教案中班音樂(lè)

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的教案中班音樂(lè)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教案中班音樂(lè)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、 引導(dǎo)愉快地邊唱“逛超市”這首歌，邊模仿成人在超市購(gòu)物。

　　２、 學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)話，并能簡(jiǎn)單地改編歌詞。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�。�、學(xué)會(huì)“逛超市”這首歌。

　�。�、布置一個(gè)超市的環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：歡樂(lè)蹦蹦跳

　　幼兒愉快地表演。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲：辦家家

　�。�、集體用好聽(tīng)的.聲音演唱一遍。

　　２、個(gè)別幼兒嘗試編歌詞，全體幼兒學(xué)唱。

　　三、復(fù)習(xí)歌表演：小手哪里去了？

　　老師問(wèn)，幼兒邊演唱邊表演。

　　四、游戲：逛超市

　�。�、 談話：你去過(guò)超市嗎？在超市里看到什么？

　　２、 幼兒唱“逛超市”。

　�。�、 出示“超市”情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。

　　1） 教師示范：我們?nèi)ス涑�市，我很喜歡小背包，我把它唱到歌曲里去。

　　2） 集體學(xué)唱。

　　3） 個(gè)別幼兒嘗試編歌詞，集體學(xué)唱。

　　4） 每個(gè)幼兒把自己所選的貨物編到歌曲中去，老師巡回了解。

　　5） 個(gè)別幼兒表演。

　　6） 再次去超市購(gòu)物，引導(dǎo)幼兒把新選的貨物編到歌里，唱給老師聽(tīng)。

教案中班音樂(lè)2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．使幼兒認(rèn)識(shí)含羞草的生長(zhǎng)特性，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)含羞草。

　　2．讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，能按音樂(lè)、圖片的提示表演，并大膽做收攏、張開(kāi)的造型動(dòng)作。

　　3．幼兒能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流，能親密、輕柔的接觸舞伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：錄音磁帶[錄有風(fēng)、雨和知了（表示夜晚）的聲音]，錄音機(jī)，場(chǎng)地，含羞草頭飾、情景圖片（風(fēng)、月亮、雨滴），木琴（用敲擊木琴的聲音提示幼兒觸動(dòng)“含羞草”，用刮奏木琴的聲音表現(xiàn)含羞草葉子由合攏直至完全張開(kāi)的全過(guò)程）。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道含羞草的葉子有一觸即合的特性，會(huì)唱《害羞的含羞草》一歌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．聽(tīng)音樂(lè)歌曲《害羞的含羞草》入場(chǎng)。

　　2．觀察含羞草，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)含羞草

　　(1)出示含羞草，讓幼兒說(shuō)說(shuō)含羞草張開(kāi)、合攏的樣子

　　師：“小朋友都知道含羞草很害羞，請(qǐng)你們看看它把葉子合攏的時(shí)候是什么樣的，張開(kāi)的時(shí)候又是什么樣的。”

　　幼：“它的葉子一被碰馬上就合起來(lái)了。”

　　幼：“它的葉子自己會(huì)一片一片地打開(kāi)�！�

　　（個(gè)別幼兒上來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)）

　　(2)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)含羞草，并創(chuàng)編有特點(diǎn)的動(dòng)作

　　師；“你的含羞草的葉子是怎樣合攏的？”

　　(3)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)并表現(xiàn)

　　教師用敲擊木琴的聲音，表示“含羞草”被碰到了葉子；用刮奏木琴的聲音表現(xiàn)含羞草葉子由合攏直至完全張開(kāi)的`全過(guò)程，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)含羞草。

　　師：“小琴響一下，含羞草就害羞幾次？”

　　幼：“一次。”

　　師：“小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦。（師敲木琴一次）含羞草的葉子合攏啦！

　　分析：教師在游戲前讓幼兒充分體驗(yàn)含羞草的特性，模仿含羞草合攏和張開(kāi)的動(dòng)作，并運(yùn)用木琴來(lái)體現(xiàn)含羞草被碰到的聲音，讓幼兒有對(duì)聲韻的感知。一開(kāi)始孩子們只會(huì)用比較單一的肢體動(dòng)作表現(xiàn)含羞草的合攏，經(jīng)過(guò)木琴的聲音提醒以及同伴間的模仿，孩子們開(kāi)始喜歡把自己當(dāng)成含羞草了。

