課文,標(biāo)出段落,勾出生字。

  教學(xué)時間

  2課時。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  1、小朋友在樹林中玩過嗎、你印象中的小樹林是什么樣的、現(xiàn)在跟老師一起到小樹林呼吸一下新鮮空氣。

  (課件展示畫面:幽幽的樹林,柔和的陽光,綠色草地,蝴蝶飛舞,露珠閃光,鳥語花香,溪水淙淙)

  多好的小樹林啊!閉上眼,做做深呼吸,你感受到什么、

  2、有兩個小姑娘,也到樹林里來了,她們是怎么玩的呢、學(xué)了課文就知道了。

  [板書:面對夜鶯感到羞愧]

  3、齊讀課題,讀好“鶯”字。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1、教師范讀,注意聽準(zhǔn)每個音,勾出生詞。

  2、自由讀課文(可以是兩遍、三遍)。借助拼音認(rèn)識生字,把勾畫的字、詞多讀幾遍,遇到不懂的地方作上記號。(教師給充足的時間讓學(xué)生讀書)

  3、同桌交流識字方法,互讀課文。

  4、檢查識字情況

  (1)點擊課件開火車讀(可以同桌為單位、小組為單位開火車讀)。

  (2)有沒有你以前認(rèn)識的字、怎么認(rèn)識的、

  (3)哪些字容易記錯,給大伙兒提個醒。(指名說、小組說。重點指導(dǎo)“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的讀音,提醒“羞”與“著”下面部分的區(qū)別。)

  (4)小老師教讀。

  5、現(xiàn)在把這些字娃娃送回課文中,自己再讀讀課文,看看還認(rèn)不認(rèn)識它們。

  三、讀通課文,感知內(nèi)容

  生字大家都認(rèn)識了,相信課文也一定能讀好。

  1、誰愿意讀給大家聽聽、(也可分段讀)其他孩子當(dāng)小評委,仔細(xì)聽他哪些地方讀得好,哪些地方需要幫助。(指名讀→師生評議)

  2、以小組為單位練習(xí)讀課文,一會兒來一次比賽,看哪些小組讀得好。

  3、朗讀比賽(可以小組為單位分段讀),師生評價。

  4、整體感知:兩個小姑娘在小樹林里做了什么、

  四、細(xì)讀課文,理解積累

  通過前面的學(xué)習(xí),你從課文中知道了什么、從哪里知道的、教師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生體會以下內(nèi)容。

  1、夜鶯的歌聲很美,從“美妙”、“沉醉”可看出(相機(jī)指導(dǎo)理解“美妙”、“沉醉”)。

  教師相機(jī)引導(dǎo):

  (1)看到可愛的夜鶯在唱歌,你有什么話要對她說嗎、(鼓勵學(xué)生大膽說,大膽提問,如:夜鶯怎樣唱歌、夜鶯唱的什么、教師相機(jī)引導(dǎo)孩子體會夜鶯美妙的歌聲)

  (2)相機(jī)播放課件,再現(xiàn)小樹林的美。

  (3)兩個小姑娘也被這美景吸引了,從哪些詞可以看出、為什么、(津津有味、沉醉)指導(dǎo)理解“津津有味”、“沉醉”。

  (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第2段。(課件顯示小樹林畫面做背景)

  2、莉達(dá)愛護(hù)環(huán)境行為美,從第5段可看出。

  教師相機(jī)引導(dǎo):

  (1)吃完飯她倆怎樣做的、勾出寫她們不同做法的`詞。

  (2)你贊成誰的做法、為什么、(小組討論→匯報交流→指導(dǎo)朗讀,可以加上動作)

  (3)奧莉婭怎么想的、(指導(dǎo)朗讀,讀出“滿不在乎”的語氣)

  (4)莉達(dá)怎么說的、讀一讀(指導(dǎo)朗讀)。聽了她的話你怎么想、

  (5)假如你是那只夜鶯,看到她們的做法,聽到她們說的話,你想對誰說點什么、

  (6)指名分角色朗讀、表演。

  3、拓展:地球上的萬物都是有生命的,它們都有自己的情感。想想看,樹林里還有哪些事物會對她們的做法、想法發(fā)表意見、(還有小鳥、小花、小草、小溪……問題用課件顯示。學(xué)生先在小組討論,再匯報。)

  4、齊讀課文,讀出自己的體會。

  5、指導(dǎo)積累,F(xiàn)在把你喜歡的詞句勾畫下來,課余摘抄到積累本上。

  五、鞏固識字,指導(dǎo)寫字

  1、課文有8個生字要求我們會寫(課件出示8個生字)。你最有信心記住哪個字、把你的方法介紹給大家。

  2、哪些孩子能用其中的字口頭組詞、

  3、指導(dǎo)寫字,怎樣把這些字寫得漂漂亮亮的、重點指導(dǎo)以下幾個字:

