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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-04-29 09:35:31 音樂(lè)教案我要投稿

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　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】中班音樂(lè)教案模板合集五篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　【教案目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中大膽想象，嘗試改編歌詞。

　　【教案準(zhǔn)備】電腦、課件。

　　【教案過(guò)程】

　　一、練聲游戲。

　　師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢?(嘰嘰嘰)那我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧!

　　3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

　　師：小雞小雞怎樣叫?

　　3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

　　幼：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

　　咦，小鴨又是怎樣叫的呢?我們也來(lái)唱一唱。

　　二、跳到我這里。

　　師：你們唱的可真好聽(tīng)呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來(lái)到老師這里?(小鳥(niǎo)會(huì)飛到老師這里，你會(huì)怎樣到老師這里呢?)

　　幼：我想走過(guò)去。

　　幼：我想跳過(guò)去。

　　師：那你能用“1— 2—∣1 2 3—‖”的節(jié)奏，到老師這里嗎?(拍手、出示圖譜第一行)

　　老師也加入(…)抱一抱呀!

　　誰(shuí)有不一樣的方法到老師這里?

　　這位小朋友是聽(tīng)著節(jié)奏來(lái)到老師身邊的`，我喜歡的。

　　三、玩兩兩合作游戲《跳到我這里》

　　1、師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎?

　　那你可要仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)了。(放音樂(lè))

　　2、師：這首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老師來(lái)唱一遍，這次可要聽(tīng)仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。

　　3、寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來(lái)。

　　師：紅色的腳印唱得慢，藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點(diǎn)。注意小手是這樣拍的1—2—∣123—‖

　　最后一行再來(lái)試一試。

　　4、跟著琴聲唱，聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。(彈琴)

　　四、游戲《跳到我這里》

　　1、這首歌還有一個(gè)好玩的游戲呢，你想不想玩呀?先看好老師是怎么跳的!(點(diǎn)著圖譜)前面2個(gè)紅腳印跳得慢，后面3個(gè)藍(lán)腳印，連起來(lái)跳得快一點(diǎn)。唱得時(shí)候就是跳跳跳到我這里，停住不動(dòng)，跳跳跳到我這里……唱完最后一句時(shí)和你的好朋友抱一抱。

　　2、都知道怎么玩了嗎?那我們來(lái)試一試。(播放配樂(lè))

　　3、我喜歡按照節(jié)奏來(lái)跳的小朋友。在跳的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒(méi)在唱，小嘴巴動(dòng)起來(lái)。等會(huì)請(qǐng)小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦!一定要唱到“朋友啊，跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。(播放配樂(lè))

　　五、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：小朋友除了邊唱邊跳來(lái)到老師這里，還可以怎樣來(lái)到老師這里?

　　幼：我飛到老師這里。幼：我爬到老師這里。

　　師：好!那我們把飛(爬)的方法，唱進(jìn)歌里吧!(不做動(dòng)作)

　　師幼一起跟著音樂(lè)一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　六、結(jié)束活動(dòng)，回到教室我們?cè)僖黄鸪怀脝?

中班音樂(lè)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從小班剛升到中班的幼兒，對(duì)節(jié)奏感方面比較弱，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)《蘿卜謠》，讓幼兒通過(guò)看老師表演動(dòng)作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打、敲擊身體的各個(gè)部位來(lái)培養(yǎng)幼兒的.節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感覺(jué)節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。

　　2、初步學(xué)習(xí)自編詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師示范準(zhǔn)備好表演的動(dòng)作。

　　2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它最?lèi)?ài)吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來(lái)到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開(kāi)水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

　　二、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，并配上自編動(dòng)作，

　　1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？

　　2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指導(dǎo)“撥”幼兒練習(xí)兩遍。

　　三、看動(dòng)作自編兒歌節(jié)奏詞。

　　1、老師做拍手、叉腰等動(dòng)作。

　　2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

　　四、自己想動(dòng)作編兒歌節(jié)奏詞

　　1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

　　2、快樂(lè)大比拼。

　　活動(dòng)：自編節(jié)奏詞：

　　下面我們來(lái)一個(gè)快樂(lè)大比拼活動(dòng)，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫(huà)一個(gè)五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。

　　五、活動(dòng)延伸

　　回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰(shuí)編得多，誰(shuí)就最能干。

中班音樂(lè)教案篇3

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：

　　音的高低

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辯，感知樂(lè)音高低，音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力；

　　通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)，知道樂(lè)曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂(lè)帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標(biāo)有唱名的磁性音符，磁性黑板