　　3.結(jié)合歌曲《害羞的含羞草》進(jìn)行游戲

　　(1)幼兒演唱歌曲，教師根據(jù)歌曲內(nèi)容表演含羞草

　　師：“你們幫我唱《害羞的含羞草》，我來(lái)做一株含羞草，看看我會(huì)有什么變化？”

　　(2)師幼合作做動(dòng)作

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師合作完成歌曲里的小朋友碰含羞草的動(dòng)作、含羞草收攏葉子的動(dòng)作。

　　師：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)碰碰我這株含羞草�！�

　　師：“碰碰含羞草的手，還會(huì)碰含羞草哪里呢？”

　　幼：“還可以碰腳�！�

　　師：“還有呢？”

　　幼：“頭、肩膀、肚子……”

　　(3)兩名幼兒一組，邊唱邊游戲

　　師：“請(qǐng)你們自己去找個(gè)好朋友，我們一邊唱一邊來(lái)碰碰含羞草�！�

　　分析：教師自己扮演含羞草進(jìn)行示范，激發(fā)幼兒的表演欲望。幼兒對(duì)含羞草各個(gè)部位的碰觸很感興趣，教師就讓幼兒和音樂(lè)兩兩觸碰，在游戲的過(guò)程中感受含羞草的張開(kāi)、合攏。

　　4．幼兒分組進(jìn)行情景游戲

　　(1)播放風(fēng)聲，出示圖片1《風(fēng)》（圖片見(jiàn)附錄）

　　幼兒想象并表現(xiàn)含羞草被風(fēng)吹倒時(shí)的情景，并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：“聽(tīng)，這是什么聲音？”

　　幼：“刮風(fēng)的聲音�！�

　　師：“大風(fēng)來(lái)啦，你們想想含羞草會(huì)怎么樣？”

　　幼：“被風(fēng)吹倒了�！�

　　師：“含羞草們，你們被風(fēng)吹得怎么樣啦？”

　　(2)播放夜晚的知了聲，出示圖片2《月亮》（圖片見(jiàn)附錄）

　　幼兒想象并表現(xiàn)夜晚含羞草全部閉合睡覺(jué)時(shí)的情景。

　　師：“到了晚上，知了唱歌了，月亮出來(lái)了，含羞草呢？”

　　幼：“回家了�！�

　　師：“哦，回家睡覺(jué)了�！�

　　(3)播放下雨聲，出示圖片3《雨滴》（圖片見(jiàn)附錄）

　　幼兒想象含羞草被雨淋到的情景。

　　師：“聽(tīng)，下雨了，含羞草被雨淋到怎么辦？”

　　幼：“躲起來(lái)。”

　　師：“那含羞草會(huì)怎樣躲呢？”

　　(4)幼兒按照風(fēng)、夜晚、雨三組情景的順序，結(jié)合教師的木琴伴奏進(jìn)行完整游戲。

　　分析：在基本游戲后，教師又設(shè)定了3個(gè)情境：風(fēng)、夜晚、雨，賦予含羞草一些生命的特征，讓幼兒在情境的變換中去模仿、表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，一些幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì)商量集體游戲，他們已經(jīng)融入游戲的角色中了。

教案中班音樂(lè)3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容，《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn)，描寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格，能聽(tīng)懂歌詞大意，體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)，初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作課件

　　2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂(lè)》

　　師：小朋友們表演的真棒，小朋友們?cè)谟變簣@里又唱歌、有跳舞、還可以做游戲，都過(guò)得很快樂(lè)！老師還知道有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們也過(guò)得很快樂(lè)，那你們想不想知道他們都在干什么呢？

　　二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內(nèi)容。

　　1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　師：現(xiàn)在老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

　　2、提問(wèn)引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？

　　從音樂(lè)中我們可以聽(tīng)到森林里面怎么樣呀！（非常熱鬧）

　　小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧？

　　森林里都有誰(shuí)？他們高興嗎？

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。

　　1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　2、提問(wèn)：森林里在干什么呀？

　　都有那些小動(dòng)物參加？

　　它們各自都參加了哪些項(xiàng)目？

　　只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢？它在干什么？

　　當(dāng)幼兒在回答時(shí)，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂(lè)句，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。