  扔:左窄右寬,右邊“乃”是兩畫“乃”不能超過“扌”。

  沉:左窄右寬,左邊的“氵”要勻稱“冖”不能太寬“冗”與“氵”同高度。

  覺:上面三點要寫勻稱,不能寫成“、”,中間的“冖”稍寬;“見”的“乚”和“冖”同寬。

語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。

  2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  3.理解課文內(nèi)容,感受夕陽的美,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重難點:

  理解課文內(nèi)容,感受夕陽的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、直接導(dǎo)入,感情讀題:

  1、同學(xué)們,這節(jié)課,我們繼續(xù)欣賞夕陽。豎起小手和老師一起寫題目。

  2、指讀課題:誰來讀讀課題?

  3、齊讀。

  二、受邀觀賞,初感夕陽:

  1、把課文大聲朗讀一次,看看夕陽給你留下最深的印象是什么?

  2、哪些段落是描寫夕陽美的?

  3、快瞧瞧這些詞,還認(rèn)識嗎?橫著讀讀看,你發(fā)現(xiàn)了什么?豎著讀讀,又有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、師板書:西斜 下沉 落山

  三、觀賞西斜圖,感受壯麗之美:

  1、誰想來讀讀第二自然段?

  2、指讀。

  3、誰還想來試試?

  4、其他同學(xué)邊聽邊想,看看你的腦海當(dāng)中會出現(xiàn)怎樣的景象?

  5、生匯報

  6、還看到什么景色?

  7、讀讀看。看看圖,再讀這句。

  8、還有嗎?

  9、來讀讀這句。連綿起伏的山是什么樣的?

  10、這樣的景色用文中的一個詞來形容,那可真是夠——壯麗!齊讀這句。

  11、這一份壯麗,是誰賦予西山的?此刻,你真想對夕陽說:……

  12、讀

  13、齊讀這段話。

  四、想象下沉圖,感受多彩之美:

  1、小聲讀讀課文第三自然段,你會發(fā)現(xiàn)又是一幅美麗的畫面。

  2、誰來讀?

  3、生評價

  4、再讀。

  5、其他同學(xué)認(rèn)真聽,通過他的讀,你的眼前仿佛又出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?

  6、看到了什么顏色?這么多的顏色,知道還可以用哪些詞表示嗎? 7、老師范讀。

  五、尋找落山圖,感受燦爛美:

  1、快讀讀第四個自然段,你來讀!

  2、太陽都躲起來了,這世界還美嗎?

  3、讓我們一起去享受這份美好的禮物,齊讀這段。

  六、系統(tǒng)強(qiáng)化,鞏固背誦:

  1、孩子們,披著夕陽的余暉,跟著老師來欣賞這份美麗。

  2、【配樂朗誦】想試試嗎?用我們所有的熱情一起來讀這三段話。

  七、回歸自然,凸顯中心:

  1、告訴老師,此時,你的.心情怎樣?為什么?

  2、欣賞著這夕陽美景,還有一位老人無比激動,他就是……(爺爺)讀下去!

  3、滿面紅光該怎么理解?被映紅的僅僅是爺爺?shù)哪槅幔?/p>

  4、齊讀課文,祝愿像爺爺奶奶一樣的人們,今后生活得更加幸福!

  八、布置作業(yè):

  孩子們,只要懷著一顆真誠的心去欣賞,自然美景隨處可見,牽起家人的手,一起去欣賞吧!回來后,可以把自己聽到的、看到的記錄下來!

語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,并學(xué)會運用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。

  2、練習(xí)積累。

  3、自己通過觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化

  第一課時

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字,第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字,兩個詞的意思不一樣。

  2、接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),左邊一欄的每一組詞,前一個表示活動(動作),后一個表示完成活動(動作)所需使用的工具,即“照相”要用“照相機(jī)”“灑水”要用“灑水車”“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語,前一個表示物品(東西),后一個表示場所。

  3、在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上,可以作一些拓展練習(xí),如:

  游泳____火車____

  洗衣____服裝____

  二、日積月累

  1.“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式,認(rèn)識九個生字,同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用?砂匆韵虏襟E操作:

  (1)學(xué)生讀讀認(rèn)識的字,并借助拼音讀讀不認(rèn)識的字,看看每組里兩個字之間有什么關(guān)系。

  (2)運用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,再讀這些字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。教師有針對性地指導(dǎo),比如“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。

  (3)可分男女或同桌之間進(jìn)行對比讀。

  (4)去掉兩個中間的破折號,看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,再兩字連詞語,熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”,并適當(dāng)運用。

