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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)7的加減教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)7的加減教案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)圖形特征的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。
2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索過程。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具：ppt課件，數(shù)字卡片1-7。
2、人手一只筆、操作本。
三、活動過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：開火車我們一起玩一玩開火車游戲。
嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？
嘿嘿！我的火車幾點開。（集體、個別）家長說，孩子答。
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.
你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有兩座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀�。娫掜懀┦浅潜膰醮騺淼�，說這兩個城堡里分別有圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來說一說（愿意）。
1）幼兒第一次探索操作---看圖講述再列算式
�。�1）問：你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（這里有1只大鳥，又飛來了6只小鳥，樹上一共有7只鳥）集體驗證，并集體把這件事講述。
�。�2）剛才小朋友講了城堡里的事情，現(xiàn)在讓你根據(jù)剛才講的事情列出一道算式題，你會嗎？誰來試一試？
（3）這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。
2）幼兒第二次探索操作---理解算式再看圖講述
�。�1）還有誰有不同的講述方法嗎？（教師出示算式）（引導(dǎo)幼兒說出一共有7只鳥，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家驗證后，再集體講述）。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把城堡里的事情講的很清楚了，還列出了算式，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
四：活動結(jié)束：
帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作業(yè)。
�。�1）講述操作要求
（2）幼兒操作
活動反思
記得在教一年級數(shù)學(xué)的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學(xué)內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)的，但從幼兒園改編教材以后，10以內(nèi)的分解和加減運算，就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了，上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運算，孩子們學(xué)習(xí)起來，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算，大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來算，個人認(rèn)為這是一個陋習(xí)，不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動腦的積極性，學(xué)前孩子的運算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具，實物和圖例來完成，在熟練的基礎(chǔ)上，慢慢的學(xué)會運算，我們有幾個小朋友，對陋習(xí)的依賴，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見的地步，真是悲哀！這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面于家長對孩子早起的錯誤引導(dǎo)，家長們總過早的讓孩子們學(xué)算數(shù)，而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求，是否有拔高超標(biāo)的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習(xí)，又要重新適應(yīng)視物思考的過程，孩子們的勞心費力，談何興趣��！
綜合以上思考，計劃近期召開家長會，合理指導(dǎo)家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學(xué)習(xí)和研討，讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確！
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