　　3、課件再次播放一遍歌曲，（這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫(huà)面，）， 通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂(lè)哼唱。

　　四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中國(guó)民族風(fēng)格，初步了解鑼鼓在中國(guó)民族音樂(lè)中的作用。

　　1、播放課件，音樂(lè)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》（無(wú)歌詞）

　　師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞，請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè)，你們閉上眼睛好好聽(tīng)聽(tīng)。

　　這段音樂(lè)是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的？

　　2、在這段音樂(lè)中，小朋友們能聽(tīng)出哪些樂(lè)器的聲音？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能聽(tīng)出鑼鼓的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里聽(tīng)到或看到過(guò)鑼鼓演奏。

　　3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的打擊樂(lè)。

　　通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹：

　　鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂(lè)器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的'舞臺(tái)氣氛。中國(guó)民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè)、喜慶的氣氛。

　　五、再次播放歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。

　　讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受，如：隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友，帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演。

　　附：歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》歌詞

　　森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。猴子爬樹(shù)得第一，（齊白：好呀好呀好好好！）松鼠跳高最靈巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。

　　森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕�。┦裁催\(yùn)動(dòng)也不會(huì)，（齊白：?jiǎn)褑褑?多丟臉），只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇，（齊白：只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧 看熱鬧）。

教案中班音樂(lè)4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。

　　2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》。

　　二、幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的名稱是什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲的名稱)

　　2、我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)，和以前的歌曲有什么不一樣?

　　幼兒今天討論然后說(shuō)說(shuō)自己的`觀點(diǎn)。

　　3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時(shí)候，做揮拳的動(dòng)作，一表達(dá)熱情活力的勞動(dòng)狀態(tài)。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)感受勞動(dòng)號(hào)子。

　　提問(wèn)：剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，你們發(fā)現(xiàn)時(shí)什么動(dòng)作了嗎?

　　“嗬嗨”是勞動(dòng)號(hào)子，喊出來(lái)考驗(yàn)鼓勵(lì)我們大家加油干!

　　(2)幼兒學(xué)唱。

　　提問(wèn)：請(qǐng)大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時(shí)候，和我一起做揮拳的動(dòng)作。

　　(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。

　　提問(wèn)：在樂(lè)曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺(jué)得是哪一句啊?

　　這是歌曲的襯詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。

　　(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的。(用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè)、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

　　教師進(jìn)行小結(jié)：

　　剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂(lè)，我們小朋友拍手的時(shí)候，應(yīng)該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽(tīng)，(帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)一遍)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、歌表演《我們大家做的好》。

　　2、小結(jié)活動(dòng)下課。

　　效果分析：

教案中班音樂(lè)5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)，按不同的音樂(lè)旋律學(xué)做解放、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、學(xué)會(huì)隨著音樂(lè)的變化用肢體語(yǔ)言作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游哮來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：解放、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：1.2點(diǎn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、新授律動(dòng)《學(xué)走路》

　　1、"今天老師請(qǐng)來(lái)了三位客人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?(一一出示圖片)

　　教師出示解放的圖片：是誰(shuí)呀?解放叔叔平時(shí)是怎么走路的呢?(有精神的，抬頭挺胸的，威武的)

　　"我們?cè)賮?lái)看看第二位客人是誰(shuí)呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰(shuí)啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走)

　　"最后一位客人是誰(shuí)呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快樂(lè)的.、蹦蹦跳跳的、活潑的)

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)并作相應(yīng)的動(dòng)作

　　2、幼兒分段欣賞音樂(lè)

　　今天老師還帶來(lái)了三段不同的音樂(lè)想請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是哪個(gè)人走路的音樂(lè)。我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)：師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得這段音樂(lè)像上面哪個(gè)人走路的音樂(lè)啊，為什么?那你能跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一下解放叔叔是怎么走路的嗎?(聽(tīng)完音樂(lè)熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)

　　第二段音樂(lè);聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得像是誰(shuí)在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會(huì)像是老爺爺在走路啊?那你能學(xué)老爺爺來(lái)走一下嗎?