　　場(chǎng)地布置：小花園（卡紙做的高低不同的`花）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，開(kāi)始部分

　　跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)

　　“春天來(lái)了，是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的采著花蜜呢？”“對(duì)！是小蜜蜂！今天我們都來(lái)做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”

　　復(fù)習(xí)歌曲<<小小音符>>

　　“小蜜蜂，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會(huì)是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛(ài)…來(lái)，我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”

　　二，基本部分

　　“小小音符真可愛(ài)，跳來(lái)跳去真歡喜，跳得高的時(shí)候它的音就高，跳得低呢？”

　　1、感知高音和低音

　　“請(qǐng)你們聽(tīng)兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺(jué)，并用動(dòng)作表示高的音和低的音。

　　2、游戲：高低花

　　“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長(zhǎng)得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你們做花，小音符在兩個(gè)音上跳，聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)音，最后會(huì)落在哪一朵花上，聽(tīng)最后一個(gè)長(zhǎng)音，如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話，你就做朵長(zhǎng)得高的花，如果這個(gè)音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”

　　游戲三至四遍。

　　3、游戲：蜜蜂找花

　　教師在高，低音區(qū)彈<<小蜜蜂>>音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)做高飛，低飛的動(dòng)作，并飛向相應(yīng)的花處。

　　4、游戲：小音符找家

　　“小蜜蜂飛累了，我們來(lái)休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請(qǐng)幼兒說(shuō)出音高

　　“你會(huì)送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…

　　5、游戲：看手勢(shì)找音�！斑@個(gè)手勢(shì)表示什么音？請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音！”

　　6、按音樂(lè)找音符，并排成一排

　　“誰(shuí)記得<<小蜜蜂>>的樂(lè)譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請(qǐng)一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。

　　“哦，終于完成了！來(lái)看看，一排高高低低的音符，多好玩！來(lái)，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”

　　試編樂(lè)句

　　“哈哈，小音符一會(huì)兒跳高，一會(huì)兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們也想用高高低低的音來(lái)編一段好聽(tīng)的音樂(lè)嗎？”“請(qǐng)你們先想一下，輕聲唱唱，覺(jué)得好聽(tīng)

　　，你就上來(lái)告訴小朋友你編的音樂(lè)！”

　　請(qǐng)幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。

　　小結(jié)：今天我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽(tīng)，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí)，相信會(huì)編得很好聽(tīng)的！

　　三，結(jié)束部分：做蜜蜂飛離場(chǎng)

　　“現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)音樂(lè)家編的<<小蜜蜂>>的音樂(lè)，邊聽(tīng)邊飛到外面采花蜜吧！”

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步感受、辨別音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2. 體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂(lè)。

　　聽(tīng)第一段，誰(shuí)在跳舞？你怎么知道的`？

　　聽(tīng)第二段，誰(shuí)在跳舞？與前一段音樂(lè)有什么不一樣？

　　聽(tīng)第三段，誰(shuí)在跳舞？為什么？

　　完整欣賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。

　　2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼兒合作進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂(lè)，會(huì)用簡(jiǎn)易樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　3、通過(guò)對(duì)故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂(lè)。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　多媒體課件、簡(jiǎn)易樂(lè)器

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進(jìn)幼兒教育”為依據(jù)，以中班組小課題“在德育小故事中對(duì)音樂(lè)進(jìn)行思想品德教育”為導(dǎo)向，并結(jié)合本班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂(lè)與故事完美結(jié)合，發(fā)揮故事與音樂(lè)的藝術(shù)魅力，更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展。

　　“撿果果”是一首具有京調(diào)風(fēng)格的歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒初步接觸我國(guó)多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。充分利用班級(jí)資源———幼兒收集的筷子在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，更有興趣的'學(xué)唱歌曲。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《筷子舞》

　　2、練聲

　　———請(qǐng)幼兒用正確的嘴形唱歌。

　　———請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè)器伴奏，練習(xí)節(jié)奏××ㄧ×oㄧ

　　3、教師結(jié)合多媒體講述故事

　　———故事里講了誰(shuí)？干什么？

　　———教師設(shè)置懸念，“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌，兒歌里會(huì)告訴我們答案？———教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師總結(jié)，提升故事的主題：“小朋友從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”

　　———教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè)器伴奏。

　　———師生共念兒歌，練習(xí)節(jié)奏。

　　4、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

　　———“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽(tīng)聽(tīng)看，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒(méi)有不一樣的地方？”