  (5)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識記九個生字。

  2.“我會填”是搭配詞語的練習(xí),讓學(xué)生在運用中積累詞語。對詞語的意思,不必作過多的解釋。

  (1)回憶所學(xué)課文,找出可以搭配的詞語。

  明亮的(教室) 絢麗多彩的(廣告)

  繁華的(城市) 川流不息的(汽車)

  茂密的(枝葉) 風(fēng)光秀麗的(公園)

  (2)啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語,大家認(rèn)為正確后,再填在括號里。

  (3)用線連接可以搭配的詞語。

  明亮的 市場 絢麗多彩的 日月潭

  繁華的 森林 川流不息的 舞臺

  茂密的 燈光 風(fēng)光秀麗的 行人

  3.“我會讀”,目的是積累古詩詞,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

  (1)學(xué)生借助拼音自讀詩歌。

  (2)看插圖,感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。

  (3)學(xué)生自由朗讀,再通過教師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情,熟讀成誦。

  (4)欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會詩的意境。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)是哪里呀?對濟(jì)源,這個生我們養(yǎng)我們的城市,那你們對她了解嗎?當(dāng)我從一個小村莊走入城區(qū),我感受到了我們家鄉(xiāng)的各個角落都是那么地富有吸引力,是那么的古老美麗,這一節(jié)課我們就來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!

  二、口語交際

  1.匯報展示、討論交流。

  (1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

  (2)把內(nèi)容相近的'歸為一個組,在小組里交換閱讀和欣賞,說說對對方資料的看法和感受。

  2.充分“對話”,夸夸家鄉(xiāng)。

  (1)小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。

  (2)學(xué)做“小記者”采訪。如,你的家鄉(xiāng)在哪里?有什么值得夸一夸的地方?你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的?

  3.寫一寫。

  (1)把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話,還可以

  用連環(huán)畫的形式寫話。

  (2)寫好后讀一讀,再和同伴交流、分享。

  三、展示臺

  1.讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí),看哪組接得長。示例:

  國家—家庭—庭院—院長—長大—大人……

  祖國

  國民—民主—主人—人生—生活—活動……

  2.教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。

  3.展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

  4.展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

  四、寬帶網(wǎng)

  1.演示部分民族圖片,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入:你知道畫面上的人是哪個民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?

  2.小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料,說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣,并說說是怎樣了解到的。

  3.出示“中國地圖”,找一找你所在的省、市。

  4.從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。

  5.同桌互相說一說,你還知道哪個省在什么地方。

  6.欣賞《愛我中華》歌曲,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計6

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.通過“有趣的漢字”一組形聲字的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字偏旁表義的特點,根據(jù)漢字形旁來區(qū)別基本的字義,幫助辨別和識記漢字。培養(yǎng)學(xué)生對于漢字的興趣。

  2.指導(dǎo)學(xué)生辨別形近字,按筆順規(guī)則書寫形近字,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  3.通過選詞寫話,讓學(xué)生運用所學(xué)的詞語寫句子,培養(yǎng)學(xué)生組織和運用語言的能力。

  4.閱讀欣賞短文《樹真好》,引導(dǎo)學(xué)生體會樹的好處,懂得愛護(hù)樹木,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。培養(yǎng)朗讀感悟能力。

  5.語文生活,鼓勵學(xué)生展示自己的愛好和特長,培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn),樂于交流的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

  [教學(xué)重點]

  區(qū)別形近字;規(guī)范地書寫;選詞寫話;進(jìn)行閱讀和語文活動。

  [教學(xué)難點]

  開展“我來露一手”的語文活動,培養(yǎng)口語交際的興趣和能力。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  形近字卡片、教學(xué)掛圖,小黑板、閱讀欣賞范讀錄音。

  [教學(xué)時數(shù)]

  2課時。

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  一、有趣的漢字。

  1.導(dǎo)入:看看這幅圖上有些什么?

  (有公雞在報曉,有好看的花草,有美麗的彩云。)

  2.讓我們一起來讀一讀這首歌謠。(出示小黑板:黎明雞報曉,彩云山中繞;ú萸逅疂,晚霞似火燒。)

  3.仔細(xì)觀察歌謠中帶點的漢字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  這四個字是形聲字,它們的形近,音近,只是偏旁不同。

  4.你能根據(jù)這些字的偏旁說說你所理解的字義嗎?