　　(聽(tīng)完音樂(lè)熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)

　　第三段音樂(lè)：聽(tīng)了最后一段音樂(lè)你覺(jué)得這段音樂(lè)會(huì)像是誰(shuí)在走路呢?為什么你覺(jué)得是像小姑娘在走路啊?那你能上來(lái)學(xué)一下小姑娘走路嗎?(聽(tīng)完音樂(lè)熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)

　　每一段音樂(lè)能分集體---小組表演--教師并糾正。

　　3、集體學(xué)做律動(dòng)"學(xué)走路"

　　"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)走一走好不好?老師看看有沒(méi)有都學(xué)會(huì)。"幼兒跟著音樂(lè)一起學(xué)解放、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么我們給自己鼓鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己吧。

　　三、活動(dòng)延伸

　　今天我們學(xué)了解放、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請(qǐng)幼兒回答并模仿。

　　活動(dòng)思：

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。

教案中班音樂(lè)6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。

　　2、音樂(lè)磁帶《小星星》。

　　3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、調(diào)皮的.小石頭

　　1、看，誰(shuí)來(lái)了？

　　2、調(diào)皮的小石頭要來(lái)跳碰碰舞了。

　　二、石頭碰碰響

　　1、讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

　　2、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　3、請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

　　三、石頭打擊樂(lè)

　　1、音樂(lè)響了，我們用石頭跟著音樂(lè)一起演奏吧！

　　2、播放音樂(lè)，按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

　　3、 分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂(lè)演奏。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起回教室。

教案中班音樂(lè)7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》。

　　2、在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。

　　3、在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過(guò)高高的山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢。”

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

　　師：“聽(tīng)一聽(tīng)它給好朋友帶了什么禮物呢？”

　　2、出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：“聽(tīng)聽(tīng)小烏龜在爬山坡的時(shí)候，爬得很累了，發(fā)出什么聲音？

　　3、教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。

　　師：“小烏龜發(fā)生了什么事情？是怎么樣滾下來(lái)的'？”

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演唱。

　　師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的�！�

　　5、師幼齊唱，并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)。

　　師：“小烏龜為什么會(huì)從山上嘰里咕嚕滾下來(lái)？猜猜它遇見(jiàn)誰(shuí)？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱）

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

　　師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們要在自己身上爬山坡了�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）

　　7、教師比動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。

　　師：“小烏龜?shù)母�，你們�?huì)唱了嗎？”

　　三、游戲“小烏龜和老鷹”

　　1、第一次游戲：引導(dǎo)幼兒變成大石頭。

　　2、第二次游戲：?jiǎn)�發(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

教案中班音樂(lè)8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

　　2.創(chuàng)編趕花會(huì)過(guò)程中“趕”和“看花”的不同動(dòng)作和姿勢(shì)。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞，感受歌曲ABA段式

　　1.今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的四川民歌叫《趕花會(huì)》，那你們知道趕花會(huì)是什么意思嗎？我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中是怎么表達(dá)人們?nèi)ペs花會(huì)的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂(lè)）

　　2.你覺(jué)得他們是什么樣的心情？都是歡快的嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚(yáng)的，一共有幾段呢？（再次欣賞）

　　3.一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？

　　4.小結(jié)：像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣的三段式樂(lè)曲老是用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫ABA式。

　　二、出示圖譜，理解音樂(lè)

　　1.（出示圖譜）其實(shí)老師幾天不僅帶來(lái)了這段好聽(tīng)的音樂(lè)，還準(zhǔn)備了一份和這段音樂(lè)相關(guān)的圖譜呢，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)一邊看人們是怎么趕花會(huì)的。（音樂(lè)A）

　　誰(shuí)看懂了，聽(tīng)明白了第一段表達(dá)的是什么意思，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)或是說(shuō)一說(shuō)？（介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個(gè)樂(lè)句）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　現(xiàn)在我們也去趕花會(huì)吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節(jié)奏。（A段）

　　2.到了花會(huì)上，滿是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們?cè)诨〞?huì)上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（B段）

　　他們是怎么看花的？音樂(lè)為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰(shuí)來(lái)做做看這些花的樣子？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)哦。

　　3.這么美的花朵，看的那些趕花會(huì)的.人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會(huì)的人們要回家了，聽(tīng)！（A’段）

