【熱門】美術(shù)教案集合6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)： 1 通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2 多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張
活動(dòng)過程：
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)
系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：
老師：孩子們，這是只――漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？
孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，
摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例
，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的`杯子最漂亮，畫出你心中最
美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆
要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，
為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：
在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都
有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊�？大家都笑了…�?/p>
最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，
幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。
八 、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。
美術(shù)教案 篇2
課題：今天我值日
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備：
師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：10月18日——10月19日
活動(dòng)一：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）
同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎？
那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。
引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請(qǐng)你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）
引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。
板書課題：8、今天我值日
活動(dòng)二：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。
�。�1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）
�。�2）哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？
教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？
欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）
3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。
札記：在回憶值日時(shí)的情景時(shí)，我讓所有同學(xué)起來把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動(dòng)作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動(dòng)作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級(jí)的他們還是不會(huì)用正確的姿勢(shì)值日。好多同學(xué)不會(huì)使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的.拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動(dòng)技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢(shì)來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會(huì)了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯(cuò)！看來這次“跑題”跑得還真值得！
第二節(jié)
施教時(shí)間：10月20日——10月22日
活動(dòng)一：
展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，再同教師帶來的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較，請(qǐng)學(xué)生說說我們的作業(yè)缺少了什么？
背景，尤其是場(chǎng)景的繪畫對(duì)一幅畫來說是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過背景來表現(xiàn)。
啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對(duì)于畫面效果的影響。
活動(dòng)二：
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可１憩F(xiàn)出值日時(shí)忙碌而又愉快的情景。
活動(dòng)三：
展示個(gè)人作業(yè)：
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。
3、教師簡(jiǎn)評(píng)。
拓展：
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
活動(dòng)四：課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
札記：今天上完了課，一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動(dòng)地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來提出的口號(hào)，可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀！
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)過程：
一、引題，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
教師：今天老師帶來一本很好看的繪本，題目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你們覺得海底會(huì)有哪些秘密呢？
二、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)想象
1、師：格里斯哥哥到海邊玩，無意中撿到一個(gè)神秘的盒子，你們猜這是個(gè)什么樣的盒子？
2、海底的秘密肯定藏在這些照片中我們一起來看一看吧
三、觀察海底世界有趣的照片，啟發(fā)思維
�。ㄒ唬┯^察第一張海螺城堡的照片
提問：
1、照片中有誰？你覺得這張照片中哪個(gè)地方最奇特？
2、海龜?shù)谋成蠟槭裁磿?huì)有這么多的海螺呢？這些海螺對(duì)海底里的.小動(dòng)物們有什么作用呢？小結(jié)：原來是海底的小動(dòng)物跟我們小朋友一樣，喜歡玩游樂園，所以海龜就爬啊爬，爬到陸地上背了一個(gè)游樂園到海底給海底里的小動(dòng)物們玩，真有趣，格里斯繼續(xù)看照片。
�。ǘ┯^察海星背上大山圖片
提問：
1、圖上有誰？海星在背什么？
2、為什么海星要把高山樹林都背到海底？小結(jié)：原來海底里的小動(dòng)物們也喜歡大樹小花，也想去森里里游玩，海星聽了以后，就把森林背到自己的背上讓海底的小生物們玩呢！
（三）拓展、提升經(jīng)驗(yàn)、拓展幼兒思維
1、你想成為哪種海底動(dòng)物，想把什么背到海底世界里呢？
2、你們說了那么多的想法，陳老師也有一個(gè)想法。（教師范畫）
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
交代作畫要求，提醒幼兒把海底動(dòng)物畫大，盡量畫的跟別人不一樣。
五、展示畫面，交流分享
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹畫面內(nèi)容
2、同伴欣賞評(píng)價(jià)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、廣州有花城美譽(yù)，說一說新年里家里和廣州的變化。
2、能大膽撕紙，有意圖地用彩色紙進(jìn)行添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，能根據(jù)撕出的色紙的形狀和色彩，展開想象，并能將其進(jìn)行再現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行花的造型想象
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)回憶，把春節(jié)家里擺放的花用撕下紙的.外形進(jìn)行表現(xiàn)，并用同類色或?qū)Ρ壬怀龌ǘ洹?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生方面：各種顏色彩卡紙、固體膠
教學(xué)方法：
開放式課堂教學(xué)，以學(xué)生自主合作探索、教師引導(dǎo)為主。
教學(xué)反思：
本課是新學(xué)期第一課，剛過完年，問大家怎樣過春節(jié)的，同學(xué)們都迫不及待分享。廣州有花城美譽(yù)，我連忙引導(dǎo)學(xué)生說一說新年里家里和廣州的變化。很多學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)去買花布置家印象很很深。我也就抓住這一點(diǎn)開展節(jié)后的第一課。從學(xué)生作業(yè)情況看，老師能讓孩子關(guān)注身邊的事物他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)會(huì)更有激情。最后一長(zhǎng)作品的學(xué)生把心愛的玩意水晶寶寶也貼到畫里了，他說想讓水晶寶寶也開出漂亮的花呢。
美術(shù)教案 篇5
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫《貓和老鼠》嗎？
生：喜歡。
師：為什么啊？