  5.小結(jié):這些都是形聲字,它們的形旁表示了字義,我們可以根據(jù)這些字的形旁區(qū)別它們,這樣就不會把它們弄混淆了。

  二、寫字板。

  1.認(rèn)讀要寫的六個字:曉、澆、卷、巷、舊、歸

  2.辨別它們的字形。

  3.學(xué)生仔細(xì)觀察每個字在田字格里的位置。

  4.教師范寫,提示學(xué)生觀察教師書寫時的運筆方法和筆順規(guī)則。

  5.學(xué)生描紅,提醒學(xué)生注意“曉”和“澆”右邊不要多一點“卷”和“巷”下面的寫法不一樣“卷”字的下面部分是兩筆寫成:橫折鉤,豎彎鉤!跋铩弊值南旅娌糠质侨P寫成:橫折,橫,豎彎鉤。

  6.學(xué)生將每個字書寫兩遍,寫完以后同桌互相評一評。

  三、選詞寫話。

  1.玩過搭積木的游戲嗎?將一塊塊積木想辦法搭成一座房子,真好玩。我們今天來玩一玩用“詞語積木”搭“句子房”的游戲吧。

  2.小小建筑師,來看看有哪些詞語積木可以讓我們選用吧。

  出示詞語:芳香向往堅定迎接非常敬佩

  3.想一想:你準(zhǔn)備用其中的哪些詞語寫話呢?

  4.同桌互相說一說。

  5.學(xué)生寫句子,寫完后在全班交流。

  第二課時

  一、談話引入。

  1.在黑板上畫出幾棵樹:同學(xué)們,你們喜歡樹嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)

  2.小結(jié)引入:同學(xué)們很喜歡樹,樹的好處真多啊!我們今天來讀一篇美麗的`短文《樹真好》。

  二、閱讀欣賞。

  1.聽錄音范讀短文,聽清楚字音,想想短文里說了樹的哪些好處。

  2.學(xué)生自由朗讀短文,不會讀的字請教同學(xué)或老師。

  3.快速默讀短文,標(biāo)出自然段。這篇短文共有9個自然段,請9名同學(xué)開火車讀,集體糾音。

  4.讀好詞語:筑巢勤施肥

  5.再讀短文,想一想:短文中說了樹的哪些好處?

  找出文中的相關(guān)段,多種形式朗讀。

  6.指導(dǎo)有感情朗讀。

  同學(xué)們讀了這篇短文,一定對樹更加了解,更加喜愛了。那么,我們要怎么樣讀出喜愛的感情呢?指名讀,師生共同評價,全班有感情讀。

  三、語文生活。

  1.過渡:剛才幾個同學(xué)的朗讀真好,讓我們一起享受了樹的好處。這幾個同學(xué)有朗讀的特長,這是他們的長處。我知道,同學(xué)們都有自己的愛好,有的同學(xué)有自己的特長,你們想來露一手嗎?

  2.每個同學(xué)都有自己的愛好和特長,有的喜歡朗誦,有的喜歡書法,有的喜歡繪畫,有的喜歡模仿……

  你們看,圖上的小朋友有什么愛好?

  指名說說圖意,師生共同評價(圖上的小朋友小明是個小航模迷,他正和小伙伴一起研究他做的飛機(jī)模型呢)。

  把你的特長介紹一下,可以邊介紹邊給大家展示一下,可以當(dāng)場表演,如朗誦,模仿,唱歌,跳舞,器樂等,也可以拿出自己準(zhǔn)備的書法繪畫作品給大家看。

  3.小記者采訪問愛好和特長。

  (1)你想知道同學(xué)有什么愛好和特長嗎?讓我們互相采訪一下吧!

  (2)指名示范,評價雙方的說話態(tài)度是否禮貌,聲音是否響亮,問題是否清楚,回答是否完整具體。

  (3)提示:你想問同學(xué)哪些問題?如:你最喜歡干什么?為什么喜歡?你有什么特長?怎么學(xué)的?等等?梢宰寣W(xué)生自己設(shè)計問題,老師適當(dāng)點撥。

  (4)分小組進(jìn)行采訪交流。教師巡視,請同學(xué)示范。

  4.你愿意把你的愛好和特長寫出來嗎?

  請把剛才對“小記者”說的內(nèi)容寫下來吧,寫的時候要注意把句子寫通順,正確使用標(biāo)點符號。

  5.學(xué)生寫話。教師巡視。

  6.交流寫話作業(yè),同桌之間互相讀一讀,互幫互學(xué)。

  7.老師點評學(xué)生的寫話練習(xí)。

【語文二年級優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計】相關(guān)文章:

小學(xué)二年級語文優(yōu)質(zhì)課教案07-22

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教案11-02

語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得12-14

語文教案設(shè)計03-11

小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教案(熱門)02-14

小學(xué)語文教案設(shè)計(精選)12-21

《語文園地二》教案設(shè)計02-16

【推薦】語文教案設(shè)計07-20

小學(xué)語文教案設(shè)計10-18