　　想一想我們可以怎么表演？我們也來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)跟著趕花會(huì)的人們一起回家咯！

　　三、完整欣賞

　　1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會(huì)》嗎？為什么？既然你們都喜歡那我們就來(lái)靜靜地欣賞一遍吧�。úシ乓魳�(lè)）

　　2.四川的民歌歡快、悠揚(yáng)、豪放，真好聽(tīng)，其實(shí)除了趕花會(huì)還有許多好聽(tīng)的四川民歌，下一次我們也可以一起來(lái)欣賞一下。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開(kāi)豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據(jù)音樂(lè)完整表演的過(guò)程中。

教案中班音樂(lè)9

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1.在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．《顛倒歌》課件。

　　2. 音樂(lè)光盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開(kāi)的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。

　　小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？

　　二、基本部分

　　1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表?yè)P(yáng)：你們回答得真棒！

　　師：在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹(shù)林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？（想）

　　2.欣賞歌曲、理解歌詞

　　教師說(shuō)唱歌詞：小小老鼠樹(shù)林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。

　　指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結(jié)。提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了�。�

　　對(duì)了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　　播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過(guò)五關(guān)。

　　3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂(lè)譜

　　課件出示有節(jié)奏的樂(lè)譜：第一關(guān)：

　�。�1）xx xx 第二關(guān)：

　�。�2）x x 第三關(guān)：

　�。�3）x 第四關(guān)：

　�。�4）x x x 第五關(guān)：

　　（5）x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。

　　4.學(xué)唱歌曲

　　（1）聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

　　（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的？大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)？（用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

　�。�3）再次聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)邊唱邊表演。

　　5.聽(tīng)伴奏跟唱歌曲。

　　6.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。

　　三、結(jié)束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

　　2.能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標(biāo)記，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我的身體會(huì)唱歌，能用不同的身體部位唱歌。

　　1.今天，老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完了這首音樂(lè)你想要做什么？

　　2.我們可以用小手來(lái)唱歌，為了小手能拍出更好聽(tīng)的`聲音，老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜，（出示××××節(jié)奏圖）誰(shuí)能有節(jié)奏的讓小手來(lái)唱歌？我們一起來(lái)試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂(lè)來(lái)拍手、拍肩等等。

　　3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音？你能不能有節(jié)奏的做一做？這次我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，看，這個(gè)節(jié)奏怎么拍？（出示××節(jié)奏譜）我們一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。

　　4.現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧！教師播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

　　5.你們覺(jué)得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們?cè)趺礃硬拍茏屔眢w唱出好聽(tīng)的聲音呢？幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。

　　二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

　　1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對(duì)拍手）

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作讓朋友的身體唱歌。

　　3.原來(lái)我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰(shuí)能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢？

　　三、各種各樣的聲音

　　1.原來(lái)，聲音無(wú)處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌，其他東西也有很好聽(tīng)的聲音，看，這是什么？火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？我們也來(lái)做小火車，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2.念自編的兒歌，走出場(chǎng)。

　　兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會(huì)唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。

教案中班音樂(lè)10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　2、能相互配合、協(xié)調(diào)一致地看指揮。

　　3、知道用插話的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)歌曲、視頻資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)“悄悄話”。

　　1、“你們和朋友在說(shuō)什么？可以告訴我嗎？為什么不可以告訴別人？你們是怎樣說(shuō)悄悄話的？’

　　2、出示臉譜，讓孩子按五官的順序表達(dá)出與人交談的方法。

　　師：“想一想，如果把交談的方法運(yùn)用到合唱中，演唱的`效果會(huì)怎樣？”

　　二、發(fā)音練習(xí)：

　　1、氣息練習(xí)：斯

　　2、發(fā)頓挫音;哈哈哈

　　三、集體合唱《悄悄話》

　　師;你們是如何演唱的？（出示五官臉譜，讓孩子從五官中分析歌唱的方法）

　　四、教師范唱。

　　師：“我演唱的歌曲和你們演唱的有什么地方不一樣？”

　　“這句話是唱出來(lái)的還是說(shuō)出來(lái)的？”

　　“請(qǐng)你們想一想，怎樣說(shuō)才好聽(tīng)？”