生：因?yàn)閯?dòng)畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗。
師：還有呢？
生：動(dòng)畫片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意。（生十分高興，氣氛頓時(shí)輕松活潑）
師：你們說的對(duì)，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺時(shí)卻發(fā)生了一件事。（演示多媒體課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”—— 這是什么聲音）
師：你們聽出是什么聲音了嗎？
生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲。
生：有許多雞，公雞、母雞、小雞。
師：對(duì)！可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？
生：能。（充滿自信的）（生開始在紙上畫，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)）
師：恩，畫的很不錯(cuò)。
師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下。（將學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣？
生：他畫的雞形象很逼真。
師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請(qǐng)來了一只雞，讓同學(xué)們看一看。（出示公雞標(biāo)本）（生很吃驚，接著非常興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫）
師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。（生紛紛舉手上講臺(tái)，氣氛異�；钴S）
生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成。
生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…（生大笑，“有點(diǎn)象在說鹵菜了！”）
生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、 腿上還有尖銳的爪子。
生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點(diǎn)。
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，既然你們都認(rèn)識(shí)、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？
生：想！
師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題——捏塑：雞）
評(píng)析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。教師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。此外，讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點(diǎn)。
二、新授。
師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的……（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）
師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、 我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成（生思考、討論）
師：你們想好了沒有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)。
生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼。
師：想的真好，只不過老師要告訴你，貼時(shí)一定要用泥漿粘牢，還有我們?cè)谧鰰r(shí)為了保證以后燒制的成功，一定要把里面——
生：挖空。
師：還有沒有要說的。
生：我準(zhǔn)備和他們兩個(gè)人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫。
師：可以，只不過你們幾個(gè)要商量好各做什么喲。
生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞。
生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢。
師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功。
師：既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥。（生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）
評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。
三、小結(jié)。
師：同學(xué)們完成了沒有？
生：完成了。（成功的喜悅）
師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看。
生：我。
生：我。（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）
生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個(gè)蛋。
師：公雞也會(huì)有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣？
生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣。
生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食。
生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好。
生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾。
師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣。
師：太好了，你成功了，祝賀你�？熳屚瑢W(xué)們看一看。
生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙。
生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)。
師：對(duì)，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦。
生：我們?nèi)齻�(gè)表現(xiàn)的是今天上課時(shí)雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個(gè)雞籠。
師：創(chuàng)意真不錯(cuò)！每只雞的形態(tài)也很漂亮。
生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞。
師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽到的情景再現(xiàn)了出來……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。
師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎？
生：能。
師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng)。（生討論）
班長(zhǎng)：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”
師：鄭佳同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品。（老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品）
師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來！
美術(shù)教案 篇6
美麗的紙蝴蝶
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)用彩紙折出美麗的蝴蝶。
2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)其智力早開發(fā)。
3、通過折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識(shí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。
[教學(xué)難點(diǎn)]
培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
[準(zhǔn)備材料]
彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
這節(jié)課老師帶來一件折紙動(dòng)物，與下面這段音樂有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來？
出示課件一：《梁祝》化蝶的音樂
�。ㄉ穑�
師：這段音樂是我國(guó)古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。
出示折好的紙蝴蝶
二、新授
1、我想同學(xué)們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片
�。ǔ鍪菊n件二：美麗的蝴蝶）
2、蝴蝶有什么特征呢？
�。ㄉ穑�
�。ǔ鍪菊n件三）
小結(jié)：<1>左右對(duì)稱
<3>美麗的花紋
<2>折出蝴蝶觸角
4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。 （出示課件四）
板書：美麗的紙蝴蝶
5、出示課件五 （第一步）準(zhǔn)備紙張
6、出示課件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀
7、出示課件七 （第三步）折蝴蝶的.下翅膀
8、出示課件八 （第四步） 折蝴蝶的觸角
9、出示課件九 （第五步） 折蝴蝶的腰帶
10、出示課件十 （第六步） 將各部分組合起來 看，這只美麗的蝴蝶就折出來了，你折的漂亮了嗎？
11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。 （展示同學(xué)們的作品）
12、出示課件十一
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二、課堂小結(jié)
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。
三、課外延伸
課下，同學(xué)們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
�。ǔ鍪菊n件十二）
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