　　五、集體合唱。

　　師：“把道白加入歌曲中，你們感覺(jué)怎樣？”

　　“除了一起說(shuō)道白，還可以用什么方法念出來(lái)？”

　　“給你們的感覺(jué)如何？”

　　六、小小指揮員

　　七、觀看合唱的視頻，感知正規(guī)合唱的方法及欣賞合唱效果的美。

　　小結(jié)：說(shuō)話要像唱歌那樣動(dòng)聽(tīng)，唱歌要像說(shuō)話那樣自然。

教案中班音樂(lè)11

　　中班歌曲：春雨沙沙

　　中班歌曲：春雨沙沙

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

　　2、反復(fù)感受音樂(lè)，用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過(guò)小河》

　　二、春雨飄飄

　　提：天氣變暖了，什么季節(jié)來(lái)了？（隨講）是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了？

　　小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。

　　過(guò)渡：你們聽(tīng)什么聲音？

　　1、欣賞音樂(lè)

　　提：在這段音樂(lè)中是什么在告訴我們春天的消息呀？

　　——對(duì)呀，春雨落下來(lái)了，好像在告訴種子，快長(zhǎng)大吧，好像在告訴小燕子，快回來(lái)吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

　　·師幼律動(dòng)

　　小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的，到底它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、欣賞歌曲

　　提：這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的'？（隨講）那么小種子講什么事情？

　　重點(diǎn)練習(xí)：種子說(shuō)話

　　三、小樂(lè)器伴奏

　　1、設(shè)計(jì)節(jié)奏

　　提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？

　　（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）

　　·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏

　　2、看指揮指導(dǎo)：

　　1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，

　　12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

　　ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

　　34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—

　�、�ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||

　　四、隱延伸活動(dòng)

　　可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)

教案中班音樂(lè)12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受和分辨輕重聲音，想象會(huì)是誰(shuí)的腳步聲。

　　2.模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.樂(lè)意膽地把自己的想法告訴家。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂(lè)曲。

　　2.象、小兔、小熊、小鳥(niǎo)、小鹿走路的音樂(lè)磁帶和"找朋友"的音樂(lè)磁帶。

　　3.將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.引發(fā)去秋天樹(shù)林尋找小動(dòng)物的興趣森林里真熱鬧，小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰(shuí)來(lái)了?家一起去找一找?

　　2. 聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)來(lái)了，做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。

　　聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)在森林里，就模仿誰(shuí)的動(dòng)作，并尋找小動(dòng)物頭飾。

　　教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。知道象、小熊走路的`聲音很重、很響;小雞、小鳥(niǎo)的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

　　3. 玩游戲"找朋友"? 幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作找朋友? 引導(dǎo)幼兒能用身體動(dòng)作正確的映不同動(dòng)物走路姿勢(shì)的帶來(lái)的聲響。

　　四、活動(dòng)建議

　　將音樂(lè)放在晨練中，繼續(xù)模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響? 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音

　　活動(dòng)思：

　　在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。

教案中班音樂(lè)13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、圖譜、視頻

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　《小蝌蚪》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、基本部分

　　1、觀察小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲B段。引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲中的擬聲詞。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝌蚪變青蛙的動(dòng)作。

　　2、感受樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。教師邊做動(dòng)作邊示范唱歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

　　師：小蝌蚪變成青蛙了，他很開(kāi)心，所以要唱一首歌給大家聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的什么？

　　教師再次示范歌曲，應(yīng)道幼兒區(qū)分歌曲發(fā)音的不同之處。師：你們聽(tīng)到了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、教師帶孩幼兒完整唱歌。

　　師：現(xiàn)在我們一起完整地把歌曲唱出來(lái)。

　　三、結(jié)束部分

　　邊唱歌，邊玩游戲。教師講解游戲玩法及規(guī)則。中班音樂(lè)《桃花朵朵開(kāi)》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、悉樂(lè)曲旋律,能在樂(lè)曲的伴奏下和同伴合拍愉快地游戲。

　　2、通過(guò)討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲玩法與規(guī)則。

　　3、活動(dòng)中能明確指令,和同伴積極互動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的小花和蝴蝶貼紙;音樂(lè)CD、播放器。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)小舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》�；顒�(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒圍成圓形,站位復(fù)習(xí)小舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》。要求幼兒能跟隨音樂(lè)合拍有表情地做動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　1、添加游戲內(nèi)容“桃花開(kāi)在我身上”,幼兒在末四句重復(fù)的時(shí)候練習(xí)節(jié)奏與造型。

　　師:剛剛我們一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》,現(xiàn)在我們真的讓桃花盛開(kāi),好嗎?啟發(fā)幼兒將桃花貼紙粘在不同的身體部位并進(jìn)行游戲教師:現(xiàn)在老師給每個(gè)人發(fā)一朵桃花,讓它開(kāi)在桃樹(shù)上,好看嗎?請(qǐng)你們也來(lái)找個(gè)和別人不同的地方,讓桃花開(kāi)一開(kāi)。

　　2、教師做蝴蝶,飛到小朋友的身上找桃花,合作游戲。教師:紅紅的.桃花引來(lái)了小蝴蝶,現(xiàn)在老師做蝴蝶,我們一起來(lái)邊跳舞邊做游戲。討論游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時(shí)候飛出來(lái)的。教師:蝴蝶一定要找準(zhǔn)地方,盡量粘在桃花的上面。

　　3、教師和3位幼兒做蝴蝶,繼續(xù)游戲,熟悉規(guī)則。教師:這次我再邀請(qǐng)3位小朋友和我一起做蝴蝶,我們一起去采采花吧。

　　改變桃花的位置,增加游戲合作的難度,繼續(xù)游戲。交換蝴蝶角色,再次變化桃花的位置進(jìn)行游戲。教師:我們把桃花的位置變一變,再來(lái)玩一玩。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒隨樂(lè)完整玩游戲。

教案中班音樂(lè)14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用生活中的物品跟隨樂(lè)曲合拍地進(jìn)行演奏和表演。

　　2.在游戲的情境中學(xué)習(xí)樂(lè)曲不同的節(jié)奏型并進(jìn)行演奏。

　　3.能輕輕地敲擊樂(lè)器，知道在每一樂(lè)段的演奏中不隨便走動(dòng)，有目的地交換樂(lè)器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鍋蓋、酒瓶、垃圾桶、木棒若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒通過(guò)聽(tīng)故事感受樂(lè)曲。

　　教師引導(dǎo)幼兒在故事的情境下感受音樂(lè)的節(jié)奏型，并根據(jù)幼兒的熟練情況練習(xí)1—2次。

　　師：老師這兒有一段音樂(lè)說(shuō)的是小矮人挖寶藏的'故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：森林里有一群可愛(ài)的小矮人，他們每天都要去挖寶藏。他們一下一下一下地挖，咦？一塊鉆石，趕緊裝起來(lái)。換一個(gè)地方繼續(xù)挖，他們一下一下一下地挖。嗯？發(fā)現(xiàn)一塊化石。

　　師：老師這兒有一段音樂(lè)說(shuō)的也是小矮人挖寶藏的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一遍音樂(lè)）

　　二、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教師做的動(dòng)作。

　　師：小矮人是怎么挖寶藏的？（一下一下一下地挖）那我們也來(lái)試一試。（第二遍音樂(lè)，教師加入提示語(yǔ)，幼兒在腿上練習(xí)一遍。）

　　師：現(xiàn)在我把身體變成一座小山，（教師手指頭頂）這是山頂。（手指肚子）這是？（啟發(fā)幼兒回答“這是山腰”）（手指腳）這是？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“這是山腳”）我們現(xiàn)在到我們身體小山上挖一挖寶藏吧。（第三遍音樂(lè)，分別在頭頂、肚子、小腳練習(xí)）

　　三、幼兒在不同的地方練習(xí)敲擊的動(dòng)作。

　　1.教師唱譜，幼兒坐在椅子上練習(xí)。

　　師：森林里有許多寶藏，只是跟著音樂(lè)節(jié)拍敲得很準(zhǔn)的小矮人才可以和小矮人師傅一起去挖寶藏�，F(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)試一試。

　　2.教師再次唱譜，幼兒分別在黑板、椅子、地板處練習(xí)。

　　師：第一關(guān)順利通過(guò)，下面我們一起去山頂（山腰、山腳下）挖一挖寶藏。噓！挖的時(shí)候可得輕一點(diǎn)，大灰狼就藏在那邊的森林里面呢。

　　3.完整隨音樂(lè)練習(xí)。

　　師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)挖一挖吧。（第四遍音樂(lè)）

　　四、引入樂(lè)器進(jìn)行敲擊。

　　師：山上啊，有很多藏寶藏的地方，來(lái)看一看是什么？（引入鍋蓋、垃圾桶、啤酒瓶）

　　師：告訴你們，這是蓋型藏寶洞、桶型大金礦，還有玻璃水晶瓶。

　　師：我先請(qǐng)一個(gè)勇敢的小矮人和我一起去挖一挖。（第五遍隨音樂(lè)，幼兒?jiǎn)为?dú)示范）

　　師：你們看懂了么？讓我們一起去試一試吧。（第六遍隨音樂(lè)，幼兒集體游戲）

　　師：我告訴你們哦，一下一下一下敲得小朋友挖到的寶藏是最大的，還有哦，那些寶藏敲得太重會(huì)怎么樣？（碎）

　　師：你們想不想再去挖一次？（想）我們這次啊我們合作去挖個(gè)大寶藏好不好？（好）你們準(zhǔn)備好了么？（準(zhǔn)備好了）那我們出發(fā)（第七遍音樂(lè)）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室去分享大寶藏。

教案中班音樂(lè)15

　　目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)并學(xué)習(xí)和諧地做動(dòng)作。

　　2、音樂(lè)感知和表現(xiàn)力的初步發(fā)展；

　　準(zhǔn)備

　　小魚(yú)在水中游泳的音樂(lè)；安排為“小河”；孩子們熟悉的歌曲“小金魚(yú)”。

　　過(guò)程

　　1、伴隨著《小魚(yú)游泳》的音樂(lè)，孩子們模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到河邊； 指令：“小魚(yú)兒，我們一起游到小河邊玩游戲吧！”

　　2、練習(xí)《問(wèn)候歌》，孩子們練習(xí)親切自然的歌聲。

　　指令：“我們一起向小河問(wèn)好！”

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》，鼓勵(lì)孩子自由地唱歌、表演； 指令：“小河溫柔地問(wèn)：‘誰(shuí)這么客氣？’小金玉門(mén)唱歌跳舞告訴小河好不好？”

　　4、唱歌，練習(xí)魚(yú)游，吃，游戲的動(dòng)作。

　　說(shuō)明：“小金魚(yú)跳舞這么美，你怎么吃蟲(chóng)子？” “你們?cè)趺匆黄鹜嬗螒颍俊蔽铱雌饋?lái)很開(kāi)心。”

　　5、 聽(tīng)音樂(lè)，做不同的動(dòng)作。

　　(1) 區(qū)分魚(yú)在水中游動(dòng)、進(jìn)食的音樂(lè)

　　指導(dǎo)：“魚(yú)在水中游動(dòng)的音樂(lè)很美，就像一條小金魚(yú)，尾巴在左右擺動(dòng)，自由自在地游來(lái)游去”�！靶◆~(yú)一口一口地吃東西，而且音樂(lè)的'節(jié)拍更長(zhǎng)，一次一個(gè)�！� “我聽(tīng)到緊急的音樂(lè)史，好像發(fā)生了什么？” “對(duì)了，捕魚(yú)人來(lái)抓了。魚(yú)不見(jiàn)了�！保�2）根據(jù)不同的音樂(lè)改變動(dòng)作。

　　指導(dǎo)：“小魚(yú)要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)魚(yú)游的音樂(lè)，做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)長(zhǎng)拍的音樂(lè)吃飯；聽(tīng)緊急音樂(lè)表明漁夫是漁夫。來(lái)，馬上回‘家’�！�

　　6、開(kāi)展音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)孩子們的情緒，愉快地玩游戲。

　　說(shuō)明：“小魚(yú)兒個(gè)個(gè)聰明伶俐。和漁民比一比，看誰(shuí)更厲害？”

　　7、結(jié)束游戲，唱《再見(jiàn)之歌》，自由模仿游回家的小魚(yú)。

　　指令：“天快黑了，小魚(yú)玩了一天該回家了，我們?cè)賮?lái)看看小河吧！”

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